生物的遗传与变异-课件

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冀少版生物学八年级下册第六单元第二章《生物的遗传和变异》课件

体细胞 23对
精子（ 23条）
卵细胞（ 23条）
受精卵（ 23对）
以小组为单位利用模具，模拟生殖过程中染色体的数目变化，并回答下列的问题： 1.精子和卵细胞中的染色体数目是多少？ 2.子代体细胞中的染色体一半来自_父__方__，一半来自_母__方。
课堂小结
遗传染色体形态特征生理特征相对性状显性性状隐性性状
探究新知
任务五：概念应用
1.若基因D和d分别控制耳垂的有无这一相对性状，如果父母都没有耳垂，他们的孩子会有耳垂吗？请列出遗传图解。
亲代的基因型生殖细胞
受精卵的基因型性状表现
父 dd d
母 dd d
dd 无耳垂
探究新知
任务五：概念应用
2.如果一对有耳垂的父母生出一个没有耳垂的孩子，请用字母D和d表示出这对父母的基因型，并列出遗传图解。
第六单元生物的繁衍和发展
第二章生物的遗传和变异第一节遗传
第一课时性状和性状的传递
导入新课
观察记录“家庭成员”的特征
形态、生理特征
耳垂
有耳垂无耳垂
拇指
拇指能弯拇指不能弯
眼睛血型
双眼皮
单眼皮 A B AB
O
爸爸
妈妈
自己
探究新知任务一：课前调查
学生以小组为单位，对课前调查结果进行汇报交流：自己哪些方面与父母相似，哪些方面与父母不同？
每条染色体上有1个DNA分子，基因是控制生物性状的基本单位，基因是包含特定遗传信息的DNA片段。
探究新知
任务四：深入探究
在体细胞中染色体成对存在
基因成对存在
显性性状的基因组合
AA Aa

初中生物课件：第19讲生物的遗传和变异

第19讲生物的遗传和变异
1.遗传与变异（1）遗传：亲子间的相似性。（2）变异：亲子间及子代个体间的差异。 2.生物的性状（1）性状：生物体形态结构、生理和行为等特征的统称。
（2）相对性状：同种生物同一性状的不同表现形式。 3.转基因鼠（1）研究的性状：鼠的大小。（2）控制性状的基因：大鼠生长激素基因。（3）转基因的方法：显微注射法。（4）结论：基因控制生物的性状。 4.性状与基因和环境的关系：生物的性状是由基因控制的，但有些性状的表达还受到环境的影响。
（1）判断性状的显性和隐性无中生有，有为隐，如亲代都是高茎，子代中出现了矮茎，则矮茎为隐性性状；换个角度说，若子代出现亲代没有的性状，则亲代的性状为显性性状。
（2）根据亲代基因组成判断子代的基因组成及性状比例亲代基因组成后代基因组成后代性状比例
亲代基因组成 AA×AA AA×Aa AA×aaAa
典例回答与探究实验“花生果实大小的变异”相关的问题。（1）实验中，你们是如何取样的？ A 。 A.在大、小两个花生品种中各自随机取样 B.在大花生果实中挑大的，小花生果实中挑小的 C.在大花生果实中选出大、小两组 D.在小花生果实中选出大、小两组
（2）测量时你们取样品花生每组至少 30 粒。（3）探究发现，大花生组果实的平均长度比小花生组果实的平均长度长。（4）你认为能够遗传的变异是 C 。 A.大花生中果实大小的差异 B.小花生中果实大小的差异 C.大花生果实与小花生果实大小的差异
（3）诱变育种：利用射线、化学物质等因素引起生物个体基因改变而培育新品种，如太空椒、无籽西瓜。（4）转基因育种转基因育种是用转基因技术将具有特殊经济价值的外源基因导入动植物体内，形成新物种的方法，如转基因抗虫棉。

六年级下册科学PPT课件-2 遗传与变异(整理与复习)｜苏教版(共15张PPT)

