人教版六年级语文上册《读课文 2 祖国,我终于回来了》优质课教案_23

《祖国，我终于回来了》教案一、教学目标1. 让学生理解文章的主题，体会作者对祖国的热爱和思念之情。

2. 掌握生字词，并能正确运用。

3. 培养学生的朗读和表达能力，提高阅读理解能力。

二、教学内容1. 课文朗读：让学生朗读课文，感受作者的情感。

2. 生字词学习：认读生字词，理解词义。

3. 阅读理解：回答与课文相关的问题，深入理解课文内容。

三、教学重点1. 生字词的学习和运用。

2. 理解课文内容，体会作者的情感。

四、教学难点1. 理解抽象的词语，如“思念”、“热爱”。

2. 朗读时的情感把握。

五、教学过程1. 导入：引导学生谈论对祖国的了解和热爱之情，激发学生的学习兴趣。

2. 课文朗读：让学生朗读课文，注意语音语调和表情。

3. 生字词学习：认读生字词，解释词义，让学生联系上下文理解。

4. 阅读理解：回答与课文相关的问题，深入理解课文内容。

5. 情感体验：让学生谈谈对课文中“祖国，我终于回来了”这句话的理解和感受。

6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调生字词的掌握和理解。

7. 作业布置：让学生回家后向家人分享课文的感受，并练习书写有关祖国的短文。

六、教学延伸1. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己是如何表达对祖国的热爱和思念之情的。

2. 作文练习：布置以“我心中的祖国”为主题的作文，让学生用文字表达自己对祖国的热爱。

七、课堂互动1. 提问回答：教师提出与课文相关的问题，学生回答，加深对课文内容的理解。

2. 小组竞赛：设置小组竞赛，看哪个小组能更好地朗读课文和回答问题。

八、教学评价1. 课后反馈：教师在课后收集学生的作业和作文，对学生的学习情况进行评价。

2. 学生自评：让学生自我评价，反思自己在课堂上的表现和学习成果。

九、教学改进1. 针对学生的学习情况，调整教学方法和内容，使之更符合学生的实际需求。

2. 关注学生的学习进度，适时进行辅导和帮助，提高学生的学习效果。

十、教学总结1. 对本节课的教学内容进行总结，强调重点和难点。

《祖国，我终于回来了》教学设计学习目标：1．以文本为载体，引导学生体验情感，感悟积累语言。

2．抓住关键词句，反复诵读，体会感受钱学森的爱国热情和报国壮志。

3．了解钱学森放弃一切，冲破重围，历尽艰辛，毅然回国的感人事迹，激发学生热爱祖国，报效祖国的思想感情。

学习重点、难点：抓住关键词句，反复诵读，体会钱学森的爱国热情和报国壮志。

一、激情导入营造氛围中华民族，历经沧桑，在历史的长河中，从夏到周，从秦到唐，从宋到清，多少英雄豪杰为祖国的富强而拼搏献身；多少伟大人物，用他们的聪明才智，为祖国描绘出一幅幅绚丽多彩的人生画卷；多少爱国志士，用他们的赤诚之心，为祖国谱写了一曲曲崭新的篇章。

著名的科学家钱学森就是其中的一位。

今天，让我们通过对课文的学习，走近钱学森，感受他的一段特殊经历。

二、初探课文，整体感知1．初读课文，提出要求：（1）初读课文，读通句子，难读的句子、词语多读几遍；（2）结合具体的语言环境理解词语的意思；（3）课文我们介绍了钱学森哪些方面的情况？2．检查学生读书情况（1）分节指读课文（2）课文向我们介绍钱学森的哪些方面的情况？（3）口头填空，概括主要内容：课文记叙了（）从（）回到（）的经过，表现了他的（）思想感情。

（4）按照事情的起因、经过、结果给分段。

三、精读课文，指导点拨1．指导学生精读“伟大决定”部分。

（1）自由朗读课文，思考：钱学森为什么要放弃在美国的一切，祖国的环抱？（2）哪些语句表现了钱学森献身祖国建设事业的急切心情？（3）分男女生读课文1、2 自然段，想想这两个自然段的关系。

