特殊学生档案

第一章总则第一条为进一步加强我校特殊学生（以下简称“特殊学生”）的管理工作，确保特殊学生的教育、培养和就业权益，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国残疾人保障法》等相关法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。

第二条本制度所称特殊学生，是指具有以下条件之一的学生：1. 残疾人；2. 智力障碍；3. 精神障碍；4. 患有其他需要特殊关照和教育的疾病或障碍。

第三条特殊学生专属档案（以下简称“档案”）是记录和反映特殊学生个人情况、教育经历、心理状态、康复训练、就业指导等方面的材料，是学校开展特殊学生教育、培养和就业服务的重要依据。

第二章档案管理职责第四条学校设立特殊学生档案管理部门，负责全校特殊学生档案的收集、整理、归档、保管、利用和转递等工作。

第五条特殊学生档案管理部门的主要职责：1. 制定和完善特殊学生档案管理制度，确保档案管理的规范化、标准化；2. 负责特殊学生档案的收集、整理和归档工作，确保档案的完整性和准确性；3. 对特殊学生档案进行定期检查、维护和更新，确保档案的时效性；4. 为学校各部门提供特殊学生档案查询、利用和转递服务；5. 定期对特殊学生档案管理人员进行业务培训，提高档案管理水平。

第三章档案内容第六条特殊学生档案主要包括以下内容：1. 学生基本信息：姓名、性别、民族、出生日期、残疾等级、家庭住址、联系方式等；2. 教育经历：入学申请、入学评估、学习计划、课程安排、学业成绩、奖惩情况等；3. 心理状态：心理测评报告、心理咨询记录、心理辅导计划等；4. 康复训练：康复训练记录、康复效果评估、康复计划等；5. 就业指导：就业意向、就业能力评估、就业指导计划、就业推荐等；6. 其他相关材料：如医疗证明、残疾证明、家庭情况调查等。

第四章档案管理要求第七条特殊学生档案应真实、完整、准确、规范，不得篡改、伪造、销毁或泄露。

第八条特殊学生档案的收集、整理、归档、保管和利用，应遵循以下原则：1. 保密原则：对特殊学生的个人信息和档案内容严格保密，未经本人同意，不得向任何单位或个人泄露；2. 完整原则：确保档案的完整性，不得遗漏任何重要信息；3. 准确原则：确保档案内容的准确性，不得出现错误；4. 规范原则：按照档案管理规范，确保档案的规范性。

第一章总则第一条为了规范特殊学生学籍档案管理，保障特殊学生教育权益，依据《中华人民共和国教育法》、《普通高等学校学生管理规定》等相关法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。

第二条本制度适用于我校招收的特殊学生，包括残疾学生、少数民族学生、经济困难学生等。

第三条特殊学生学籍档案管理应遵循以下原则：1. 实事求是原则：学籍档案资料真实、准确、完整；2. 保密原则：严格保护学生隐私，确保档案信息安全；3. 规范化原则：学籍档案管理流程规范化、标准化；4. 服务原则：为特殊学生提供优质、高效的服务。

第二章管理职责第四条学生工作部是学校特殊学生学籍档案管理的归口管理部门，负责制定、实施和监督本制度的执行。

第五条学院（系）学生工作办公室负责特殊学生学籍档案的具体管理工作，包括档案的收集、整理、归档、查询、借阅等。

第六条教务处负责特殊学生学籍档案中与教学相关的资料管理，包括课程成绩、考试、实践环节等。

第七条其他相关部门按照各自职责，配合学生工作部做好特殊学生学籍档案管理工作。

第三章档案管理内容第八条特殊学生学籍档案主要包括以下内容：1. 入学登记表、录取通知书、体检报告等；2. 特殊学生证明材料，如残疾证明、经济困难证明等；3. 学籍变动材料，如休学、复学、转学、退学等；4. 成绩考核材料，包括课程成绩、考试、实践环节等；5. 综合素质评价材料，如获奖证书、社会实践活动记录等；6. 毕业证书、学位证书等。

