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东营市教育局（市委教育工委）关于印发2020年工作要点的通知文章属性•【制定机关】东营市教育局•【公布日期】2020.04.01•【字号】东教发〔2020〕1号•【施行日期】2020.04.01•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】机关工作正文东营市教育局（市委教育工委）关于印发2020年工作要点的通知2020年全市教育工作的总体要求是：以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中全会精神,全面落实全国、全省、全市教育工作会议部署，加强党对教育工作的全面领导，落实立德树人根本任务，深入开展“教育质量提升年”行动，推动教育高质量发展，努力办好人民满意的教育。
一、坚持和完善党对教育工作的全面领导,不断提高教育系统党的建设水平1.加强党的政治建设。
巩固深化“不忘初心、牢记使命”主题教育成果,推动“两书一章”通读精研常态化，教育引导广大党员干部坚定不移用“四个意识”导航、用“四个自信”强基、用“两个维护”铸魂。
突出抓好学校思想政治工作，持续推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑。
严格落实理论学习中心组制度,指导规范基层党组织高质量开展理论学习。
组织开展“学用新思想、奋斗新时代”活动。
强化“学习强国”学习平台推广使用，开展先进单位和个人评选活动，持续营造比学赶超的学习氛围。
2.落实党建工作责任。
健全党对教育工作的领导体制和工作机制，完善教育重大事项决策制度。
深入实施“四抓四促四化”书记突破项目，促进党建与教育教学深度融合。
制定出台基层党组织及成员工作责任清单，完善组织、制度、责任、考核“四个体系”。
扎实开展“5+X”主题党日活动，创新和优化党支部组织生活方式。
高标准开展党组织书记抓基层党建述职评议。
积极培育教育系统基层党建示范点，推动教育党建品牌提标升级，努力实现一学校一品牌、一支部一特色。
发挥党员教师示范带动作用，开展“教师承诺践诺”系列活动。
教育信息化十年发展规划（2011-2020年）教育部2012年3月目录序言 (1)第一部分总体战略 (2)第一章现状与挑战 (2)第二章指导思想和工作方针 (2)第三章发展目标 (3)第二部分发展任务 (5)第四章缩小基础教育数字鸿沟，促进优质教育资源共享 (5)第五章加快职业教育信息化建设，支撑高素质技能型人才培养.. 7第六章推动信息技术与高等教育深度融合，创新人才培养模式.. 9第七章构建继续教育公共服务平台，完善终身教育体系 (12)第八章整合信息资源，提高教育管理现代化水平 (14)第九章建设信息化公共支撑环境，提升公共服务能力和水平 (16)第十章加强队伍建设，增强信息化应用与服务能力 (17)第十一章创新体制机制，实现教育信息化可持续发展 (19)第三部分行动计划 (21)第十二章优质数字教育资源建设与共享行动 (21)第十三章学校信息化能力建设与提升行动 (22)第十四章国家教育管理信息系统建设行动 (24)第十五章教育信息化可持续发展能力建设行动 (25)第十六章教育信息化基础能力建设行动 (26)第四部分保障措施 (29)第十七章加强组织领导 (29)第十八章完善政策法规 (29)第十九章做好技术服务 (30)第二十章落实经费投入 (31)实施 (33)序言人类社会进入二十一世纪，信息技术已渗透到经济发展和社会生活的各个方面，人们的生产方式、生活方式以及学习方式正在发生深刻的变化，全民教育、优质教育、个性化学习和终身学习已成为信息时代教育发展的重要特征。
面对日趋激烈的国力竞争，世界各国普遍关注教育信息化在提高国民素质和增强国家创新能力方面的重要作用。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（以下简称《教育规划纲要》）明确指出：“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视”。
