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2019届高考历史(人民版)一轮复习课件：专题1 古代中国的政治制度 第2讲

2019届高考历史(人民版)一轮复习课件：专题1 古代中国的政治制度 第2讲
专题一
古代中国的政治制度
第 2讲
君主专制政体的演进与强化和专
制时代的政治形态考ຫໍສະໝຸດ 一君主专制政体的演进与强化
法令出一 1．创立：嬴政开始采用“皇帝”称号，确立了“皇帝”制度。 2．特点 (1)皇帝有天下独尊的地位，集行政权、司法权、军事指挥权于 一身。
(2)国家的法律、政策都取决于皇帝一人的意志。
汉代
发展
监察机构 的设置，如唐代设御史 汉代以后历朝都有_________
台、宋代设提点刑狱司、元代设御史台等
2.评价 (1)积极： 一定程度上有利于监督官员规范执政， 防止贪污腐败。 (2)局限：专制制度决定了监察制度效能有限。
选官制度的历史变化 1．世官制：官职限定在贵族范围内，由贵胄子弟继承。 2．察举制 (1) 实 施 ： 汉 武 帝 曾 下 诏 策 试 贤 良 ； 魏 晋 南 北 朝 时 期 以
3．古代回避制度：古代的任职回避制度，从东汉时代建立， 南北朝时普遍推行，唐宋时期日趋严密，一直沿用到清末。在 一千八百余年的吏制建设中发挥了不容忽视的作用， 是我国古 代一项很有特色的官吏制度。 官员回避制度的具体内容在不同 朝代、不同时期不大一样，总体来说可以概括为两大类：(一) 地区回避，即官员的籍贯与就任地区不得相同或接邻；(二)亲 属回避，即有直接血缘关系和姻亲关系的人员，应避免在同一 衙门，或有上下级关系的衙门，或互为监察的单位担任职务。
中国历代朝政不乏外戚参与朝政的情况， 但外戚干政之弊常因 皇权、宦官、士阀之间争权导致政权不稳，危害社稷安定而为 后世批判。有些外戚干政亦会伴随后宫干政情况。明朝虽严令 限制外戚干政，但仍难以有效遏止宦官擅政。清朝前期则是严 格限制外戚与宦官擅政。
2．八股取士：明清选拔官吏沿用科举制度。科举考试只许在 四书五经范围内命题，文体严格限于八股文，应考者不能发挥 个人见解，故名八股取士。明清统治者用“八股取士”来禁锢 知识分子的思想。考中做官的，很多成为皇帝的忠顺奴仆。

【配套K12】[学习](通用版)河北省衡水市2019届高考历史大一轮复习 单元一 古代中国的政治制度

【配套K12】[学习](通用版)河北省衡水市2019届高考历史大一轮复习 单元一 古代中国的政治制度

作业(四)明清君主专制的加强1．明人何良俊《四友斋丛说》卷七载：“今各部之事，皆听命于阁下，所不待言，虽选曹(吏部)有员缺，亦送揭帖与阁，然后注选。

此不知胡汪当国时有此事否。

夫威权日盛，则谤议日积，谤议日积，则祸患日深。

”这说明当时( )A．六部停止了运行机制B．内阁获得了官吏任免权C．相权日益受阁权抑制D．内阁权势日盛带来祸患解析：据材料中“今各部之事，皆听命于阁下”可以看出材料中主要阐释了各部是内阁的下属，且无法体现六部停止运行机制，故A项排除；据材料中“虽选曹(吏部)有员缺，亦送揭帖与阁，然后注选”可以得出内阁参与官员的任免，但是官吏的任免权属于皇帝，故B 项排除；材料中所述现象发生时宰相已经废除，故C项排除；据材料中“夫威权日盛，则谤议日积，谤议日积，则祸患日深”表明内阁权势日盛带来祸患，故D项正确。

答案：D2．洪武年间，朱元璋虽然在政治上给诸王以极大的权力，但在经济上却主张节俭；永乐后各朝一反朱元璋务从节俭的教导，在政治上实行厉禁的同时，在经济上却鼓励各王府向奢侈的方向发展。

这一变化( )A．是明朝封建经济发展的产物B．顺应了强化君主专制的需要C．反映了明朝治国思想的转变D．体现了宗族血缘关系的淡薄解析：材料中对明朝诸王室的政治权力和经济情况进行了叙述，尤其突出了明朝前后的变化，可以看出随着君主专制的推进，对政治权力要求更高，而在经济上放松限制，所以本题选择B选项。