第九条特殊学生学籍档案的收集、整理、归档、查询、借阅等环节，严格按照《普通高等学校学生管理规定》和学校档案管理制度执行。

第四章档案使用与保密第十条特殊学生学籍档案仅限于学校内部使用，不得向校外单位或个人提供。

第十一条特殊学生学籍档案的使用，必须符合以下条件：1. 为学生本人提供服务；2. 为学校内部管理需要；3. 法律法规规定的情况。

第十二条特殊学生学籍档案的保密工作，由档案管理部门负责，确保档案信息安全。

特殊学生发展档案表---介绍特殊学生发展档案表是用于记录特殊学生在学校中发展情况的重要文件。

它提供了一个综合的视角，帮助教育工作者了解特殊学生的个体差异和特殊需求，为他们提供有针对性的支持和发展机会。

本文档将详细介绍特殊学生发展档案表的重要性和主要内容。

---重要性- 提供全面信息：特殊学生发展档案表记录了特殊学生的个人、家庭和教育背景等信息，有助于教育工作者全面了解学生的背景和特殊需求。

提供全面信息：特殊学生发展档案表记录了特殊学生的个人、家庭和教育背景等信息，有助于教育工作者全面了解学生的背景和特殊需求。

- 了解发展情况：档案表记录了学生在各个方面的发展情况，包括研究能力、社交技能、情绪管理等，有助于评估学生的整体发展水平。

了解发展情况：档案表记录了学生在各个方面的发展情况，包括学习能力、社交技能、情绪管理等，有助于评估学生的整体发展水平。

- 制定教育计划：基于档案表中的信息，教育工作者可以制定个性化的教育计划，针对学生的特殊需求提供有针对性的支持和培养机会。

制定教育计划：基于档案表中的信息，教育工作者可以制定个性化的教育计划，针对学生的特殊需求提供有针对性的支持和培养机会。

- 跟踪进展：通过不断更新档案表，教育工作者可以跟踪学生的发展进展，评估教育方案的有效性，并根据需要做出相应调整。

跟踪进展：通过不断更新档案表，教育工作者可以跟踪学生的发展进展，评估教育方案的有效性，并根据需要做出相应调整。

---主要内容特殊学生发展档案表通常包括以下主要内容：1. 个人信息：包括学生的姓名、性别、生日、家庭联系方式等基本个人信息。

个人信息：包括学生的姓名、性别、生日、家庭联系方式等基本个人信息。

2. 家庭背景：记录学生家庭的情况，包括父母的职业、教育程度、家庭成员情况等。

家庭背景：记录学生家庭的情况，包括父母的职业、教育程度、家庭成员情况等。

3. 学校背景：记录学生在学校中的情况，包括就读学校、班级、教育阶段等信息。

中小学特殊体质学生档案表
一、学生基本信息
姓名：
性别：
年级：
班级：
出生日期：
身份证号码：
二、特殊体质信息
1. 特殊体质类型：
- [ ] 健康状况不佳
- [ ] 运动发育迟缓
- [ ] 视力障碍
- [ ] 听力障碍
- [ ] 呼吸系统问题
- [ ] 心脏疾病
- [ ] 其他（请注明）：
2. 特殊体质具体描述：
3. 医疗方案：
- [ ] 无需特殊医疗
- [ ] 需要特殊医疗，请注明具体医疗需求：
4. 体育锻炼：
- [ ] 参与正常体育锻炼
- [ ] 需要特殊体育锻炼，请注明具体锻炼要求：
5. 饮食要求：
- [ ] 无特别饮食要求
- [ ] 需要特殊饮食，请注明具体饮食要求：
三、学校支持措施
1. 考试安排：
- [ ] 提供额外时间
- [ ] 提供特殊考试环境
- [ ] 其他（请注明）：
2. 研究辅助工具：
- [ ] 提供特殊的研究辅助工具
- [ ] 其他（请注明）：
3. 其他支持措施（请注明）：
四、联系人信息
1. 父亲姓名：
联系
邮箱地址：
2. 母亲姓名：
联系
邮箱地址：
五、备注：
以上内容由孩子父母提供，并在学校保密处理。