我国教育改革和发展正面临着前所未有的机遇和挑战。
以教育信息化带动教育现代化，破解制约我国教育发展的难题，促进教育的创新与变革，是加快从教育大国向教育强国迈进的重大战略抉择。
《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》的实施现状、挑战与展望*翟雪松1史聪聪2（1．浙江大学教育学院，浙江杭州310028；2．安徽建筑大学城市管理研究中心，安徽合肥230601）摘要：《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》是我国教育信息化领域具有长期发展规划的战略纲领，对我国教育信息化的基础建设、应用模式和教育政策等有重要的指导作用。
基于此，文章首先通过对《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》中的五大行动计划进行解读和调研，分析了此规划的实施现状，概括了近10年我国教育信息化取得的成就。
随后，文章从理论体系、应用研究、知识建构和管理信息化等四个方面，梳理了现阶段教育信息化面临的挑战。
最后，文章从基础设施、公共服务、新型教学、教育治理、网络安全等角度针对未来教育信息化的发展提出了相关建议，以期为探索下一个教育信息化中长期规划提供有益参考。
关键词：教育信息化；中长期规划；“5G+人工智能”；“十二五”；“十三五”【中图分类号】G40-057 【文献标识码】A 【论文编号】1009—8097（2020）12—0020—08 【DOI】10.3969/j.issn.1009-8097.2020.12.003 引言2012年3月，教育部为了加快教育信息化工作的推进与发展，组织编制并发布了《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》（下文简称《规划》）[1]。
《规划》横跨了我国“十二五”、“十三五”两个国民经济和社会发展规划时期，并契合了这两个时期的发展目标。
“十二五”期间的标志性工程是建设“三通两平台”，这一时期的发展目标是信息化基础建设[2]。
2016年，教育部在印发的《教育信息化“十三五”规划》中进一步明确了到2020年的发展目标：①教育信息化体系要与教育现代化发展目标一致；②为促进学生全面发展和深化教育综合改革提供支撑作用；③基本形成具有国际先进水平、与中国特色教育结合的教育信息化发展道路，明确了这一时期的重点在于推进教育信息化的应用、融合与创新[3]。
2020学校教育信息化工作计划随着信息时代的来临，信息化已经进入了校园，并且在日常教学教育工作中开始扮演着一个重要的角色，来看看学校信息化计划是怎样的吧!下面是第一范文网小编收集整理的学校教育信息化工作计划，欢迎阅读。
学校教育信息化工作计划篇一指导思想：作为新一代的科学技术，电脑及互联网使得我们与世界之间的距离变得触手可及，举手之间，世界的每一个角落都可以呈现在我们的眼前，从此，我们的视野不再局限于教室的空间，我们的活动不再受制于两点一线;作为一所具有先进教育理念的学校，作为一所有着优越教育资源的学校，我们更有理由走在信息化教育教学改革的前沿。
着眼于形势，立足于将来，我们制定了学校教育信息化工作计划：一、工作重点：加强学校信息员队伍的管理，形成一支力量强、协作能力好的信息化师资队伍，为开展各类信息化应用做好铺垫，同时深入科研工作，认真积累，积极尝试、及时总结，将点滴的积累汇集成一套适合我校信息化建设的方案。
另外，定时定期地开展全体教师信息化自培工作，使工作更具有成效化，努力创建一流的教师应用信息化的环境和氛围。
继续应用信息技术促进新教师的培养工作，应用新建小学学校新教师培训博客群，利用博客手段解决新教师培养过程中的难点问题，利用博客的公开性，提高新教师的竞争和交流意识，不断完善新教师考核中的公开、公正和公平的问题，促进新教师加快成熟。
