第七讲(第五章视图)

北师大版九年级上册2视图第五章：视图课时二教学设计教学目标1.理解在视图中设置视点的作用；2.理解在视图中设置段落视图，了解其优势；3.掌握在AutoCAD中创建新的视图和修改现有视图的方法。

教学重点1.视图中设置视点；2.段落视图的设置方法。

教学难点1.视点的概念和设置方法；2.段落视图的概念和设置方法。

教学过程导入环节1.检查上节课的作业情况，评价几位同学的作品；2.回顾上次课学过的知识点，让同学们再次熟悉和理解。

学习环节1.讲解视点的概念和设置方法；1.1. 视点的概念：在AutoCAD中，视点是视角方向的一个点；1.2. 视点设置的方法：在视图中使用命令“view”来创建新的视图或修改现有视图的方向和位置；1.3. 视点设置的技巧：使用快捷键F6来切换不同视图，更加方便地进行创建和修改。

2.讲解段落视图的概念和设置方法；2.1. 段落视图的概念：在AutoCAD中，视图分为三种类型：模型视图、布局视图和段落视图。

其中段落视图可以将一个或多个对象在视图中组合成一个元素，更加方便地进行编辑和修改；2.2. 段落视图的设置方法：在AutoCAD中，使用介绍段落视图设置的命令，“MVSETUP”，跟随提示完成操作即可。

练习与巩固环节1.给同学们一些例子，让他们自己尝试设置视点和段落视图；2.引导同学们分享自己的成果和经验，互相学习和提高。

课堂小结1.总结本节课所学的知识点；2.完成本节课的笔记。

教学评估1.在课堂中通过提问的方式检查同学们的掌握程度；2.随堂进行微型测评，了解同学们的学习进度；3.布置课后作业，检查同学们的独立学习和练习情况。

教学资源1.AutoCAD软件；2.论坛和博客上的视频、文章和案例。

课后作业1.创建一个新的视图，并设置不同的视点；2.创建一个段落视图，并尝试在其中添加、删除或修改一些元素。

北师大版九年级数学上册《第五章投影与视图 5.2 视图》一. 教材分析北师大版九年级数学上册《第五章投影与视图 5.2 视图》这一节主要让学生了解三视图的概念，学会如何从不同角度观察物体，并能够正确地画出物体的三视图。

教材通过丰富的图片和实例，引导学生探究和发现物体的不同视图，从而培养学生的空间想象能力和抽象思维能力。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的空间想象能力和抽象思维能力，他们对平面几何图形有较深入的了解。

但是，对于从不同角度观察物体，并画出其三视图，可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要利用学生已有的知识基础，通过引导和探究，帮助他们理解和掌握三视图的概念。

三. 教学目标1.了解三视图的概念，知道主视图、左视图、俯视图的特点。

2.学会从不同角度观察物体，并能够正确地画出物体的三视图。

3.培养学生的空间想象能力和抽象思维能力。

四. 教学重难点1.重点：三视图的概念，主视图、左视图、俯视图的特点。

2.难点：如何从不同角度观察物体，并能够正确地画出其三视图。

五. 教学方法采用问题驱动法、合作交流法和实例分析法进行教学。

通过提出问题，引导学生思考和探究；通过合作交流，让学生分享和讨论自己的观点；通过实例分析，让学生直观地了解和掌握三视图的概念。

六. 教学准备1.准备一些实物模型，如立方体、圆柱体等。

2.准备多媒体教学课件，包括图片、实例和动画等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些实物模型，如立方体、圆柱体等，让学生观察并思考：从不同的角度观察这些物体，你都能看到哪些图形？引导学生发现，从不同的角度观察物体，所能看到的图形是不同的。

2.呈现（10分钟）利用多媒体教学课件，呈现一些实例，让学生观察并回答问题：这些物体的三视图分别是什么？主视图、左视图、俯视图有什么特点？通过实例分析，让学生了解和掌握三视图的概念。

3.操练（10分钟）让学生分组合作，选取一些物体，尝试画出它们的三视图。

北师大版九年级上册2视图第五章：视图课时一课程设计1. 教学目标•掌握视图的概念及作用；•能够理解窗体、对话框、控件等概念；•掌握视图控件的基本操作；•能够创建简单的视图应用程序。

