中小学教学常规管理基本要求

中小学教学常规管理基本要求（征求意见稿)中小学教育是整个教育的基础，是提高民族素质的奠基工程。

各学校必须认真贯彻国家教育方针，积极推进课程改革，全面实施素质教育。

教学是学校工作的中心，是实现教育目的的重要途径。

为促使教学工作制度化、规范化和科学化，保证国家教育方针和课程设置在教学活动中得到全面贯彻落实,促进我市基础教育教学质量的全面提升,现根据我市实际，对中小学的教学常规管理提出如下基本要求。

一、计划1.严格按课程方案开齐各类课程,上足课时,制定符合上级教育行政部门相关要求的课程实施计划,特别要按规定开设科学、艺术和实践活动课程，重视校本课程开发,推进初中综合课程和高中选修课程建设，并保证地方课程与校本课程的自主选择空间。

在学校和班级的醒目位置公示学校和班级课表。

学校和学科教师均不得随意增减课程和课时。

2.学校教学教研工作计划，由分管教学副校长组织领导教导(务）处、教科室根据学校工作计划制订。

计划必须对全学期的教学、教研工作提出明确目标和实现目标的具体措施。

教学教研工作计划必须在开学前五天印发给学校各部门、教研组、备课组和学科教师，由分管教学的副校长和教导（务)处、教科室组织实施。

3．学科教研工作计划,由教研组长在教导(务）处、教科室指导下,根据学科教学研究要求及本校实际制订,其内容包括:(1）上学期教研工作情况分析；(２)本学期教研工作的目标、任务与要求；(3)教研活动的安排(含教科研课题研究安排）。

建有备课组的学校要将备课组活动计划纳入学校教研工作计划之内。

教研工作计划必须在开学前三天订好送教导(务)处、教科室审定，由教研组长负责组织实施。

4.学科教学进度计划，由备课组或任课教师根据本学科教学目标、内容和要求制订。

制订学科教学进度计划前，学校应组织教师认真学习《课程标准》及“教学要求”，研究教材。

计划要明确一学期的教学目标,突出教学重点、难点,具有针对性和指导性。

其内容包括：(1)学生情况简析;(2)本学期教学总目标与要求；(３)完成计划的具体措施；（4）教学进度安排;(5)教学辅助活动安排(实验、讲座、学科竞赛、体艺活动等)教学进度计划应在开学前三天订好,报教导(务)处审定后执行。

南阳市普通中小学教学常规管理基本要求内容一、教学常规1.教学准备：教师应按照教育部门和学校的要求，提前做好教学计划和备课，确保每节课的教学目标、内容和方法都合理，并做好教学材料的准备。

