届(新)人民版道德与法治下册课件：第二单元 综述(共37张PPT)

活动：结合经历谈感受 随着社会的发展,公共生活越来越丰富
多彩。人们可以根据现有的条件和自己的 需求,逐步解决现实问题,增加生活的乐趣， 丰富人生的意义。请你谈谈在参与公共生 活中的发现，感受。
部编版五年级道德与法治下册
活动园
部编版五年级道德与法治下册
相关链接：多样的公共生活
1
有些公共生活是人们自发组织的
活动园
公共空间里能做什么,不能做什么,强调自觉。
活动三：秩序小实验
1.分组进行试验，看看哪个小组能 又顺利又快的取出瓶中所有小球， 并说出你的理由。
2.最快的和最慢的都说一说原因。
活动四：阅读角
阅读书中29页 《应急车道就是 生命车道》
阅读书中29页 《应急车道就是 生命车道》
阅读角
1.读了这段文章谈谈感想。 2.不遵守社会秩序危害太大了， “应急车道就是生命车道”，
工厂向河流排放污水,导致河流污染。 办法：
占用公路琼晒谷物,影响变通安全。 办法：
知法明权
《中华人民共和国刑法》第二百九十一条 聚众扰乱车站、码头、民用航空站、商场、 公园、影剧院、展览会,运动场或者其他公 共场所秩序,聚众堵塞交通或者破坏交通秩 序,抗拒、阻碍国家治安管理工作人员依法 执行职务,情节严重的,对首要分子,处五年 以下有期徒刑、拘役或者管制。
《中华人民共和国刑法》第二百九十一条
【聚众扰乱公共场所秩序、交通秩序罪】 聚众扰乱车站、码头、民用航空站、
商场、公园、影剧院、展览会、运动场或 者其他公共场所秩序，聚众堵塞交通或者 破坏交通秩序，抗拒、阻碍国家治安管理 工作人员依法执行职务，情节严重的，对 首要分子，处五年以下有期徒刑、拘役或 者管制。
公为平均;共为合力。合起来的意思 是:共同进行平均分配。公共，指公有的; 公用的;大家的。语出《史记·张释之冯唐 列传》：“释之 曰：法者天子所与天下公 共也。今法如此而更重之，是法不信於民 也。”

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复杂多变的关系
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第二课 构建人类命运共同体
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推动和平与发展
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】目录
0002页 0056页 0097页 0123页 0164页 0229页 0258页 0285页 0336页 0382页 0411页 0452页
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
第一单元 我们共同的世界 开放互动的世界 第二课 构建人类命运共同体 谋求互利共赢 第三课 与世界紧相连 与世界深度互动 中国的机遇与挑战 第三单元 走向未来的少年 走向世界的大舞台 第六课 我的毕业季 多彩的职业 回望成长
第一单元 我们共同的世界
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第一课 同住地球村
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开放互动的世界
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详细描述
法治是现代国家治理的基本方式，它强调法律的至上性和权 威性，要求政府和公民都必须在法律框架内行事。法治能够 有效地保障公民权利、维护社会秩序和促进经济发展，是实 现社会公正和稳定的重要保障。
道德与法治的关系
总结词
道德与法治相互依存、相互促进，二者在维护社会秩序和促进社会发展方面具有共同的目标。道德为法治提供价 值基础和精神支持，而法治则为道德提供制度保障和强制力。
详细描述
道德是一种社会规范，它规定了人们在社会生活中应当遵循的行为准则和标准 。它涉及到人与人之间的关系、个人与社会的关系以及个人与自然的关系等方 面。道德具有普遍性和传承性，是人们共同生活的基础。
法治的重要性与原则
总结词
法治是指通过法律来治理国家和社会，是现代政治文明的重 要标志。它强调法律的普遍适用性、可预期性、权威性和稳 定性，旨在保护公民权利、维护社会秩序和促进经济发展。
法律制度的运行机制
立法程序
司法制度
指有权的国家机关通过制定、认可、修改 、补充或废止规范性法律文件以创设、修 改或终止法律权利和法律义务的活动。
指国家司法机关根据法定的职权和程序， 运用法律处理案件的专门活动。
守法与执法
法律监督
指国家机关及其公职人员依法行使管理职 权、履行职责、实施法律的活动。
指由特定的国家机关对立法、执法和司法 活动的合法性进行的监督。
公共利益与职业利益的平衡
在职业活动中，要兼顾公共利益和职业利益，不得损害公共利益谋 取个人或小团体利益。
道德规范与法律制度的互补
社会公德和职业道德的规范需要与法律制度相互补充，共同维护社 会秩序和公平正义。
04法律体系与法律Fra bibliotek度中国法律体系概述

