新教材高中地理 第一节 气象灾害

第六章自然灾害学习本章内容，能够运用地理信息技术或其他地理工具等，观察、识别、描述一些自然灾害现象；具备一定的运用考察、实验、调查等方式进行科学探究的意识和能力。

(地理实践力)能够运用地理信息技术的基础知识，说明一些自然灾害现象之间的关系和变化过程。

(综合思维)能够在一定程度上合理描述和解释特定区域的自然灾害现象，并说明其对人类的影响。

(区域认知、人地协调观)与本章知识相关的名校及专业校友会2019中国自然地理与资源环境类一流专业排名排名学校名称星级专业层次1 北京大学7星级世界知名高水平专业2 北京师范大学6星级世界高水平专业2 兰州大学6星级世界高水平专业2 南京大学6星级世界高水平专业5 中南林业科技大学5星级中国一流专业校友会2019中国地理信息科学类一流专业排名排名学校名称星级专业层次1 北京大学6星级世界高水平专业2 南京师范大学6星级世界高水平专业2 解放军信息工程大学6星级世界高水平专业2 北京师范大学6星级世界高水平专业5 武汉大学5星级中国一流专业与本章知识相关的名人及职业第一节气象灾害内容标准运用资料，说明常见自然灾害(气象灾害)的成因，了解避灾、防灾的措施。

核心素养目标学业质量水平合格考(水平1－2)1.运用资料，说明洪涝、干旱、台风、寒潮等气象灾害的成因。

(综合思维)2.根据给定区域信息，归纳我国主要气象灾害的时空分布。

(综合思维、区域认知)3.结合资料，说出主要气象灾害带来的危害。

(地理实践力)等级考(水平3－4)1.从自然地理要素，分析气象灾害的成因。

(综合思维)2.运用资料，归纳气象灾害多发区的自然和人文地理特征。

(综合思维、区域认知)一、洪涝灾害2.分布从气候因素看主要分布于亚热带季风区、亚热带湿润气候区、温带季风气候区、温带海洋性气候区从地形因素看沿河、沿海地势低洼地区我国的分布区主要分布在东部季风区各大江河的中下游平原，广大山区也常受到洪水侵袭3.危害(1)带来的危害①直接危害：淹没农田、聚落等，破坏交通、通信、水利等基础设施，造成人员伤亡、农作物减产、交通受阻、人畜饮用水困难等。

新高一地理气象灾害教案精选7篇新高一地理气象灾害教案精选7篇教师要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

教案包含很多，要恰当地选择和运用教学方法，下面小编给大家带来教案模板,希望对大家有所帮助。

新高一地理气象灾害教案（精选篇1）一、指导思想根据学校新学期的工作计划，以人为本，全面发展，提高教学质量，学生可持续发展。

高一地理教学以人与环境的关系为主线，以可持续发展理论为指导思想。

第一学期的教学内容以自然地理知识为主，要从了解人类生存环境的角度组织教学，加强综合性，让地理更加突出。

高一地理教学要面向全体学生，关注人与地理环境的关系，让学生获得对终身发展有益的自然地理和相关人文地理的基础知识，培养学生初步的地理技能、地理思维能力和地理探究能力；二、教学目标让学生获得相对完整的地理基础知识，学习有利于学生终身发展的地理；提倡学生主动参与、乐于探索、努力工作，培养学生收集和处理信息、获取新知识、交流合作的能力。

三，学生知识现状分析虽然高一学生初中学过中国地理和世界地理，对世界和中国的自然地理和人文地理有一定的了解，但由于中考地理成绩较低，他们对地理教学的观念还停留在应试教育阶段，即认为地理是“辅修课”，所以对地理知识的掌握可以说是非常有限的。

四、教学要求1、认真学习大纲，深刻理解大纲中的内容和要求，钻研教材，加快教学观念的转变。

2、在教学中，要体现教育改革对当今教学的要求，即把应试教育转变为素质教育；它体现了以教师为主导、以学生为中心的教学方法，教会学生如何学习，培养创新精神和实践能力。

3、要注重培养学生运用图表和数据进行地理观察、学习、调查分析等基本方法和技能，注重培养学生的地理思维能力和地理探究能力；了解地理的基本概念和原理，学会运用地理的基本概念和原理来分析和评价地理问题。