2.教室管理：教师应确保教室环境整洁有序，桌椅摆放整齐，黑板清晰干净。

教室内的教学用具、实验器材等应妥善保管，不允许损坏和浪费。

3.学生着装：学生应按照学校的要求统一着装，不得穿着暴露、不得穿着过于花哨的服装，不得穿着高跟鞋或拖鞋等不适合上学的鞋子。

4.学生行为：学生应遵守学校的规章制度和学生守则，不得迟到、早退、旷课，不得在课堂上捣乱、打闹、吃零食等。

学生应文明礼貌地与老师和同学交往。

5.课堂纪律：教师应维护课堂纪律，确保学生遵守课堂秩序，不得大声喧哗、乱说话、玩手机等。

教师和学生在课堂上要相互尊重，遵守互动规则。

6.作业管理：教师应合理布置作业，确保作业量适中，并给学生适当的时间完成。

教师应及时批改作业，给予学生指导和反馈。

7.家校沟通：教师应与家长保持良好的沟通，及时向家长传达学生的学习情况和表现。

家长应积极参与学生的学习和生活，与教师密切合作，共同关注学生的发展。

二、教学管理1.教学目标：教师应根据教育部门制定的课程标准和学校的要求，设定明确的教学目标，并根据学生的实际情况进行调整和补充。

2.教学内容：教师应按照教材内容和教学大纲要求，合理选择和安排教学内容，确保教学的科学性和系统性。

3.教学方法：教师应选择多种教学方法，如讲授、讨论、实验、观察等，以激发学生的兴趣和思维能力，培养学生的综合素质。

4.教学评价：教师应采用多种评价方式，如考试、作业、讨论、实验报告等，全面了解学生的学习情况和能力发展，并给予及时的评价和指导。

5.教学反馈：教师应及时对学生的学习情况进行反馈，包括正面鼓励和批评指导。

教师应与学生进行个别谈话，解决学生的问题和困惑。

6.教学改进：教师应根据学生的反馈和教学效果进行评估，不断反思和总结教学经验，及时调整和改进教学方法和策略。

《新疆维吾尔自治区中小学教学常规管理基本要求》一、总则该文件强调了中小学教学管理的重要性，明确了加强教学管理的目标和任务。

其基本要求是贯彻国家教育方针、坚持立德树人，围绕培养社会主义建设者和接班人的总目标，抓住教育教学这个中心环节，全面提高教学质量。

二、教学计划和教学进度管理该文件要求根据课程标准和教学大纲，制定周计划和日计划，并及时公布给学生和家长。

教师要根据实际情况，科学合理地安排教学进度，确保按时完成教学任务。

同时，还强调了教学进度的监测和评估，及时发现和解决教学中出现的问题。

三、教学资源管理该文件要求将教学资源的配置与学校教学目标进行对照，科学规划、合理使用各类教学资源，包括教材、教辅材料、教学设备等。

同时，还提出要充分利用网络教育资源，拓宽教学手段，提高教学质量和效果。

四、课堂教学管理该文件强调了课堂教学管理的重要性，要求教师在教学过程中要注重启发式教学，培养学生的思维能力和创新意识。

同时，对于学生的学习兴趣和特长，要进行个性化教学，给予特殊支持和帮助。

还提出要加强课堂纪律管理，确保教学秩序。

五、作业管理该文件要求教师要合理布置作业，并且及时批阅和订正学生的作业。

同时，还要重视作业的生动性和创造性，鼓励学生多样化的表现方式。

此外，还强调要注意减负，合理安排学生的作业时间。

六、考试与评价管理该文件规定了统一考试与评价的管理办法，要求确保其科学公正、客观准确。

同时，还提出要加强对学生的综合素质评价，注重学生的基本能力培养。

七、师生互动与家校合作该文件强调师生互动和家校合作的重要性，要求教师要与学生建立良好的师生关系，关注学生的身心健康。

同时，还要积极与家长进行沟通，建立家校合作的良好关系，共同促进学生的全面发展。

总之，《新疆维吾尔自治区中小学教学常规管理基本要求(试行)》是一项对中小学教学管理进行全面规范的重要文件。

该文件明确了教学管理的目标和任务，并提出了具体的要求和措施。

只有全面贯彻执行，才能进一步提高中小学教学质量，培养高质量的人才。

中小学教师教学常规管理要求1.课前准备2.准时到岗教师要严格按照工作时间要求，准时到校上班。

不得迟到早退或未经批准随意离校。

3.实施有序管理教师在课堂中应该实施有序管理，积极组织学生，确保教学进程的顺利进行。

应当制定清晰的教学纪律要求，并在课堂上严格执行，对违反纪律的学生及时进行批评和教育。

4.讲究策略教师应针对不同类型的学生制定相应的教学策略，因材施教。

运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

5.保证教学质量教师应以提高学生学习质量和综合素质为目标，遵循教育教学规律，正确把握教材内容，注重培养学生的实践能力和创新思维。

6.尊重学生教师应尊重学生的个人差异，关心学生的成长，鼓励他们发扬优点，积极引导他们克服困难和缺点。

7.提高教育教学水平教师应不断充实自己的专业知识，参加教育教学培训，提高自己的教育教学能力和水平，做到与时俱进。

8.注重班级管理教师应加强对班级的管理，认真组织各类课外活动，积极引导学生形成良好的行为习惯和学习风格。

9.与家长保持沟通教师应与学生家长建立良好的沟通渠道，及时了解学生在家庭中的情况，并与家长合作，共同关注学生的发展。

10.形成有效评价机制教师应建立科学的评价机制，针对学生的学习情况进行有效评价，及时发现问题并给予必要的指导和帮助。

11.关注学生安全教师应关注学生的安全问题，在学生活动中采取相应的安全措施，确保学生的人身安全。

12.遵守教育法律法规教师应具备良好的职业道德和教育法律法规意识，遵守相关教育法律法规，严禁违法乱纪行为的发生。

总之，中小学教师在教学常规管理中，要求教师具备丰富的教学经验和专业知识，注重学生的全面发展，与学生家长进行积极的沟通，同时遵守相关法律法规，确保教学工作的有序进行。

