《好奇的孩子》教学设计

22 好奇的孩子教材分析：爱迪生孵小鸡的故事也许很多人都已经熟悉了，但这个故事说明的道理或许孩子们还没有真正思考过。

学完这一课，爱迪生喜欢观察、善于思考的精神应该对孩子们有所触动和启发。

教学目标知识与能力1.会写田字格里的五个生字，做到笔顺正确，正确认读十二个生字。

认识新的偏旁“土字旁儿”。

2.借助汉语拼音，正确、流利、有感情地朗读课文。

3.了解课文内容，会用自己的话讲一讲爱迪生孵小鸡的故事。

过程与方法:1.采用多种方法知记字形，正确认读、书写生字。

2.通过多种形式的朗读训练、角色表演，进一步理解课文，体会爱迪生勤于观察、积极探索的精神。

情感、态度与价值观：从故事中收到启发，培养勤于观察，积极探索的精神。

教学重点：1.采用多种方法知记字形，正确认读、书写生字。

2.边读边想象句子，体会爱迪生勤于观察、积极探索的精神。

教学难点：通过多种形式的朗读训练、角色表演，进一步理解课文，体会爱迪生勤于观察、积极探索的精神。

教学准备：多媒体课件课时安排：2课时教学过程：第一课时（总第课时）课时任务：1.正确认读十二个生字。

认识新的偏旁“土字旁儿”。

2.借助汉语拼音，正确、流利、有感情地朗读课文。

3.了解课文内容，会用自己的话讲一讲爱迪生孵小鸡的故事。

4.边读边想象句子，体会爱迪生勤于观察、积极探索的精神。

教学过程：一、情境导入教师：板书课题，问“好奇”是什么意思？学生：根据自己的理解回答。

教师：想认识这个好奇的孩子吗？1.用多媒体课件展示爱迪生的照片。

教师：我特别想知道关于爱迪生的事情，谁想介绍一下？2.揭示课题。

听了你们的介绍，老师觉得爱迪生真是个伟大的人，可我又想起了爱迪生小时候的一件“傻事”，你们想听吗？我们今天一起走进“好奇的孩子”。

【设计意图：检查学生的预习情况，了解他们平时的阅读情况。

】二、读文识字1.学生试读课文：（1）借助拼音试读课文，要读准字音并标出自然段。

（2）在课文中勾出画文中的生字。

2.小组合作，互读课文：要求：读的同学要认真读，听的同学要认真听，互相纠错。

【设计意图：放手让学生自己解决一些问题，不但可以学会自学、互学，还能了解学生的识字量。

】3.全班展示读文：要求：读的同学声音要洪亮，听的同学要认真听，读的好的夸夸他，读的不好的帮帮他。

4.小组合作，认读生字。

教师出示课件：一棵“认读树”，学生从树上摘下带有生词的果子。

教师出示课件：小火车开起来，学生认读生字。

【设计意图：检查学生对生字词的掌握情况，加深记忆。

】三、美读感悟出示感悟题：爱迪生是个怎样的孩子？你是怎样知道的？1.学生用自己喜欢的方式自读课文。

2.画出相应的句子。

3.小组交流。

4.全班展示交流。

预设：学生汇报：“他喜欢观察事物又爱思考问题。

”学生齐读这一句话“他喜欢观察事物又爱思考问题。

”指导学生朗读课文第一段。

教师：像爱迪生这么好奇的孩子每天都在观察事物思考问题，提出许许多多新的问题。

正因为他的好奇，使他迫切的想知道问题的答案，于是就发生了一件什么事……【设计意图：让学生从整体上理解课文，准确把握课文。

】（1）学生自读课文2——4自然段。

（2）小组分角色朗读。

（3）小组汇报展示读文，师生评价。

（4）分角色表演故事，师生评价。

【设计意图：在特定的情境中，学生通过亲身经历、亲身体会，才能真正理解其含义。

学生通过练读理解课文、感悟课文、升华课文。

】3.讨论交流：你做过孵小鸡那样的“傻”事吗？你认为爱迪生是傻还是聪明？他为什么能成为“发明大王”？【设计意图：通过交流自己的亲身经历加深对课文的理解和体会。

】第二课时（总第课时）课时任务：1.指导学生会写田字格里的五个生字，做到笔顺正确。

2.能正确、流利朗读拓展资料，从爱迪生想出的办法中领会他的聪明，爱动脑、多动手、善发现的意识。

教学过程：一、拓展阅读1.情境导入我们通过上节课的学习认识了一个喜欢观察、善于思考的爱迪生，这节课我们一起走进生活中的爱迪生，我们会看到一个不一样的爱迪生。

2.学生借助拼音自主读文，小组交流问题。