4、在教学中，要注重基础知识的落实，开展章传检查。

5、课本上的图片，图片下面的小字，活动的内容都作为正文处理。

教师应根据教材内容的特点组织安排教学。

第一节 气象灾害学习目标：1.识记主要的气象灾害与水文灾害类型及特点。

(重点)2.掌握洪灾、旱灾、台风灾害、寒潮灾害的发生机制及防御措施。

(重难点)一、洪涝灾害 1．形成2．分布影响因素(1)气候因素：主要分布于亚热带季风区、亚热带湿润气候区、温带季风气候区、温带海洋性气候区。

(2)地形因素：沿河、沿海地势低洼地区常受洪涝威胁。

3．主要危害(1)淹没农田、聚落等，破坏基础设施，造成人员伤亡、农作物减产、交通受阻、用水困难等。

(2)引发河流泥沙淤塞、水土流失等生态问题，破坏人类生存环境，制约区域经济发展。

(3)威胁人类身体健康。

4．危害特点：人口越密集，经济发展水平越高的地区，洪涝造成的损失越大。

5．我国的分布：主要分布在东部季风区各大江河的中下游平原，广大山区也常受到洪水侵袭。

二、干旱灾害 1．形成2．危害⎩⎪⎨⎪⎧农作物减产影响畜牧业，加剧草场退化和沙漠化引发水资源短缺，人畜饮水困难影响经济发展及社会稳定引发沙尘暴、火灾、虫灾等灾害3．主要分布(1)世界分布：非洲、亚洲和大洋洲的内陆地区。

(2)我国分布：东部季风区⎩⎪⎨⎪⎧旱灾多发区：华北、华南、西南和江淮最频繁影响最严重区：华北地区三、台风灾害 1．台风⎩⎪⎨⎪⎧在热带或副热带洋面上形成并强烈发展的大气漩涡。

特点：中心附近最大风力在12级以上频发海域：西北太平洋2．灾害危害3．我国的分布：主要分布在东南沿海地区，多发于夏秋季节。

四、寒潮灾害1．成因：强冷空气迅速入侵造成大范围的剧烈降温，并伴有大风、雨雪、冻害等现象的天气过程。

2．活动特点：北半球中高纬度地区的深秋到初春时节。

3．危害：⎩⎪⎨⎪⎧使农作物遭受冻害，造成农业损失造成畜牧业损失阻断交通，破坏通信设施和输电线路等4．对我国影响：冬半年主要的气象灾害；主要发源于蒙古、西伯利亚地区。

(1)长江流域发生洪水与人类活动无关。

( ) (2)旱灾是危害我国最严重的自然灾害。

( ) (3)华北春旱和长江流域伏旱成因相同。

第六章自然灾害第一节气象灾害一、气象灾害二、我国主要气象灾害及其防治措施重点1 洪涝灾害形成条件分析思路在区域图中，分析洪涝灾害的形成一般采用以下三步;1、根据气候看降水。

由图示区域位置或其他条件判断出该区域的气候类型，进而判断降水特征，是全年分配均匀还是季节分配相对集中。

2、根据地形看汇水。

等高线稀疏，地势地平地区易积水，排水不畅。

3、根据水系看排水。

如果水系排水条件好，则不易形成洪灾。

读1978~2000年中国县级年均水灾频次图,完成下列各题。

1．水灾多发区主要分布在( )A．平原地区B．河流中下游地区C．湿润地区D．外流区2．关于水灾多发区及其成因的叙述正确的是( )A．西北地区—植被破坏严重B．东北地区—大量开垦湿地C．黄土高原—连年气候异常D．长江中下游地区—城市规模扩大【答案】1．D 2．B【解析】1．根据图中水灾多发地区的分布，结合选项中各区域的范围，只有D项能够和图中水灾多发区相符合。

2．西北地区降水少，其水灾的发生应主要和全球变暖、春季雪灾增多有关；黄土高原水灾主要和该地植被破坏严重，夏季多暴雨有关；长江中下游地区水灾多发和围湖造田、降水多且降水时间长等有关；东北地区由于建国后对湿地的过度开发，导致其蓄水能力减弱，水灾多发。

正确答案B。

重点2 旱灾的成因旱灾的形成因素是自然因素与人类活动共同作用的结果1、自然因素：包括降水、蒸发、气温等因素的影响。

如一个地区降水量异常偏少，气温又较高，蒸发量大的情况下，易发生旱灾。

2、人类活动：包括农业土地利用、种植结构、城市建设、人口增长、生产力水平及水利工程的供水能力等。

农业的土地利用和种植结构决定了需水量的大小。

如果一个地区种植的农作物需水量较大，则易发生干旱灾害；城市规模大，人口多、生产力水平高，需水量大，易发生旱灾；水利工程的供水能力不足，易发生旱灾。

．图9显示我国部分地区旱灾分布。

读图，回答下列问题。

(1)指出旱灾的多发地区。

(2)分别说出A、B两地区旱灾多发的季节，并分析其原因。