教师的高效管理将为学生的学习提供良好的环境和条件，促进学生的全面发展。

中小学教学常规基本要求教学常规是教育管理的重要组成部分，是学校完成各项教学任务的基本规范与要求，也是全面推进素质教育，扎实开展课程改革，切实提高教学质量的有力保障。

为了进一步深化基础教育课程改革，加强教学管理，规范教学行为，改进课堂教学，结合我县实际，特制定本常规要求。

第一章教学管理第一条经国家教育部审定的国标教材,及经省教育厅审定的地方教材是学生学习的基本课程资源。

市、县教育主管部门组织学校从省教育厅公布的教学用书目录中选用教材。

校本课程一般由学校编制计划，经县教育局审定后实施。

学校必须按照县教育局公布的课程开设计划开齐课程，开足课时。

切实保证学生每天1小时体育活动时间。

坚决纠正任何违背教育规律、随意增减课程课时的现象。

第二条加强教学工作日常管理。

学校必须建立《教学日志》，对当天教学情况进行详细检查记载，并做到周通报月小结期汇总。

第三条建立“县——乡（镇）——校”三级教学常规管理机制。

县教研室、乡镇中心教研组、校教务处为实施主体，实行专项检查和平时抽查相结合的督查制度。

专项检查县上每年不少于一次，乡（镇）每年不少于两次，学校每期不少于两次。

平时抽查与其它工作结合进行。

检查安排要具体，过程资料要翔实，整改措施要得力，检查结果要及时通报，量化定等。

第四条健全教育教学质量监测体系。

县上每学期要组织教学质量形成性检测及期末检测，并对教学质量检测的结果进行通报。

各级教学常规的检查结果和教学质量检测的结果一并与学校、学校管理人员及科任教师的绩效考核、评优奖先、职称晋升直接挂钩。

第五条严格执行教学工作量化标准。

小学校长带课每周不少于8节；初中校长每周不少于4节，副校长不少于6节，主任、副主任不少于8节；高中校长每周不少于2节，副校长不少于4节，主任、副主任不少于6节。

教师周标准授课节数为：高职中教师不少于10节；初中教师不少于12节；小学教师不少于16节。

第二章教学工作第一节教学计划第六条学校教学工作计划。

小学教学常规管理基本要求___教学常规管理基本要求一、备课1.每位教师在学期初就应专研教材，并坚持提前备课，___绝不备课上课的情况，以免照本宣科。

如果发现一次不备课上课，将扣除本期工作量绩效工资10元。

2.备课时需要粗备一册、细备一单元、精备每一课，并认真书写教案。

教案应使用钢笔书写，字体工整。

每一大课都应有总体目标、教学重难点、课时划分；每个课时都应有具体目标、重难点及详细的教学过程。

每月25号以后，将检查教案。

如果发现缺少一项，将扣除20元。

每次检查教案时，将评选出两个优秀教案，每位教师奖励30元。

二、上课、听课1.教师应将新课标概念贯穿于课堂教学中，落实面向全体、全面提高、主动发展的要求，并采用启发式教学，努力培养学生的创新精神和能力。

2.教师应严格遵守上下课时间，上课铃响后必须进入教室，中途不得离开教室。

如果发现一次未能遵守规定，将扣除5元，两次将视为旷课一节，扣除10元。

上课期间不得将手机带入教室，不得坐着讲课（批改作业除外），上课期间不接待访客。

如果发现一次未能遵守规定，将扣除5元。

3.教师上课时应先清点人数，对于未到者应告知班主任查明原因，并负责课堂上学生的安全。

4.教师上课时应仪表端庄、亲切自然，并使用普通话与学生交流。

教学时语言应生动形象富有感染力。

5.教师应合理运用教学时间，教学内容要准确生动，不出原则性错误，不误导学生，要做到目标明确，重点突出，难点突破。

板书设计应合理形象，字体应准确规范。

6.教学工程中严禁体罚或变相体罚学生。

7.教师应严格按照课程表上课，不得私自调课，并积极接受学校临时课时安排。

8.每位教师应定期参加听课、评课活动。

每位教师每期听课不少于15次。

听课后应有评价意见，否则不计入听课次数。

如果缺少一次听课，将扣除10元。

三、作业1.作业布置应注意保护少年儿童的身心健康，不得加重学生的课业负担。

