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《23海底世界》教学设计第二课时教学目标1.有正确、流利、有感情地朗读课文。
了解课文是从哪几个方面描写海底世界的，感受海底的景色奇异、物产丰富的特点。
2.理解重点词语“窃窃私语”“免费的长途旅行”，感受这样表达的好处。
3.通过朗读品读语言文字，知道课文是怎样围绕一个意思把一段话写清楚的。
教学重点有正确、流利、有感情地朗读课文。
了解课文是从哪几个方面描写海底世界的，感受海底的景色奇异、物产丰富的特点。
教学难点通过朗读品读语言文字，体会关键句子的表达效果，知道课文是怎样围绕一个意思把一段话写清楚的。
教学过程一、整体回顾，复习导入1.揭示课题，复习生字词。
2.选词填空，回顾整篇课文。
波涛汹涌宁静器官窃窃私语伸缩爬行肌肉攻击长途旅行景色奇异海藻遇到物产丰富海底真是个、的世界。
3.课文是从哪几个方面介绍海底世界的？（板书）二、顺学而教，感受语言（一）海底宁静1.齐读第1段，边读边思考：作者各用了一个什么词语来形容海面和海底的？（波涛澎湃宁静）指名说→齐读2.你从哪些句子中体会到了海底”“宁静”？海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。
最大的风浪，也只能影响到海面以下几十米深。
（师引读句子，生反复读“海底依然很宁静”，对比朗读体会海底不受海面的影响，说明海底世界的奇特。
）师：（尽管）海面上波涛澎湃的时候。
生：海底依然很宁静。
师：（哪怕）最大的风浪，也只能影响到海面以下几十米深。
生：海底依然很宁静。
师：这让我们不由的发出赞叹，海底真是个景色奇异的世界。
（二）黑中有光师：同学们，随着社会的不断发展，当今科学技术越来越发达了，科学家利用回声测深仪探测知道目前大洋最深点深11034米。
而阳光很难射进深海，水越深光线越暗，五百米以下就全黑了。
同学们，海底真的是全黑的吗？1.在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。
（师生对读，体会比喻句的生动形容）师：同学们，看，这就是深海里的光点，多么像布满星星的夜空啊！让我们情不自禁的赞叹，海底真是个景色奇异的世界。
部编版语文三年级下册海底世界说课（优选3篇）【部编版语文三年级下册海底世界说课第1篇】《海底世界》说课稿一、说教材：《海底世界》是一篇科普知识性课文，课文通过生动有趣的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产，表达了作者对大自然的热爱，激发了学生热爱自然，探索自然奥秘的兴趣。
全文按总分总的结构分别介绍了海底景色奇异和物产丰富。
根据教材内容和本单元训练重点，我确定以下教学目标：1．情感目标：通过读懂课文，从中了解大自然的神秘与美丽，受到爱自然、保护环境的教育。
2．基本技能目标：理解课文内容，能用有的……有的……有的……还有的……说一句话。
3．认识目标：学习课文中的生字新词。
4．语感目标：有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
根据教材编排的特点，我确定本文教学重点有：1、了解海底景色奇异和物产丰富的特点。
2、通过语言文字展开想象，再现课文所描写的情景。
这一重点的目的是通过对语言文字展开想象，加深对课文的理解，有效地培养和激发出学生丰富的想象力和联想力，发展学生感受美的能力。
同时，这也是本课学习的难点。
课前准备：学生收集关于大海的资料。
教具准备：卡片、多媒体课件、实物标本。
二、说教法一堂好的语文课应充分体现“书声朗朗，议论纷纷，高潮迭起，读读写写”这十六个字。
针对以上教学思想，本文的教学我主要选用“自学研究”式的教学方法，主要依据是这样能使学生主动参加到研究过程中，培养学生创新意识和自学能力，体现老师为主导，学生为主体的新课改思想。