二、具体工作时间安排：八月份：1、全校课表调整并发放到位。
2、对教师办公室内老旧计算机的更新和软件的安装维护。
3、计算机教室的计算机的调试。
九月份：1、教师网上集中培训学习。
2、小学电脑制作活动培训学习。
十月份：1、积极用好计算机教室及多媒体教室，充分发挥信息资源优势，提高教学过程的信息技术含量，提高学生信息素养和教育教学质量。
2、听课教研十一月份：1、学生信息素养调研。
2、听课教研十二月份：1、资料汇总(课件制作、会议记录、小结等)2、回顾与反思，做好学期总结工作。
教育信息化十年发展规划(2011-2020年)作者：序言来源：《中国教育信息化·基础教育》2012年第04期人类社会进入二十一世纪，信息技术已渗透到经济发展和社会生活的各个方面，人们的生产方式、生活方式以及学习方式正在发生深刻的变化，全民教育、优质教育、个性化学习和终身学习已成为信息时代教育发展的重要特征。
面对日趋激烈的国力竞争，世界各国普遍关注教育信息化在提高国民素质和增强国家创新能力方面的重要作用。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（以下简称《教育规划纲要》）明确指出：“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视”。
我国教育改革和发展正面临着前所未有的机遇和挑战。
以教育信息化带动教育现代化，破解制约我国教育发展的难题，促进教育的创新与变革，是加快从教育大国向教育强国迈进的重大战略抉择。
教育信息化充分发挥现代信息技术优势，注重信息技术与教育的全面深度融合，在促进教育公平和实现优质教育资源广泛共享、提高教育质量和建设学习型社会、推动教育理念变革和培养具有国际竞争力的创新人才等方面具有独特的重要作用，是实现我国教育现代化宏伟目标不可或缺的动力与支撑。
我国教育信息化已经取得显著进展，但与人民群众的需求和世界发达国家水平相比还有明显差距。
必须充分认识推进教育信息化的重要性和艰巨性，把教育信息化作为国家信息化的战略重点和优先领域全面部署、加快实施，调动全社会力量积极支持和参与，用十年左右的时间初步建成具有中国特色的教育信息化体系，使我国教育信息化整体上接近国际先进水平，推进教育事业的科学发展。
第一部分总体战略第一章现状与挑战上世纪九十年代以来，国家实施的一系列重大工程和政策措施，为我国教育信息化发展奠定了坚实基础。
面向全国的教育信息基础设施体系初步形成，城市和经济发达地区各级各类学校已不同程度地建有校园网并以多种方式接入互联网，信息终端正逐步进入农村学校；数字教育资源不断丰富，信息化教学的应用不断拓展和深入；教育管理信息化初见成效；网络远程教育稳步发展，为构建终身学习体系发挥了重要作用。
教育部科技司负责人就《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》答记者问3月13日，国家教育部印发了《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》（以下简称《规划》）。
就此，记者采访了教育部科技司有关负责人。
问：制定《规划》的背景和意义有哪些？答：进入新世纪以来，信息技术广泛渗透经济和社会的各个方面，人们的生产方式、生活方式以及学习方式正在发生深刻变化，全民教育、优质教育、个性化学习和终身学习已成为信息时代教育发展的重要特征。
面对日趋激烈的国力竞争，世界各国普遍关注教育信息化在提高国民素质和增强国家创新能力方面的重要作用，纷纷出台战略规划和采取重大举措加快教育信息化发展。
国家高度重视教育信息化建设。
胡锦涛总书记在2010年的全国教育工作会议上明确提出：“要以教育信息化带动教育现代化，把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略”。