（第2自然段是承接第1自然段的，它是这个段的主要内容）2．小组合作学习“苦难的日子”部分。

（1）思考：①美国当局是怎样阻挠钱学森回国的？②在美国当局的阻挠下，钱学森表现怎样？（2）分小给合作讨论。

（3）小组汇报、交流、教师作适当点拨：美国当局阻挠下钱学森回国的4种手段：①民航局通知他不准回国。

②海关检查他的行李，硬说里面藏着重要机密，是一个间谍。

《祖国我终于回来了》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解文章的《祖国我终于回来了》的含义；（2）能够把握文章的主题思想，了解作者对祖国的热爱之情；（3）能够分析文章的论证方法和论据。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解文章内容；（2）学会从不同角度审视问题，提高批判性思维能力；（3）学会运用恰当的论证方法，对自己的观点进行论证。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感；（2）树立正确的人生观、价值观和民族观；（3）提高学生的人际交往能力，增进同学间的友谊。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）文章的主要内容及其结构；（2）作者的观点和态度；（3）文章中的论证方法和论据。

2. 教学难点：（1）如何理解文章中的深层次含义；（2）如何运用恰当的论证方法进行论证；（3）如何联系实际生活，对文章进行批判性思考。

三、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍文章的背景及作者；（2）提问：文章的《祖国我终于回来了》是什么意思？引发学生思考。

2. 自主学习：（1）学生自主阅读文章，理解文章内容；（2）学生标注出不理解的地方，准备与同学交流。

3. 合作探讨：（1）教师组织学生分组讨论，共同解决自主学习中的问题；（2）每组选出一个代表，汇报讨论成果。

4. 课堂讲解：（1）教师针对学生的讨论成果，进行讲解和分析；（2）引导学生深入理解文章的主题思想和作者的观点。

5. 实践环节：（1）学生结合自身实际，谈谈对文章的理解和感悟；（2）学生进行课堂小结，巩固所学知识。

四、课后作业1. 请结合文章内容，谈谈你对“祖国我终于回来了”这句话的理解；2. 选取一个你感兴趣的话题，运用文章中的论证方法，写一篇短文进行论证；3. 总结本节课的学习收获，以及对文章的思考。