6.发展中国家需要从发达国家引进资金、设备、先进的生产技术和管
理经验等,并购买一些本国难以生产的产品。
6、是利用人工变异培育出来的新品种有（ BC ）。
A、高茎豌豆 B、瘦肉型猪 C、太空椒 D、四叶草
7、培育出杂交水稻新品种的水稻专家是（ A ）
A、袁隆平 B、孟德尔 C、达尔文 D、列文虎克
8、父母智力有缺陷，子女的智力发育（ C ）
A、也有缺陷 B、没有缺陷 C、有可能有缺陷，也可能没有缺陷。
六年级下册科学课件-2 遗传与变异（整理与复习）｜苏教版 (共15 张PPT)
遗传与变异
六年级下册科学课件-2 遗传与变异（整理与复习）｜苏教版 (共15 张PPT)
一、问题引导自主整理
1.什么是生物的遗传现象？ 2.什么是生物的变异现象？
3.有关描述遗传和变异的谚语或俗语有哪些？ 4.变异的形式有哪两种，它们各有什么特点？ 5.可遗传的变异来源主要有哪些方面？
（健康）、（名誉）、（财富）。
1.社会主义思想道德：其建设是发展中国特色社会主义文化的中心环节，集中体现了中国特色社会主义文化的性质和前进方向。 2.社会主义荣辱观：是社会主义核心价值体系的基础，体现出社会主义思想道德建设的根本要求。 3.发达国家和发展中国家是根据发展水平的差异划分的 4.在国际经济秩序中,发达国家和发展中国家的经济合作并不平等 5.发达国家需要从发展中国家购买原料,向发展中国家出售产品。
9、“狼孩”智力发育阶段生活在狼群中，表现出爬行、狂叫、咬人等特征是
（B ）
A、先天性的 B、后天生活形成的 C、既有先天性的，又有后天形成的

遗传和变异现象ppt课件

B.变色龙在草地上呈绿色，在树干上呈灰色C.蝴蝶的幼虫和成虫，其形态结构明显不同 D.母兔生一窝小兔，毛色各不相同
下列谚语说明的生物现象：
“种瓜得瓜，种豆得豆” 遗传 “龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞” 遗传 “一树结果，酸甜各异” 变异 “一母生九子，连母十个相” 变异
探究三：遗传学
探究生物遗传和变异规律的科学。
【练一练】
1、一只毛色为黄色的母狗一窝生下5只小狗，其中3只小黄狗， 2只小花狗。请回答问题：（1）毛色在遗传学上称为性状。（2）母狗生下5只小狗，这是一种遗传现象。（3）5只小狗的毛色不同，这是一种变异现象。
解决问题
1、这个人种豆想得到瓜，有可能吗？不可能。由于遗传，性状由亲代传递给子代，所以种豆只能得豆；性状表现虽然会受到环境影响，但主要由基因控制，所以不可能得到瓜。
2、同卵双胞胎为什么长相相似？为什么又有区别？
同卵双胞胎的遗传基因是相同的，所以长相相似。但性状表现又受到环境的影响，所以又有区别。
酒窝中指
有无有毛无毛
结果
活动：个体间性状的比较
1.对照左边8种性状，进行自我检查，并分别记录在书上。 2.自我检查完毕，请一位同学自愿逐项报告自己检查的结果，其余同学起立。 3.当报告者逐项报告检查结果时，每报告一项，请和报告者本项特征不一样的同学坐下。（注意：坐下的同学不能在站来！） 4.统计最后和报告者一起站立的同学有多少？
④豌豆
的高茎与矮茎 ⑤番茄的黄果与牡丹的黄花
⑥人体型的
胖瘦A.①②⑤
B.②④⑤ C.①④⑥
D.②③⑥
2.下列各项中与“天下乌鸦一般黑”所表现的现象相同的是（ D）A.双
眼皮妈妈生了一个单眼皮的孩子B.大花生中长出小花生C.世界上没有完全相同的两片树叶

第22章生物的遗传和变异课件(苏教版)

第22章生物的遗传和变异
成功的背后总是渗透着汗水与付出，在学习中应努力，充分展现自己,让自己的初中生活不留遗憾。
知识回顾:一、ＤＮＡ是主要的遗传物质
1.遗传；生物亲代与子代之间、子代个体之间类似的现象 2.变异生物亲代与子代之间、子代个体之间的差异 3.细胞核是遗传信息的中心。 4.染色体主要是由蛋白质和DNA组成。DNA是主要的遗传物质。
5.具有特定遗传效应的DNA分子片段叫基因。
染色体位于细胞核内，在生物传宗接代中起重要作用。
DNA和蛋白质是染色体的主要成分，其中DNA是主要遗传物质
在DNA分子的双螺旋结构中，有特定遗传效应的片段，叫做基因。
练一练
1、视察下图得出的信息不正确的是（ D ）
a b
A. 图中a是染色体 B．图中a由DNA和蛋白质组成 C．图中b是DNA，为双螺旋结构 D．图中b上的任意一个片段叫做基因
可遗传的变异和不可遗传的变异的区分
变异的类型变异的原因能否遗传给后代可遗传的变异遗传物质改变能遗传给后代不可遗传的变异环境条件改变不能遗传给后代
练一练
1、下列关于变异的叙述中正确的是 C A．变异对生物的生存都是有利的 B．变异一旦出现，就可以遗传给后代 C．在自然界中，每种生物都有可能产生变异 D．变异都是在不同环境条件下产生的 2、下列现象中，属于可遗传变异的是 D A．整容做出来的双眼皮 B．由于车祸导致的右腿残疾 C．长期室外工作，皮肤较黑 D．双眼皮的父母生出单眼皮的孩子
C．②③④
D． ①②④
3、判断：优生优育的惟一措施是产前诊断。
×
知识回顾：五、生物的变异
不可遗传的变异：生物体在不同环境条件下产生的变异，由于遗传物质没有产生变化，因此一般只表现在当代而不会遗传下去。（举例）