2010年党中央国务院颁布了《教育规划纲要》，指出：“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须给予高度重视”，明确要求“加快教育信息化进程”，并用单独一章对教育信息化工作进行了总体部署，将教育信息化的战略地位提到了前所未有的高度，使教育信息化进入了一个崭新的发展阶段。
站在新的起点、面对新的要求，要全面贯彻落实好《教育规划纲要》，必须充分认识信息技术对教育的革命性影响，充分发挥信息技术对当前教育改革和发展的强大而独特的支撑作用。
同时，必须准确把握教育信息化发展趋势，认真分析我国教育信息化发展阶段，总结新世纪以来推进教育信息化的经验，突破以往仅仅依靠项目驱动的教育信息化推进方式，加强顶层设计与体系建设，统筹谋划、协同推进。
为此，教育部决定组织制定《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》，对未来十年的教育信息化工作进行整体设计、全面部署。
制定和实施《规划》，建设覆盖城乡各级各类学校的教育信息化体系，促进优质教育资源普及共享，推进信息技术与教育教学深度融合，实现教育思想、理念、方法和手段全方位创新，对于提高教育质量、促进教育公平、构建学习型社会和人力资源强国具有重大意义。
开发展目标基本建成人人可享有优质教育资源的信息化学习环境。
各级各类教育的数字资源日趋丰富并得到广泛共享,优质教育资源公共服务平台逐步建立,政府引导、多方参与、共建共享的资源建设机制不断完善,数字鸿沟显著缩小,人人可享有优质教育资源的信息化环境基本形成。
基本形成学习型社会的信息化支撑服务体系。
充分发挥政府、学校和社会力量的作用,面向全社会不同群体的学习需求建设便捷灵活和个性化的学习环境,终身学习和学习型社会的信息化支撑服务体系基本形成。
基本实现宽带网络的全面覆盖。
充分依托公共通信资源、地面网络与卫星网络有机结合,超前部署覆盖城乡各级各类学校和教育机构的教育信息网络,实现校校通宽带,人人可接入。
教育管理信息化水平显著提高。
进一步整合和集成教育管理信息系统,建设覆盖全国所有地区和各级各类学校的教育管理信息体系,教育决策与社会服务水平显著提高,学校管理信息化应用广泛普及。
信息技术与教育融合发展的水平显著提升。
充分发挥现代信息技术独特优势,信息化环境下学生自主学习能力明显增强,教学方式与教育模式创新不断深入,信息化对教育变革的促进作用充分显现。
发展任务2020年基础教育信息化发展水平1.提升学校信息化建设基本配置与应用水平。
根据各学校不同情况从以下主要维度确定发展基线和年度规划:(1)各种信息化设施和资源的可获得性;(2)学校教育信息化领导力、教师教育技术运用力、专业人员支持力;(3)师生、家长对信息化应用的满意度。
2.学校教育教学方式变革取得突破。
根据各学校不同情况从以下主要维度确定发展基线和年度规划:(1)教师信息化教学的习惯;(2)知识呈现方式、教学评价方式、组织差异化教学等方面的变化;(3)学生多样化、个性化学习方面的改变。
3.信息化环境下的学生自主学习能力全面提升,主要维度包括:(1)使用信息技术学习的意愿;(2)运用信息技术发现、分析和解决问题的能力;(3)健康使用信息技术的自律性。
行动计划学校信息化能力建设与提升行动学校信息化能力建设是国家教育信息化的主阵地。
1扎实推动教育信息化全面实现教育现代化实施教育信息化2. 0行动计划解读稿苏利平大家好，2020年门月17日至20 H,我参加了全市教育信息化2. 0推进工作布置会,聆听了内蒙古师范大学陈梅教授, 中国教育技术学术委员会刘雍潜研究员和吉林省坪春市教育局王树国主任，三位专家关于教育信息化2.0工作的讲座，对近年来教育信息化的发展有了一定的了解，结合教育信息化2.0 行动计划和全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2. 0意见两个文件，与大家一起分享和交流。
我主要从以下四个方面进行交流。
一是政策引领；二是信息化2.0工作解读；三是全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2. 0的意见解读；四是康巴什区2021年工作计划分析。