五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。

《祖国，我终于回来了》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解文章《祖国，我终于回来了》。

（2）能够分析并欣赏文章中的修辞手法和优美的词句。

（3）能够理解作者对祖国的热爱之情，以及对回到祖国怀抱的喜悦和自豪。

2. 过程与方法：（1）通过自主阅读，提高阅读理解能力。

（2）通过小组讨论，提高合作交流能力。

（3）通过写作练习，提高表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强而自豪的情感。

（2）培养学生尊敬科学家，勇于创新的精神。

二、教学重点与难点重点：（1）正确朗读和理解文章《祖国，我终于回来了》。

（2）分析并欣赏文章中的修辞手法和优美的词句。

难点：（1）理解作者对祖国的热爱之情，以及对回到祖国怀抱的喜悦和自豪。

（2）培养学生尊敬科学家，勇于创新的精神。

三、教学准备1. 教师准备：（1）熟悉文章《祖国，我终于回来了》的内容和背景。

（2）准备相关的教学资源和素材。

2. 学生准备：（1）预习文章《祖国，我终于回来了》。

（2）提前了解一些科学家的故事和贡献。

四、教学过程1. 导入：（1）教师简要介绍文章《祖国，我终于回来了》的作者和背景。

（2）引导学生思考：为什么作者说“祖国，我终于回来了”？2. 阅读理解：（1）学生自主阅读文章，理解文章的主要内容。

（2）教师提问，检查学生的阅读理解情况。

3. 分析与欣赏：（1）教师引导学生分析文章中的修辞手法和优美的词句。

（2）学生分享自己喜欢的句子或段落，并解释原因。

4. 讨论：（1）教师提出问题，引导学生思考：为什么作者对祖国充满了热爱和自豪？（2）学生分组讨论，分享自己的观点和感受。

五、作业布置（1）请学生写一篇短文，描述自己心中的祖国。

（2）请学生选择一位科学家，了解其故事和贡献，并在课堂上分享。

六、教学过程（续）5. 情感态度培养：（1）教师通过讲解和讨论，引导学生理解作者对祖国的热爱之情，以及对回到祖国怀抱的喜悦和自豪。

祖国，我终于回来了一、教材理解本文记叙了我国杰出的科学家钱学森从美国回到祖国的经过，表现了他热爱祖国、勇于献身新中国建设事业的高尚情操。

全文分三段。

第一段（克1、2自然段），写钱学森是我国杰出的科学家，早年留学美国，当听到中华人民共和国成立的消息，立即决定放弃在美国的金钱、名誉=地位，回到祖国。

第二段（第3、4自然段），写美国当局用种种手段迫害钱学森，阻挠他回国。

钱学森受尽折磨，但没有屈服。

第三段（第5、6自然段），写在世界各国支持正义的人们的支持下，在中国政府和人民的关怀下，尤其是在周总理的关心和亲自过问下，钱学森终于回到了祖国的怀抱。

二、教学目标：1、初步学会用段落大意归并法归纳课文的主要内容。

2、学会本课8个生字，理解31个词语的意思。

3、了解“立即”、“被迫”、“雄伟”、“终于”在句子中的意思和作用。

4、感受钱学森热爱祖国的思想感情。

三、教学重难点：重点：明确用段落大意归并法归纳课文主要内容的步骤，并能实际运用。

难点：概括段意要明确，归纳课文主要内容是语言表述要通顺连贯。

第一课时教学过程：一、导入新课，揭题解题。

（１）揭题，读题，你已经知道了什么？还想了解什么？（２）简介钱学森。

钱学森，生于1911年，浙江杭州人，应用力学、工程控制论、系统工程科学家，中国科学院学部委员，被誉为“中国航天之父”、“火箭之王”。

1934年毕业于上海交通大学，1936年留学美国，获航空及数学博士学位，成为航空工程和空气动力学专家，在火箭研究方面取得了很大成就，被美国麻省理工学院聘为终身教授。

1955年回国，先后担任中国科学院动力学研究所所长、第七机械工业部副部长、国防科委副主任等职。

1999年，中共中央国务院、中央军委授予钱学森“两弹一星功勋奖章”。

修改意见：（叶华平）１、比较句子.祖国，我终于回来了！我终于回到了祖国！两句话在感情上有什么不同？２、文章写谁的事？你了解他吗？自由读第一自然段。

你觉得钱学森是一个怎样的人？从哪些词句中看出？３、朗读。

《祖国，我终于回来了》教案一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解文章的主要内容，了解作者及其作品的背景。

学生能够把握文章的结构，分析文章的表达技巧。

2. 过程与方法：学生通过自主学习、合作探讨的方式，提高阅读理解能力。

学生通过感悟、实践，提高写作技巧。

3. 情感态度与价值观：学生能够感受作者对祖国的热爱之情，增强对祖国的认同感。

学生能够树立正确的价值观，培养爱国情怀。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：文章的主要内容及其表达的思想感情。

文章的结构、表达技巧。

2. 教学难点：理解作者对祖国的热爱之情，感受作者的心情变化。

分析文章中的修辞手法，如比喻、拟人等。

三、教学过程：1. 导入：教师简要介绍作者及其作品的背景，激发学生的学习兴趣。

2. 自读课文：学生自主阅读课文，理解文章的主要内容。

3. 讲解课文：教师详细讲解课文，分析文章的结构、表达技巧。

学生跟随教师思路，深入理解课文。

4. 合作探讨：学生分组讨论，交流对课文内容的理解和感悟。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

5. 情感体验：学生分享自己的感悟，表达对祖国的热爱之情。

教师引导students to further enhance their sense of national identity.四、作业布置：1. 抄写课文，加强语言表达能力。