再辅之议论法和情景感染法，真正把语文上成语文素质教育课。
三、说学法“向学生传授学法，让学生学会”是教学这节课的真正目的。
根据教材和学生的认知水平，主要向学生渗透自学的方法，让学生会读书，重视朗读，组织学生多种形式的读。
在多读的基础上，通过学生想、划、议等活动，调动学生积极思维。
四、说教学程序本文教学分两课时完成。
第一课时的教学内容主要是交流关于大海的资料，完成认识目标和初读课文后整体感知课文内容，理清课文脉络。
23 海底世界【课前解析】本课用通俗形象的语言，向人们介绍了海底世界奇异的景色和丰富的物产。
题目言简意赅，概括性很强。
关注结构：课文结构清晰，不仅整体结构清楚，采用总分总的结构，而且中间部分的每一个段落也都是明确围绕着一个意思来写的。
◇第一部分（第一自然段）：以问句开头，点明课文要介绍的是大海深处的情况。
◇第二部分（二——六自然段）：紧扣第一段问题，写出了海底世界景色奇异、物产丰富两大特点。
◇第三部分（七自然段）对全文进行总结，也回应了第一自然段的问题，前后呼应。
关注首尾：课文以问句开头，结尾作答，相互呼应。
关注段落：课文中间部分的段落都是围绕着一个意思来写的。
如第四自然段，这一段共5句话。
第一句总写海里的动物各有各的活动方法，接下来二至五句具体介绍了5种动物的活动方法。
关注语言：课文语言生动、形象，比如，课文第三自然段，运用排比和比喻的修辞方法，使用拟声词将海底动物的声音描摹地惟妙惟肖。
还有“窃窃私语”一词，运用拟人的修辞方法，生动形象地写出了海底并不是没有声音，只是海底动物发出的声音很小。
关注拓展：◇描写大海的成语：水天一色波澜壮阔无边无际风平浪静惊涛骇浪一碧万顷汹涌澎湃北雁南飞水平如镜波澜不惊碧波荡漾大浪滔天◇描写大海的诗句：潮平两岸阔，风正一帆悬。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
春江潮水连海平，海上明月共潮生。
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
【教学目标】1.认识“窃、私”等10个生字，读准多音字“差”，会写“宁、官”等12个字，会写“海底、宁静”等16个词语。
2.正确、流利地朗读课文。
能说出课文是从哪几个方面来表现海底世界的景色奇异和物产丰富的。
3.理解“窃窃私语”等词语的意思，体会它们的表达效果。
4.能说出第四、五自然段是如何围绕一句话把一个意思写清楚的。
【教学重点】1.知道课文是从哪几个方面来表现海底世界的景色奇异和物产丰富的。
2.能说出四、五自然段是如何围绕中心句把意思写清楚的。
【课前准备】多媒体课件【课时安排】2课时第一课时【教学目标】1.认识“窃、私”等10个生字，会写“宁、官”等12个字，理解并积累相应的词语。
【测评内容】 1．齐读课文，回忆课文主要内容2．回忆：课文那句话概括介绍了海底世界的特点？3．齐读：海底真是个风景奇异、物产丰富的世界。
4．思考：那几个段落写了海底风景奇异，哪里又写了物产丰富？【评价方式】1.通过课前对上一课时知识回忆，检验学生对课文的基本了解和掌握程度。
2.通过课前提问，检测学生搜集信息和整理的能力，检测学生课文结构性的了解情况。
【练习内容】自由读第2～3自然段，思考：海底风景奇异在什么地方？比较句子：1.你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有嗡嗡声，有XXX 声，有汪汪声，有的好像打呼噜的声音。
2.你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样XXX ，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾……自由读4～6自然段，说一说：课文主要介绍了海底的哪些物产？海底动物都各自有哪些活动方法？课文从哪些方面描写了海底植物的差异？感受句子海底的动物常常在窃窃私语。