第一方面，我们一起梳理一下近年来国家和教育部等各部门就教育信息化方面的各类文件。
从2012年到2020年，共计出台了约20个信息化方面的文件。
我们先总体浏览一遍，2012 年5月28日在全国教育信息化试点工作座谈会上，国家正式提出建设三通两平台,从实际上开启了教育信息化1・0时代,2016 年是国家第13个5年规划的起始年，教育部出台了教育信息化十三五规划，这是一个纲领性、指导性的文件，所以到18年19年密集出台了共13个可操作性的教育信息化方面的文件，18年6个，19年7个。
其中18年出台的教育信息化2.0行动计划，标志着开启2了教育信息化2.0时代。
下面我们重点了解以下几个文件：第一个就是《教育信息化十三五规划》这个文件是2016 年发布的，正好是第13个5年规划的起始年。
《教育信息化十三五规划》的发展目标是到2020年，基本建成人人皆学、处处能学、时时可学，与国家教育现代化发展目标相适应的教育信息化体系，基本实现教育信息化对学生全面发展的促进作用，对深化教育领域综合改革的支撑作用和对教育创新发展、均衡发展、优质发展的提升作用，基本形成具有国际先进水平、信息技术与教育融合创新发展的中国特色教育信息化发展路子。
教育网络安全和信息化工作领导小组及成员职责为深入推进我县教育信息化应用工作，加快信息技术与教育教学的深度整合，根据上级有关部门文件要求，我校经研究决定成立学校教育网络安全和信息化工作领导小组。
一、学校教育网络安全和信息化工作领导小组成员：组长：xxx副组长：xxx成员：xxx二、学校教育网络安全和信息化工作领导小组成员职责：(一)组长（校长）：1、主持信息化建设全盘工作。
为信息化建设工作顺利开展创造良好条件，使其更好地服务于学校的教育教学；2、组织人力制订学校信息化建设相关工作的长远规划及相关制度，并监督实施；3、监督、检查信息化建设工作，能够经常性指导信息化建设工作和参加信息化建设研讨活动。
(二)副组长（教学副校长）：1、主管教学应用领导，具体负责信息化建设工作管理、教师信息技术应用考核和信息技术教学应用指导等工作；2、组织信息化建设相关规划、制度的修订工作，并负责监督具体实施工作；3、检查信息化建设活动开展情况，经常性指导信息化建设工作和参加信息化建设研讨活动，并提出意见；4、遇到信息化建设相关问题及时与领导小组成员联系，寻求解决方案。
(三)副组长（后勤副校长）：1、主管德育领导，具体负责教育网络安全管理；2、负责监督具体实施工作；3、检查信息化建设活动开展情况，经常性指导教育网络安全工作，并提出意见；4、遇到教育网络安全相关问题及时与领导小组成员联系，寻求解决方案。
(四)成员职责：（1）各部门及部门信息化负责人、各年级组长：1、学校办公室负责建立健全教育网络安全和信息化组织领导机构。
负责电子政务，教育信息公开、办公信息化建设、管理保密工作，教育网络舆情处置。
2、教务处负责推进学校教师、校长信息化素养、信息技术应用能力提升，教师学科信息化教学水平提升，教师校长网络安全培训等工作，推进学校教育信息化创新应用水平。
3、德育处、团委负责贯彻落实中央、省、州、县关于网络安全防护、信息安全保护和打击网络违法违纪的宣传、引导工作。
教育信息化十年发展规划(2011~2020年)序言人类社会进入21世纪，信息技术已渗透到经济发展和社会生活的各个方面，人们的生产方式、生活方式以及学习方式正在发生深刻的变化，全民教育、优质教育、个性化学习和终身学习已成为信息时代教育发展的重要特征。
面对日趋激烈的国力竞争，世界各国普遍关注教育信息化在提高国民素质和增强国家创新能力方面的重要作用。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010~2020年）》（以下简称《教育规划纲要》）明确指出：“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视”。
我国教育改革和发展正面临着前所未有的机遇和挑战。