2.布置作业时应适量，提倡根据学生情况分层次布置作业，不搞题海战术。

一、校园管理1、各类中小学校有中长期建设开展规划，有科学的规划平面图或立体效果图。

中心小学以上学校有规划立体模型。

各类学校建设规划和建设标准既要到达相关办学标准，也要表达实用、适用、节约原那么。

2、校园布局合理，区划建筑有序。

教学区、生活区、运动区、勤工俭学基地相对分开。

校道平整，主干、支干清楚，路面硬化。

建筑密度合理，无危漏校舍。

—1平方米。

充分合理地利用空间种植花草，设置花圃、景点。

有条件的学校可建设生物园，创立生态校园。

4、环境布置美观，表达教育性和时代感。

校门端庄，校牌得体，校训、校风刷写在校园醒目位置。

校内设置宣传橱窗、黑板报、阅报栏，定期更换，内容健康向上。

国旗、旗杆符合标准，位置适宜。

学校不同场所布置要突出教育功能，图文并茂。

按有关规定悬挂领袖和名人画像及必要的宣传标语。

积极创立校园文化建设示范学校。

各类用房辅助设施齐全，到达相应办学标准。

各类用房定期维修、刷新，设施定期补充。

教学、办公等专用部室桌椅排列整齐，物件放置有序。

6、建立卫生责任区和定期清扫、检查制度，卫生设施齐全。

做到垃圾定点，校内无杂草，墙壁无污迹，门窗无灰尘，地面无纸屑、果皮、烟蒂、痰迹，厕所无蛆无蝇。

7、加强师生宿舍管理。

宿舍生活区不得乱搭乱盖，乱堆乱放。

不得放养禽畜。

房间及盥洗室清洁卫生，床铺整齐，物品摆放有序。

要建立校外住宿生档案，与房东签订管理协议。

定期对校外住宿生及宿舍进行检查，开展文明宿舍评选活动。

8、加强平安管理。

学校要建立健全平安制度，制定平安应急预案。

定期进行平安隐患排查，预防房屋倒塌、失火、触电、溺水、中毒等事故的发生。

落实平安事故责任追究制。

一旦发生事故，按相关规定迅速上报市教育局及有关部门，并做好善后工作。

二、教职工管理9、建立和完善“校长全面负责、党总支保证监督、教代会民-主管理〞的体制。

坚持校务公开，实行民-主管理，进行民-主监督。

班子成员分工明确，团结、务实、创新。

校级领导到达中小学校长任职资格要求。

新疆维吾尔自治区中小学教学常规管理基本要求1.课程设置与教学安排：教育行政部门根据学科发展要求和学生特点，制定各个学段的课程设置和教学安排。

要确保学科课程的科学性、合理性和适应性，使学生全面发展。

2.教师师德师风：教师是教育的主要实施者，必须具备高尚的师德师风。

教师要严格遵守教育法律法规，遵循道德规范，承担起教育育人的责任。

同时，教师还要不断提高自身的教育教学水平和专业素养。

3.教学内容与方法：教学内容要符合国家课程标准，注重培养学生的综合素质和能力。

教学方法要灵活多样，适应学生的不同特点和需求，注重启发式教学，培养学生的创新思维和动手能力。

4.教学管理：教师要按照学校制定的教学计划和教学进度表进行教学活动的组织和管理，保证教学的有序进行。

同时，学校还要加强对教师的教学督导和评估，及时发现问题并提供指导和支持，促进教师的专业发展。

5.学生管理：学校要建立完善的学生管理制度，包括学生入学、出勤、纪律、表现评价等方面的规定。

学校要加强对学生的思想教育和德育教育，培养学生的正确价值观和健康心理，形成良好的学习和行为习惯。

6.考试与评价：学校要制定科学合理的考试与评价制度，注重对学生全面发展的评价。

要充分考虑学生的个体差异和特长，鼓励学生发展自己的潜力，并提供适当的补充教育资源和支持。

7.实验和实习教学：对于需要进行实验和实习的学科，学校要建立相应的实验室和实习基地，并配备合格的实验和实习教师。

同时，要加强对实验和实习教学的管理和安全保障。

8.教辅教材与资源：学校要选用符合教学要求和学生特点的教辅教材，提供丰富的教学资源和学习机会。

要利用现代信息技术手段，开发多媒体教学资源，提高教学效果。

9.家校合作：学校要加强与家长的沟通与合作，建立良好的家校关系。

要及时向家长反馈学生的学习情况和评价结果，共同关注学生的成长发展。