2019
2.情绪的成分：
情绪是一种复合 的心理状态，包 括内在体验，外 显表情和生理反 应三种成分。
2019
3.情绪的影响因素
情景：下雨了…… 小龙说：“下雨了，气死人了，怎么出去踢球！”
小玲说：“太好了下雨了！真是好雨知时节，当春乃发 生。求
想去踢球 希望下雨
得不到满足 失 得到了满足
2019
2.情绪的成分： 活动：形容一下当你遇到高兴事
的状态?
2019
2.情绪的成分
当我们快乐的时候，可能会感到精力充沛，可 能会对新鲜事物充满好奇，可能会笑容满面， 脚步轻盈。（内在体验）
2019
2.情绪的成分
心情好的人交感神经兴奋，促进肾 上腺素分泌，加速心跳及血液循环 ，促进脑啡肽等物质的分泌，提高 神经系统兴奋性，结果就是心情豁 然开朗了（生理反应）
3.情绪的影响因素
我们的情绪受到多方面的因素影响。 例如，个人的生理周期、对某件事 的预期、周围的舆论氛围、自然环 境等。随着周围情况的变化，我们 的情绪也经常变化。
2019
4.情绪的作用
探究与分享 • 语文考试，小冲因为紧张导致许多原本会做的题目做不出来，
一怒之下，把试卷撕了，并哭着离开考场。之后的几天吃不 下饭、睡不着觉，生病了。
201920192019小明现在是一名初一的学生了他从小喜欢踢足球今晚有他喜欢的球赛为了看球赛他熬夜到凌晨两点当看到最后关键一秒他喜欢的球星拼尽全力把球踢进去的那一刻小明激动地跳起来了
第二单元 做情绪情感的主人
第四课 揭开情绪的面纱
青春的情绪
2019
PPT
喜
2019
怒
哀
2019
惧
情绪面面观

把你不开心的事儿写下来，装进 漂流瓶，让它漂流到他人手中，请他帮 助你。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从练习册中选取。
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
再见！
二年级《道德与法治》下册
第二单元 让我试试看
2.做个快乐鸟
Thank you！
Good Bye！
二年级《道德与法治》下册
第一单元 让我试试看
2.学做快乐鸟
（第一课时）
霸王龙大草帽
桑巴气球
知道这是哪里吗？
重庆两江新区的 “ 欢乐谷”
旋转木马
翻滚音乐船
如果组织你们去“ 欢乐谷”，你们会……
生活中，快乐无处不在，你愿意和大 家分享你的快乐吗？
【小组学习要求】
课堂作业
1.认真完成“做一做”中的题目， 从“练习题”中选择相关题目进行练习； 2.完成“长江作业”练习册一课时的内容。
学习体会 1、这一节课的基本知识和基本理念是什么？ 2、这一节课的基本方法和基本技巧是什么？ 3、这一节课的基本策略和基本规律是什么？
Thank you！
Good Bye！
帮助别人自己也会快乐！
返回
我们一起来克 服烦恼，有谁不开 心了，我们要想办 法帮助他开心，鼓 励他做一只“快乐 鸟”。
同学们，在我们的学习和 生活中，烦恼和快乐是并存的。 遇到烦恼的事情，学会用正确 的方法把烦恼变成快乐，那么 我们就会拥有健康的身心，脸 上的笑容永远都是美丽的。祝 大家永远快乐！
（第二课时）
你遇到打针、输液这样的事情会 觉得很疼，你是怎么做的呢？
有一个小朋友偷偷把同学的漂亮 铅笔拿来玩，玩过之后又悄悄放到另 外一个同学的抽屉里，他觉得这样非 常开心。

1.青春期我们的身体变化主要表现在：
(1) 身体外形的变化;(2) 内部器官的完
善;(3)
性机能 的成熟。
2.处于青春期的我们,往往更加关注自己
的 外表 。有时,一些 正常 的生理现象
也可能给我们
带来烦恼 。
3.青春的我们追求美。在追求形体、仪表等
外在美的同时,也要提
高 品德和文化修养
,体现青春
创造力的表现
思维活跃、感情奔放，潮气蓬勃，充满对未来充满憧憬，拥有 改变自己、改变世界的创造潜力。
【小组讨论】
古代楷模——鲁班
鲁班，春秋时期鲁国人，我国古代的建筑工程家。 鲁班的发明：木工工具、古代兵器、农业机具、仿生 机械等。 鲁班从小就跟随家人参加过许多土木建筑工程劳动， 逐渐掌握了生产劳动技能，积累了丰富的实践经验。他发 明的每一件工具，都是在生产实践中得到启发，经过反复 研究、试验创造出来的。
C 认识正确的是（ ）
①他们不再被动地听从父母的教诲和安排
②他们渴望用自己的眼睛看世界
③他们用自己的标准衡量是非曲直
④他们这种从被动到主动，从依赖到独立的转变，对于青少年来说是成长
第一目 发展独立思维
活动一：分析不同的情景，讨论问题，理解发展独立思维。 畅想青春
青春像一座上峰，意味着锐意进取。
青春像一钩弯月，到给我们无限的诗意。
青春像两颗连在一起的心，意味着纯洁的友谊…… 思考：发挥你的想象力，畅想青春。
【小组讨论】
独立就是按照自
独立就是一个人做
己的想法去做。
事情，有信心 有勇气。
第二课时
第一课时 第二课时
第七课 共奏和谐乐章 第八课 美好集体有我在
第一课时 第二课时

• You have to believe yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/102021/9/102021/9/102021/9/109/10/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月10日星期五2021/9/102021/9/102021/9/10 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/102021/9/102021/9/109/10/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/102021/9/10September 10, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/102021/9/102021/9/102021/9/10
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/102021/9/10Friday, September 10, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/102021/9/102021/9/109/10/2021 5:38:54 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/102021/9/102021/9/10Sep-2110-Sep-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/102021/9/102021/9/10Friday, September 10, 2021