以教育信息化带动教育现代化，破解制约我国教育发展的难题，促进教育的创新与变革，是加快从教育大国向教育强国迈进的重大战略抉择。
教育信息化充分发挥现代信息技术优势，注重信息技术与教育的全面深度融合，在促进教育公平和实现优质教育资源广泛共享、提高教育质量和建设学习型社会、推动教育理念变革和培养具有国际竞争力的创新人才等方面具有独特的重要作用，是实现我国教育现代化宏伟目标不可或缺的动力与支撑。
我国教育信息化已经取得显著进展，但与人民群众的需求和世界发达国家水平相比还有明显差距。
必须充分认识推进教育信息化的重要性和艰巨性，把教育信息化作为国家信息化的战略重点和优先领域全面部署、加快实施，调动全社会力量积极支持和参与，用10年左右的时间初步建成具有中国特色的教育信息化体系，使我国教育信息化整体上接近国际先进水平，推进教育事业的科学发展。
第一部分总体战略现状与挑战上世纪90年代以来，国家实施的一系列重大工程和政策措施，为我国教育信息化发展奠定了坚实基础。
面向全国的教育信息基础设施体系初步形成，城市和经济发达地区各级各类学校已不同程度地建有校园网并以多种方式接入互联网，信息终端正逐步进入农村学校；数字教育资源不断丰富，信息化教学的应用不断拓展和深入；教育管理信息化初见成效；网络远程教育稳步发展，为构建终身学习体系发挥了重要作用。
2020年教育信息化工作要点一、工作思路概述教育信息化要紧密围绕加快实现教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育，以“育人为本、融合创新、系统推进、引领发展”为原则，坚持稳中求进工作总基调，全面完成教育信息化规划目标，深入推进《教育信息化2.0行动计划》，实施好“加快推进教育信息化攻坚行动”，积极发展“互联网+教育”，发挥网络教育和人工智能优势，创新教育和学习方式，加快发展面向每个人、适合每个人、更加开放灵活的教育体系，建设学习型社会。
二、核心目标解读一是研制教育信息化中长期发展规划(2021-2035年)和“十四五”规划，出台推进“互联网+教育”发展。
二是深入实施教育信息化2.0行动计划。
科学规划推动教育专网建设，完善国家数字教育资源公共服务体系，启动国家中小学生网络学习平台建设，网络学习空间应用不断普及深入，师生信息素养持续提升。
三是推广“三个课堂”模式应用，以“三区三州”为重点开展网络扶智工程。
教育信息化试点示范效益彰显，不断探索“互联网+”条件下教育发展新模式。
教育治理体系和治理能力现代化水平显著提升。
三、重点任务拆解(一)坚持党对教育信息化和网络安全工作的全面领导1.加强教育信息化工作统筹部署深入实施《教育信息化2.0行动计划》。
召开2020年教育信息化工作会，研究部署年度重点工作。
研制教育信息化中长期发展规划、教育信息化“十四五”规划，出台推进“互联网+教育”发展的指导意见。
指导各地进一步完善教育信息化管理体制和发展机制，推动教育信息化融合创新发展。
2.应对疫情，保障“停课不停学”落实新冠肺炎疫情防控总体部署，指导做好教育信息化和网络安全工作，提供更好的网络、资源、安全等服务，有效支持学校延期开学期间线上教学开展，保障“停课不停学”。
(二)有序开展数字资源服务普及行动1.完善国家数字教育资源公共服务体系深入落实《教育部关于数字教育资源公共服务体系建设与应用的指导意见》，继续推动国家数字教育资源公共服务体系建设和应用，实现省级平台全部接入体系，启动国家中小学生网络学习平台建设。
充分发挥体系联盟的作用，推进体系完善标准规范、实施共建共治和深化应用服务，形成协同服务的有效机制。
实施教育大资源共享计划，有序开展国家平台资源汇聚工作，新汇聚20个以上单位的资源应用。
做好体系汇聚资源应用课题研究工作，促进体系建设和创新应用的落地。
2.深化基础教育资源开发与应用继续实施“一师一优课，一课一名师”活动，巩固活动成果，完善晒课体系。
树立典型，深化资源应用，形成一批善用优课资源的名师队伍。
组织开展应用推广研究，实现个性化资源推送。
整合开发学生学习资源供学生学习使用。
遴选推广基础教育信息化应用典型案例和优秀成果。