10.教学质量监控与评估：学校要定期对教学质量进行监控和评估，确保教学工作的科学、规范和高效。

中小学教学常规基本要求1.学习目标明确：教师应根据教学大纲和教材的要求，合理明确教学目标。

教学目标要符合学生的认知水平和发展需求，具有可测量性和可评估性，同时要能激发学生的学习兴趣和动力。

2.教学内容合理安排：教师应根据学生的学情和课程要求，合理选择和组织教学内容。

教学内容要科学、全面、系统，并能提高学生的知识水平和能力。

3.教学方法多样灵活：教师在教学过程中应运用多种教学方法，如讲授、讨论、实验、示范等，以满足学生的不同学习需求。

教学方法要灵活、创新，激发学生的学习兴趣和主动参与。

4.课堂纪律良好：教师要强调课堂纪律的重要性，并建立良好的课堂秩序。

教师应做到课堂管理严密、纪律规范，保证教学秩序和学习氛围。

5.学生参与积极性高：教师应鼓励学生参与课堂讨论和活动，尊重学生的主体地位，培养学生积极主动学习的习惯。

教师要激发学生的学习兴趣，鼓励学生提出问题和展示自己的想法。

6.评价公正客观：教师应根据教学目标和学生的实际表现，合理设计评价方式和评价标准。

评价要客观公正，注重综合评价，鼓励学生的创新和探究。

7.知识更新及专业发展：教师应加强自身的学习和专业发展，及时更新和提升教育教学水平。

教师应关注教育教学前沿信息，不断提高自己的教育素养和教学技能。

8.尊重学生个体差异：教师应尊重学生的个体差异，注重培养学生的个性特长和兴趣爱好。

教师要关注每个学生的发展和进步，给予个别指导和帮助。

9.师道尊严，教风师德好：教师要树立良好的师道尊严，严格遵守职业道德和教师行为规范，不违背教育伦理和法律法规，严禁有关学生的辱骂、体罚和侮辱等行为。

10.教育教学研究与创新：教师应积极参与教育教学研究活动，提高自己的教育教学水平。

教师要勇于创新，并将研究成果应用于教学实践中，不断探索和改进教育教学方法和手段。

综上所述，中小学教学常规基本要求是教师在教学过程中应遵守和符合的一系列行为规范和要求。

这些要求旨在提高教学质量，促进学生全面发展，培养良好的学习习惯和道德品质。

陕西省中小学教学常规管理基本要求（试行）为促进我省中小学教学管理工作制度化、规范化、科学化，根据国家教委有关规定，结合我省实际,制定本要求。

第一条中小学的主要任务是教育教学工作，其它各项工作的开展均应以有利于教育教学工作为原则。

第二条中小学应严格按照国家教委或省教委颁布的课程计划、教学大纲开展教学工作。

第三条中小学教学管理工作由校长负责，教导处具体组织实施,并接受教育行政部门和教学研究部门的指导。

第四条学校及教导处、教研组、年级组以及班主任、科任教师等,要以学期或学年度制定教学计划,以学期总结教学工作,并将计划、总结书面报送上一级主管部门备案.第五条教师备课要紧扣教学大纲和教材,明确教学目的和教学要求，编制课时教案,针对学生实际选择适当的教学方法和教学手段，确保课堂教学收到良好的效果.教案要详略得当，突出重点,突破难点，利于教学。

提倡教师集体备课;提倡在教案外编制的教学资料卡片;不得使用旧教案或以参考资料代替教案，不允许无教案执教。

第六条课堂教学要符合下列要求:（1)教学目的明确，面向全体学生，坚持因材施教的原则,教书育人,体现素质教育。

（2)教学内容的密度和深度容量适当，重视基础知识教学和基本技能训练。

（3）教学方法科学、灵活，符合学科要求，易于学生接受。

要注重启发学生思维,让学生了解知识的内在联系,并从教法中体现学法，培养学生正确的学习方法、学习习惯和自学能力。

(4)师生的双边活动得当，做到精讲精练。

课堂教学要突出教师的主导作用,发挥学生的主体作用,讲、练结合,当堂消化。

按时上(下）课,不拖堂,不挤占学生自习和休息时间。

（5）课堂板书字迹要公整、规范;课堂语言表达要简练、准确,使用普通话.(6）活动课要纳入课堂教学，其课程设置和教学内容的选择要符合本地实际,并相对稳定，形成各自的特色;活动形式要灵活多样,符合以学生为主,教、学、做相结合的原则。