请及时更新档案信息，并与家长保持有效沟通，以确保学生在学校获得适当的支持与帮助。

特殊学生表现档案及转化记录1. 档案的重要性每个学生都有独特的研究和行为特点，对于特殊学生而言，他们的差异更为显著。

特殊学生包括但不限于有研究障碍、注意力缺陷、自闭症谱系障碍、情绪行为障碍等的学生。

为了更好地了解和支持这些学生的发展，特殊学生表现档案成为必不可少的工具。

2. 档案内容特殊学生表现档案应包括以下内容：- 学生的个人信息：包括姓名、性别、出生日期、家庭联系方式等基本信息，以便联系家长或监护人；- 学生的研究和行为特点：详细描述学生的研究能力、注意力水平、社交行为、自理能力等方面的特点；- 学生的特殊需求和支持：记录学生是否有特殊需求，例如辅助工具、个别化教育计划等，并描述支持和帮助学生的措施；- 学生的评估和测试结果：包括专业评估和测试的结果，如智力测试、学业水平测试、心理评估等结果；- 学生的转化记录：记录学生在课堂中的表现和进步，包括研究成绩、参与度、行为改善等。

3. 档案的使用和转化特殊学生表现档案的使用是为了更好地了解学生并提供相应的支持和帮助。

以下是档案的使用方法：- 教师使用：教师根据学生档案中的信息，制定个别化的教学计划和支持措施，以满足学生的研究需求；- 家长使用：家长通过学生档案了解学生在学校的表现和需求，并与学校和教师密切合作，共同关注学生的发展；- 学校使用：学校可根据学生档案，制定特殊学生支持政策和方案，提供相应的资源和支持，以确保特殊学生的研究环境更加友好和适应性更强；- 转化记录的重要性：转化记录反映了学生在特殊教育环境中的研究进步和发展。