微生物学遗传与变异ppt课件

β- 棒状噬菌体
含毒素基因
编码毒素蛋白
• 毒力减弱—— 有毒菌株变异为弱毒或无毒菌株
卡介苗 Bacillus of Calmette- Guerin,BCG : 卡介二氏用有毒的牛结核分枝杆菌在含甘油、马铃薯的培养基上，经13年连续230次传代所获得的一毒力减弱但保留有抗原性的变异株。是用于人工免疫以预防结核病的活疫苗。
• 染色体DNA chromosome • 质粒 plasmid • 转位因子 transposable element • 噬菌体 phage
• 染色体DNA
chromosome
• 无内含子 • 重复序列少 • 功能相关基因组
成操纵子
• 病原菌中存在
毒力島（pathogenecity Island)
1．形态结构： EM 下有三种基本形态：
蝌蚪型微球形丝形
2．化学组成：
• 噬菌体由核酸和蛋白质组成。 • 核酸是噬菌体的遗传物质，根据其组成可为DNA噬
菌体和RNA噬菌体。
• 蛋白质是噬菌体头部衣壳及尾部的主要组成成份，
能保护噬菌体核酸，决定其外形和表面特征。
噬菌体与细菌的关系
4、耐药性变异variation of virulence
细菌对某种抗生素或药物由敏感变为不敏感即为细菌
的耐药现象。
多重耐药株:同时耐受多种抗生素的菌株。抗生素依赖菌株：如痢疾志贺菌的赖链霉素菌株。
抗生素
抗生素
敏感
耐药
细菌遗传变异的物质基础
material basis of bacterial heredity and variation
转导频率
普遍性转导
局限性转导
裂解期

微生物的遗传变异和育种PPT课件

实验设计者
1952年，美国的莱德伯格夫妇
实验材料
E.coli K12
实验过程
Lederberg 的平板培养法
（四）突变的特点
不对应性自发性稀有性独立性诱变性稳定性可逆性
核基因组
真核生物的有核膜包裹的真核
(DNA+组蛋白)
原核生物的无核膜包裹的核区
(环状双链DNA)
线粒体
真核生物的
细胞质基因共生生物
叶绿体等
核外染色体
2um质粒等 F因子(F质粒)
R因子(R质粒)
原核生物的
Col质粒
Ti质粒巨大质粒
降解性质粒等
原核生物的质粒
1. 质粒的定义
•指游离于原核生物核基因组以外，具有独立复制能力的小型共价闭合环状的dsDNA分子，即 cccDNA(circular covalently closed DNA)。
4）Ti质粒 (tumor inducing plasmid)
Agrobacterium tumefaciens（根
癌土壤杆菌）从一些双子叶植物的受伤根部侵入，最后在其中溶解，释放出Ti质粒，其上的T-DNA片段与植物细胞中的核染色体组发生整合，合成正常菌株所没有的冠瘿碱类，破坏控制细胞分裂的激素调节系统，从而使它转变成癌细胞。
自发突变几率一般在10-6~10-9范围内；
突变率为10-9的含义
抗性突变是最常见的突变类型；
细菌产生抗药性的途径基因突变抗药性质粒的转移生理适应
由基因突变引起的抗药性的原因？
两种观点：
突变的性状与引起突变的原因间呈对应性 — 抗性突变株的产生是由环境因素诱发出来的，属定向变异；