第七条学生的课后作业内容要精选，难易要适度,数量要造当。

咸阳市中小学管理常规基本要求、咸阳市中小学教学常规基本要求、咸阳市中小学生学习常规指导意见第一部分 咸阳市中小学管理常规基本要求一、管理体制与组织架构1.1 学校应建立健全以校长为第一责任人的学校管理体制，实行校长负责制，明确校级行政、中层管理和基层执行的三级管理体系。

1.2 学校应设立教导处、政教处、总务处等职能部门，确保教育教学、学生管理、后勤保障等方面的工作有序开展。

1.3 学校应建立健全教职工代表大会制度，充分发挥教职工在学校管理中的积极作用。

二、制度建设与执行2.1 学校应制定完善的管理制度，包括但不限于教育教学、学生管理、安全卫生、财务资产等方面，确保制度覆盖学校各项管理工作。

2.2 学校管理制度应公开透明，便于教职工、学生及家长了解和监督。

2.3 学校应加强制度执行力度，对违反制度的行为进行严肃处理，确保制度落实到位。

三、师资队伍建设与培训3.1 学校应制定教师招聘、考核、培训和激励等制度，确保教师队伍的稳定和发展。

3.2 学校应加强教师职业道德教育，提高教师的思想政治素质和职业道德水平。

3.3 学校应定期组织教师参加业务培训，提高教师的教育教学能力和教育科研水平。

四、教育教学管理4.1 学校应按照国家课程设置要求，开齐课程，开足课时，确保教育教学质量。

4.2 学校应加强教学质量监测，建立质量分析制度，提高教学质量。

4.3 学校应加强学生学业评价，建立健全学生综合素质评价体系，全面提高学生素质。

五、学生管理与关爱5.1 学校应建立健全学生管理制度，加强学生行为规范教育，培养学生良好的行为习惯。

5.2 学校应加强心理健康教育，关注学生心理健康，提高学生心理素质。

5.3 学校应关爱特殊群体学生，给予他们更多的关心和帮助，确保他们享有公平而有质量的教育。

六、家校合作与社会参与6.1 学校应建立健全家校沟通机制，定期开展家长开放日、家长座谈会等活动，促进家校共育。

6.2 学校应加强与社区、企事业单位等社会各界的合作，充分利用社会资源，提高教育教学质量。

中小学教学常规管理实施细则8篇中小学教学常规管理实施细则1(一)考勤范围凡在职在编人员，一律纳入考勤管理的对象范围。

全校党政干部、教辅、工勤人员一律实行坐班制，按学校规定的作息时间上下班，寒暑假期间根据本单位实际安排轮休。

教师按照学校教学计划安排，可不实行坐班制(不含在试用期、见习期内的教师，下同)，但对学校、单位统一要求的集体活动要进行考勤，并严格执行请销假制度。

劳动合同制聘用人员按照劳动合同的有关规定执行。

(二)考勤要求学院、部、处、室为具体考勤单位，要明确一名领导分管考勤工作，并指定一名考勤员。

考勤员须认真做好每月的《缺勤情况汇总表》(见附件二)的记录，已备检查。

(三)旷工及处理1.凡属下列情况之一，按旷工处理(1)未经批准私自离开工作岗位、或虽请假未获批准、或请假期限已满未办理续假手续、或续假未批准，擅自不上班者;(2)一个月内迟到或早退累计超过5次按旷工1个工作日处理。

2.处理办法(1)按旷工天数扣发本人工资，校内岗位津贴部分按学校有关规定执行，并由所在单位对其进行批评教育，必要时可视情节给予行政处分;(2)凡连续旷工15个工作日或者一年内累计旷工超过30个工作日，做辞退处理。