转化记录的准确和详细记录有助于评估学生的研究效果和特殊教育方案的有效性，并调整相应的教学策略。

特殊学生表现档案及转化记录的建立和使用对于特殊学生的发展至关重要。

它能帮助学生、教师和家长更好地了解学生的需求，制定相应的教学和支持方案，促进特殊学生的全面发展。

小学特殊学生帮扶档案内容
小学特殊学生帮扶档案的内容主要包括以下几个方面：
1. 学生基本信息：包括学生姓名、性别、年龄、民族等基本个人信息，并附上学生的照片。

2. 家庭背景：包括学生的家庭情况、父母的职业、家庭经济情况等。

3. 学习情况：包括学生的学习成绩、学习态度、学习特点等。

对于特殊学生，还需记录学生的特殊学习需求，如学习困难、学习障碍等。

4. 行为习惯：包括学生的行为表现、自理能力、社交能力等。

5. 帮扶计划：根据学生的特殊需求，制定个别化的帮扶计划，包括帮助学生克服学习障碍、提高学习能力的具体措施和时间安排等。

6. 家校联系记录：记录学生在家庭和学校之间的交流情况，包括家长与学校的沟通记录、特殊学生的家校合作情况等。

7. 教育评估报告：记录学生参与特殊教育评估的情况，包括评估结果、评估意见和建议等。

8. 教育资源和支持：记录学校提供给特殊学生的教育资源、课外辅导、专项活动、辅助工具等支持情况。

需要注意的是，学生的个人隐私应予以保护，档案内容仅限于对学生的教育帮扶和支持有关的信息。

特殊学生体质档案介绍特殊学生体质档案是为了关注和了解特殊学生的身体状况而创建的档案。

这些特殊学生可能具有身体上的残疾、疾病或其他特殊需求，需要特别关注和关爱。

目的特殊学生体质档案的主要目的是为了提供相关人员（如教师、医护人员等）关于特殊学生的身体情况的信息，以便他们能够更好地了解和照顾这些学生。

这样可以确保特殊学生在学校环境中得到适当的支持和关怀，促进他们的研究和发展。

内容特殊学生体质档案通常包含以下内容：1. 学生基本信息：包括姓名、性别、年龄、学校和班级等。

2. 身体残疾或疾病描述：对特殊学生的身体状况进行描述，包括残疾的类型、疾病的名称和症状等。

这一部分信息应该由医生或医护人员提供。

3. 特殊需求和辅助设备：列出特殊学生在研究和日常生活中所需的特殊支持和辅助设备，如轮椅、助听器等。

这些设备是为了帮助学生更好地适应学校环境和获取知识。

4. 医疗记录：包括学生的健康检查记录、药物治疗记录和疾病管理计划等。

这些记录有助于教师和医护人员了解学生的健康情况，并提供相应的支持和指导。

5. 特殊饮食需求：如果特殊学生有特殊的饮食需求，如过敏食物或特殊饮食要求，应在档案中进行记录，以便学校餐厅能够提供适当的食物选择。

6. 紧急联系人信息：提供学生的紧急联系人信息，包括父母或监护人的姓名、电话号码和地址等。

在紧急情况下，学校可以及时联系到相关人员。

使用和保密特殊学生体质档案应由学校相关人员使用，并严格保密。

只有经过授权的人员才能查看和使用这些档案。

学校应采取相应的措施，确保档案的安全，防止非授权人员获取敏感信息。

结论特殊学生体质档案对于学校确保特殊学生的身体健康和学习发展至关重要。

通过记录和共享相关信息，学校可以为特殊学生提供更好的支持和关怀，创造一个包容和友好的学习环境。

特殊学生心理档案
概述
特殊学生包括但不限于身体残疾、智力障碍、自闭症等心理和
身体上有各种不同程度障碍的学生。

这些学生需要特殊照顾和关注，且他们的特殊情况需要被记录在心理档案中以供参考。

心理档案的目的
记录特殊学生患病前后、治疗过程和研究生活等情况，包括但
不限于以下项目：
- 个人基本信息（姓名、性别、年龄等）
- 疾病信息（患病时间、诊断情况、治疗方案等）
- 研究情况（进度、教学方式、评测记录等）
- 家庭支持情况（家庭承担情况、社会支持情况等）
- 心理测试数据（各方面的测试数据）
- 其他（记录日常观察、特殊要求的安排等）
心理档案的管理
心理档案是特殊学生的敏感信息，需要特别保密和安全管理。

据此，建议以下方案：
- 设立保密制度，仅授权人员能够查阅档案，并对查阅情况进行记录、审查和保管。

- 建立安全存储设施，确保文件安全和完整。

- 使用现代化技术，如密码保护和网络备份等，确保档案的安全。

策略
建议以下几点策略来协助特殊学生：
- 坚持面向特殊学生的教学理念，确保每一位学生都能够获得平等机会。

- 针对特殊学生的需求和能力，制定专门的研究计划和教学方案。

- 针对不同的学生情况，采用不同的评估和测试方式，确保每个学生的能力和成绩都能够得到公正评价。

结论
特殊学生心理档案是为了更好地关注特殊学生需求而建立的，它必须严格保密和安全管理。

建议教育机构抓紧纪录建立和管理，确保特殊学生能够得到最好的学习和生活环境。

特殊体质学生档案清单
1. 档案名称
特殊体质学生档案清单
2. 档案目的
本档案的目的是记录特殊体质学生的相关信息，便于学校、教职员工和相关人员了解其特殊需求，为其提供适当的教育和支持。

