小学教学常规要求
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小学教学常规要求
为规范教师教学工作,优化教学过程各个环节,促进教学质量不断提高,就以下备课、上课、作业批改教学常规要求:
●备课:备自己的课、备真实的课、备有效的课。
备好课是上好课的前提,促进学生自主发展,提高教学质量的首要环节。
备课格式与要求:
1、教师备课应做到“三读一思”,三读,即:一教师应熟读学科课程标准、熟悉各学段要求,注意“教学中应该注意的几个问题”和“教学建议”;二熟读《教师教学用书》,通读全册教材,领会编者意图,明确教学目的;了解教材有关知识能力、过程方法、情感、态度和价值观等方面的要求;三读学生,熟知学生的学力整体水平和个别差异,尊重学生的人格和个性差异。
一思,即理清教学思路,思考明天的课该怎样上。
2、备课要提前一周,精心备好每一课,不得出现无教案进课堂的现象。
3、每篇教案教学目标要明确,包括知识目标、能力目标、情感目标,重难点、教学准备、板书设计等要齐全;教学过程:学生自主
学习的时间、内容、形式、层次和方法应该有所体现;教师重点指导的内容、问题、方法应该清晰可见,教学环节应该紧凑、实在、灵活、高效。
4、研究设计好每课的实践性、探索性和开放性作业,并准备好教学用具等。
5、教师应养成勤于积累、及时总结、积极反思的良好教风,养成互相学习、教学相长的优良学风,勤写教学反思。
反思(后记)一定要及时写,主要记录教师教学过程中失误、深刻的感受、得意的做法、宝贵的经验,学生学习中的亮点、困惑,教学时的“灵机一一动”、新的教学火花……要抓住某一点具体地记录,做一些实在地分析、反思。
要求课课有后记。
●上课:上完整的课、上有激情的课、上有纪律的课、上有质量的课。
上课前
1、设计好有质量的教案,做好充分的课前准备。
2、上课铃响前必须到教室候课,关注学生行为习惯及精神面貌;上课时
1、严格按课表上课,不私自调课、或挪做他用。
2、教态亲切自然,富有生气,富有感染力;多使用激励性语言客观评价学生,形成良好的学习氛围,培养学生对学习的热情:注意学生课堂中良好行为习惯的养成,提高听课效率。
3、留有充足的作业时间。
语文、数学课堂作业基本当天完成,教师要关注学生作业过程中的行为,切实培养学生认真作业的习惯。
4、教师不能剥夺学生上课的基本权利,不讽刺、辱骂学生,不体罚与变相体罚学生,不孤立学生。
5、不提前下课,不拖课影响学生休息及下堂课教学;认真指导学生做好眼保健操和课间操。
上课后
1、根据教学实践情况反思教案,写好教学后记(反思)。
2、认真及时批改作业,注意指导学困生作业,优先批改,及时反馈,加强作业习惯的指导和养成。
见,每月月底由教研组长检查签字后上交教导处审核通报。
●批改
批改及时、批改规范、批改全面、批改创新。
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