教科版一年级上册科学教案
第一单元教学计划
1.1我们知道的植物
主备人：组长签字：时间：
教学目标：
知识与技能：识别植物，能简单描述植物的特征。
过程与方法：
1、通过植物和塑料花的对比观察，学习用证据支持自己的看法。
2、观察记录一种植物的生长过程。
情感态度与价值观：意识到植物具有生命体的特征，产生认识植物的浓厚兴趣。
教学重难点
教学重点：识别植物，能简单描述植物的特征。
教学难点：种植一棵植物，观察并记录。
教学准备：塑料花，学生活动手册
教师准备：植物、课件
教法学法：观察法
课型课时：新授课 1课时
教学过程：
一、说说我们知道的植物。
1、仔细观察出示的图片，说说你发现了哪些植物？（草、
树、花）
2、谁来说说你还知道哪些植物？
（1）它会不会开花？
（2）叶子什么样子的？
（3）生长在哪里？
二、找找大图中哪些是植物？
1、出示教科书第2页的图片，让学生找找大图中哪些是植物，并数一数一共有多少种植物？
2、合作探究：这些植物有什么共同点？
教师进行记录：都有叶子，都是绿的，有些会开花，会长大……
记录在班级记录表中。
3、图中的蝴蝶是植物吗？说说你的理由。
三、塑料花是植物吗？
1、你觉得塑料花是植物吗？
2、全班交流塑料花不是植物的理由
3、拿出塑料花和真花的实物，请大家对比一下他们的区别？
4、植物是有生命的，有根茎叶，会生长，会死亡。
四、种一棵植物
1、说说植物的生长需要些什么？如果让你来种一种植物你觉得需要做哪些准备？
2、出示一些常见的植物，介绍种植的简单方法。
3、请大家打开“学生活动手册”第一课。
4、介绍活动手册的填写方法。
5、出示图片介绍填写中需要注意的内容。
五、小结
作业布置：请在家长的配合下种一种植物，完成《学生活动手册》第一周的填写。
板书设计：
1、我们知道的植物
草
植物树根茎叶果实……
花
课后反思：
1.2 我们知道的植物
主备人：组长签字：时间：
教学目标：
知识与技能：了解植物的基本结构。
过程与方法：1、利用多种感官观察一棵植物的外部形态
特征。
2、尝试用科学词汇描述观察到的信息
3、自己动手画一棵植物。
情感态度与价值观：激发学生对常见植物的外在特征研究兴趣，培养学生认真观察，认真记录的习惯。
教学重难点
教学重点：植物具有根、茎、叶等结构。
教学难点：能画一棵植物的简图。
教学准备：记录单，学生活动手册
教师准备：一株植物、课件
教法学法：观察法
课型课时：新授课 1课时
教学过程：
一、聚焦。
1、星期六，喜羊羊到一片树林里游玩。这里的植物真多呀！（板书：植物）同学们，我们跟喜羊羊一起去看看吧！他看到了哪些植物你认识吗？
2、这是一株什么植物呢？喜羊羊不认识，他可真着急呀！你们能帮帮他吗？
（1）它会不会开花？
（2）叶子什么样子的？
（3）生长在哪里？
二、观察一株植物
1、选定一株绿萝，请大家仔细观察并说说看到的情况。了解这株植物的结构：根、茎、叶
2、观察植物的茎和叶。
（1）为了观察的更仔细，喜羊羊决定走近这株植物，仔细看看它的茎和叶。走近了植物我们除了可以用眼睛观察，还可以用什么来观察？（在交流中板书：鼻子、手、同时强调要轻轻触摸）
（2）请大家仔细观察茎和叶。
（3）交流观察到的信息。
全班交流并强调说的习惯和听的习惯
三、画一株植物
喜羊羊听了大家的观察交流。觉得我们班的小朋友很厉害，他想：如果把这株植物画下来，再去问村长，村长肯定能认出这是什么植物。怎么画呢？我们小赖看看科学记录单吧！
1、教师示范科学记录单的使用。
（1）请大家拿出科学记录单，教师在展台显示科学记录单。
（2）老师知道学生填写姓名、日期。
2、指导画一株植物
（1）教师示范画植物的顺序、方法。
边观察边画，按茎------叶-------根的顺序。
3、交流评价画的植物。
评一评，说一说哪位同学画的最好。并请被选中的同学谈谈画时的体会。
四、小结
村长听了大家的介绍，看了你们画的画，认出了这株植物。原来它是绿萝（PPT出示）
村长发现大家这么厉害，让老师带来了一副被弄乱的画，需要你们的帮忙才能复原，你们愿意接受挑战吗？（出示幻灯片）
1、请两位同学分别来拼两种植物的拼图，并找出根茎叶。
2、这是两棵大树，如果我们要去观察拼图中这样的大树，我们可以怎样取观察呢？（幻灯片播放其中一棵大树的恶远景、近景、茎叶的特写。）
3、结束：今天同学们在课堂上表现很棒，我们一起认识了植物上有根、茎、叶。我们还学习了科学的观察。课后大家去校园里找找植物，用今天的方法去观察它。
作业布置：
画一株植物，需要有根茎叶结构。
板书设计：
1、2 观察一棵植物
结构：根茎叶
观察方法：眼睛看、鼻子闻、手触摸
远近
整体局部
课后反思：
1.3观察叶
主备人：组长签字：时间：
教学目标：
知识与技能：
1、植物的叶是多种多样的,每一种叶在形状、大小、颜色等方面都具有自己的特征。
2知道植物的叶是有生命的,会长大、会变化也会死亡。
过程与方法：
1、在教师指导下,能利用感官观察叶的外部形态特征,并用简单的语言进行描述。
2、通过观察、比较各种各样的叶,认识到植物的叶具有相同和不同之处。
情感态度与价值观：
1、能在好奇心驱使下,对植物的叶表现出探究兴趣。
2、愿意倾听、分享他人有关植物的信息,乐于表达。