生物的遗传和变异PPT教学课件

对不起，你错了！
喜马拉雅山是什么走向？ A.东西走向 B.弧形走向 C.南北走向 D.东南－西北走向
原来不只我一个菜鸟啊！
3、长白山－武夷山是什么走向？ A.南北走向 B.东西走向 C.东北－西南走向 D.弧形走向
你错了！很遗憾！
4、横断山是什么走向？ A.南北走向 B.东西走向 C.西北－东南走向 D.东北－西南走向
一、生ห้องสมุดไป่ตู้的变异现象
1、变异的概念：生物的亲代与子代之间以及子代个体之间性状上的差异。
提问：比较遗传和变异两个概念，两个概念有什么共同点，有什么差异？
生物的遗传和变异都是通过生物的生殖过程实现的。在生物的生殖过程中，上下代之间的相似性为遗传。但是生物的后代不会也不可能完全与祖先一样。后代在继承亲代特征的主要特点时还会产生一定的差异，这些差异称为变异。所以，我们所说的变异是在遗传的基础上的变异，变异是在一定范围内的变化。小猫与大猫的样子有所不同，
哪一种变异可以遗传？为什么？
提出问题：是否由环境影响引起的变异都是不能遗传的变异？
一些环境因素也可能使遗传物质发生改变。若环境影响引起了遗传物质的改变，这样产生的变异是可以传递给后代的。根据这一原理，人类可以利用一些特殊环境因素
使遗传物质改变而制造出能遗传的变异为人类所用。
所以，遗传物质是遗传和变异这一生命活动的物质基础。
2．遗传物质的变化：
提问，讨论：一个孩子单眼皮。但是，他的父母是双眼皮，这种变异是怎样产生的？这种变异是否可以传递给
后代呢？
我们从上一节的学习中已经知道，若这个孩子是单眼皮，他的双眼皮的父母的基因组成一定是Aa、 Aa。孩子与父母的性状不同，是因为在生殖过程中父母传给了他决定单眼皮的基因。也就是说，他的遗传物质组成与父母有了差异，因此产生了与父母不同的性状。他的这种性状可

《生物的遗传和变异》课件

进化
在自然选择的作用下，物种的基因频率会发生定向改变，从而导致物种的进化。
遗传和变异的进化意义
遗传是物种保持稳定的基础，使得物种能够将自身的特性遗传给下一代。
遗传和变异在生物进化中相辅相成，共同推动物种的适应和演化。
变异则是物种进化的源泉，为物种提供了多样性和适应性。
生物多样性的来源和意义
生物多样性是地球生命的基础，包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。
保护生物多样性对于人类生存和发展具有重要意义，也是人类赖以生存的基础。
生物多样性为地球上的生命提供了丰富的资源和生态平衡，维持着地球上的生命循环。
05
遗传和变异在人类生活中的应用
遗传疾病和人类健康
遗传性疾病
遗传性疾病是指由于遗传物质改变而引起的疾病，如唐氏综合征、血友病等。了解遗传性疾病的发病机制和预防方法对于提高人类健康水平具有重要意义。
基因突变是指基因序列的偶然变化，通常是由细胞内某些异常代谢产物引起的。
பைடு நூலகம்基因突变的类型
包括点突变、插入和缺失突变等，其中点突变是最常见的类型。
基因突变的特点
基因突变具有不定向性、低频性和多害少利性等特点，但也有助于生物适应环境变化。
染色体变异
染色体变异的概念
染色体变异是指染色体结构和数目的变化，包括染色体片段的缺失、重复、倒位和易位等。
《生物的遗传和变异》 ppt课件
目录 CONTENT
• 遗传和变异的基础概念 • 遗传的机制 • 生物的变异 • 遗传和变异在生物进化中的作用 • 遗传和变异在人类生活中的应用
01
遗传和变异的基础概念
遗传的概念
遗传是指生物体通过繁殖将自身的遗传信息传递给下一代，使得下一代表现出与亲代相似的性状。