3. 档案内容
特殊体质学生档案清单包括以下内容：
3.1 个人信息
- 姓名
- 性别
- 出生日期
- 联系方式
3.2 特殊体质信息
- 特殊体质类型（如视力障碍、听力障碍、身体残疾等）- 患病或残疾情况的详细描述
- 疾病或残疾的诊断证明
3.3 医疗情况
- 就医记录
- 用药情况
- 诊断报告或医疗建议
3.4 教育需求
- 特殊研究需求（如辅助工具、教学法等）
- 研究进展和成绩情况
- 相关评估报告
4. 档案保管
特殊体质学生档案应妥善保管，仅限授权人员可访问。

保管原则如下：
- 电子档案应采取加密和访问权限控制措施。

- 纸质档案应存放在安全控制严密的地方，确保防火、防水和防盗。

5. 档案更新和使用
特殊体质学生档案应及时更新，并在需要时提供给相关人员，以便提供适当的支持和教育措施。

6. 法律依据
特殊体质学生档案的管理和使用应遵守相关法律法规，包括但不限于《残疾人保障法》和《教育法》等。

保护学生隐私和个人信息安全是必须遵守的原则。

以上为特殊体质学生档案清单的简要说明。

如有需要，可根据实际情况进行扩充和细化。

中小学特殊体质学生档案记录表
学生信息
学生姓名：
性别：
年级：
班级：
出生日期：
联系电话：
特殊体质记录
1.身体状况
是否存在身体残疾或健康问题：
如有，请具体说明：
2.运动能力
运动能力评估结果：
是否需要特别运动配套：
如需要，请列明具体要求：
3.饮食需求
饮食偏好或禁忌：
食物过敏情况：
特殊膳食要求：
4.心理健康
学生心理状态评估：
是否需要心理辅导：
如需要，请具体说明：
5.健康管理
特殊治疗需求：
是否需要特殊康复服务：如需要，请列明具体要求：
家庭联系
家庭地址：
家长姓名：
家长联系电话：
紧急联系人姓名：
紧急联系人电话：
以上是《中小学特殊体质学生档案记录表》的内容要点，请在
相应的字段中填写相关信息，并妥善保存档案。