A选项错误，明朝的封建经济发展产物是资本主义萌芽的产生；C选项错误，明朝的治国思想一直传承没有改变；D选项不符合材料的内容。

答案：B3．“明设官，开国数年一再更定，内外无偏重，大小监制，缓急繁减，咸克互济，可为尽善。

独是罢丞相而尊尚书，事难画一，缓急不辨，以此得，亦以此失，势有然也。

”材料主要反映明朝废丞相后( )A．权力过于分散B．行政效率提高C．中央集权加强D．君权空前强化解析：由材料信息可知，明朝废除丞相后，造成了“事难画一，缓急不辨”的局面，由此可知，当时的政治运行中，权力分散缺乏统筹运作，故A项正确；明朝在废除丞相后，既然出现“事难画一，缓急不辨”的局面，这就说明其行政效率较低，且材料中也没有行政效率提高的信息，排除B项；中央集权侧重于解决中央和地方的关系，材料中没有地方权力的信息，排除C项；没有比较不能推知明朝君权空前强化，排除D项。

【配套K12】[学习](浙江选考)2019版高考历史一轮总复习 专题一 古代中国的政治制度专题训练

【配套K12】[学习](浙江选考)2019版高考历史一轮总复习 专题一 古代中国的政治制度专题训练

专题一古代中国的政治制度专题训练一、选择题1．(2017·嘉兴协作体学考评估检测)春秋战国时期，各诸侯国逐鹿中原，战乱不休，此场景的出现主要源于西周的( )A．分封制B．宗法制C．世袭制D．郡县制答案 A解析西周实行分封制，周王把土地和人口分封给王族、功臣和古代帝王后代，让他们建立诸侯国，拱卫王室。

但由于诸侯具有相对的独立性，造成后期的王室衰微，诸侯割据。

2．(2017·衢州名校学考评估检测)西周时期以周王的名义“授土”“授民”，建立了一批诸侯国。

这在政治制度上被称为( )A．宗法制B．分封制C．科举制D．郡县制答案 B解析宗法制强调的是权力的传承原则即嫡长子继承制，故A项错误；分封制是西周时期为了维护统治，将土地和人民分封给诸侯，与题干中的以周王的名义“授土”“授民”相吻合，故B项正确；隋唐时期形成科举制，与此题时间不符合，故C项错误；郡县制出现于春秋战国时期，与此题时间不符，故D项错误。

3．(2017·宁波协作体学考评估检测)《孟子·离娄上》说：“天下之本在国，国之本在家，家之本在身”；《礼记·大学》说：“一家仁，一国兴仁；一家让，一国兴让。

”材料体现的理念是( )A．中央集权B．官僚政治C．君主专制D．家国一体答案 D解析根据材料“天下之本在国，国之本在家，家之本在身……一家仁，一国兴仁；一家让，一国兴让”可知材料是在探讨家与国的关系，凸显家国一体的理念，故D项正确。

4．(2017·义乌学考评估检测)西周青铜器上的铭文经常记载分封诸侯的指令，要求诸侯尊重当地原有的风俗习惯和法令制度。

这表明分封制( )A．有利于文化的整合B．吸收了当地的法令制度C．扩大了统治的疆域D．传播了西周的思想文化答案 A解析根据材料“尊重当地原有的风俗习惯和法令制度”得出有利于文化的整合，故A项正确；指令要求尊重当地原有的法令制度而不是吸收，故B项错误；扩大了统治的疆域是分封制的作用但题干没有体现，故C项错误；传播了西周的思想文化与题干意思相反，故D项错误。

2019年人教版历史高考一轮复习 模块一 第1单元 第2讲 从汉至元政治制度的演变和明清君主专制的加强

2019年人教版历史高考一轮复习 模块一 第1单元 第2讲 从汉至元政治制度的演变和明清君主专制的加强
第2讲
从汉至元政治制度的演变和明清君主专制的 加强
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三大高考能力培养 两大学科前沿讲练 课后限时集训
2019版高三一轮
考点 1| 古代政治制度的发展——从汉至元官僚政治的成熟 (对应学生用书第 9 页) [识记—基础知识梳理] 一、中央集权的发展 1．汉代 (1)问题：汉初推行郡县、封国 并行制，造成王国与中央对抗。 (2)解决：在汉景帝平定“七国之乱”的基础上，汉武帝颁布“ 推恩令”，基本解 决了王国问题。
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2019版高三一轮
[史料解读] (1)史料一反映了汉武帝为解决王国问题采取的措施，抓核心语句是解读史料的关 键。关键信息“以私恩自裂地，分其子弟” “国除为郡” “颁布律令”反映了汉武 帝时期解决了汉初以来的王国问题，加强了中央集权。 (2)史料二同样注意抓核心关键句解读。史料二“把相当一部分权力分寄于行省， 然后借行省集权于中央”，反映了元朝推行行省制度对中央集权的作用。
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2019版高三一轮
节度使 ，安史之乱后形成了藩镇割据局面，严重削弱 2．唐朝：中期在地方设置了
了中央集权。
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2019版高三一轮
3．北宋 措施 军事 把主要将领兵权收归中央 ， 并抽 调各地精兵强将充实 中央禁军 中央派文官 担任地方长官， 同时 设 通判负责监督 地方赋税小部分作为地方开支， 其余全部由中央掌控 影响 积极： 改变了唐末五代以来藩镇割据的局 面， 有利于国家的安定与发展， 加强了中 央集权； 消极：出现了冗官、冗兵、冗费的现象， 造成了后来国家积贫积弱 的局面
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[构图解史]
中国古代选官制度变迁
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2019版高三一轮
[理解—史料研习归纳]