还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。
【评价方式】1.自主感受课文主要内容，思考问题，培养学生独立搜集信息和整理的能力。
2.通过小组讨论，评价和培养学生的口头表达能力、分析课文内容，检索课文关键词句能力等。
【测评内容】归纳课文层次、结构，做出基础思维导图。
推举阅读《海底两万里》，法国作家儒勒·凡尔纳创作的长篇小说。
思考：海底生物能在如此恶劣多变的环境下生存下来，那么在火星上，甚至其他星球上是不是也可能有生物？如果能深入研究这些生物，人类是否有可能在别的星球上生存？【评价方式】从课本延伸立体升华，从多方面对海洋有更深的了解，思考感兴趣的问题有利于激发学生思考的兴趣。
1．齐读课文，回忆课文主要内容2．回忆：课文那句话概括介绍了海底世界的特点？3．齐读：海底真是个风景奇异、物产丰富的世界。
4．思考：那几个段落写了海底风景奇异，哪里又写了物产丰富？5.导入：这节课，我们就去海底参观一番。
《海底世界》教学设计第2 课时教学目标知识与能力1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、联系课文内容，能说说自己对“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界”这句话的理解。
3、学习打比方、作比较、列数字说明手法的使用。
过程与方法借助课件，理解课文的内容。
通过品词析句引导学生进一步理解课文内容，体会课文思想。
情感态度与价值观感知海底的景色奇异、物产丰富，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
教学重点1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学习打比方、作比较、列数字说明手法的使用。
教学难点感知海底的景色奇异、物产丰富，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
教学过程一、预学查异1、今天这节课我们继续学习《海底世界》。
通过上节课的学习，我们对海底已经有了一个初步的印象。
你知道海底是一个怎样的世界？（指名说）课件出示：海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。
（相机板书）二、初学适异打开书，以自己喜欢的方式读课文2-5自然段，想一想课文是从哪些方面写海底世界“景色奇异”、“物产丰富”的。
指4名学生说。
评价：你们真是一群善于归纳的孩子。
请同学们从这四个方面中选出你最感兴趣的部分，然后把这个部分读一读，一会儿我们来交流。
（一）动物的声音1、师：当海面上波涛汹涌的时候，海底依然是宁静的。
你们看（播放视频），那么，海底是否一点儿声音也没有呢？生：也不是（相机板书：有声）师：那么，宁静的海底怎么会有声音呢？（指名说）课件出示：海底动物常常在窃窃私语，只是我们听不到而已。
过渡：下面让我们带上特制的水中听音器，去听一听海底动物们都在“窃窃私语”些什么？课件出示：如果你用上特制的水中听音器，就能听到各种各样的声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的像人在打呼噜……（指名说）评价：（1）你听得真仔细，可他们是在窃窃私语哦！(老师贴着学生的耳朵说话) 你们刚才听到我和他说的话吗？听不到，这就叫“窃窃私语”。
你们有过窃窃私语的时候吗？能用一句话说给我们听听吗？2、除了这些声音，海底动物还会发出哪些声音呢？发挥想象，用上书中的句式和同桌说一说。
部编版语文三年级下册海底世界教案（精品3篇）【部编版语文三年级下册海底世界教案第1篇】教学的目标：1、学会本课15个生字。
