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幼儿中班语言教案《想生病的小狗》教案标题：《想生病的小狗》幼儿中班语言教案适用对象：幼儿中班（3-4岁）教案时长：30分钟教学目标：1.通过听故事，培养幼儿的听说能力，提高幼儿对故事的理解能力和想象力。
2.引导幼儿发现好人好事，培养幼儿的亲社会情感。
教学准备：1.《想生病的小狗》故事书2.图片或实物道具：小狗、医生、药、鞋子、狗狗碗等教学过程：引入：1.教师带领幼儿进行自由游戏，让幼儿玩假装是医生给病人看病。
2.提问引导：你们以前看过医生吗？是什么样的？我们去看医生是为了什么？（教师与幼儿会话，获取背景知识，引发兴趣）呈现：1.教师出示《想生病的小狗》故事书封面，引导幼儿猜测故事内容。
2.用简单的语言介绍故事：这个故事叫《想生病的小狗》。
讲的是一只可爱的小狗，他看到所有人都带伤回家，觉得好神奇，于是他也想生病。
你们想知道小狗发生了什么事吗？（教师简单介绍故事情节，激发幼儿的好奇心）讲述故事：1.教师逐页讲述《想生病的小狗》故事，用生动的语言展示故事情节。
2.读到以下重要情节时，教师停下来进行互动：a.小狗看到所有人带伤回家b.小狗想生病c.小狗去找医生d.小狗在医生那里做检查，被告知自己是健康的e.小狗突然闻到美食的味道而忘记了想生病的事情（教师带领幼儿理解故事情节，提问引导幼儿思考相关问题）活动一：角色扮演1.教师准备好小狗、医生、爸爸、妈妈等角色的图片或实物道具，让幼儿轮流扮演这些角色。
2.教师引导幼儿根据故事情节自由扮演，模仿故事中的对话和动作。
3.教师可以用简单的句子引导幼儿进行对话，如：“小狗去找医生的时候，他和医生说了什么？”活动二：找感兴趣的词语1.教师选择故事中的生字词，如医生、检查、药等，准备相应的图片或卡片。
2.教师逐个出示图片或卡片，引导幼儿找出与故事相关的词语，并进行发散讨论。
3.教师可以问一些问题，如：“你在故事里听到了哪些词语？”“你有没有在医院看过医生？”“你知道医生给病人检查是为了什么？”总结回顾：1.教师简单地回顾故事情节，让幼儿回想并叙述故事中的重要内容。
幼儿中班语言教案《想生病的小狗》教学目标：1. 听懂故事《想生病的小狗》中的基本内容。
2. 学习并掌握与故事相关的词汇和句型。
3. 能够用简单的句子描述故事中的情节或人物。
教学准备：1. 故事书《想生病的小狗》。
2. 卡片或图片，其中包含故事中的重要词汇。
教学过程：引入：1. 引导幼儿回忆上节课学习的内容，询问他们都记得什么故事。
提醒幼儿故事是关于小狗的，。
2. 准备一些卡片或图片，其中包含故事中的重要词汇，如“小狗”、“生病”、“医生”等。
向幼儿展示这些词汇并让他们说出它们的名称和意思。
故事展示：1. 准备好故事《想生病的小狗》的书本，向幼儿展示封面并简要介绍故事的主题。
2. 采用适合幼儿的语言读故事的第一段，同时指着书上的插画帮助幼儿理解故事情节。
3. 阅读完第一段后，询问幼儿他们对故事的理解和感受。
词汇学习：1. 准备卡片或图片，其中包含故事中的重要词汇。
将卡片或图片展示给幼儿，并复习这些词汇的名称和意思。
2. 将卡片或图片放置在教室各个角落，让幼儿自由活动，他们可以自己选择一个词汇并描述它。
老师可以引导幼儿使用词汇来描述故事中的情节或人物。
情节复述：1. 通过问答和组织语言的方法，帮助幼儿回顾故事的情节。