ài dí shēng jiù mā mā爱迪生救妈妈ài dí shēng shì yī wèi wěi dà de fā míng jiā tā cóng xiǎo jiùài 爱迪生是一位伟大的发明家，他从小就爱dòng nǎo jīn cháng cháng xiǎng chū yī xiē hǎo zhǔ yì yǒu yī cì tā动脑筋，常常想出一些好主意。

有一次，他kào zì jǐ de cōng míng jiù le mā mā de mìng靠自己的聪明救了妈妈的命。

nà yī nián ài dí shēng gāng mǎn qī suì yī tiān mā mā hū那一年，爱迪生刚满七岁。

一天，妈妈忽rán dù zǐ tòng téng dé zài chuáng shàng zhí dǎ gǔn bà bà jí然肚子痛，疼得在床上直打滚。

爸爸急máng qí mǎ dào jǐ shí lǐ wài qù qǐng yī shēng tài yáng kuài luò shān忙骑马到几十里外去请医生。

太阳快落山De shí hòu yī shēng zhōng yú lái le yī jiǎn chá yuán lái mā mā的时候，医生终于来了。

一检查，原来妈妈dé de shì jí xìng lán wěi yán xū yào mǎ shàng zuò shǒu shù得的是急性阑尾炎，需要马上做手术。

shàng yī yuàn yǐ jīng lái bú jí le yī shēng jué dìng zài jiā lǐ zuò上医院已经来不及了医生决定在家里做。

yī shēng huán gù sì zhōu chí yí le piàn kè shuō fáng jiān lǐ医生环顾四周，迟疑了片刻，说：“房间里guāng xiàn tài àn méi fǎ zuò shǒu shù bà bà shuō nà jiù duō diǎn 光线太暗没法做手术。

”爸爸说：“那就多点jǐ zhǎn yóu dēng yī shēng hái shì yáo tóu lián lián shuō bú xíng几盏油灯。

”医生还是摇头，连连说不行。

dà jiā jí dé tuán tuán zhuàn大家急得团团转。

tū rán ài dí shēng yī liū yān sì de bēn chū dà mén bú yī huì突然，爱迪生一溜烟似的奔出大门。

不一会ér tā huí lái le pěng zhe yī miàn míng huǎng huǎng de dà jìng zǐ儿，他回来了，捧着一面明晃晃的大镜子，shēn hòu hái gēn zhe hǎo jǐ gè xiǎo nán hái měi gè rén dōu pěng身后还跟着好几个小男孩，每个人都捧zhe yī miàn dà jìng zǐ bà bà yī jiàn yòu jí yòu qì chì zé dào shí着一面大镜子。

爸爸一见又急又气，斥责道“什me shí hòu le ，hái hú nào ài dí shēng wěi qū dì shuō wǒ méi么时候了，还胡闹！”爱迪生委屈地说：“我没hú nào wǒ xiǎng chū bàn fǎ le bú xìn nín qiáo ài dí shēng ràng胡闹，我想出办法了。

不信您瞧！”爱迪生让xiǎo huǒ bàn men zhàn zài diǎn rán de yóu dēng páng biān yóu yú小伙伴们站在点燃的油灯旁边，由于jìng zǐ bǎ guāng jù zài yī qǐ bìng chuáng shàng yī xià zǐ liàng táng qǐ镜子把光聚在一起，病床上一下子亮堂起lái le bà bà huǎng rán dà wù yī shēng yě lòu chū mǎn yì de xiào来了。

爸爸恍然大悟，医生也露出满意的笑róng 。

容。

shǒu shù zuò dé hěn chéng gōng mā mā dé jiù le yī shēng手术做得很成功，妈妈得救了。