[推荐学习]2019版高考历史(人教版)一轮复习文档：必修1 第一单元古代中国的政治制度 第2讲 W

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第2讲秦朝中央集权制度的形成一、背景1.政治上：秦朝结束分裂，建立统一的封建中央集权王朝。

2.经济上：封建的小农土地私有制的确立。

3.思想文化上：战国时期法家集权思想。

4.主观因素：秦王嬴政个人的雄才大略。

二、形成1.皇帝制度(1)由来：秦王嬴政自认为“德高三皇，功过五帝”，自称“始皇帝”。

(2)特征：皇位世袭、皇权至上、皇帝独尊。

(3)本质：君主专制，皇帝是专制国家政权的主宰和权力中心。

2.中央官制——三公九卿制3.郡县制(1)内容：郡守是郡的最高行政长官，对上承受中央命令，对下督责所属各县，定期向丞相汇报工作；县的长官称县令或县长；郡守和县令、县长都由皇帝直接任免，不能世袭。

(2)作用：郡县制的全面推行，对于中央加强对地方的控制和管理、巩固国家的统一、促进社会经济与文化的发展，都起到了重大作用。

4.加强中央集权的措施(1)法律：秦始皇颁布秦律。

(2)经济：统一度量衡、货币和车轨。

(3)文化：统一文字，以法家思想为统治思想。

(4)工程：修建驰道、开通灵渠、修筑长城。

三、影响1.积极影响(1)强化了中央集权，使秦朝国力日益增强。

(2)促进了中国封建经济、文化的发展，对祖国疆域的初步形成、巩固国家统一及以华夏族为主体的中华民族的形成，起了重要作用。

(3)奠定了中国两千多年政治制度的基本格局，为历代王朝所沿用，且不断得到加强和完善。

2.消极影响：专制权威导致阶级矛盾激化，引发农民战争，秦朝短命而亡。

1.官僚政治官僚政治是建立在官吏的选拔和任命制基础之上，按照职能和职位分工、分层管理原则建立起来的中央或地方行政权力体系，包括有关官僚机构的组织运作与官僚的活动及一套完整的制度规定。