2. 从故事的开始开始，向幼儿提问并鼓励他们用自己的语言回答。
引导他们描述故事中的人物、事件和发生的顺序。
3. 对幼儿的回答进行总结，并逐步将故事的其他情节补充进去。
巩固活动：1. 通过游戏巩固故事中的词汇和句型，如“小狗生病了，它去找医生”，幼儿模仿这个句子并配合动作。
2. 进行角色扮演，将幼儿分成小组，每个小组扮演故事中的一个人物，通过角色扮演的方式复述故事。
结束：1. 与幼儿一起回顾整个教学过程，让他们复述故事中的情节和重要词汇。
2. 补充和扩展故事的内容，让幼儿用自己的语言描述故事中的其他情节。
3. 鼓励幼儿用自己的方式创作故事，可以提供几个关键词汇供幼儿参考。
扩展活动：1. 给幼儿提供一些绘画和手工材料，让他们画出故事中的场景或人物。
中班语言活动想生病的小狗教案教案名称：我是小狗，我生病了教学目标：1.让幼儿了解生病的小狗需要怎样的照顾和关爱。
2.培养幼儿的语言沟通能力，通过描述和表达，练习使用相关词汇。
3.提高幼儿的团队合作意识，通过角色扮演和合作游戏，培养幼儿团队合作意识。
教学准备：1.小狗玩具、手绘或打印的小狗图片。
2.生病小狗所需要的物品：医生服装、医疗箱、药瓶、温度计、药品等。
3.知识图表：如何照顾生病的小狗。
教学步骤：1.激发学习兴趣（5分钟）教师出示小狗玩具或图片，以及医疗箱，引导幼儿先来猜测小狗为什么需要医疗箱，然后问幼儿小狗生病后会怎样。
2.引入话题（10分钟）教师出示知识图表，介绍生病小狗需要的照顾和关爱措施，引导幼儿讨论如何给小狗照顾。
教师可以提问：-小狗为什么会生病？-小狗生病后我们应该怎样照顾它？-小狗需要吃什么药？-如何测量小狗的体温？3.角色扮演（15分钟）教师分发小狗玩具和医生服装给幼儿，让幼儿分组扮演小狗和医生，其中一个幼儿扮演小狗生病，其他幼儿则扮演医生给小狗检查、治疗和照顾。
教师可以提供一些对话模板，如：医生：小狗，你哪里不舒服？小狗：我头痛，肚子疼。
医生：让我给你量一下体温。
小狗：嗯嗯。
医生：小狗，我给你开了药，你每天吃两次，早上和晚上各一次。
小狗：好的，谢谢医生。
4.语言练习（15分钟）幼儿自由绘制或描述在角色扮演中的情景并分享给其他小伙伴。
教师引导幼儿使用相关词汇，如头痛、肚子疼、医生、温度计、药等，鼓励幼儿丰富语言描述。
5.合作游戏（15分钟）教师组织幼儿进行小狗捉迷藏游戏，其中一个幼儿扮演小狗，其他幼儿扮演医生，医生们要找到小狗并给予照顾和关爱。
游戏结束后，教师引导幼儿分享游戏中的合作经验和感受。
6.总结（5分钟）教师引导幼儿回顾课堂内容，帮助幼儿总结并提醒他们，当我们或身边的朋友生病时，我们需要给予关爱和照顾。
中班语言教案：想生病的小狗第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿通过听故事，理解故事内容，知道小狗为什么想生病。
1.2 技能目标：培养幼儿的倾听能力和语言表达能力，能够讲述故事的主要情节。
1.3 情感目标：引导幼儿学会关爱动物，懂得健康的重要性。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：让幼儿理解故事内容，知道小狗为什么想生病。
2.2 教学难点：引导幼儿讲述故事的主要情节，培养幼儿的倾听能力和语言表达能力。