2. 教学重点和难点•理解视图的概念及作用；•掌握视图控件的基本操作；•能够创建简单的视图应用程序。

3. 教学内容和课时安排本课时主要介绍视图相关的知识，包括视图的概念、窗体、对话框和控件等基础知识。

具体内容和课时安排如下：3.1 视图的概念（1课时）•视图的定义和作用；•视图和数据的关系；•视图的分类。

3.2 窗体和对话框（1课时）•窗体和对话框的概念；•窗体和对话框的创建和显示。

3.3 控件（1课时）•控件的定义和作用；•常见控件的分类和属性；•控件的创建和使用。

3.4 创建简单的视图应用程序（2课时）•视图应用程序的概念和结构；•视图应用程序的开发步骤和流程；•通过实例演示如何创建一个简单的视图应用程序。

4. 教学方法和手段本课程采用讲授、演示和实践相结合的教学方法。

讲授环节主要通过教师讲解PPT课件的形式进行，演示环节将以操作演示的形式进行。

在实践环节，学生将在计算机上进行实际操作，完成简单的视图应用程序的开发。

5. 教学评价教学评价包括学生的学习成绩和教师的教学评价。

学生的学习成绩将以统一的考试方式进行评价，教师的教学评价将采用教学督导、问卷调查等方式进行。

对于学生的学习成绩评价以40分为及格线，其中考试成绩占60%，作业和出勤成绩占40%。

6. 参考文献1.陶峙峰，李春风，周海峰. C#教程[M]. 北京：中国水利水电出版社，2016年10月.2.徐力. 独立软件开发实践教程[M]. 北京：机械工业出版社，2018年11月.3.张敏. Windows编程基础精粹[M]. 北京：人民邮电出版社，2019年6月.以上参考文献可供学生进行阅读和借鉴，深入理解视图相关的知识。

第五章 投影与视图1.投影2.视图※三视图包括：主视图、俯视图和左视图。

三视图之间要保持长对正，高平齐，宽相等。

一般地，俯视图要画在主视图的下方，左视图要画在正视图的右边。

主视图：基本可认为从物体正面视得的图象俯视图：基本可认为从物体上面视得的图象左视图：基本可认为从物体左面视得的图象※视图中每一个闭合的线框都表示物体上一个表面(平面或曲面)，而相连的两个闭合线框一定不在一个平面上。

※在一个外形线框内所包括的各个小线框，一定是平面体（或曲面体）上凸出或凹的各个小的平面体（或曲面体）。

※在画视图时，看得见的部分的轮廓线通常画成实线，看不见的部分轮廓线通常画成虚线。

物体在光线的照射下，会在地面或墙壁上留下它的影子，这就是投影．．。

太阳光线可以看成平行的光线，像这样的光线所形成的投影称为平行投影．．．．。

探照灯、手电筒、路灯的光线可以看成是从一点出发的，像这样的光线所形成的投影称为中心投影．．．．。

※区分平行投影和中心投影：①观察光源；②观察影子。

眼睛的位置称为视点．．；由视点发出的线称为视线．．；眼睛看不到的地方称为盲区．．。

※从正面、上面、侧面看到的图形就是常见的正投影，是当光线与投影垂直时的投影。

①点在一个平面上的投影仍是一个点；②线段在一个面上的投影可分为三种情况：线段垂直于投影面时，投影为一点；线段平行于投影面时，投影长度等于线段的实际长度；线段倾斜于投影面时，投影长度小于线段的实际长度。

③平面图形在某一平面上的投影可分为三种情况：平面图形和投影面平行的情况下，其投影为实际形状；平面图形和投影面垂直的情况下，其投影为一线段；平面图形和投影面倾斜的情况下，其投影小于实际的形状。

第五章其他图样表示法第一节视图视图包括基本视图、向视图、局部视图和斜视图。

基本视图和向视图是表达物体在基本投影面的整体外形，局部视图是表达物体在基本投影现上的部分投影，以简化作图；而斜视图则借助于平行于物体倾斜部分的投影面来获得倾斜部分的实形投影。

