7.3溶液浓稀的表示
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7.3 溶液浓稀的表示第1课时溶质的质量分数及简单计算探究点一溶液的浓度[情景展示]观察不同浓度硫酸铜溶液的颜色(如图):[问题探究]有色溶液的颜色深浅与溶液的浓稀是否有关?我们如何来定量地表示溶液的浓度呢?[思考交流] ___________________________________________________________________________________________________________________________________[归纳提升]有色溶液颜色的深浅,可粗略地反映溶液的浓稀。
溶液的浓度越大,有色溶液颜色越深;浓度越小,有色溶液颜色越浅.但是,要准确地解决有色及无色溶液的浓稀问题,我们就要用溶液的浓度来定量表示。
溶液的浓度就是溶质的质量分数,即一定量的溶液中所含溶质的量(溶质质量与溶液质量之比).[课堂速记] _____________________________________________________________________________________________________________________________________________探究点二有关溶液稀释问题的计算[情景展示]向一定量的水中加入一定量的98%的浓硫酸,或加入一定溶质质量分数的稀硫酸可得到另一种溶质质量分数的稀硫酸。
7.3溶液浓稀的表示学情分析1.本节教材从溶液的浓稀引出浓度的概念,说明日常生活中浓稀的说法不能准确的表明溶液里溶质的含量,生产中必须把溶液的浓稀水准给以数量的含义。
通过溶液的浓度的知识引导学生从定量的方面去理解溶液组成,是溶液知识的深化,也是在溶液、溶质、溶剂、溶解度等概念基础上的又一重要的化学计算,它能协助学生加深相关概念的理解,提升学生的化学计算水平,也为高中学习物质的量浓度做好坚实的基础。
2.我们的学生是农村学生,寒假在家过春节受到村子打工者的各种影响,刚从寒假回校,对学生教学要有耐心,多做思想教育工作,给他们以学习的信心。
教学目标知识与技能目标:1.明确溶液浓度的含义。
2.理解溶解度与溶质分数的区别与联系。
过程与方法目标:1.掌握溶液浓稀的一种定量表示方式——溶质的质量分数,能实行简单的溶质质量分数的计算。
2.初步学会配置一定溶质质量分数的溶液。
3.能实行关于溶质质量分数的简单计算。
情感态度价值观目标:通过溶液涵义的讲解和相关溶质质量分数的计算水平的培养,实行实事求是的科学态度的教育。
教学重点1.溶质质量分数的概念及其计算。
2.配制一定溶质质量分数的溶液。
教学难点溶解度与溶质质量分数的区别与联系。
教学课时3课时教学过程第一课时[板书]7.3溶液浓稀的表示[引言]某一溶液浓或稀到什么水准?用定量的方法表达出来,这就是通常说的“浓度”。
溶液的浓度有很多种表达方式,现在我们学习其中一种———溶质的质量分数。
[实验7-7]引导学生完成实验,比较蓝色的深浅,阅读课文,完成DEF三支试管内相关猜测的计算。
[自学]课文204-205[小组合作思考讨论]1.什么叫溶液的浓度?2.溶质质量分数是溶液浓度的一种方式,它是怎么样表示的?3.溶液的溶质质量分数有物理量单位吗?它能单独表明溶质的溶解量是多少吗?[讨 论]溶解度与溶质的质量分数有何区别?在常温下能否配制35%的氯化钠溶液?为什么?(实行小组讨论P206“讨论与交流”的两道题)[板 书]一.溶液的浓度1. 溶液浓稀水准(浓度)是指溶质质量所占溶液质量的相对多少。
溶质质量分数计算中的十字交叉法在浓溶液里加入水将它稀释为稀溶液,称为溶液的稀释。
在浓溶液里加入含有相同溶质的稀溶液,称为溶液的混合。