第三章：教学准备3.1 物质准备：故事课件、小狗图片、生病图片等。
3.2 经验准备：幼儿有过生病的经历，对生病有一定的认识。
第四章：教学过程4.1 导入部分：引导幼儿观察小狗图片，引发幼儿对故事的兴趣，询问幼儿：“你们知道小狗为什么想生病吗？”4.2 故事讲述：播放故事课件，让幼儿倾听故事，并在故事过程中展示生病图片，帮助幼儿理解故事内容。
4.3 故事讨论：故事结束后，引导幼儿讲述故事的主要情节，鼓励幼儿表达自己的看法，如：“小狗为什么想生病？”“小狗为什么后悔了？”等。
4.4 活动延伸：分组进行角色扮演，让幼儿分别扮演小狗和其他动物，表演故事情节，培养幼儿的倾听能力和语言表达能力。
第五章：作业布置回家后，让幼儿向家人讲述故事《想生病的小狗》，培养幼儿的倾听能力和语言表达能力。
让幼儿关注家人的健康，懂得健康的重要性。
第六章：教学评价6.1 过程性评价：在故事讲述和讨论环节，观察幼儿的参与程度和理解能力，及时给予指导和反馈。
6.2 终结性评价：通过作业布置，评估幼儿对故事内容的理解和记忆，以及幼儿在家庭中的语言表达能力。
第七章：教学反思7.1 反思内容：回顾教学过程，思考教学方法的有效性，以及幼儿的反馈情况，找出需要改进的地方。
7.2 改进措施：根据教学反思的结果，调整教学策略，如增加互动环节，使用更多直观教具，以提高幼儿的参与度和兴趣。
第八章：教学拓展8.1 活动建议：结合故事内容，组织一次参观兽医诊所的活动，让幼儿了解兽医的工作和小动物的健康护理。
幼儿园中班教案《想生病的小狗》含反思一、教学主题阅读故事《小狗想生病》二、教学目标学问目标：1. 谙习故事《小狗想生病》的情节和重要人物。
2. 能正确朗读和理解故事。
3. 培育幼儿对小动物的爱心和关注。
本领目标：1. 能感知故事情节，加深对故事的理解和记忆。
2. 能运用本身的语言表达，表达本身的观点和感受。
3. 提高幼儿合作学习的本领，相互支持、激励。
情感目标：1. 培育幼儿的爱心和怜悯心，关注小动物的生命和健康。
2. 培育幼儿的自我管理本领，理性面对疾病和损害。
三、教学过程1. 热身游戏小动物匹配游戏：老师出示动物图片，让幼儿把相应的动物卡片放到正确的位置上。
2. 导入通过故事《小狗想生病》的封面图片和标题导入话题，让幼儿猜想故事讲的是什么，引起他们的爱好。
3. 教学（1）讲故事老师讲故事，幼儿听故事并仿照动物动作，例如“摇尾巴”“汪汪叫”。
讲故事时，要多用肢体语言、声音变化，以吸引幼儿的注意力，让他们更好地理解故事。
（2）讨论让幼儿谈谈故事发生了什么事情，小狗为什么想生病。
引导幼儿思考，生病和受伤是不好的，应当怎样做才能避开受伤和生病。
（3）朗读让幼儿分角色朗读故事，加深对故事情节的理解和记忆。
（4）创意活动让幼儿分组，设计一份小册子，描绘小动物的生活和习性，并提示大家要珍惜小动物。
四、教学反思这节课以故事《小狗想生病》为重要内容，通过讲故事、讨论、朗读和创意活动等形式，帮忙幼儿理解主题，加强幼儿对小动物的爱心和关注。
在故事讲解时，老师要充分利用声音、肢体语言等方式来吸引幼儿的注意力，让幼儿更好地理解故事内涵和情节。
在讨论环节中，老师要激励幼儿发表本身的观点和看法，引导幼儿自主思考和表达，提高幼儿的思辨本领和表达本领。
在创意活动中，让幼儿分组设计小册子，既可以培育幼儿的创意本领，又能让幼儿通过本身的亲身参加更好地领悟此次授课主题。