如有需要，随时更
新学生的特殊体质信息，以保障其教育和健康需求的有效满足。

_备注：此档案记录表仅供参考，如有不适用或其他特殊需求，请根据实际情况进行适当修改和补充。

_。

特殊学生档案简介特殊学生档案是用于记录学校内特殊需求学生信息的文件。

特殊学生包括身体残疾、智力障碍、研究困难、情绪行为障碍、多重障碍等有不同研究和发展需求的学生。

档案内容特殊学生档案应包含以下内容：1. 学生基本信息：包括学生姓名、性别、出生日期、家庭联系方式等。

2. 医疗记录：包括学生的身体健康状况、医疗诊断、治疗计划等。

这部分信息是为了更好地了解学生的健康状况和医疗需求。

3. 研究与发展信息：记录学生的研究能力、认知发展、语言沟通能力等。

这部分信息是为了了解学生的研究进度和个体差异。

4. 支持服务记录：记录学生接受的支持服务，如特殊研究辅导、康复训练、心理咨询等。

这部分信息是为了跟踪学生的支持服务情况和效果。

5. 家长和教师评估：记录家长和教师对学生的评估和观察，包括学生的行为表现、研究进展等。

这部分信息是为了获取多方面的意见和建议。

档案保密性特殊学生档案属于敏感个人信息，需要严格保密。

1. 仅授权人员可以访问：只有特定的教育工作人员和相关授权人员可以访问和使用特殊学生档案。

其他人员未经授权不得查看或披露档案信息。

2. 保密存储和传输：特殊学生档案应存储在安全的服务器或数据库中，并采取加密措施，以防止非法获取或泄露。

在信息传输过程中，也应使用加密通道保护档案的安全性。

3. 档案共享需授权：在合法授权的前提下，特殊学生档案可以与相关教育部门、医疗机构或康复机构进行必要的共享，以提供更全面的支持和服务。

特殊学生档案的建立和管理是为了更好地了解和支持特殊学生的学习和发展需求。

在使用档案信息时，必须严格遵守保密和授权的原则，确保学生个人信息的安全和隐私。

特殊学生进步档案及转化记录
1. 概述
特殊学生是指身体或心理出现异常的学生，比如残障学生、欠
发展学生等，在教育活动中需要特殊的关照。

为了准确了解他们的
研究进步情况，评估教学效果和服务质量，学校建立特殊学生进步
档案和转化记录。

2. 特殊学生进步档案
2.1 档案内容
进步档案主要记录特殊学生的个人、研究和服务等方面信息。

个人信息包括姓名、性别、身份证号码、联系方式等；研究信息包
括入学情况、课程设置、教学计划、考试成绩等，可看出学生在各
个方面的研究进步情况；服务信息包括学生的服务需求、服务形式、服务质量等，可看出服务的针对性和效果。

2.2 档案保存
学校将特殊学生进步档案集中保存，每学期进行更新，相关人
员需保守档案秘密。

3. 特殊学生转化记录
3.1 转化内容
转化记录主要记录教师根据特殊学生进步情况采取的措施，以
及特殊学生的研究和服务进展情况。

这是一份重要的工作记录，也
是对于特殊学生教育服务质量的体现。

3.2 转化流程
1）每位特殊学生选定主管老师，由主管老师对其制定针对性
的教育服务计划；
2）主管老师根据计划，具体实施措施，指导学生的研究过程；
3）在此过程中，主管老师及时记录下学生的表现、反应、遇
到困难的情况，及时调整教育服务计划；
4）学期末，主管老师对于学生的研究情况和服务实施情况进
行测评，并对学生的转化情况进行记录。

4. 总结
特殊学生是教育服务工作的一个重要领域，建立进步档案和转
化记录，可以更好地关注特殊学生的需求，评估服务质量，推动特
殊学生的教育转化和发展。

特殊学生个别化档案表一、背景特殊学生个别化档案表是为了满足特殊学生教育需求，提供个别化支持和服务而设计的一种记录表格。

这份档案表是用于跟踪特殊学生的研究进展、需求和支持措施的重要工具。

二、档案表内容特殊学生个别化档案表主要包含以下内容：1. 学生信息：包括学生姓名、年级、性别、出生日期等基本信息的记录。

学生信息：包括学生姓名、年级、性别、出生日期等基本信息的记录。

2. 研究评估：针对特殊学生的研究能力进行评估，包括学科成绩、研究方式、研究兴趣等方面的评估。

学习评估：针对特殊学生的学习能力进行评估，包括学科成绩、学习方式、学习兴趣等方面的评估。

3. 特殊需求：记录特殊学生的特殊需求或困难，如研究障碍、注意力问题、行为问题等。

特殊需求：记录特殊学生的特殊需求或困难，如学习障碍、注意力问题、行为问题等。

4. 个别化支持计划：根据特殊学生的需求，制定个别化的支持计划，包括提供特殊辅助工具、个别指导等。

个别化支持计划：根据特殊学生的需求，制定个别化的支持计划，包括提供特殊辅助工具、个别指导等。

5. 进展追踪：记录特殊学生在个别化支持计划下的研究进展和评估结果，以便及时调整支持措施。

进展追踪：记录特殊学生在个别化支持计划下的学习进展和评估结果，以便及时调整支持措施。

三、使用方法特殊学生个别化档案表应由相关教育工作者或教育专业人员填写和管理。

在填写档案表时，应遵循以下步骤：1. 收集学生相关信息，并确保信息准确性和完整性。

2. 进行研究评估，了解学生的研究情况和特殊需求。

3. 制定个别化支持计划，根据学生需求和教育资源合理安排支持措施。

4. 定期跟踪学生的研究进展，记录评估结果和调整支持措施。

5. 定期评估和更新个别化支持计划，以确保支持措施的有效性和适应性。

四、注意事项在使用特殊学生个别化档案表时，应注意以下事项：1. 保护学生信息的隐私和机密性，遵守相关的法律和法规。

2. 档案表中的信息应准确、清晰明了，便于教育工作者和专业人员使用和理解。