2.朝议制度秦汉时期建立了朝议制度，凡遇军国大事，皇帝往往“下其议”于群臣，议定的结果，通常由宰相领衔上奏，最后必须由皇帝裁决，方能施行。

3.君主专制中央集权制度君主专制中央集权制度，包括君主专制和中央集权两个概念。

两者有区别，也有联系，君主专制是就中央的决策方式而言的，主要是帝位世袭制和皇位继承制，皇帝个人专断独裁，集国家最高权力于一身。

2019届高考历史一轮复习北师大版课件：第一单元 古代中国的政治制度 第2讲 精品

2019届高考历史一轮复习北师大版课件：第一单元 古代中国的政治制度 第2讲 精品

科举考试在唐代虽有较大发展，但在面向社会、公平竞争等方面还不完
善，主要表现为它保留了察举制的残余，推荐在科举考试中仍然占有突出地 位。门荫和科举同时并举，调整了统治集团内部各个阶层的权力地位和矛盾， 而科举制主要是为中下层知识分子参与政权提供了一条途径。 ——杨宁一 《历史学习新视野 新知识》
[巧学妙用]
宰相 职权，使皇帝集权更为强化。 (2)影响：削弱了_____
『史论观点』 宋初加强中央集权的影响 宋初专制主义中央集权的加强，由于矫枉过正，后继者又不知变通，也 产生了一定的消极后果。如地方权力太弱，在反侵略战争中无力抵抗；对军 队防范过甚，削弱了军队的战斗力，在对外战争中居于弱势；官僚机构分化
①目的：为加强中央对地方控制。 (2)刺史制度②实施：汉武帝时，将全国划分13州部，每州部设刺史一人。 ③职能：奉皇帝之命，监察郡国。
2.五代、宋、辽、金：设道(或称路)、府(或称州、军、监)、___ 县 三级制。
3.元朝：行省制度 (1)目的：为了有效控制广阔的领土。 宣政院 管辖。其余地区设 中书省 直辖，西藏地区由 _______ (2) 内容 ：大都周围地区由 _______ 行中书省 进行管理，下设路、府、县。 __________
事权和互相牵制不当，造成机构重叠、官员队伍庞大、效率低下等问题。
——杨宁一《历史学习新视野 新知识》
考点二 1.西汉
从郡国并行制到行省制
①原因：总结秦亡教训，分封同姓贵族为王。 郡、县 直接管理；在 ②概况：在中央政府直辖区，设_______ 王国 实施统治和管辖。 (1)郡国诸侯王的封地，由_____ 七国之乱 。 并行制 ③影响：诸侯王势力日益强大，导致了吴楚_________ ④结果：汉景帝和_______ 汉武帝 先后打击王国势力，郡国并 行制名存实亡。

2019届高考历史学业水平考试专题一古代中国的政治制度第2讲走向“大一统”的秦汉政治


3．(2018·稽阳联谊学校联考)公元前 215 年，将军蒙恬率军北
击匈奴，收回河套地区。秦在其地设置的郡是 ( )
A．九原郡
B．陇西郡
C．辽东郡
D．象郡
解析：公元前 215 年，秦始皇命大将蒙恬率领 30 万大军 进攻匈奴，占领了河套地区，将之命名为九原郡，故 A 项 正确；陇西郡在今天甘肃省南部和东南部，故 B 项错误； 辽东郡范围约在今日的辽宁省，故 C 项错误；象郡辖今越 南中北部、广西西部，故 D 项错误。 答案：A
实行俸禄制 在国家大一 度，官位概 统的条件下 不世袭，主 实 行 郡 县 制 ，要 官 吏 由 皇 按地域划分 帝任免、调
遣
封建的官 僚政治
二、秦朝中央集权制度的特点 1．它实行以皇权为中心的中央行政体制。三公九卿分工 严密，各司其职，但都要围绕着皇权这一中心来设置和运转。 三公既互相配合又互相牵制，谁也不能独揽大权，这保证了国 家权力最终掌握在皇帝一人之手，保证专制皇权不致旁落。 2．充分体现出“家天下”的特点。“九卿”中奉常、宗 正、郎中令、少府等官职就是为皇室专设的，是为皇帝私家服 务的。国与家同治，这是封建时代的统治特点。 3．形成了中央垂直管理地方的形式，地方绝对服从中央， 最后集权于皇帝，加强了中央集权。 4．秦朝建立的这一套从中央到地方的官僚机构，实行俸 禄制度，官位概不世袭，重要官吏由皇帝任免、调遣。
[易错提醒] “专制主义”与“中央集权”
(1)专制主义是与民主政体相对立的概念，是一种决策方 式。其主要特征是皇帝个人的专断独裁，集国家最高权力于 一身。
(2)中央集权是一种相对于地方分权的制度。其特点是地方 政府在政治、经济、军事等方面没有独立性，必须严格服从中 央政府的命令，一切受制于中央。

(全国通用版)2019版高考历史大一轮回顾 第一单元 古代中国的政治制度 第2讲 从汉至元政治制度的演变和明


一 从汉至元地方政治制度演变的特点与影响
1．特点 (1)演变过程中，中央一直强化对地方的领导、监督、制约， 自主权，中央与地方的矛盾始终存在。 (2)中央通过多层次管理，在分权基础上加强对官吏的任免、 渐被分割、削弱，集权于中央。 (3)地方行政制度经历了一个从低级到高级不断发展完善的过 并行制→行中书省制)。
四 监察制度的演变、特点及评价
1．演变 (1)秦朝：中央设御史大夫，地方设监御史。 (2)西汉：中央设御史大夫监察百官；地方实行刺史制度，设 (3)汉代以后：历朝都有监察机构的设置，如御史台、都察院 2．特点 (1)组织独立，自成系统。 (2)对官吏的监察渗透于考核、奖惩制度之中，实行重奖重罚 (3)以轻制重，给级别低的监官以监察级别高的官吏的权力。 (4)监察机构的权力来自皇权。随着中央集权的加强，监察机 高，甚至被任意扩大或滥用，从而使监察制度畸形发展。
考点二 明清君主专制的加强
1．宰相制度的废除 (1)背景：明太祖认为元朝丞相权势过重，妨碍皇权的高度集 (2)措施：裁撤中书省，废除____丞__相____，以六部分理全国政 责。 (3)影响：秦以来一直实行的宰相制度宣告废除，君主专制进
2．内阁的出现 (1)背景：废除丞相后，明太祖政务繁多。 (2)过程 ①明太祖设置___殿__阁__大__学__士___，但大学士很少能参决政事。 ②明成祖时，选拔翰林院官员入值文渊阁，参与决策，“内阁 ③后来，内阁地位提高，大学士拥有__票__拟__权_____。 ④张居正任首辅时，六部几乎变成内阁的下属机构。 (3)特点：不是法定的中央一级的行政机构或决策机构，只是 __内__侍__机__构____。
3．唐代招生限五品以上文武官员的子孙，宋代招生可招庶 变化有助于( D )
A．皇权向基层社会扩展 B．强化基层百姓的德行修养 C．削弱地方官员的权力 D．增强中央政府的向心力 解析 从材料可以看出，唐代招生只限五品以上文武官员的 可以招收庶民，这有利于扩大统治基础和加强中央集权，故D项正