总体而言，这一课的教学内容富有趣味味性，同学参加度高，达到了预期效果。
幼儿中班语言教案《想生病的小狗》一、教学目标1.能够理解并学会掌握本故事中的基本词汇和表达方式。
2.能够听懂、模仿并运用故事中的语言表达方式。
3.提高幼儿们的阅读理解能力和语言表达能力，培养幼儿们良好的语言习惯。
二、教学重难点1.故事中的基本词汇和表达方式。
2.教学如何让幼儿认真听故事并理解故事的情节。
三、教学过程3.1 导入环节1.老师向幼儿们介绍故事《想生病的小狗》。
2.幼儿们能否用自己的话简单讲述故事主要情节。
3.2 正文教学1.讲故事。
老师向幼儿们讲述故事《想生病的小狗》，让幼儿们认真听故事并理解故事的情节。
2.运用故事中的词汇训练。
老师向幼儿们逐个介绍故事中的词汇，例如“病”,“医生”等，让幼儿进行词汇操练并理解其意义。
3.教学故事中的表达方式。
老师让幼儿们听一遍故事后，逐段进行解释故事中的表达方式，例如“我要生病了！”，“医生，治好我！”，同时让幼儿们模仿老师的表达方式，并一起说出。
4.让幼儿们表演故事。
老师让幼儿们分组，自己准备表演故事中的情节，每组表演完成后，让其他幼儿对其表演进行评价和点评。
3.3 结束环节1.老师根据教学活动的成果本节课教学内容。
2.安排下节课的教学计划，并提醒幼儿回家继续学习语言。
四、教学方法1.讲述法。
老师通过讲述故事的方式让幼儿们理解故事情节和语言表达。
2.模仿法。
老师通过模仿的方式让幼儿们掌握故事中的语言表达方式。
3.分组表演法。
老师通过分组表演的方式，使幼儿们加强对故事情节的理解和语言表达的实际操作。
五、教学评估1.通过观察幼儿们是否能听懂并理解故事、是否能模仿并掌握故事中的语言表达方式、是否能参与分组表演等方式进行评估。
2.教学的效果以幼儿们的实际表现和参与度为准。
六、教学备注1.教学过程中应注意语言学习方式的多样性。
2.确保教学内容的趣味性，使幼儿们能够积极参与学习。
3.注意教学过程中幼儿的安全，确保教学的安全性。
中班语言优秀教案及教学反思《想生病的小狗》一、教学目标1.能听懂故事《想生病的小狗》的情节，认识和理解故事中的生词和短语。
2.能朗读故事《想生病的小狗》，并且根据故事情节及形象画面，表达自己的感受和理解。
3.能够运用自己构造的语句来描述故事中的人物与动物的情感变化及戏剧性的转折点，丰富的表达方式。
4.能够与同学分享自己对故事的理解和想象，合理进行结构化思考和团队合作，从而加深认识和交流能力。
二、教学准备1.故事绘本《想生病的小狗》。
2.课堂活动道具：画板、彩笔、小狗面具、帽子、发夹、毛绒玩具等。
3.录音机和音响设备。
4.教学课件和PPT等多媒体辅助资源。
5.构造语句和语法讲解相关教材和练习题库。
三、教学过程1.引入老师先自我介绍，过程中可以穿着各种小狗装饰品，如小狗帽子、发夹、面具等，吸引学生的注意力并且充满趣味互动。
接着，可以用幽默诙谐的语言引入故事，并简单介绍本次的语言学习目标，让孩子感受到对其阅读兴趣和语言表达的相关性。
2.阅读活动老师开始朗读故事，并鼓励孩子们一起跟着阅读。
读完后，可以在课桌上准备相关问题用于互动问答，促使孩子们思考和细节理解。
1.故事中，为什么小狗开始想生病？2.小狗喝了什么药？3.故事中，有哪些人物和它们的特点？4.故事中，有哪些动物和它们的特点？5.故事中，有哪些戏剧性的转折点和动荡情节？3.角色扮演和表演老师可以让小学生分组扮演故事中的角色，并进行表演。
