2018年高中地理新教材简介-文档资料

第一章人口的变化本章归纳整合教材P2读图思考1．人口数量少，人口增长缓慢。

2．人口数量较多，人口增长速度较快。

较快的人口增长为农业发展提供充足的劳动力；农业发展又有较充足的粮食供应，使人口进一步增加。

3．随着社会工业化的发展，生活质量不断改善，死亡率逐渐降低。

同时人口基数的增大也是人口增长加快的原因。

教材P3活动1．某年人口的增长数＝年初的人口数×该年的人口自然增长率；故该地第一年增加了200 000×2%＝4 000(人)；第一年末的总人口数为：200 000＋200 000×2%＝200 000×(1＋2%)＝204 000(人)；依此类推，十年后的总人口为：200 000×(1＋2%)10≈243 799人。

若10年后，该地的人口自然增长率降至1.7%，一年应增加243 799×1.7%≈4 145(人)。

2．通过上面的计算可知，同一地区人口数量的增加不仅与自然增长率有关，还与人口基数有关。

该地10年后的人口自然增长率虽然下降了，但每年净增加的人口反而增多了。

由此可知，我国作为世界上人口最多的国家，虽然人口自然增长率已比较低，但由于我国人口基数庞大，每年净增加的人口数仍较多，实行计划生育政策仍不能放松。

教材P5读图思考(上)不能。

因为各国国情不同，应根据人口与环境、经济的协调程度，因地制宜、实事求是地制定出符合本国国情的人口政策。

如日本采取鼓励生育政策，印度则控制人口增长。

教材P5读图思考(下)人口自然增长率＝出生率－死亡率教材P7活动影响人口增长模式变化的因素有很多，但不同时间、不同地域起主要作用的因素也不相同。

因而要具体问题具体分析，把握主要矛盾及主要方向。

教材P9活动1．根据自己的实际情况，进行总结。

2．观点一：世界上的许多国家，尤其是欧洲的一些国家，如德国、匈牙利等国的自然增长率已降至0以下，这些国家的人口自然增长对人口数量增减的影响已经很小，其人口数量的增减主要取决于人口迁移。

第一节人口分布一、世界人口的分布1.基本特点：世界各地的人口分布很丕均匀，有的地区人口稠密，有的地区则人口稀少。

2．主要规律1-从全球来看，世界人□主要分布在北半球中低纬度沿海平原地区。

(V )【判断】3.世界四大人口稠密地区I 欧洲西部I ■■底国、法国、褪国.荷兰等国 I 北吳乐部I -廡国东逐和加寧丸东用那东亚H 我国东部'帮鲜半岛和H 亦中南沛零地鹵亚H 印度、巴基斯坦-孟加拉国、斯里兰卡等国2.欧洲西部和北美东部地区的人口多聚居在城市。

(V)二、影响人口分布的因素1.自然因素因素影响气候①严寒的高纬度地带，干旱的沙漠、戈壁地区，过于湿热的雨林地区人口稀少。

②世界人口主要分布在气候较为适宜的中、低纬度地区地形人口分布多趋向于地势低平地区，因为平原地区地形平坦，交通便利，易于开发水源河流、湖泊沿岸供水方便，具有交通、水产养殖等方面的优势，人口较为密集2.人文因素(1)社会发展阶段：农业社会人口主要分布在农业发达地区：工业社会人口向城镇聚集。

(2)经济发展水平：经济发展水平较高的地区，人口稠密。

(3)历史因素：历史较悠久的地区人口较稠密。

(4)政治、军事、文化等因素对人口分布也有一定的影响。

【判断】1.热带雨林地区，人口稠密区不在平原，而在高原和山区。

(V)2.工业社会人口向城镇聚集。

(V)3.东亚和南亚人口稠密是因为经济发达。

(X)探究重点提升素养探究点人口分布及其影响因素。

探究导引世界人口分布极不平衡，但具有一定的趋向性。

下面为世界人口分布统计图。

二I開点I I'U SO405060-人口出例(％｝图Ilit界不同海拔人l丨甘布地区的趋向性。

答案低平中、低沿海O 核心归纳1.人口分布特点 （1）世界人口分布特点世界人口分布的基本特点是人口分布地区极不平衡，人口稠密区绝大部分位于北半球中、低纬度N就严60° 40° 2｛严呼20° 40°n.]10.46.110-20汕4054）占世界人口叱例（储）口呃海岸U （K ?F 米范M 内陆地面枳打洲总面积的比侧■距海岸2（KJ 千米世帼刈人口片洲息人H 的比M 图3世界齐大洲距離岸出町千米范|讯内陆地山i 积*人口舟各洲总面积“恿人口的比例1. 分析图1，从地形类型来看，世界56%左右的人口主要分布在地区。