五、其它规定(一)后勤管理处、附中、各场厂和财务独立核算单位，可依据本办法制定适合本单位特点的考勤管理办法并报人事处备案。

(二)接受审查或调查人员不能正常到岗工作，在审查或调查期间暂时停发工资、校内岗位津贴等一切待遇，待结论明确后再做处理。

(三)各类假期(除寒暑假)一律不得合并使用。

(四)探亲路费的报销，根据学校财务管理制度办理。

(五)职工在病假期间，参加会议、学习文件、参加政治学习等是一种政治活动，不能视为恢复工作。

六、本规定由人事处负责解释，自公布之日起执行。

中小学教学常规管理实施细则2一、档案室是单位存放各类档案的保密重地，实行专人管理，非档案室人员，未经允许不得进入。

二、档案室应落实“三铁一器”措施，确保铁门、铁窗、铁柜的安全牢固，监视器的正常运行。

中小学教务管理常规细则一、教学计划管理1.建立教学计划管理制度，明确教师教学任务、时间安排和教学目标。

2.每个学期开始前，学校要组织教师制定详细的教学计划，并向学生和家长公布。

3.教学计划要与教材相结合，注重知识点的细化和教学进度的安排。

4.教学计划要科学合理，注重知识的渗透与延伸。

二、教材使用管理1.学校要按照教学大纲的要求，选择适合教学内容的教材。

2.定期评估和更新教材，注重课程资源的整合和优化。

3.教材要符合学生的认知水平和学习需求，避免过度或不足。

4.学校要建立教材管理制度，监督教师正确使用教材。

三、教学评价管理1.学校要明确教学评价的目的和标准，采用多种评价方式。

2.教学评价要客观公正，注重学生全面发展与个性差异。

3.建立学生综合素质评价体系，多角度、多层次评价学生。

4.教师要定期总结和反思教学，改进教学方法和手段。

四、课堂管理1.教师要提前准备好课堂教学内容和教学资料。

2.课堂教学要积极主动，注重激发学生的学习兴趣。

3.教师要采用多种教学方法，灵活运用教学资源。

4.课堂纪律要求严格，学生要尊重教师和同学，不得干扰课堂秩序。

五、学生考勤管理1.学校要建立学生考勤制度，规定学生上下学和各类活动的签到要求。

2.学校要定期检查学生的考勤情况，及时与家长沟通。

3.学生的缺勤和迟到要及时记录和统计，对于频繁迟到和旷课的学生要及时采取措施。

六、成绩管理1.学校要建立完善的成绩管理制度，规定成绩评定的标准和流程。

2.学校要定期组织各类考试和测评，科学评定学生的学业水平。

3.成绩要及时公布和通知学生和家长，及时进行成绩的反馈和讲解。

4.学校要鼓励成绩优秀的学生，对成绩差的学生进行针对性辅导。

七、师德师风管理1.学校要加强对教师的师德教育，培养教师的职业道德和教育情操。

2.教师要以身作则，做学生的榜样和引路人。

3.学校要鼓励教师积极参加各类教育研修和专业培训，提升教育教学水平。

以上是中小学教务管理常规细则，旨在规范教学、提高教务管理水平，促进学校教育的发展。

中小学教学常规管理基本要求首先，教师要树立正确的教育观念和学生观念，认识到教育的目标是培养德、智、体、美、劳全面发展的人，学生是教育的主体，应该尊重每一个学生的差异性和个性发展，以人为本，关注学生的成长和全面发展。

其次，教师要建立和谐的教师和学生的师生关系，尊重学生的人格，平等对待每一个学生，不歧视和体罚学生，与学生保持良好的沟通和交流，建立师生之间的信任和互动。

再次，教师要制定明确的班级管理规则和制度，让学生知道什么是可以做的，什么是不可以做的，有明确的规则和制度可以约束学生的行为，避免学生的无序行为对教学秩序的影响。

另外，教师要注重班级日常管理的细节，包括学生考勤、迟到、早退等问题的管理，确保学生按时到校上课；学生的自习时间、作业完成情况的监督和管理；学生的卫生习惯养成，对学生的卫生情况进行监管和指导等。

教师在教学中还应加强对学生学习态度和学习方法的引导和培养，在教育过程中，要培养学生的自主学习能力，引导学生主动探究和思考，充分发挥学生主体性，调动学生的积极性和主动性，激发学生对知识的兴趣和热爱。

此外，教师还应加强对学生综合素质的培养，通过丰富多样的教育活动，培养学生的实践能力、创新能力和合作精神，开展学生社团活动、社会实践等，让学生在实践中提高自己，发展自己。

最后，教师还应加强对学生的评价和反馈，及时给予学生正确的评价和指导，鼓励学生取得进步，纠正学生的错误，帮助学生提高。

教师还应与学生家长进行沟通和交流，及时反馈学生在学校的表现和问题，与家长一同关注和引导学生的成长。

总之，中小学教学常规管理是促进教学秩序和提高教学质量的重要手段，教师要充分认识到教育的目标和学生的个性差异，建立和谐的师生关系，制定明确的班级管理规则和制度，注重管理的细节，培养学生的学习能力和综合素质，加强对学生的评价和反馈等，才能有效实施中小学教学常规管理，提高教学质量。