小组之间可以相互观看和交流，给予结构化反馈和互动建议，促进孩子们语言和音乐表达能力的自我提高和自信心培养。
4.语言表达和写作练习教师可以将书中的语句进行分类和编排，以此让同学们对寻找规律和整体表达有更深入的感悟。
比如1.描述小狗性情和情感变化的语句。
2.描述人物和场景的语句。
3.描述动物和情节的语句。
然后让同学们在幻灯片或白板上模仿，练习将多个句子处理成一个完整的段落，即对故事中的情节有理性的结构、思维的连贯和独立的模仿和扩展。
幼儿中班语言教案《想生病的小狗》一、教学目标1.引导幼儿理解故事内容，感受小狗生病时大家对他的关心和照顾。
2.培养幼儿的语言表达能力，能够讲述故事的主要情节。
3.教育幼儿关爱他人，学会感恩。
二、教学重点1.让幼儿理解故事内容，感受小狗生病时大家对他的关心和照顾。
2.培养幼儿的语言表达能力，能够讲述故事的主要情节。
三、教学难点1.引导幼儿学会关爱他人，学会感恩。
四、教学准备1.故事课件：《想生病的小狗》2.纸质小狗模型3.画笔、彩纸、剪刀等五、教学过程1.导入（1）教师出示纸质小狗模型，引导幼儿观察小狗的特征。
（2）教师：小朋友们，你们知道小狗叫什么名字吗？它为什么想生病呢？2.讲述故事（1）教师播放故事课件《想生病的小狗》，让幼儿聆听故事。
（2）教师提问：故事里的小狗叫什么名字？它为什么想生病？（3）教师引导幼儿讲述故事的主要情节，帮助幼儿理解故事内容。
3.讨论环节（1）教师：小狗生病时，它的朋友们是怎么关心和照顾它的？（2）教师：如果你生病了，你的朋友会怎么关心和照顾你？（3）教师引导幼儿讨论关爱他人的方式，培养幼儿关爱他人的意识。
4.情境体验（1）教师：现在，我们一起来模仿一下小狗生病时，朋友们照顾它的情景。
（2）教师分组让幼儿扮演小狗、朋友等角色，进行情境表演。
（1）教师：通过今天的故事，我们知道了关爱他人、学会感恩的重要性。
（2）教师：小朋友们，你们要学会关爱他人，也要学会感恩哦！6.作业布置（1）教师：请小朋友们回家后，跟爸爸妈妈分享今天的故事，让他们也学会关爱他人。
（2）教师：下节课，我们一起来分享你们关爱他人的经历。
六、教学反思1.本节课通过故事引导幼儿理解关爱他人、学会感恩的重要性。
2.在情境体验环节，幼儿积极参与，表现出关爱他人的行为。
3.教师在课堂中注重培养幼儿的语言表达能力，引导幼儿讲述故事情节。
4.作业布置环节，教师关注幼儿的课后实践，引导幼儿将所学应用于生活。
5.教学过程中，教师应及时关注幼儿的反应，调整教学方法和节奏。
一、教学目标1. 让幼儿通过故事理解小狗想生病的原因，培养幼儿关心他人的情感。
2. 帮助幼儿掌握生病的危害，增强他们对健康生活的认识。
3. 通过故事，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：通过故事，让幼儿理解小狗想生病的原因，培养幼儿关心他人的情感。
2. 教学难点：帮助幼儿掌握生病的危害，增强他们对健康生活的认识。
三、教学方法1. 故事导入法：通过引入故事，激发幼儿的兴趣。
2. 讨论法：通过小组讨论，引导幼儿表达自己的观点。
3. 情景表演法：通过情景表演，让幼儿更好地理解故事内容。
四、教学准备1. 故事课件：《想生病的小狗》2. 小狗玩偶3. 健康卡片五、教学过程1. 导入：a. 出示小狗玩偶，引起幼儿兴趣。