积极推进少数民族双语教学资源有关项目建设工作。
继续做好义务教育和普通高中统编“三科”及其他“人教数字教材”的开发和优化更新，建立跨区、跨校协同的项目机制，打造学科典型应用示范区、示范校，推进中小学数字教材在学校的普遍化、常态化应用。
3.持续推进教育资源建设围绕深化教学改革和“互联网+职业教育”发展需求，鼓励探索课程建设、教材编写、资源开发、信息技术应用一体化统筹推进。
按照《国家职业教育改革实施方案》部署，进一步健全职业教育专业教学资源库，建立共建共享平台的资源认证标准和交易机制，引导职业院校形成教育信息化应用模式。
继续开展“职业岗位核心能力精品课”项目。
以学习者需求为导向、以课程为中心，全面提升教育资源建设质量，增强学习资源的科学性、时效性、针对性，为学校各类教育教学活动提供学习资源保障。
全面推进网络课程建设，进一步加强通识课程、专题课程、五分钟课程、实践类课程等专项课程资源建设。
(三)持续深化网络学习空间覆盖行动拓展网络学习空间应用广度与深度。
推动落实《教育部关于加强网络学习空间建设与应用的指导意见》《网络学习空间建设与应用指南》。
开展2020年度全国网络学习空间应用普及活动。
依托国家数字教育资源公共服务体系，组织师生开通实名制网络学习空间，计划新增1000万个。
在基础教育、职业教育、高等教育和继续教育范围内遴选出40个网络学习空间应用优秀区域和200所优秀学校进行展示推广，推动逐步实现“一人一空间、人人用空间”。
继续与中国电信、中国移动合作开展中小学校长和骨干教师“网络学习空间人人通”专项培训，计划全年培训中小学校长2000人、骨干教师4000人。
(四)协同实施网络扶智工程攻坚行动1.支持“三区三州”等贫困地区教育信息化发展深入推进网络扶智工程攻坚行动，以“三区三州”为重点继续开展教育信息化“送培到家”活动，分别举办6期管理干部培训班和3期中小学校长培训班，并进行信息化教学设备捐赠、优质数字教育资源共享、教育信息化应用服务等系列活动。
总结贫困地区教师信息化教育教学能力提升模式与经验。
在民族地区特别是“三区三州”，实施“智能村小”及“一村一幼”教育公平提升计划。
开展“三区三州”区域性智能远程教育创新模式研究，通过全日制远程教学、AI+自主学习课堂等八大课堂研究，将国内外智能教育和远程教育理念、模式等引入“三区三州”学校。
2.开展网络条件下的精准扶智印发《教育部关于加强“三个课堂”应用的指导意见》，建立健全利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制，发展更加公平更有质量的教育。
深入推进“网联优教”教育信息化精准扶贫项目、教研共同体试点项目。
(五)全面推进教育治理能力优化行动1.加强教育管理信息化统筹管理印发关于加强教育管理信息化工作的指导意见，加强教育管理信息化的顶层设计。
研究制定教育系统网站发展指引，规范教育系统网站的管理，治理教育系统网站“小散乱”的问题。
推动高等学校“最多跑一次”改革，利用信息化手段支撑高等教育治理体系改革新模式，切实提高在校师生获得感。
深入推进国家教育考试综合管理平台建设试点工作，进一步完善阳光高考平台服务。
继续优化中国研究生招生信息网，做好学籍学历信息管理平台、全国征兵网的运行维护和信息服务工作。
2.推进政务信息系统整合共享开展教育部直属机关政务信息系统整合共享专项调研。
建设教育部通用业务服务平台，探索以信息化应用服务新模式，避免重复建设、减少资源浪费。
按照“一数一源”的原则，完成《教育管理信息化数据标准体系框架》等数据标准的制订和发布。
建立教育部直属机关数据溯源图谱。
推动教育数据的有序共享，扩大数据共享范围，提高数据共享效率，更好支撑各地政务服务应用。
3.优化“互联网+政务服务”和“互联网+监管”工作推进教育部一体化在线政务服务平台二期建设，实现教育部政务服务事项全程网上办理，与国家平台对接实现一网通办。
推进电子证照和电子印章平台的部署和应用，开展电子印章等业务应用试点。
继续推进“互联网+监管”系统建设。