2019版高考历史一轮浙江讲义：专题一 古代中国的政治制度 考点2 含答案 精品

考点2走向“大一统”的秦汉政治一、秦的统一——(b)1．统一六国公元前230年到公元前221年，先后灭韩、赵、魏、楚、燕、齐六国，完成了统一。

2．拓展疆域(1)北方：北击匈奴，收回河套地区，设九原郡，修筑长城和“直道”。

(2)岭南：平定岭南，置郡实施军事镇守和行政管理。

(3)“西南夷”：开辟“五尺道”并在部分地区任命官吏。

3．统一的影响(1)结束了春秋战国以来持续数百年的战乱。

(2)建立了中国历史上第一个统一的专制主义中央集权的秦王朝。

(3)扩大了统一帝国的规模，推动了中华民族多元一体格局的形成。

微点拨秦统一前称“秦国”，是战国时期诸侯国之一，统一之后，称为“秦朝”，是中国第一个大一统的封建王朝。

二、郡县制和皇帝制度的建立——(b)1．郡县制(地方行政制度、官僚政治)(1)建立：始于春秋战国时期，秦始皇采纳李斯建议，确定以郡县制作为中央控制地方的制度。

(2)内容①“郡”直属于中央，设郡守、郡尉、监御史等职官分掌职责。

②“县”隶属于郡，下设“乡”“里”两级地方基层行政机构。

(3)特点①中央垂直管理地方的形式。

②郡县长官一概由皇帝任免调动，不得世袭。

③地方官分工明确。

(4)影响：是中央集权制形成过程中的重要环节；也是官僚政治取代贵族政治的重要标志。

2．皇帝制度的建立(1)创立：秦始皇开始使用“皇帝”称号，确立了“皇帝”制度。

(2)特点①皇帝有天下独尊的地位。

②皇权至上，国家的法律、政策，都决定于皇帝一人的意志。

③皇位世袭，以维护皇权、服务于皇帝为基本原则。

(3)弊端：君主理念具有独断性和随意性，影响国家政治决策的合理性。

微点拨关于郡县制的三种认识误区(1)郡与县在春秋战国时期就已经出现，秦统一六国后把郡县制推广到全国；(2)郡县制是对分封制的否定，而不是继承和发展；(3)秦亡是因为秦朝的暴政，而不是因为实行郡县制。

主题一秦统一全国及中央集权体制的确立1．秦统一中原的过程解读(1)从秦灭六国路线可以看出秦远交近攻的统一策略。

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单元综合提升专题一古代中国专制主义中央集权制度的发展演变1.初步形成：战国时期，秦国商鞅变法，废分封，行县制，实行中央集权制度。