b. 讲述故事《想生病的小狗》。
2. 故事讨论：a. 提问：小狗为什么想生病？b. 引导幼儿讨论生病的好处和坏处。
3. 情景表演：a. 邀请幼儿扮演故事角色，进行情景表演。
b. 引导幼儿表达自己对故事的理解。
4. 健康卡片学习：a. 出示健康卡片，讲解生病的危害。
b. 引导幼儿说出保持健康的方法。
a. 回顾故事内容，强调健康的重要性。
b. 引导幼儿表达自己对健康生活的认识。
六、教学延伸1. 活动名称：关爱小狗活动目标：培养幼儿关爱动物的情感。
活动过程：a. 邀请幼儿观察小狗的生活习性。
b. 组织幼儿为小狗制作食物。
c. 引导幼儿与小狗互动，体验关爱动物的快乐。
2. 活动名称：健康知识竞赛活动目标：巩固幼儿对健康知识的掌握。
活动过程：a. 组织幼儿进行健康知识问答。
b. 奖励回答正确的幼儿。
c. 引导幼儿分享自己的健康生活经验。
七、家园共育1. 家长任务：请家长协助培养幼儿的健康生活习惯。
2. 家长沟通：通过家长会、家访等方式，与家长交流幼儿在园的健康状况，共同关注幼儿的成长。
八、教学反思1. 反思内容：a. 幼儿在故事讨论中的参与程度。
b. 幼儿在情景表演中的表现。
幼儿中班语言教案《想生病的小狗》教案名称：《想生病的小狗》教案目标：1. 培养幼儿的语言表达能力，提高听说能力。
2. 培养幼儿的创造力和想象力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队协作能力。
教学重点：1. 学习并能正确使用本故事中的生词和句型。
2. 通过合作游戏培养幼儿的合作意识和团队协作能力。
教学准备：1. 彩色图片或绘本《想生病的小狗》。
2. 小狗的图片和红色围巾。
3. 幼儿园音响设备。
4. 课堂环境布置：在黑板上挂上小狗的图片，准备足够的纸和彩色笔。
教学步骤：引入活动：1. 引导幼儿观察黑板上的小狗图片，并提问：“大家看到了这个小狗吗？它看上去有些不舒服，你们觉得它怎么了？”2. 引导幼儿观察小狗的样子和表情，对其进行描述，如：“小狗的眼睛是不是有点红？它的鼻子是不是有点流鼻涕？”3. 引导幼儿思考小狗为什么会生病，并共同探讨小狗如何才能康复。
故事讲述：1. 通过图片或绘本《想生病的小狗》，向幼儿展示故事的情节和角色，让幼儿感受故事的氛围。
2. 讲述故事时，教师可以模仿小狗的声音，让故事更生动有趣。
3. 引导幼儿主动参与，鼓励他们使用英语表达，如回答问题、进行角色对话等。
词汇训练：1. 教师呈现故事中的生词和句子，让幼儿跟读，并给予正确的发音和用法。
2. 师生互动，教师出示单词卡片或图片，幼儿发音并大声说出相应的单词。
游戏活动：1. 将幼儿分成小组，每个小组有一个“小狗”，并负责照顾它。
2. 小狗的任务是避开其他小狗的“感染”。
3. 其他小狗试图接近小狗并和它玩耍，小狗则要避免和其他小狗接触，扮演“生病”的角色。
4. 每个小组可以分别起个名字，如“红组”、“蓝组”，并进行记分。
每个小组依次参与游戏，游戏结束后进行奖励。
总结：1. 教师引导幼儿回顾故事情节，进行简单的总结，如“小狗为什么会生病？”“小狗是如何康复的？”2. 教师鼓励幼儿发表自己的观点和想法，并鼓励他们用英语表达。
扩展活动：1. 幼儿绘画：让幼儿用彩色笔和纸绘制自己心目中的小狗，然后展示给其他小朋友看，并分享自己对小狗的想象。