中小学教学常规管理要求（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中小学教学常规管理基本要求中小学教学常规管理基本要求为了让我县中小学教学常规管理逐步走上制度化、科学化和规范化的轨道，鼓励全体教师努力践行课堂教学改革，构建高效课堂，创建统一、和谐、奋进的教学环境，从而有效地提高教学质量。

根据国家、省、市有关文件精神，结合我县实际，特制定本教学常规管理基本要求。

一、教学计划1.教学计划包括学校教学（含教研）工作计划、教研组工作计划、教师个人学科教学计划（包括校本课程、综合实践活动课教学计划）等。

各类计划要体现《基础教育课程改革纲要》精神和新课标的新理念、新要求，目标明确，内容具体，操作性强。

学校教学计划在开学前制定下发，其它计划在开学一周内完成。

2.学校教学(教研)工作计划由主管教学的副校长主持制定，经校委会和各教研组讨论通过后再组织实施。

教学（教研）计划一般应包括指导思想、工作目标、任务要求及措施、主要活动安排，主要活动安排细化到周，并用明细表形式呈现，做到“有主题、有责任人、有活动时间”。

教研活动安排要突出课改和校本教研的重点。

3.教研组（学科备课组）工作计划由教研组长（备课组长）根据学校教学教研计划要求及本学科特点制定。

工作目标、任务要明确，活动安排要具体，有课改实验课题或教研专题。

活动安排到人，到月到周。

4.学科教学工作计划由教师个人根据学校和教研组（备课组）计划的要求，结合自己的工作实际制定。

一般应包括所教班级的学情分析、学期教学目标、任务及主要措施（如专题研究、培优补差）、教学进度等。

教学计划一般在开学后一周内完成，在组内讨论通过后，报学校教导处备案。

二、教学准备5.认真备课。

教学设计强调规范性，重视实用性，体现创新性，凸显教学风格和特色；提倡撰写包含导学案在内的教学设计，一是学生用的学案，它侧重于学生直接参与、主动求知的研究活动的设计；二是教师用的导案，它侧重于指导学生如何研究。

要根据学科特点，按课时备课并写出每一课时的教案；备课应有一定的提前量，提倡超前一周备课，足量备课。

中小学教学常规管理基本要求中小学教学常规管理是教学重要组成部分，是教学中必须加强的关键环节。

目的是为了确保教学质量、提高学生综合素质、维护教师权益和学生权益，是一个涉及到各方面的综合性管理。

下面，我将从以下几个方面介绍中小学教学常规管理的基本要求。

一、规范教学秩序和纪律规范的教学秩序和纪律是保障教学质量、提高学生综合素质、维护教师权益和学生权益的前提条件，是中小学教学管理中非常重要的一环。

教师必须严格遵守校规校纪，执行课程进度表，确保按时上课、下课，严格控制上下课时间，加强课堂纪律管理，严格制止学生打闹、吵闹等影响教学秩序的行为，并及时纠正学生的不良习惯和行为，以保证教与学的质量和效果。

二、保证教学进度和课程设置在中小学教育管理中，课堂教学进度和课程设置是保证学生深入学习、学习成果显著的重要环节。

教师应该合理安排每节课的时间，正确掌握教材的核心内容，严肃认真地进行教学，确保学生在有限的时间内获得足够的知识和技能，并且可以实现循序渐进地学习，从而让学生有效地吸收和消化。

三、强化学生管理和督促学生自主学习在中小学教育管理中，要加强对学生的管理和督促，不仅要强化对学生的纪律管理，还要帮助学生掌握学习方法和自主学习的能力。

教师应该通过多种形式培养学生的学习动机和兴趣，教导学生如何制定合理的学习计划，引导学生养成良好的学习习惯和态度，鼓励学生主动探究、自主学习，培养学生的创新思维和实践能力。

四、加强教师评估和考核教师是教育管理的中坚力量之一，在中小学教育管理中除了要重视学生的学习成果和综合素质的发展，也要重视教师的成长和专业素质的提高。

要加强对教师的评估和考核，提高教师的教学水平和教育理念，帮助教师掌握更多的教育技能和知识，鼓励教师不断探索创新和提升自己的教学素质，让教学管理走向更加专业化和科学化。

五、建立基于信息化的教学管理系统现代化教育离不开信息化技术的应用，建立基于信息化技术的教学管理系统，有利于促进教育信息化、加强校园管理和教育教学质量的提高。