第七讲(第五章视图)
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北师大版九年级上册2视图第五章:视图课时二教学设计教学目标1.理解在视图中设置视点的作用;2.理解在视图中设置段落视图,了解其优势;3.掌握在AutoCAD中创建新的视图和修改现有视图的方法。
教学重点1.视图中设置视点;2.段落视图的设置方法。
教学难点1.视点的概念和设置方法;2.段落视图的概念和设置方法。
教学过程导入环节1.检查上节课的作业情况,评价几位同学的作品;2.回顾上次课学过的知识点,让同学们再次熟悉和理解。
学习环节1.讲解视点的概念和设置方法;1.1. 视点的概念:在AutoCAD中,视点是视角方向的一个点;1.2. 视点设置的方法:在视图中使用命令“view”来创建新的视图或修改现有视图的方向和位置;1.3. 视点设置的技巧:使用快捷键F6来切换不同视图,更加方便地进行创建和修改。
2.讲解段落视图的概念和设置方法;2.1. 段落视图的概念:在AutoCAD中,视图分为三种类型:模型视图、布局视图和段落视图。
其中段落视图可以将一个或多个对象在视图中组合成一个元素,更加方便地进行编辑和修改;2.2. 段落视图的设置方法:在AutoCAD中,使用介绍段落视图设置的命令,“MVSETUP”,跟随提示完成操作即可。
练习与巩固环节1.给同学们一些例子,让他们自己尝试设置视点和段落视图;2.引导同学们分享自己的成果和经验,互相学习和提高。
课堂小结1.总结本节课所学的知识点;2.完成本节课的笔记。
教学评估1.在课堂中通过提问的方式检查同学们的掌握程度;2.随堂进行微型测评,了解同学们的学习进度;3.布置课后作业,检查同学们的独立学习和练习情况。
教学资源1.AutoCAD软件;2.论坛和博客上的视频、文章和案例。
课后作业1.创建一个新的视图,并设置不同的视点;2.创建一个段落视图,并尝试在其中添加、删除或修改一些元素。
北师大版九年级数学上册《第五章投影与视图 5.2 视图》一. 教材分析北师大版九年级数学上册《第五章投影与视图 5.2 视图》这一节主要让学生了解三视图的概念,学会如何从不同角度观察物体,并能够正确地画出物体的三视图。
教材通过丰富的图片和实例,引导学生探究和发现物体的不同视图,从而培养学生的空间想象能力和抽象思维能力。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的空间想象能力和抽象思维能力,他们对平面几何图形有较深入的了解。
但是,对于从不同角度观察物体,并画出其三视图,可能还存在一定的困难。
因此,在教学过程中,教师需要利用学生已有的知识基础,通过引导和探究,帮助他们理解和掌握三视图的概念。
三. 教学目标1.了解三视图的概念,知道主视图、左视图、俯视图的特点。
2.学会从不同角度观察物体,并能够正确地画出物体的三视图。
3.培养学生的空间想象能力和抽象思维能力。
四. 教学重难点1.重点:三视图的概念,主视图、左视图、俯视图的特点。
2.难点:如何从不同角度观察物体,并能够正确地画出其三视图。
五. 教学方法采用问题驱动法、合作交流法和实例分析法进行教学。
通过提出问题,引导学生思考和探究;通过合作交流,让学生分享和讨论自己的观点;通过实例分析,让学生直观地了解和掌握三视图的概念。
六. 教学准备1.准备一些实物模型,如立方体、圆柱体等。
2.准备多媒体教学课件,包括图片、实例和动画等。
七. 教学过程1.导入(5分钟)通过展示一些实物模型,如立方体、圆柱体等,让学生观察并思考:从不同的角度观察这些物体,你都能看到哪些图形?引导学生发现,从不同的角度观察物体,所能看到的图形是不同的。
2.呈现(10分钟)利用多媒体教学课件,呈现一些实例,让学生观察并回答问题:这些物体的三视图分别是什么?主视图、左视图、俯视图有什么特点?通过实例分析,让学生了解和掌握三视图的概念。
3.操练(10分钟)让学生分组合作,选取一些物体,尝试画出它们的三视图。
北师大版九年级上册2视图第五章:视图课时一课程设计1. 教学目标•掌握视图的概念及作用;•能够理解窗体、对话框、控件等概念;•掌握视图控件的基本操作;•能够创建简单的视图应用程序。
2. 教学重点和难点•理解视图的概念及作用;•掌握视图控件的基本操作;•能够创建简单的视图应用程序。
3. 教学内容和课时安排本课时主要介绍视图相关的知识,包括视图的概念、窗体、对话框和控件等基础知识。
具体内容和课时安排如下:3.1 视图的概念(1课时)•视图的定义和作用;•视图和数据的关系;•视图的分类。
3.2 窗体和对话框(1课时)•窗体和对话框的概念;•窗体和对话框的创建和显示。
3.3 控件(1课时)•控件的定义和作用;•常见控件的分类和属性;•控件的创建和使用。
3.4 创建简单的视图应用程序(2课时)•视图应用程序的概念和结构;•视图应用程序的开发步骤和流程;•通过实例演示如何创建一个简单的视图应用程序。
4. 教学方法和手段本课程采用讲授、演示和实践相结合的教学方法。
讲授环节主要通过教师讲解PPT课件的形式进行,演示环节将以操作演示的形式进行。
在实践环节,学生将在计算机上进行实际操作,完成简单的视图应用程序的开发。
5. 教学评价教学评价包括学生的学习成绩和教师的教学评价。
学生的学习成绩将以统一的考试方式进行评价,教师的教学评价将采用教学督导、问卷调查等方式进行。
对于学生的学习成绩评价以40分为及格线,其中考试成绩占60%,作业和出勤成绩占40%。
6. 参考文献1.陶峙峰,李春风,周海峰. C#教程[M]. 北京:中国水利水电出版社,2016年10月.2.徐力. 独立软件开发实践教程[M]. 北京:机械工业出版社,2018年11月.3.张敏. Windows编程基础精粹[M]. 北京:人民邮电出版社,2019年6月.以上参考文献可供学生进行阅读和借鉴,深入理解视图相关的知识。