2.正式建立：秦统一后，为巩固统治，建立了君主专制中央集权制度。

确立皇帝制度(皇权至高无上)、三公九卿制、郡县制(中央到地方的行政机构)。

3.巩固：西汉实行刺史制度；颁布推恩令，解决王国问题；“罢黜百家，独尊儒术”。

4.完善：隋唐实行三省六部制，使封建官僚机构形成完整严密的体系，削弱了相权，加强了皇权；创立和完善科举制，扩大了官吏来源。

5.加强：北宋时期，在中央，设参知政事(副相)、枢密使、三司使分割宰相的行政权、军权、财权。

在地方，派文官做知州与通判互相牵制；在各路设转运使，管理地方财政。

通过以上措施，皇帝掌握了从中央到地方的军事、行政、财政等大权，铲除了封建藩镇割据的基础，加强了中央集权。

6.新发展：元朝健全了中央官制，设中书省、枢密院和御史台，分管行政、军事和监察事务；设宣政院，统领宗教事务和管辖西藏地区。

在地方，实行行省制度。

7.空前强化：明初，废丞相，权分六部；设厂卫特务机构；八股取士；地方实行三司分权。

清朝增设军机处，君主专制中央集权发展到顶峰；大兴文字狱。

8.结束：辛亥革命推翻了清朝统治，结束了中国两千多年的封建君主专制制度。

深化理解古代中国加强专制主义中央集权制度的主要方式(1)加强君主权力。

如秦始皇确立皇权至上的皇帝制度；汉武帝利用新儒学神化皇权；明清强化君主专制等。

(2)加强思想控制。

如秦始皇“焚书坑儒”；汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”；明清八股取士、大兴文字狱等。

(3)变革中央和地方政府机构。

如秦朝实行三公九卿制，推行郡县制；汉代实行中外朝制度和刺史制度；明代废丞相设内阁；清设军机处等。

(4)注重官吏的选拔和任免。

自秦废分封制后，官吏任免权由皇帝一人掌握；隋唐及之后实行的科举考试，是培养和选拔官吏的重要途径。

(5)加强监察机制。

如秦朝设御史大夫；汉代设刺史；宋代在地方设通判；明清设都察院、按察使司等。

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第2讲 君主专制政体的演进与强化和专制时代的政治形态(2015·高考全国卷Ⅱ)汉宣帝曾称：“与朕共治天下者，其唯良二千石(郡太守)乎！”后来的帝王反复重申上述观念。

这主要体现了( )A ．地方吏治是国家安定的重要因素B ．中央集权与地方分权之间的矛盾C ．汉代地方行政制度为后代所沿用D ．历代帝王将汉宣帝作为治国榜样【知识定位】 本题考查考生对西汉政治特点的分析归纳能力。

【素养解读】 全国卷高考命题以素养考查为主，本题考查“史料实证”和“家国情怀”两方面，具体解读如下：【解析】 从材料可知汉宣帝强调的是天子与称职郡守能维护天下稳定，后被历代帝王重申，体现古代重视地方吏治，故A 项正确。

【答案】 A(2012·高考新课标全国卷)清代内阁处理公务的案例“积成样本四巨册”，官员“惟揣摹此样本为急”，时人称之为：“依样葫芦画不难，葫芦变化有千端。

画成依旧葫芦样，要把葫芦仔细看。

”这反映出当时( )A ．内阁职权下降导致官员无所事事B ．政治体制僵化官员拘泥规制C ．内阁机要事务繁忙官员穷于应付D ．皇帝个人独裁官员唯命是从【知识定位】 本题考查清朝政治体制演变的特点。

【素养解读】 全国卷高考命题以素养考查为主，本题考查“时空观念”“历史解释”两方面，具体解读如下：【解析】 题干中的“惟揣摹此样本为急”的这种依样画葫芦做法反映清代内阁官员拘泥规制，说明政治体制的僵化，故B 项正确。

【答案】 B■练真题———————————————————1上表为西汉朝廷直接管辖的郡级政区变化表。

据此可知( )A ．诸侯王国与朝廷矛盾渐趋激化B ．中央行政体制进行了调整C ．朝廷解决边患的条件更加成熟D ．王国控制的区域日益扩大解析：选C 。

本题考查西汉中央集权的发展的影响。

观察表格，可知从汉初到汉武帝时期，中央对地方直接控制的郡的数量不断增多，说明了西汉中央集权逐步加强，从而为西汉解决匈奴威胁等边患问题提供了重要的前提，故选C 项。

从汉景帝平定“七国之乱”后的举措到汉武帝的“推恩令”，王国势力逐步弱小，王国问题逐步解决，故谈不上王国控制的封地越来越大，更谈不上朝廷与王国的矛盾趋于激化，故A 、D 两项错误；B 项说法与题干材料不符，排除。

2．(2017·高考全国卷Ⅰ)( )A．皇帝李世民与薛举战于泾州B．刘文静是战役中唐军的主帅C．唐军与薛举在泾州作战失败D．李世民患病导致了战役失败解析：选C。

解答本题的关键在于概括史料对唐军与薛举作战记载的共性——唐军“败绩”，故C项正确。

A项“皇帝”与材料“秦王”不符，排除；四则材料中仅有一则提到刘文静，并且其身份是将领而不是主帅，B项不准确，排除；四则材料中只有一则指出作战失败是由于唐太宗生病，但这一记载在其他三则材料中并未出现，排除D项。