北师版八年级生物《遗传和变异现象》PPT课件

第二十章
八年级生物（BS）教学课件
生物的遗传和变异
第1节遗传和变异现象
导入新课
讲授新课
课堂小结
随堂训练
导入新课
内部特征味道口感有无核
外部特征颜色形状体积大小
导入新课
学习目标
1.正确表述性状、相对性状、遗传变异等概念。 2.能举例说出动物，植物和人的不同性状及其相对性状；描述相关的生物遗传和变异现象。 3.通过对遗传和变异的学习，认识到自然界的奥秘。
课堂小结
一、性状和相对性状 1.性状：生物体的形态特征和生理特性，在遗传学上
称为性状。 2.相对性状：同一种生物同一种性状的不同表现类型，
总称为相对性状。
二、性状的遗传和变异 1.遗传：性状由亲代传递给子代的现象称为遗传。 2.变异：亲子之间性状表现存在差异的现象称为变异。
随堂训练
1. 下列不属于相对性状的是 (A ) A．兔的白毛与猫的白毛 B．人的单眼皮与双眼皮 C．豌豆的高茎与矮茎 D．金鱼的红眼与黑眼
举例说明:“种瓜得瓜、种豆得豆” “龙生龙、凤生凤、老鼠的儿子会打洞”
讲授新课
活动：仔细表现存在差异的现象。
举例说明: “一树结果，酸甜各异” “一猪生九子，一窝十个相”
亲子之间性状表现的差异包含两个层面： ①亲代与子代之间；②子代个体之间。
讲授新课
欣赏和评价有关性状遗传的漫画
漫画《新鼻子》
漫画《旧砖上剥落的碎片》
讲授新课
1.分析漫画中各人物之间的关系，即有父亲、母亲，新生儿和助产师。 2.分析漫画中表达的生物学现象。 3.从实际生活中列举与漫画中的钩鼻子和断腿相似或不同的例子。 4.分组交流个人的观点,并对遗传和变异现象进行讨论。 5.请小组成员报告讨论结果。

第八章微生物的遗传变异与育种ppt课件

（8）易于形成营养缺陷型；
（9）各种微生物一般都有相应的病毒；
（10）存在多种处于进化过程中的原始有性其它许多主要的生物学基本理论问题中最热衷的研究对象。
❖对微生物遗传规律的深入研究，不仅促进了现代分子生物学和生物工程学的发展，而且为育种工作提供了丰富的理论基础，促使育种工作从不自觉到自觉、从低效到高效、从随机到定向、从近缘杂交到远缘杂交的方向发展。
（movable gene）。
转座因子
定义：可在DNA链上改变自身位置的一段DNA序列。
原核生物中的转座子类型转座的遗传效应
插入（IS）序列
转座子(Tn)
特殊病毒（Mu噬菌体）
插入序列（IS，insertion sequence)
分子量最小（仅0.7~1.4kb），只有引起转座的转座酶基因而不含其它基因，具有反向末端重复序列。已在染色体、 F因子等质粒上发现IS序列。E . coli的F因子和核染色体组上有一些相同的IS，通过这些同源序列间的重组，就可使 F因子插入到E . coli的核染色体组上，形成Hfr菌株。因IS 在染色体组上插入的位置和方向的不同，其引起的突变效应也不同。IS被切离时引起的突变可以回复，如果因切离部位有误而带走IS以外的一部分DNA序列，就会在插入部位造成缺失，从而发生新的突变。
第八章微生物的遗传变异与育种
➢ 第一节遗传变异的物质基础 ➢ 第二节微生物的基因组结构 ➢ 第三节质粒和转座因子 ➢ 第四节基因突变及修复 ➢ 第五节基因重组 ➢ 第六节微生物育种 ➢ 第七节菌种的衰退、复壮与保藏
遗传与变异的概念
遗传和变异是生物体的最本质的属性之一。
❖ 遗传：亲代将自身一整套遗传因子传递给下一代的行为和功能，

生物第七单元第二章生物的遗传与变异课件

不可遗传的变异：仅仅由环境因素引起的，而体内的遗传物质并没有改变，不能遗传给下一代。
例子：整容、晒黑、水肥充足庄稼的果穗饱满等。 3.人类应用遗传变异原理实例：人工选择培养高产奶牛、杂交育种、诱变育种等。【点拨】上述三种育种后代都引起遗传物质的改变，均可遗传给下一代，如杂交育种培养高产抗倒伏小麦利用的原理是基因重组，诱变育种如太空椒的培养利用的原理是基因突变。
转基因超级鼠实验过程和结论(课本 P27)。【点拨】将大鼠的生长激素基因转入小鼠的受精卵，小鼠受精卵最后发育为大鼠的性状。说明基因可以控制生物的性状。【备考提示】本考点是中考的热点，一般与本单元的其他考点综合考查，中考备考时应串联其他知识点理解记忆本考点的内容。
考点 2 基因在亲子代间的传递 1.染色体、DNA 和基因之间的关系示意图(如右图)。
【点拨】a.子一代(F1)全是显性(高茎), 子二代(F2)高茎∶矮茎≈3∶1(高多矮少)。
b.基因组成是 Dd 的个体不表现 d 控制的性状，但 d 不受 D 影响还会继续遗传下去。
3.制止近亲结婚。遗传病：由遗传物质产生变化而引起的疾病，可遗传给后代。隐性遗传病，如白化病、红绿色盲、苯丙酮尿症；显性遗传病，如多指、并指。
考点 4 人的性别遗传 1.男女染色体的差别。相同点：男性和女性体细胞中均有 23 对染色体，其中常染色体有 22 对，性染色体 1 对。不同点：男性的性染色体为 XY；女性的性染色体为 XX。人的体细胞染色体组成：男 44 条＋XY 女：44 条＋XX。人的生殖细胞染色体组成：男性产生的精子有两种，染色体组成分别表示为 22 条＋X 或 22 条＋Y；女性产生的卵细胞有一种，染色体组成表示为 22 ，只传 22 条＋X 类型精子给女儿。