2. 结合自己的经历，写一篇关于热爱祖国的作文。

五、教学反思：六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论等，评价学生的积极性。

2. 理解能力：通过课堂提问和作业批改，评价学生对课文内容的理解程度。

3. 表达能力：通过学生作文和课堂回答问题，评价学生的表达能力。

七、课程拓展：1. 组织学生进行诗歌朗诵比赛，让学生更深入地体会诗歌的韵味。

2. 推荐学生阅读其他关于爱国主题的文学作品，如《我的中国心》、《我爱这土地》等，扩展学生的阅读面。

八、教学资源：1. 课文原文。

2. 作者及其作品的背景资料。

祖国我终于回来了教案教案：祖国，我终于回来了教学目标：1. 通过阅读理解能力的训练，学生能够理解并记忆文章中的关键信息；2. 学生能够总结和提炼文章中的主旨和中心思想；3. 学生能够基于所学知识，运用适当的词汇和句式，进行表达和讨论；4. 培养学生的爱国情怀和对祖国的热爱。

教学重点：1. 理解并记忆文章中的关键信息。

2. 总结和提炼文章中的主旨和中心思想。

教学难点：1. 运用适当的词汇和句式进行表达和讨论。

2. 培养学生的爱国情怀和对祖国的热爱。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师用地图或图片展示祖国的美丽景色，引导学生思考和讨论。

二、阅读和理解（15分钟）1. 学生自主阅读课文《祖国，我终于回来了》；2. 教师讲解生词和解析重难句，帮助学生理解文章内容。

三、讨论和提问（10分钟）1. 教师引导学生就以下问题展开讨论：a. 你怎么理解标题中的“祖国”？b. 文章中的主人公为什么要回国？c. 作者使用了哪些文字和句子来表达自己的情感？2. 学生分组讨论并展示自己的观点，教师进行点评和引导。

四、总结和归纳（10分钟）1. 学生回答教师提出的问题，总结文章的主旨和中心思想。

2. 教师进行总结和归纳，指导学生正确理解文章。

五、运用和实践（10分钟）1. 学生就自己对祖国的热爱或对家乡的思念，写一篇类似的短文。

2. 学生自由朗读自己的短文或互相交流，分享自己的感受和体验。

六、反思与延伸（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容和收获；2. 教师布置相关的阅读作业或写作练习，鼓励学生继续拓展思考和表达能力。

教学资源:1. 《祖国，我终于回来了》课文；2. 地图或图片展示祖国美景；3. 相关的词汇和句式解析。

板书设计：标题：祖国，我终于回来了（导入）祖国的美丽景色（阅读和理解）- 学生自主阅读课文（讨论和提问）- 回答问题，分组讨论（总结和归纳）- 文章的主旨和中心思想（运用和实践）- 写一篇类似的短文（反思与延伸）- 学习收获和延伸练习。

1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解课文的背景知识，理解作者的情感表达。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。

（2）运用探究学习的方法，培养学生对祖国的热爱情感。

3. 情感态度价值观：激发学生对祖国的热爱之情，培养学生的民族自豪感。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能灵活运用。

（3）了解课文的背景知识，体会作者的情感。

2. 教学难点：（1）理解课文中的重点句子和词语。

（2）联系课文内容，体会作者对祖国的爱。

三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置相关情境，让学生更好地理解课文内容。

2. 情感教学法：以情感人，激发学生的爱国之情。

3. 自主合作探究法：培养学生主动学习、合作学习的能力。

1. 导入新课：（1）板书课题《祖国我终于回来了》，引导学生齐读课题。

（2）简介课文背景，激发学生学习兴趣。

2. 朗读课文：（1）学生自读课文，要求读准字音，读通句子。

（2）教师检查学生的朗读情况，并对课文内容进行讲解。

3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。

4. 理解课文：（1）学生讲述课文大意，教师补充。

（2）引导学生深入理解课文内容，体会作者的情感。

5. 情感体验：（1）学生分组讨论，联系课文内容，谈谈对祖国的爱。

（2）选取代表进行分享，激发全班学生的爱国之情。

五、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 结合课文内容，写一篇关于爱国的短文。

3. 家长签字确认，加强家校合作。

六、教学内容：1. 课文《祖国我终于回来了》的深入分析：（1）详细解读课文中的关键句子和词语，理解作者的表达意图。

（2）分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，提升学生的文学鉴赏能力。

2. 祖国历史的回顾：（1）介绍祖国的历史变迁，让学生了解祖国的发展过程。

《祖国，我终于回来了》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《祖国，我终于回来了》。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解课文中所描述的历史背景和人物经历。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。