理解“窃窃私语、波涛澎湃、蕴藏、免费”等词语的意思。
2、了解海底是个怎样的世界，感受自然的神奇和伟大，产生了解自然、探索自然的兴趣。
3、抓住重点理解一段话的意思，并体会这段话是怎样写具体的。
教学重点：了解海底景色奇异和物产丰富的特点。
教学难点：体会怎样把一段话写具体的。
教学过程一、创设情境，激发兴趣。
同学们，喜欢大海吗？谁能向大家介绍一下大海？师；同学们知道的可真多。
大海是生命的摇篮，它有时候风平浪静，有时候波涛澎湃。
大海深处是怎样的呢？今天就让我们和作者一起探索海底世界的秘密。
（板书：海底世界）二、初读课文，了解大意。
1、用自己喜欢的方式读一读课文，注意读准字音,标出自然段。
（老师巡视观察）2、出示小黑板读词语是否波涛澎湃窃窃私语蕴藏储藏免费海参伸缩打鼾梭子3、谈谈自己读完后的感受。
那句话能概括你读完课文的感受？三、精读课文1、你从课文什么地方发现了海底奇异的景色和丰富的物产？2、把你读懂的地方，和组内的同学说说。
（小组合作学习）3、学生汇报。
谁来说说发现了海底那些奇异的景色？（随机引导学生理解）A、海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。
B、最大的风浪也只能影响到海面以下几十米，最强烈的阳光也射不到海底，水越深光线越暗，五百米以下就全黑了。
……（指导读出神秘的语气）C、你用水中听音器一听，就能听见各种声音，有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾。
你用水中听音器一听，就能听见各种声音，嗡嗡、啾啾、汪汪、打鼾。
比较那句话好，怎么写具体的？师：那你们试着把这句话读一读，就读出你们对这些小动物的喜爱，读出这些声音的有趣，你们先在下面练一练。
（指导朗读）指读三名同学，老师和学生对他们的朗读有适当的评价，最后师生合作读，老师读句子，学生模仿声音师：现在同学们想一想，海底除了这些声音还有可能发出哪些声音呢？你们也可以用书中这种方式来说，好吗？鱼类也有语言，有过海上生活经历的人都知道，夜晚，海上会传来悠扬的“歌声”，这是海洋中第一流的“歌手”———赛音鱼在引吭高歌。
《海底世界》教学设计教学目标：1、正确、流利地朗读课文。
能说出课文是从哪几个方面来表现海底世界的景色奇异和物产丰富的。
2、能说出第四、五自然段是如何围绕一句话把一个意思写清楚的。
3、理解“免费的长途旅行”等词句的意思，体会它们的表达效果。
教学重难点：细读第四、五自然段，说说一段话是怎样把一个意思写清楚的。
教学方法：批注式阅读以读代讲以文带文教学准备：课件课文《鲸》教学课时：第二课时一、诵读诗歌，复习导入。
师：这节课让我们继续学习《海底世界》。
请大家回想一下，我们课文从哪几个方面来介绍海底世界的？生：光线、声音、动物、植物、矿产（适时书写板书）师：上节课我们已经体会到，现在让我们通过一首小诗再次领略那奇异的景色。
（师生承接读诗歌）导入新课：动物、植物、矿物这三方面，你最想了解哪方面？二、批注式阅读，以读代讲（一）感受动物活动方法的不同1.四人小组合作完成表格，梳理动物活动方式及特点。
强调梭子鱼，给学生稍作提示，降低难度。
2.分享交流：指名小组代表分享本组的学习结果。
3.小结：同学们，我们的作者选择了五种具有代表性的动物，它们有的速度快，有的慢，有的不动，它紧紧围绕文章的一句话来写：海里的动物，各有各的活动方式。
利用表格可以让我们很快地梳理出文章的主要内容，条理特别清楚，我们以后可要常用。
过渡语：让我们走近这些动物，感受它们不同的活动方法。
4.指导朗读。
（1）关键词重读。
a重读“每小时”和“四米”，结合生活实际感受海参爬行之慢（男女生比赛读）。
b齐声重读“突然”“迅速”感受乌贼和章鱼速度之快。
（2）换词对比读。
