向青春举杯作文.ppt

赏析评价： 马克思之所以能创立马克思主义学说，与他少 年时就树立了远大的志向是分不开的，成大事 者先立大志，立大志者方能成大事。 写作导引： 这则素材可用于“志当存高远”“有志者事竞 成”等话题或命题作文的写作中。
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背自己喜欢的语段 参照示例，说出对有关 文段的赏析评价并思考 将其应用到写作中来。
正值青春时代的你一定会感慨万千……
请你以“青春”为话题构思一篇文章， 要求从“向青春举杯”专题中寻找相关论据。
每个小组选派一名同学作为代 表参与课堂回答，积极踊跃的小组 将获得加分奖励，本节课结束将评 出本节课的
“课堂达人”与“风采小 组” Nhomakorabea当堂检测
仿照下列句子的形式，以“青春”为话题，从 课内寻找素材，再写两个句子。
这句话的哲理大体就是，一个人在生命的 四季里只要认真地无愧地经历了，所有的 欢乐和痛苦，所有的成功和失败，所有的 努力和付出都是了人生的收获，在生命的 最后季节，一个人就不会有什么人生的遗 憾和哀叹，也不会有什么生命的愧疚和寂 寞。
“一个人只有立志为人类劳动，才能成为真正 的伟人。”“如果我们选择了最能为人类福利 而劳动的职业，那么，重担就不能把我们压倒， 因为这是为大家而献身。那时我们所感到的就 不是可怜的、有限的、自私的乐趣，我们的幸 福将属于千百万人。”
运用课内素材主要有以下三方面 方法一： 一材通用，一个材料可通用几个观点。 方法二： 多个材料论证一个观点 方法三： 运用名言诗句，增添文章文化底蕴，加 强说服力。
小组讨论，合作探究
四、课内素材应用：
郭小川在《闪耀吧，青春的火光》中这 样写道：在青春的世界里，沙粒要变成珍珠， 石头要化为黄金……青春的魅力，应当叫枯枝 长出鲜果，沙漠布满森林……这才是青春的美， 青春的快乐，青春的本分!
预习检查
二、课内素材整合。参照示例， 写出对有关文段的赏析评价并思 考将其应用到写作中来。
善良过分．就会变成糊涂和愚昧。厄 运只能将弱者淘汰，即使为它挡过这次灾 难，它也会在另一次灾难里沉没。而强者 却会留下，继续走完自己的路。
在这世界上，每人都有一块必得由他 自己来耕种的土地。
只要我认真地活过，无愧地付出过， 人们将无权耻笑我是入不敷出的傻瓜，也 不必用他的尺度来衡量我值得或是不值得。
“在这个世界上，每个人都有一块必 得由他自己来耕种的土地”。
说明一个人既然拥有了生命，他就有责任 为自己的生命地块即人生负责，在人生的 历程中不要指望别人来为你的人生做出什 么，自己的生命质量只能由自己来决定和 完成，自己的人生只能是自己走过。
“只要我认真地活过，无愧地付出过，人们 将无权耻笑我是入不敷出的傻瓜，也不必 用他的尺度来衡量我值得还是不值得”。
青春是激情的张洁为所有人奉献的一首关于四 季的华美乐章；
课堂总结
学习要靠积累，这是人人皆知的道理。 学习语文同样也重在积累，字要积累，词 要积累，句要积累，作文的素材更要积累。 “手中有粮，心中不慌。” 写作文自然 也是如此，有了充足的素材，再加上一些 联缀成文的功夫，就能够写出优秀的文章。 素材的积累是作文成功的重要因素之一。 我们如能认真归纳整理而加以巧用，那课 本素材将成为作文素材的活水源头。
或原诗简缩成一个语或短语，使读者一看便知是用了哪篇课文中 的人事物，从而又使文章典雅而显书卷气，雅致大度而不俗。
厚厚的史册中，从未缺少痛苦记录：杜甫 是痛苦的，因为他失望了；柳宗元是痛苦的， 因为他被贬了；李煜是痛苦的，因为他被囚禁 了。然而，请读一读司马迁，看一看《史记》 吧，你会发现蔺相如是幸福的，因为他顾全大 局，宽厚待人；廉颇是幸福的，因为他直率坦 白，勇于改错；屈原是幸福的，因为他正大光 明、至死不渝。可见，幸福与痛苦直接与我们 的思维方式有着密切的关系。(话题：快乐幸 福与我们的思维方式)
课文中的人物、事物和景物等进入作文是一件令人爽心悦目
的事。本段作者借助联想和想象的翅膀将毛泽东的诗词、美国惠
特曼的《草叶集》、柳永的《雨霖铃》、朱自清的《荷塘月色》、
杜甫的诗歌以及朱自清《威尼斯》等课文中的人事景融入到自己
的作文中来，显得亦庄亦谐。当然作者并不是直接地引用，而是
经过了艺术的处理，这就好比古诗使用典故的雅词一样，将原文
• 课本是一个素材库，不仅数量多，而且 题材的涉及面广，只要我们善于归纳、整理、 思考，就能在课本这个素材库中找到有价值 的东西。
复习目标
1、感受、把握课本素材的中心，提高 “积累•整合”、“应用•拓展”课本素 材的能力。 2、养成活学活用课本素材的习惯，让 课本素材在作文中发挥优势，让作文的 语言更生动更形象。
每个小组选派一名同学作为代 表参与课堂背诵并赏析，积极踊跃 的小组将获得加分奖励，本节课结 束将评出本节课的
“课堂达人”与“风采小 组”
“人要是能够期待，就能够奋力以 赴。”
这种期待，实际上就是一个人生命征程中 的信念和动力，信念和动力能够鼓励一个 人在自己人生的路途中奋力前行，为一个 既定的目标不断地付出自己不懈的努力。 一个人一旦有了信念，他就会全身心地投 入到生命的奋斗当中去。
以杜甫、柳宗元、李煜和司马迁、蔺相如、 廉颇进行对比论证，从而论证幸福与痛苦直接 与我们的思维方式有着密切的关系。
以上的高考作文片断都取材来 源于课内。
• 课文内容蕴含的道理，作者的经历会给 我们带来的启示都值得我们去归纳、整理， 思索、研究，而这些归纳、整理，思索，研 究，不仅提高了我们自身的文化素养，也为 以后的高考作文提供了丰富的素材。
青春是青年时的毛泽东独立寒秋问苍茫大地， 谁主沉浮；
青春是历经磨难屹然不倒的食指坚定地相信未 来；
青春是------
当堂检测
青春是青年时的毛泽东独立寒秋问苍茫大地， 谁主沉浮；
青春是历经磨难屹然不倒的食指坚定地相信未 来；
青春是奔腾的江河在喧闹的春天里勤奋地播种；
青春是年迈的杨子在儿子十八岁时写下的一篇 令人沉思的散文；
“语文是那巍巍昆仑，是那草叶上久久不肯 滴落的露珠，是古城旧都中国色天香的牡丹； 语文是那无声的冷月，是那静谧的荷塘，是秦 皇岛外滔天白浪里的打鱼船，是那青天里的一 行白鹭，是那沉舟侧畔的万点白帆，是那山重 水复后的柳暗花明。潜过了落满雪梨花的大自 然，让我们乘着“刚朵拉”到生活中寻找它的 答案。”（高考作文《冷香飞上语文》）