3．(2017·高考全国卷Ⅱ)《史记》《汉书》均为私家撰著。

魏晋以后，朝廷任用史官负责修撰本朝或前朝历史，甚至由宰相主持，皇帝亲自参与，这反映出官修史书( ) A．记载的真实性B．评价历史的公正性C．修撰的政治性D．解释历史的客观性解析：选C。

朝廷任用史官负责修撰本朝或前朝历史必然会在史书中体现统治者的意志。

据此分析可知，官修史书修撰具有政治性，故C项正确；历史记载的真实性体现在对史实的如实记录，而材料信息未体现，A项错误；官修史书更易颂今，使历史评价有失公正，B项错误；官修史书解释历史往往都带有主观性，而非客观性，D项错误。

4．(2017·高考全国卷Ⅱ)明初朱元璋严禁宦官读书识字，但中后期宦官读书识字逐渐制度化，士大夫甚至有针对性地编纂适合宦官学习的读本。

由此可以推知，明代中后期( ) A．中枢决策过程发生异变B．皇帝权力日趋衰落C．内阁议政功能已经丧失D．宦官掌握决策权力解析：选A。

由所学知识可知，“宦官读书识字逐渐制度化”是由于皇帝允许宦官参政，以牵制内阁，这使得识字成为宦官的必要素质，这是中枢决策程序发生异变的结果，A项正确。

材料体现的是皇权专制的强化，而不是皇权衰落，B项错误；材料不涉及内阁，排除C 项；中国古代决策权力掌握在皇帝手中，D项错误。

5．(2017·高考全国卷Ⅲ)关于宋太祖驾崩前夜宋太宗(时为晋王)的活动，北宋时期有不同记载。

《续湘山野录》记载，宋太宗当晚曾与其兄宋太祖在宫中饮酒，并宿于宫中；《涑水记闻》则称，那晚宋太宗并未进宫。

这反映出( )A．历史事实都是通过历史叙述呈现B．同一历史事实会有不同历史记载C．历史叙述不能客观准确再现历史事实D．综合多种历史叙述即可确认历史事实解析：选B。

由于时代、世界观、立场等不同，对同一历史事实的记载存在差异，故B 项正确。

历史叙述是历史事实的呈现形式之一，历史事实是不以人的意志为转移的客观存在，A项错误。

C、D两项的表述太绝对，排除。

6．(2016·高考全国卷Ⅲ)东汉王充在《论衡》中说：“萧何入秦，收拾文书(国家档案文献)，汉所以能制九州者，文书之力也。

”其意在说明，西汉成功地实现对全国的统治，是因为汉初( )A．实行了崇尚儒家的政策B．继承了秦朝的基本制度C．未能充分发挥文书功能D．官吏熟知秦朝典章制度解析：选B。

西汉初期崇尚黄老“无为而治”的思想，A项错误；C项与材料信息“文书之力也”不符；由材料可知，萧何收拾秦的文书，不能由此得出汉初官员都熟知秦朝典章制度的结论，D项错误；材料体现了汉承秦制的内容，B项符合题意。

7．(2016·高考全国卷Ⅰ)明初废行省，地方分设三司，分别掌管一地民政与财政、司法、军事，直属六部。

明中叶以后，皇帝临时派遣的巡抚逐渐演变为三司之上的地方最高行政长官。

这一变化有助于( )A．扩大地方行政权力B．提高地方行政效率C．削弱六部的权限D．缓解中央与地方的对立解析：选B。

三司直属六部，地方办事效率不高。

明中叶以后，巡抚逐渐成为三司之上的地方最高行政长官，直接管理地方事务，并对皇帝负责，这有利于提高地方行政效率，故答案为B项。

这一变化使地方行政权力遭到削弱，排除A项。

地方行政机构变迁不会削弱六部的权限，排除C项。

材料中的变化加剧了中央与地方的矛盾，排除D项。

8．(2016·高考全国卷Ⅱ)两汉实行州郡推荐、朝廷考试任用的察举制；经魏晋九品中正制，至隋唐演变为自由投考、差额录用的科举制。

科举制更有利于( ) A．选拔最优秀的官吏B．鉴别官员道德水平C．排除世家子弟入仕D．提升社会文化水平解析：选D。

科举制把读书、考试与做官紧密联系起来，因此它有助于提高整个社会的文化水平，故D项正确；A项“最优秀”的说法过于绝对；B项，科举制的选拔标准是才学，排除；C项“排除”说法过于绝对。