师：有一种鱼身体像梭子，每小时能游几千米，攻击其他动物的时候，特别快。
生：有一种鱼身体像梭子，每小时能游几千米，攻击其他动物的时候，比普通火车还快。
通过对比读及重读“每小时”“几十千米”感受梭子鱼速度之快师：还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下移动。
生：还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。
部编版三年级下册第23课海底世界讲解知识点教材分析：海底世界这篇课文通过生动有趣的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产;能激发学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣;并使学生在感受美、欣赏美的过程中受到美的熏陶..课文从海底的光线、海底的声音、海底动物的行动和迁徙、海底地貌和植物、海底矿藏等几个方面;有详有略、重点突出地介绍了“景色奇异、物产丰富的世界”——海底世界..课文主要分为两大部分;一部分是介绍海底的动物;另一部分是介绍海底植物、地貌、矿藏等;脉络分明、层次清楚..对海底动物的介绍;是本文的重点部分..我会写：宁níng宁静、宁日、安宁、鸡犬不宁官guān器官、五官、做官、一官半职汪wāng汪洋、汪汪、姓汪、一汪水险xiǎn探险、危险、保险、险阻参shēn人参、海参、洋参、党参攻gōng攻势、攻击、攻打、以守为攻推tuī推车、推荐、推广、推辞迅xùn迅速、迅捷、迅疾、鲁迅速sù快速、速度、迅速、速战速决退tuì后退、退步、退化、进退煤méi 原煤、煤渣、煤炭、煤油、煤田铁tiě钢铁、铁路、铁锹、铁观音多音字：宁níng宁静nìng宁可参cān 参加cēn 参差shēn人参他参cān与到购买的人群中;可看到参cēn差不齐的人参shēn时;他只好放弃了购买的愿望..近义词：依然——仍然宁静——安静闪烁——闪耀危险——凶险攻击——攻打突然——忽然迅速——快速差异——差别清楚——清晰稀有——稀少奇异——奇妙反义词：宁静——热闹黑暗——明亮危险——安全迅速——缓慢后退——前进清楚——模糊丰富——贫乏稀有——常见波涛澎湃——风平浪静理解词语：宁静：环境、心情安静..波涛澎湃：波涛奔腾冲击;形容声势浩大..打鼾：熟睡时发出粗重呼吸声..窃窃私语：指背地里小声说话..蕴藏：蓄积而未显露或未发掘..储量：自然资源储藏量..单细胞：生物可以根据构成的细胞数目分为单细胞生物和多细胞生物..单细胞生物只由单个细胞组成..海藻：生长在海洋中的藻类、如海带、紫菜、石花菜、龙须菜等..词语扩展：AABC式的词语窃窃私语姗姗来迟井井有序欣欣向荣滔滔不绝彬彬有礼描写声音的词语嗡嗡啾啾汪汪喵喵唧唧喳喳呱呱咩咩课内词语：段落大意：第一部分1:提出问题——大海深处是怎样的..第二部分2-6:具体讲述海底世界奇异的景色、丰富的物产..第三部分7:总结全文;指出“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界”课文主题：这是一篇科普性说明文;作者通过生动形象的语言;从海底的明暗度、声音、动物的活动方法、植物和矿藏这几方面介绍了海底的有关知识;描绘了一个“景色奇异;物产丰富”的海底世界..从而激发了我们热爱自然、探索海底世界的兴趣;抒发了对大自然的热爱和赞美之情..课后习题答案：一、朗读课文..说说课文是从哪几个方面介绍海底世界的..课文通过描写海底的环境、海底的动物、海底的植物、海底的矿藏来表现海底奇异的景色和丰富的物产;是从这两方面介绍海底世界的..二、在课文中找找下面的句子在哪个自然段;说说那段话是怎样把这个意思写清楚的..a、海底的动物;各有各的活动方法..这个句子在文中第4自然段;这一句是这段话的中心句;第4自然段是围绕这句话分别运用了列数字、作比较等说明方法;从速度的快慢、运动的方式介绍了海参、梭子鱼、乌贼和章鱼;还有贝类的活动特点..b、海底的植物差异也很大..