济南版生物八上第四章《生物的遗传和变异》课件(共35张PPT)

生物的性状是指生物体所有特征的总和，它包括生物体的形态特征、生理特征、行为方式等
●相对性状同种生物同一性状的不同表现类型。
如：双眼皮和单眼皮、直发和卷发、有耳垂和无耳垂、豌豆的高茎与矮茎等
● 说一说自己的性状和相对指不能向背侧弯曲 ②大拇指能向背侧弯曲
1、上节课我们学习了《人的生殖和胚胎发育》，使我们知道了人的生命是从什么时候就开始的呢？
受精卵
2、有句俗话说得好：“龙生龙凤生凤，老鼠的儿子会打洞。”这句话说明了生物的什么现象？
遗传现象
胡艳丽
仔细观察一下成氏父子之间有哪些相似的特征？
（眼睛、鼻子，嘴巴……）
●性状：任何生物都有许许多多的性状，
男子产生精子
女子产生卵细胞
生殖细胞 X
Y
X
X
受精卵 XX
XX
XY
XY
女
女
男
男
生男生女机会均等，比例为1︰1
男性
女性
人的体细胞中有23对染色体
思考问题：
1、子女的相貌往往与父母的相似，这是什么原因？
答：子女体内的遗传物质一半来自父亲，一半来自母亲。
2、人体中的遗传物质在亲代和子代之间的传递的怎样保持稳定性与连续性的？
基因组成又是怎样的呢？
父
母
子女
1、 AA
AA
AA
2、 AA
Aa
AA或Aa
3、 Aa
AA
AA或Aa
4、 Aa
Aa
AA、Aa或aa
例：人的皮肤颜色由基因A和a控制，正常肤色由显性基因A控制，白化肤色由隐性基因a控制，一对肤色正常的夫妇生了一个肤色白化的男孩，则男孩父母的基因组成是（）B