第二节大规模的海水运动一、世界海洋表层洋流的分布1．洋流(1)概念：海水常年比较稳定地沿着一定方向做大规模的流动。

错误!错误!(3)影响因素：盛行风、陆地形状和地转偏向力。

2．分布规律(1)中低纬海区：形成以副热带为中心的大洋环流。

(2)北半球中高纬度海区：形成以副极地为中心的大洋环流。

(3)南纬40°附近海域：形成环球性西风漂流，性质为寒流。

(4)北印度洋海区形成季风洋流，夏季呈顺时针方向流动；冬季呈逆时针方向流动。

思考1．暖流水温一定高于寒流水温吗？答案不一定。

同纬度海区通常暖流水温高于寒流水温；而不同纬度海区，通常是较低纬海区寒流水温会高于较高纬海区暖流水温。

例如，加那利寒流水温高于北大西洋暖流水温。

2．从低纬流向高纬的洋流一定是暖流吗？答案 不一定。

从低纬度流向高纬度，且水温比流经海区温度高的洋流是暖流。

如果洋流只是从低纬流向高纬，则不一定是暖流。

例如，索马里寒流(夏季)由于受上升流的影响(深层水温低于表层水温)，虽然从低纬流向高纬，但仍然是寒流。

二、洋流对地理环境的影响 1．气候(1)全球大洋环流可以促进高、低纬度间热量和水分的输送和交换，对全球热量和水分平衡具有重要意义。

(2)大陆沿岸气候⎩⎪⎨⎪⎧暖流：增温增湿寒流：降温减湿2．海洋生物资源和渔场的分布(1)寒暖流交汇：日本北海道渔场、加拿大纽芬兰渔场、英国北海渔场。

(2)上升流：秘鲁渔场。

3．海洋航行(1)顺洋流航行可以节约燃料，加快速度。

(2)寒暖流相遇往往形成海雾，不利于航行。

(3)北极地区洋流：携带冰山南下，威胁航行。

4．海洋污染：洋流可加快净化速度；扩大污染范围。

探究点一 世界海洋表层洋流的分布读“世界海洋表层洋流的分布(北半球冬季)”，思考以下问题。

1．南、北半球中低纬度海区大洋环流的流向是怎样的？两海区大洋东西两侧的洋流性质有何差异？答案北半球中低纬度海区大洋环流呈顺时针方向流动，南半球中低纬度海区大洋环流呈逆时针方向流动。

第一节 宇宙中的地球1．了解天体系统的概念、层次和常见的天体。

2．掌握太阳系八大行星及其位置、理解八大行星的运动特征和结构特征。

(重点) 3．分析地球上存在生命物质的条件。

(重难点)[基础·初探]教材整理1 地球在宇宙中的位置阅读教材P 2～P 3，并读图思考，完成下列问题： 1．天体(1)概念：宇宙间物质的存在形式。

(2)常见类型：恒星、星云、行星、流星、彗星、卫星等。

2．天体系统(1)概念：运动中的天体相互吸引、相互绕转形成的系统。

(2)级别：总星系⎩⎪⎨⎪⎧银河系⎩⎪⎨⎪⎧太阳系⎩⎪⎨⎪⎧地月系其他行星系其他恒星系河外星系正误判断：(1)2016年10月19日发射升空的“神舟十一”航天器是天体。

( ) (2)北京飞往纽约的飞机是天体。

( ) (3)总星系就是宇宙。

( )【提示】 (1)√ 发射升空的航天器已经进入地球之外的宇宙空间，已成为宇宙中的物质存在形式，是天体。

(2)× 在大气层之外的宇宙空间运行的物体才是天体，飞机是在大气层中飞行的，不是天体。

(3)× 宇宙是时间和空间的统一体，时间和空间都是无限的，总星系是指人类目前认识的宇宙。

教材整理2 太阳系中的一颗普通行星 阅读教材P 4～P 6，完成下列问题： 1．太阳系八大行星(1)名称：按离太阳由近及远的顺序依次为A 水星，B 金星，C 地球，D 火星，E 木星，F 土星，G 天王星，H 海王星。

(2)运动特征：同向性、共面性、近圆性。

(3)分类(结构特征)⎩⎪⎨⎪⎧类地行星：A 、B 、C 、D 巨行星：E 、F 远日行星：G 、H2．表现地球在运动特征和结构特征上，与其他行星相比并无特殊之处。

正误判断：(1)每年许多天文爱好者发现的小行星多位于火星与木星轨道之间。

( ) (2)木星在质量、体积上与地球类似。

( ) (3)八大行星的运行轨道都位于同一平面上。

( )【提示】 (1)√ 许多天文爱好者发现的小行星多来自小行星带，而小行星带位于火星与木星轨道之间。

侧视图俯视图圆柱投影图图1地球基础知识（第1课时）【教学目标】知识与技能1、了解经纬线及经纬度；2、通过经纬网定位、定方向。

过程与方法1、通过读图，学会识别地球上物体的位置；2、通过小组讨论的形式，学会与他人合作的方法；3、通过模拟活动，表达、交流、反思讨论“经纬度及地球上方向”这一问题的区别方法。

情感、态度与价值观1、通过学生的活动，激发学生探究地理问题的兴趣；2、通过“地球基础知识”的学习，使学生了解人类认识地球的过程，增强学生热爱科学的情感。

【教学重点】了解经纬线及经纬度。

【教学难点】通过经纬线定位定方向。

【教学方法】比较法、图示分析法、图示法等 【教具准备】多媒体课件等[知识讲解]四、根据经纬网确定地理坐标的方法利用经纬网可以准确地确定地球表面上任何一点的地理坐标，中学生常见的经纬网图(图1)有以下三种形式：①确定纬线与纬度在侧视图和圆柱投影图上，纬线为直线。

纬度数值向北增大的为北纬，向南增大的为南纬；在俯视图上纬线为一组同心圆，若圆心为北极点，各纬线均表示北纬，且数值向北极点增大。

②确定经线与经度在侧视图上，经线是连接南北两极的线；在俯视图上经线是由极点向四周呈放射状的一组线段；在圆柱投影图上经线是与各纬线垂直的线段。

不论在哪种经纬网上，东经度数值随着地球自转方向增大，西经度数值随地球自转方向减少。

图2 图2中，四点的地理位置A点为经度0°、北纬80°；B点为东经40°、北纬70°；C点为经度180°、纬度0°；D点为西经160°、南纬20°。

五、利用经纬网计算距离在经纬网图上可以根据经纬度量算两点之间的距离。

纬度1°对应在地面上的弧长（即经线长度）大约是111km，赤道上经度1°对应在地面上的弧长大约也是111km，因此只要知道了任意两地间的纬度差，或者是赤道上任何两地的经度差，就可以计算它们之间的实际距离。