这句话是课文第五自然段的总起句..第5自然段是围绕这句话运用了举例子、列数字和作比较的说明方法;介绍了海底的植物颜色多种多样；海底的藻类大小不一;有的需要用显微镜才能看清楚;有的则长达二三百米;差异很大..课文分析句子解析：1.你可知道;大海深处是什么样的吗开篇以设问的形式出现;以引起对文章的主要内容的关注;造成悬念;激发读者兴趣、深思起突出、强调的作用..2.当海面上波涛澎湃的时候;海底依然很宁静..“波涛澎湃”和“宁静”看出作者运用了对比的手法反衬出海底的宁静;说明了海很深..3.最大的风浪;也只能影响到海面以下几十米深..这句话运用了列数字的说明方法表达的更准确、真实地写出了大海的深度..4.海底是否一点儿声音没有呢也不是..以设问句的形式出现是为了激发兴趣;更是为了衬托出海底的宁静..5.海底动物常常在窃窃私语;只是我们听不到而已..“窃窃私语”用词准确、生动;形象地写出了海底动物非常多..6.有一种鱼身体像梭子;每小时能游几十千米;攻击其他动物的时候;比普通的火车还要快..用打比方、列数字、做比较的方法说明这种鱼的速度很快..7.它们的色彩多种多样;有褐色的;有紫色的;还有红色的..写出了植物的色彩多种多样;也说明了种类也多种多样..问题归纳：1、读课文;想一想课文具体从哪几个方面来介绍海底世界景色奇异、物产丰富的特点的课文具体从五个方面来介绍海底世界景色奇异、物产丰富这一特点.. 1海底是宁静的、黑暗的..2海底是有声音的..海底的动物常常在窃窃私语;用水中听音器就能听到各种声音..3海底的动物各有各的活动方法..文中列举了海参、身子象梭子的鱼、乌贼和章鱼、贝类这几种典型的动物;说明他们活动的方式的确不同.. 4海底有各种各样的植物..5海底有丰富的矿产..2、第二自然段写了海底很宁静;第三自然段又写有许多声音;这不互相矛盾吗为什么不矛盾..因为一方面以声衬景更显海底的宁静;另一方面是因为动物们“窃窃私语”的声音太小了;无法打破海底的宁静..3、作者在写海底黑暗时为什么提那些会发光的鱼一方面海底的黑暗;能体现出会发光的鱼的特点;另一方面体现出了海底的景色奇异这一特点..4、你还知道哪些动物的活动方法吸盘鱼用吸盘附在船底或其他大鱼、海兽的肚皮下做免费的长途旅行；水母依靠收缩外壳挤压内腔喷出水流或通过触手摆动进行活动；深海鱼类通过鳍、身体摆动和鳃的喷水作用进行活动..5、作者在介绍海底的动物、植物、矿藏时分别用了哪些说明方法在介绍海底的动物、植物时用了举例子、列数字、作比较的说明方法；在介绍海底的矿藏时用了举例子、作比较的说明方法..同步练习三、照样子;写句子..例：海底植物的差异也是很大的..它们的色彩多种多样;有褐色的;有紫色的;还有红色的…………有……有……还有……四、课文整体梳理..通过本课的学习;我知道了大海深处是这样的：海底深处有的声音；海底动物;海底的差异也是很大的；海底蕴藏着丰富的、、和等矿产资源..五、重点段落品析..海底的动物;各有各的活动的方法..海参靠肌肉伸缩爬行;每小时只能前进四米..有一种鱼身体像梭子;每小时能游几十千米;攻击其他动物的时候;比普通的火车还快..乌贼和章鱼能突然向前方喷水;利用水的反推力迅速后退..还有些贝类自己不动;但能巴在轮船底下做免费的长途旅行..1.这个自然段共有句话;主要围绕写的..2.本自然段主要介绍了等动物..3.从文中找出下列词语的反义词：付费—迅速—长途—六、围绕一个中心句写一段话..参考答案一、zhānɡbāo zǎo yùn chǔ章胞藻蕴储二、攻击反推迅速后退丰富三、花园里的花真多呀有美丽的牡丹;有纯洁的百合;有浪漫的玫瑰;还有浓香的月季..四、各种各有各的活动方法植物煤铁石油天然气五、1.5 海底的动物;各有各的活动的方法2.海参、梭子鱼、乌贼、章鱼、贝类3.免费缓慢短途六、略..。