（2）运用讨论、问答等教学方法，激发学生的思考和兴趣。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感。

（2）引导学生尊重历史，珍惜来之不易的和平生活。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和理解课文《祖国，我终于回来了》。

（2）掌握生字词及其运用。

（3）了解课文所描述的历史背景和人物经历。

2. 教学难点：（1）课文中一些生僻词汇的理解。

（2）引导学生深入体会作者的情感。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文《祖国，我终于回来了》的作者、历史背景及课文内容。

（2）激发学生兴趣，引导学生进入学习状态。

2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，注意生字词的读音和词义。

（2）学生通过查阅资料或与同学讨论，解决生字词的学习。

3. 合作学习：（1）学生分组讨论，分析课文内容，理解作者的心情。

（2）各小组向全班汇报讨论成果。

4. 问答环节：（1）教师针对课文内容提问，检查学生对课文的理解。

（2）学生回答问题，教师给予评价和指导。

5. 情感教育：（1）教师引导学生体会作者的爱国情怀。

（2）学生分享自己的感悟，进行情感交流。

四、作业布置：1. 熟读课文《祖国，我终于回来了》。

2. 运用课文中学会的生字词造句。

3. 写一篇关于作者爱国情怀的短文。

五、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对学生的学习情况调整教学策略，以提高教学效果。

关注学生的学习进度和情感变化，为下一步的教学做好准备。

1. 学生朗读课文《祖国，我终于回来了》的正确性、流利性和情感表达能力。

2. 学生对生字词的掌握情况，包括拼写、词义理解和运用能力。

一、教学目标：1.1 知识与技能：让学生理解《祖国,我终于回来了》的主要内容，掌握作者冰心的生平和创作背景。

1.2 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生分析文章主题和表达情感的能力。

1.3 情感态度与价值观：激发学生热爱祖国、珍视和平的情感，增强民族自豪感。

二、教学重点与难点：2.1 教学重点：《祖国,我终于回来了》的主要内容、作者冰心的生平和创作背景。

2.2 教学难点：如何理解作者表达的爱国情感，以及如何运用写作技巧表现主题。

三、教学准备：3.1 教材：《祖国,我终于回来了》原文。

3.2 参考资料：关于冰心的生平和创作背景的相关资料。

3.3 教学工具：多媒体设备。

四、教学过程：4.1 导入新课：通过多媒体展示冰心的照片和简介，引导学生了解作者的生平和创作背景。

4.2 自主学习：让学生自主阅读《祖国,我终于回来了》，理解文章主要内容。

4.3 合作探讨：分组讨论，让学生分析文章主题，探讨作者表达的爱国情感。

4.4 成果展示：每组选代表进行成果展示，分享讨论心得。

4.5 教师点评：对学生的讨论成果进行点评，总结文章主题和作者的情感表达。

4.6 课堂小结：让学生谈谈对本文的理解和感悟，以及对自己祖国的热爱之情。

五、课后作业：5.1 结合本文，写一篇关于自己祖国的赞美诗。

5.2 深入了解冰心的其他作品，下节课分享自己的收获。

六、教学拓展：6.1 组织学生进行诗歌朗诵比赛，选取与祖国相关的诗歌，展现对祖国的热爱之情。

6.2 邀请家长参与课堂，分享他们对于祖国的感悟和故事。

六、教学反思：6.1 教师需对整个教学过程进行反思，包括学生的学习态度、讨论成果等，以便调整教学方法。

6.2 关注学生在课堂中的表现，针对不同学生的特点进行个性化教学。

七、评价与测试：7.1 课堂表现评价：观察学生在课堂中的参与程度、讨论成果等，给予相应的评价。

7.2 课后作业评价：对学生的课后作业进行点评，关注其对课文内容的理解和运用。