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【典例】(2015 年广东珠海)生物的性状是由其遗传物质所决定的，请据图判断各序号所对应的结构名称( )
A.①基因，②DNA，③染色体 B.①DNA，②基因，③染色体 C.①染色体，②DNA，③基因 D.①基因，②染色体，③DNA
[思路点拨]细胞核中能被碱性染料染成深色的物质叫做染色体，染色体主要由DNA 和蛋白质两种物质组成，DNA 是遗传信息的载体，一个DNA 分子上有许多个基因，基因是具有遗传效应的 DNA 片段。
【特别提示】 (1)各种细胞中染色体的数量：体细胞＝受精卵＝精子×2 ＝卵细胞×2。 (2)性染色体的来源：男孩的 X 染色体来源于母亲，Y 染色体来源于父亲。 (3)性染色体并非不存在于生殖细胞中：体细胞、生殖细胞、受精卵中均含有常染色体和性染色体。 (4)生男生女的决定因素：决定于卵细胞与哪种类型的精子结合，生男生女的概率都是 50%。
A.丈夫的基因组成必为 BB B.妻子的基因组成必为 Bb C.女儿的基因组成必为 Bb D.再生一个能卷舌孩子的概率为 50%
[思路点拨]丈夫能卷舌，其基因组成可能为BB 或Bb；妻子不能卷舌，其基因组成为bb；因此丈夫遗传给女儿的基因可能是B 或 b，妻子遗传给女儿的基因是b，但女儿能卷舌，因此女儿的基因组成为Bb。这对夫妇再生一个能卷舌的孩子的概率为100%或 50%。
二、基因与性状的表现 1.一对基因位于一对染色体上的相同位置，一般情况下，一对基因控制一种性状。在男性的性染色体中，因 X、Y 染色体上存在没有配对的基因，因此男性性染色体上的基因可以单独控制性状。 2.任何一对基因都有显性和隐性之分，只有两个隐性基因同时存在时，才能把隐性性状表现出来。 3.遗传规律及应用[以控制某一性状的一对基因(表示为 Aa) 为例]：
[答案]C
【变式训练】2.(2014 年广东广州)某生物兴趣小组的同学
对能卷舌和不能卷舌这对相对性状的遗传情况进行了研究。他
们向全校同学发放问卷，回收后分类统计，结果如下表所示：
类别
家庭数目/个
父母性状
子女性状能卷舌/个不能卷舌/个
第一类 89 不能卷舌不能卷舌
0
89
第二类 160 不能卷舌能卷舌
7.(2015 年广东茂名)普通甜椒的种子经过“太空漫游”后播种，再经过选择，培育成太空椒。与普通甜椒相比，太空椒
具有果形增大、产量提高、品质大为改善等特点，“太空漫游”
的目的是要改变种子的( C )
A.胚乳
B.性状
C.遗传物质
D.细胞结构
8.(2015 年广东广州)袁隆平教授利用普通水稻和一种野生稻，培育出高产而优质的水稻新品种。他运用的育种方法是
A.基因是 DNA 上具有遗传效应的片段 B.一个 DNA 分子有一个基因 C.染色体由 DNA 和蛋白质组成 D.细胞中 DNA 大多在染色体上解析：每条染色体包含一个DNA 分子，每个DNA 分子上有许多基因。
5.(2015 年广东广州)人类生殖细胞所含的染色体数目是体
细胞染色体数目的( A )
( C) A.人工选择培育 B.诱导基因突变育种 C.杂交育种 D.转基因育种
9.(2014 年广东梅州)下列描述属于相对性状的是( C ) ①人的惯用右手与惯用左手 ②猫的白毛与蓝眼 ③狐的
长尾与短尾 ④水稻的抗稻瘟病与小麦的抗锈病 ⑤豌豆的高
茎与矮茎 ⑥番茄的黄果与牡丹的黄花
(4)能卷舌和不能卷舌的性状是由基因控制的，基因是具有遗传效应的___D_N__A__片段。
一、选择题
1.(2015 年广东省)日常生活中人们常说“血缘关系”，这
里的“血缘关系”实质上是指( B )
A.血液
B.遗传物质
C.血细胞
D.血浆
2.(2015 年广东广州)下列关于生物性状的表述，错误的是 ( C)
(2)每种生物都有一定的稳定不变的染色体数目；体细胞中，染色体成对存在，基因也成对存在。
(3)在形成生殖细胞时，成对的染色体要分开，分别进入新形成的生殖细胞中。因此，在生殖细胞里，染色体成单存在，即只有每对染色体中的一条；染色体上的基因也是成单存在的，即只有每对基因中的一个。
(4)控制生物性状的基因有显性和隐性之分，因此，它们控制的生物性状也有显性性状和隐性性状之分。
考点4 人的性别决定 1.人的体细胞内有 23 对染色体，其中有 22 对常染色体，1 对性染色体；男性性染色体的组成是 XY，女性性染色体的组成是 XX。 2.生殖细胞中的染色体是体细胞的一半。体细胞中有 23 对染色体，精子和卵细胞中含有 23 条染色体。精子有含 X 染色体和含 Y 染色体两种类型；女性产生的卵细胞只有含 X 染色体一种类型。