9．(2016·高考全国卷Ⅰ)史载，宋太祖某日闷闷不乐，有人问他原因，他说：“尔谓帝王可容易行事耶……偶有误失，史官必书之，我所以不乐也。

”此事反映了( ) A．重史传统影响君主个人行为B．宋代史官所撰史书全都真实可信C．史官与君主间存在尖锐矛盾D．宋太祖不愿史书记录其真实言行解析：选A。

中国有重视记载历史的传统。

由材料可知，史官对皇帝行为的记载影响皇帝的言行，故A项正确。

由材料无法得出宋代史官所撰史书全都真实可信，B项说法太绝对，故排除。

材料没有涉及史官与君主间的矛盾，排除C项。

宋太祖只是不愿史书记载其失误，故D项错误。

10．(2015·高考全国卷Ⅰ)两汉时期，皇帝的舅舅、外祖父按例封侯；若皇帝幼小，执政大臣也主要从他们之中选择。

这被当时人视为“安宗庙，重社稷”的“汉家之制”。

汉代出现外戚干政的背景是( )A．皇帝依靠外戚抑制相权B．“家天下”观念根深蒂固C．母族亲属关系受到重视D．刘氏同姓诸侯王势力强大解析：选C。

解答本题的关键是准确理解材料原意。

材料中说两汉时期皇帝的舅舅、外祖父按例封侯，若皇帝年幼，执政大臣也从他们中选择，反映了母族亲属(外戚)在两汉时期的地位极高，另外皇帝年幼，很容易被外戚控制，导致汉代经常出现外戚干政，故选C项。

11．(2014·高考全国卷Ⅰ)中国古代，“天”被尊为最高神。

秦汉以后，以“天子”自居的皇帝举行祭天大典，表明自己“承天”而“子民”，官员、百姓则祭拜自己的祖先。

这反映了秦汉以后( )A．君主专制缘于宗教权威B．政治统治借助于人伦秩序C．皇权至上促成祖先崇拜D．祭天活动强化了宗法制度解析：选B。

解答本题的关键是准确理解材料信息。

题干材料并没有涉及宗教，排除A 项；材料没有强调皇权至上，并且皇权至上与祭天、祭拜祖先之间没有直接的联系，排除C 项；仅从题干材料无法得出祭天活动强化了宗法制的结论，排除D项。

12．(2014·高考全国卷Ⅱ)明初废丞相、设顾问性质的内阁大学士，严防权臣乱政。

明中后期严嵩、张居正等内阁首辅操纵朝政，权倾一时。

这表明( )A．皇权渐趋衰弱B．君主集权加强C．内阁取代六部D．首辅权力失控解析：选B。

明太祖废除丞相，权分六部并设殿阁大学士。

明成祖时设内阁，内阁不是法定的中央一级的行政或决策机构，它只是皇帝的内侍机构，本身并无决策权，内阁首辅虽有时会操纵朝政，但其权力并不是来自制度及其职位，而是来自最高统治者的个人支持与信任，故内阁首辅操纵朝政进一步体现了君主集权的加强，A项错误。

C项“内阁取代六部”与史实不符，六部几乎变成内阁的下属机构，但未被“内阁取代”。

D项内容违背了材料信息。

■练模拟———————————————————1．(2018·淮北模拟)钱穆认为，这种选拔方式骤看极合情理，然而切实施行中却存在毛病……读书求学，便有诸多限制，读书机会很不易得。

但对于一个读书家庭来说却是极为简单的。

因此，当时一个读书家庭，很容易变成一个做官家庭，而同时便是有钱有势的家庭。

“这种选拔方式”是指( )A．世官制B．察举制C．九品中正制D．科举制解析：选B。

世官制与读书无关，仅与血缘关系有关，故A项错误；察举制看似与读书无关，但是其注重才能，并且该制度导致的结果是“一个读书家庭，很容易变成一个做官家庭，而同时便是有钱有势的家庭”，所以该制度应该是察举制，故B项正确；九品中正制主要与门第有关，与读书关系甚小，故C项错误；科举制与读书有关，主要依靠才学来选拔人才，打破了世家大族对官员的垄断，故D项错误。

2．(2018·广州模拟)明代君臣冲突激烈，官员经常尖锐地批评皇帝所为，敢于自请辞官，还多次群体性的直接上朝抗争；皇帝好用廷杖，许多官员因谏言而死于杖下。

这一现象的出现是因为( )A．统治阶级的政治腐败B．丞相制度被废除C．三纲五常受到了批判D．商品经济的发展解析：选B。

材料反映明代君臣冲突，未涉及政治腐败，故A项错误；明太祖废除丞相制度，导致皇权失去了相权的制约，君主专制进一步加强，不接受大臣的批评甚至杖毙官员，故B项正确；材料与三纲五常无关，故C项错误；这一现象是政治变革的产物，与商品经济的发展无关，故D项错误。