推动监管事项、监管行为的全程网上录入，探索监管业务的全程网上办理，全面深化“放管服”改革。
4.持续做好软件正版化工作印发《教育部直属机关软件正版化管理办法》，规范正版软件的管理。
开展软件正版化检查，推动各项重点任务落实到位。
5.加强教育系统密码应用与管理落实《教育行业密码与应用创新发展实施方案》，推进密码基础设施和支撑体系建设，有序推动教育重要业务信息系统开展密码应用安全性评估，完善教育数字认证(CA)基础支撑体系建设，推动国家教育管理信息系统密码普遍应用，提升系统安全和数据安全。
6.规范教育移动互联网应用管理推动落实《教育部等八部门关于引导规范教育移动互联网应用有序健康发展的意见》，完成现有教育移动互联网应用的备案，建立事中事后监管机制，重点治理强制使用收费、违规采集个人信息、呈现低俗信息等问题，开展高等学校管理服务类教育移动互联网应用专项治理行动，促进移动互联网有序健康发展。
(六)扎实开展百区千校万课引领行动1.遴选认定典型区域、标杆学校和典型课例启动百区千校万课引领行动，遴选30个典型区域，300所基础教育标杆学校、50所职业教育标杆学校、30所高等教育标杆学校、20所继续教育标杆学校，3000堂基础教育示范课例、200堂职业教育示范课例、800门国家精品在线开放课程、40堂继续教育示范课例。
2.教育信息化的工作实效体现到教与学关键环节指导“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式”实验区开展实验工作，切实把教育信息化的工作实效体现到教与学这两个关键环节上来，助推教育改革，提高教育质量。
(七)加快实施数字校园规范建设行动1.加快推进学校网络接入和提速降费研制教育专网建设实施方案，科学规划和推动教育专网建设。
会同工业和信息化部深入推进学校联网攻坚行动，结合精准扶贫、宽带中国和贫困村信息化等工作，采取有线、无线、卫星等多种形式，加快推进未联网学校的宽带网络接入，支持学校网络提速降费，基本实现各级各类学校互联网全覆盖。
2.引导数字校园建设与应用印发《高等学校数字校园建设规范》，修订《职业院校数字校园建设规范》。
充分发挥地方与学校的积极性与主动性，引导各级各类学校结合实际特色发展，开展数字校园、智慧校园建设与应用。
开展区域推进数字校园建设覆盖所有学校的试点工作。
继续开展职业院校数字校园建设实验校项目，遴选100所职业院校数字校园建设典型学校。
3.推进IPv6规模部署行动深入推进“互联网+”重大工程保障支撑类项目“面向教育领域的IPv6示范网络”项目(CERNET2二期)，支持CERNET主干网用户接入IPv6。
开展IPv6规模部署行动专项检查，建立动态化的IPv6监测机制。
(八)稳步推进智慧教育创新发展行动1.推动开展智慧教育创新示范指导推进“智慧教育示范区”创建工作，开展2019年度创建区域绩效评估，遴选新增5个以上创建区域，探索开展智慧教育创新实践。
指导宁夏“互联网+教育”示范区和湖南教育信息化2.0试点省建设。
科学推进人工智能条件下教育社会实验工作。
2.加强教育信息化应用研究与实践继续开展教育信息化教学应用实践共同体项目研究工作，遴选组建不同应用方向的实践共同体，继续探索信息技术与教育教学深度融合的长效机制。
全面推进“未来学校创新计划2.0”，推进组建全国未来学校协作共同体、发布未来学校2.0重点课题等重点项目。
继续开展教育信息化2.0环境下信息化教学模式的研究与实验，完成中小学数字教材术语、信息结构模型、视听健康要求等相关标准的研制。
(九)大力实施信息素养全面提升行动1.持续做好教师和管理干部教育信息化培训落实《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》，推动各地因地制宜开展教师信息化教育教学能力提升培训。
通过“国培计划”示范引领各地加大信息技术学科教师培训力度，提高信息技术学科教师的专业能力，支持中小学开设丰富的信息技术课程。
继续举办教育厅局长教育信息化专题培训班，以新任教育厅局长为主，计划培训900人。
