《长颈鹿的启示》教学设计教学目标1、知识与技能：了解长颈鹿的特征，学习仿生设计的初步知识，学会运用基本形体的对比、均衡、拼接构成等组织原理进行立体设计。
2、过程与方法：通过观察和发现，生活中有哪些机械和用具在功能上与长颈鹿的长脖子相似，并初步学会运用仿生学的设计方法进行设计活动。
3、情感、态度、价值观：通过对长颈鹿和机械、日常用品的观察比较，从小培养学生观察和发现的习惯，养成乐于思考，敢于想像和创造的精神。
教学要点1、重点：学习初步的仿生设计方法，设计一种日常用品或机械。
2、难点：怎样展开想像和创造，构思设计一个新颖独特的日常用品或机械。
3、兴趣点：①观察、比较，发现长颈鹿的长脖子和机械、日常用具在功能上的相似特征；②能收集与观赏趣味造型与实用功能一致的仿生玩具模型。
作业要求1、基本要求：仿照长颈鹿的特点，画出一种日常用品或机械。
2、较高要求：仿照长颈鹿的特点，发挥自己的想像，设计一种日常用品或机械，结构细节描绘生动。
3、个性探究：仿照长颈鹿的特点设计的日常用品不但外形美观，新颖独特，还要起一个自己喜欢的名字。
教学环节教师活动1、布置学生收集本课的有关图片资料。
2、收集长颈鹿图片和相关题材的机械、日常用品图片及实物模型等。
3、准备相关题材的学牛作业学生活动4、从各种渠道收集相关题材的图片和实物模型。
5、准备绘画工具和材料，如彩色笔、纸张、蜡笔、油画棒等。
课堂导入1、提问：你知道的动物中哪种动物的脖子最长?2、启发：长颈鹿的长脖子有哪些用处呢?它那与众不同的长脖子在悄悄地告诉我们什么呢?播放有关长颈鹿活动的录像(或欣赏相关图片)。
3、引导：请学生尝试生动形象地抓住长颈鹿脖子长的特点，导入课题。
4、看一看：观看录像，感受大自然的奥妙，激发学习兴趣，培养形象思维能力。
5、议一议：小组讨论长颈鹿的脖子有哪些用处。
6、说一说：进行发散思维，说说长颈鹿的长脖子在悄悄地告诉我们什么。
课堂发展1、让学生欣赏和阅读教材图片，同时引导学生发现与思考、这些机械、日常用品和长颈鹿的长脖子有哪些联系。