考点2 染色体、DNA 和基因的关系 1.染色体： (1)概念：正在分裂的细胞中，存在着一些能被碱性染料染成深色的物质。 (2)成分：主要包括蛋白质和 DNA。 2.基因：具有遗传效应的 DNA 片段，是 DNA 上决定生物性状的最小单位。 3.染色体、DNA 和基因三者的关系：每条染色体上通常都包含一个 DNA，每个 DNA 分子都包含许多个基因。
考点3 生物的性状是由基因控制的 1.遗传和变异的概念： (1)遗传指亲子间的相似性，变异指亲子间和子代个体间的差异。 (2)生物的遗传和变异是通过生殖和发育而实现的。 2.性状：指生物体的形态结构特征、生理特性和行为方式等。 3.相对性状：同种生物同一性状的不同表现形式。 4.性状的遗传实质：性状的遗传实质上是亲代通过生殖过程把基因传给了子代。在有性生殖过程中，精子和卵细胞就是基因在亲子间传递的桥梁。
A.每个生物体都会有许多种不同的性状 B.人们总是通过性状来区分出不同的生物 C.生物的性状都是肉眼可以观察到的特征 D.生物的亲缘关系越近，它们之间相似的性状就越多解析：生物的性状有的用肉眼可以观察到，如形态结构、行为方式等；有的肉眼看不到，如人的ABO 血型等，这类性状属于生理特征。
3.(2015 年广东珠海)小明的父母都有耳垂，小明却没有耳
104
56
第三类 120 能卷舌能卷舌
97
23
(1)利用问卷的形式了解遗传情况，这种方法属于科学探究
基本方法中的___调__查_____法。
(2)控制能卷舌的基因是__显____性基因，控制不能卷舌的基因是__隐____性基因，此判断可根据第___三___类(填写类别)调查结果得出。
(3)用 B 表示显性基因，b 表示隐性基因，第三类的子女中能卷舌性状的基因组成是___B__B___、___B__b___。
[答案]C
【变式训练】1.(2014 年广东省)下列与遗传有关的说法，正确的是( D )
A.天生惯用左手不属于性状 B.一条染色体上有多个 DNA 分子 C.近亲结婚的后代大多患遗传病 D.基因是具有遗传效应的 DNA 片段解析：天生惯用左手是生物体的行为特征，属于性状；一条染色体上只有一个DNA 分子；近亲结婚的后代患遗传病的机会增加，而不是大多患遗传病。
垂，请问小明父母的基因型分别是( C )
A.Aa 和 AA
B.Aa 和 aa
C.Aa 和 Aa
D.AA 和 AA
解析：“小明的父母都有耳垂，小明却没有耳垂”，表明
没有耳垂是隐性性状，有耳垂是显性性状。小明父母有耳垂的
基因型都是杂合体，即 Aa。
4.(2015 年广东茂名) 对“染色体－DNA －基因－遗传信息”的分析，不正确的是( B )
Байду номын сангаас
A.一半
B.一倍
C.两倍
D.三倍
6.(2015 年广东梅州)某对夫妇先后生育了两个男孩，对此分析正确的是( C )
A.丈夫所产生的精子都含有 Y 染色体 B.妻子所产生的卵细胞都含有两条 X 染色体 C.生男孩是因为含 Y 染色体的精子与卵细胞结合 D.若这对夫妇生第三个孩子，生女孩的概率是 100% 解析：丈夫所产生的精子含有Y 染色体或X 染色体，A 错误；妻子所产生的卵细胞都含有一条X 染色体，B 错误；生男孩是因为含Y 染色体的精子与卵细胞结合，C 正确；若这对夫妇生第三个孩子，生女孩的概率仍是50%，D 错误。
2.收集和交流我国遗传育种方面成果的资料：我国著名科学家袁隆平被誉为“世界杂交水稻之父”，他用普通水稻与野生稻杂交，培育出杂交水稻新品种。
一、性状、染色体、基因的区别和联系 1.区别：性状是指生物体的形态特征和生理特征。染色体是在细胞核内容易被碱性染料染成深色的物质，主要由 DNA 和蛋白质组成。基因是遗传物质中决定生物性状的最小单位。 2.联系： (1)生物的性状是由遗传物质决定的；生物的某个具体性状是由基因决定的，基因存在于 DNA 上，DNA 主要存在于染色体上。其包含关系如下图：
(3)隐性性状一旦出现，其基因组成必为纯合的隐性基因，而子代的基因一半来自于父方，一半来自于母方，从而可推知父母的基因组成，这是常用的解题突破口。
【典例】(2015 年广东省)能卷舌是由显性基因(B)控制，不能卷舌由隐性基因(b)控制；丈夫能卷舌，妻子不能卷舌，他们生了一个能卷舌的女儿，对此解释正确的是( )
3.含有 X 染色体的精子和卵细胞结合形成的受精卵将来发育成女孩，含有 Y 染色体的精子与卵细胞结合形成的受精卵将来发育成男孩，生男生女机会均等，而且是随机的。
考点5 生物的变异 1.生物性状的变异是普遍存在的。 2.变异的原因：首先决定于遗传物质基础的不同，其次与环境也有关系。
考点6 遗传育种在实践上的应用 1.应用举例： (1)高产奶牛——人工选择培育：从产奶量不同的奶牛中选择繁育出高产奶牛。 (2)高产抗倒伏小麦——杂交：由高产倒伏小麦与低产抗倒伏小麦杂交产生。 (3)太空椒、无子西瓜——诱导基因突变和染色体变异：利用射线、激素等使生物基因或染色体发生变异，从而改变生物的遗传特性，再从中选择对人类有益的类型。