在溶液稀释与溶液混合的过程中,溶液中溶质的质量分数变了,但稀释前浓溶液里所含溶质的质量与稀释后稀溶液里所含溶质的质量相等;混合溶液中溶质的质量等于浓溶液中溶质质量与稀溶液中溶质质量之和。
抓住这一点,就抓住了这类计算的关键。
其实溶液的稀释也可以看作是溶液的混合,即把水看作是溶质质量分数为0%的稀溶液。
这样就可以合并成为一个问题来讨论了。
有关溶液混合的计算公式是:m(浓)×c%(浓)+m(稀)×c%(稀)= m(混)×c%(混),由于m(混)=m(浓)+m(稀),上式也可以写成:m(浓)×c%(浓)+m(稀)×c%(稀)= [m(浓)+m(稀)]×c%(混)此式经整理可得:m(浓)×[c%(浓)-c%(混)]=m(稀)×[c%(混)-c%(稀)]这个计算式也可以写成十字交叉图式,即利用这个十字交叉图式,可以比较简单地进行有关溶液混合的计算。
若进行溶液的稀释时把c(稀)视为水,把c(稀)中溶质的质量分数视为0%即可。
用十字交叉法解题过程可分为以下4步:(l)设出要求的未知数。
(2)把有关数据对号入座。
浓溶液的质量写在c(浓)的左方,稀溶液的质量写在c(稀)的左方,将c(浓)-c(混)、c(混)-c(稀)所得的差写在各自的右方,并用虚线画上方框。
(3)取四角虚线方框内的数值列成比例式。
(4)解比例式。
例如:将52%的KOH溶液与42%的KOH溶液以怎样的质量比混合,才能得到50%的KOH溶液?【解】设需52%的KO H的质量为x,需42%的KOH的质量为y【答】52%的KOH溶液与42%的KOH溶液的质量比为4∶l。
教学课题: 7.3溶液浓稀的表示(第一课时)
学习目标
(一)知识与技能
1.了解溶质质量分数的概念。
(理解)
2.能应用溶质质量分数概念和数学表达式进行简单的计算。
(理解)
(二)过程与方法
1.通过【实验7-7】中根据溶剂水和溶质硫酸铜的相对质量关系,猜测溶液颜色深浅顺序,
提高学生猜想意识和能力。
2.通过溶液颜色、浓稀、溶质与溶剂(或溶液)相对质量、溶质质量分数之间关系等问题的
讨论与交流,培养学生清楚表达自己观点的能力和良好的学习习惯。
(三)情感态度与价值观
1.通过【实验7-7】中根据溶剂水和溶质硫酸铜的质量关系,猜测溶液颜色深浅顺序,激
发学生学习化学的兴趣,增强学生对化学现象的好奇心。
2.通过有关溶质质量分数例题计算,使学生感受化学与生活和生产实际的密切关系。
教学重点
溶质质量分数概念、数学表达式及有关计算。
教学难点
有关溶质质量分数的计算。
教学方法
阅读 交流讨论 讲解
自学指导1:课本206-207页【实验7-7】
【实验7-7】(实验1数据比较直观,容易比较。
实验2需要进行简单计算后,方能猜测)。
学生阅读【实验7-7】1、2,
猜测颜色顺序,并实验验证。
自学指导2:课本206-207页
【阅 读】学生阅读“溶质质量分数”,回答以下问题。
【问 题】
1. 溶质质量分数是: 是用溶液中________质量与 _______总质量之比、以百分数的 形式表示溶液的浓稀程度的。
2.计算公式:溶质的质量分数= (通用)
3.公式变形:溶质的质量=
溶液的质量=
4.完成课本207页表格,我们可以得出结论:
例 1.20ºC 时,100克水中溶解36克食盐达到饱和状态,请问①20º
C 时食盐的溶解度是多
少?②该饱和溶液的溶质的质量分数是多少?
【总 结】在一定温度下,某固体溶质的溶解度为Sg ,其饱和溶液溶质的质量分数为a%,则 a%= ×100% (此公式只适合饱和溶液)
S 100+ S
【讨论与交流】
完成课本208页【讨论与交流】
自学指导3:课本208-209页
提示信息:用浓溶液加水稀释成较稀的溶液时,原溶液的质量和溶质的质量分数都发
生了变化,但其中溶质的质量没有改变。
(溶液加水稀释前后,溶质的质量不变)课堂练习
1. 配制100克10%的糖水,需要糖和水的质量是多少克?
2. 把50g质量分数为98%的硫酸稀释成质量分数为20%的硫酸溶液,需要水多少克?。