一、基本视图1、基本视图的形成：把机件放入正六面体中，分别从前、后、左、右、上、下向六个基本投影面投射，所获得的六个视图，称为基本视图。

2、基本视图的配置：按六个基本视图的展开方法和配置关系配置时，一律不注视图名称。

3、基本视图投影规律：主、俯、后、仰四个视图长相等；主、左、后、右四个视图高平齐；俯、左、仰、右四个视图宽相等。

除后视图以外，各视图的里边（靠近主视图侧），均表示机件的后面，即“里后外前”。

4、基本视图的选择与绘制：基本视图主要用于表达机件在基本投影面上的外部形状。

在绘制机件图样时，应根据机件的结构特点，按实际需要选用视图。

一般应优先考虑选用主、俯、左三个基本视图，然后考虑其他基本视图。

即可用最少的视图，完整、清晰，又不重复的将机件表达合理而清楚。

国标规定：在完整、清晰地表达机件各部分形状的前提下，力求制图简便；视图一般只画出机件的可见部分，必要时才画出其不可见部分。

二、向视图1、可以自由配置的视图，它是基本视图的移位配置。

2、向视图需要标注。

方法是在向视图的上方标注与相应投影方向一致的大写拉丁字母。

三、局部视图1、将物体的某一部分向基本投影面投射所得视图称为局部视图。

局部视图可视为某一基本视图的一部分。

2、局部视图可按基本视图的配置形式配置(可省略标注)，也可按向视图配置形式配置并标注。

3、局部视图画法：局部视图的断裂边界应用波浪线或双折线表示，当所表示的局部结是完整的，且外轮廓线又成封闭时，波浪线可省略不画。

四、斜视图1、将物体上倾斜部分向所选用的与其平行的新投影面投射所获得的能反映倾斜部分实形的视图称为斜视图。

2、斜视图的投影面不平行于任何基本投影面。

北师大版九年级上册2视图第五章：视图课时二课程设计一、教学目标1.理解视图的概念和作用2.掌握视图的种类和属性3.掌握在表格中使用视图进行数据分析和展示的方法二、教学重点和难点1.视图的概念和作用2.视图的种类和属性3.表格数据分析和展示三、教学内容和方法1. 视图的概念和作用•通过讲解示意图，引导学生理解视图的概念和作用•让学生利用Excel或其他软件绘制不同种类的视图，如折线图、柱状图、饼图等，加深对视图的理解和认识2. 视图的种类和属性•通过具体的案例，让学生掌握不同种类视图的特点和用途•让学生实际操作，通过改变视图属性，如颜色、标签、字体等，掌握视图的可定制性和灵活性3. 表格数据分析和展示•引导学生观察和分析表格中的数据•带领学生使用视图进行数据分析和展示，如使用折线图展示销售额的变化趋势、使用饼图展示销售额占比等四、教学步骤和时间分配1.引入和导入（15分钟）•通过讲解示意图，引导学生理解视图的概念和作用2.视图的种类和属性（30分钟）•通过具体的案例，让学生掌握不同种类视图的特点和用途•让学生实际操作，通过改变视图属性，如颜色、标签、字体等，掌握视图的可定制性和灵活性3.表格数据分析和展示（45分钟）•引导学生观察和分析表格中的数据•带领学生使用视图进行数据分析和展示，如使用折线图展示销售额的变化趋势、使用饼图展示销售额占比等4.小结和巩固（10分钟）五、教学工具和材料1.电脑、投影仪、音响等设备2.Excel或其他数据分析软件3.视频、图片、案例等教学素材六、教学评估1.教学过程中，教师根据学生实际操作情况进行及时的指导和辅导，评估学生对视图的掌握和使用能力2.通过作业或小测验，检测学生对课堂内容的掌握程度和应用能力七、教学后记本节课程设计旨在帮助学生理解和掌握视图的概念和作用，掌握不同种类视图的特点和用途，以及在表格中使用视图进行数据分析和展示的方法。

通过具体案例的讲解和实际操作，学生能够更好地理解和掌握本节课程所涉及的知识点。

北师大版九年级上册2视图第五章：视图课时三课程设计一、课程概述在本次课程中，我们将探索视图的相关知识，包括视图的定义、分类、特征以及应用。

通过课堂讲解、实践演示和小组探究等方式，帮助学生全方位地认识和了解视图，并培养其运用视图进行问题分析、解决的能力。

二、课程目标•了解视图的概念和特点，掌握常见视图的分类和应用。

•掌握视图的绘制方法和规范，具备用视图解决实际问题的能力。

•培养学生的思维能力和动手实践能力，提高其对于视觉图形的敏感度。

•培养学生的团队协作和信息交流能力，提高其社会实践能力。

三、教学过程1.导入环节（5分钟）本节课还是关于视图的，在上节课，我们了解了视图的概念、种类和绘图规范，今天我们将进一步学习视图的应用。

请同学们回答问题：什么是视图？视图有哪些分类？2.知识点讲解（15分钟）根据学生对于视图的回答，进一步引出视图的分类和应用。

讲解内容如下：（1）视图的分类•透视图：透视图是一种立体感强烈、透视效果明显的视图，它能够直观地表现对象的空间布局关系，常常用于建筑、机械等领域。

•等轴测图：等轴测图是一种在坐标系中绘制的正交投影图，具有等角度与尺度，具体分为等轴测正视图、等轴测侧视图和等轴测俯视图。

•正视图：正视图是表示物体在正面的投影，通过XoY平面的正投影来描绘物体在一个平面上的表现，它是一种标准的立体图形。

•侧视图：侧视图是表示物体侧面的投影，通过XoZ平面的正投影来描绘物体在一个平面上的表现，也是一种标准的立体图形。

•俯视图：俯视图是表示物体在上面的投影，通过YoZ平面的正投影来描绘物体在一个平面上的表现，也是一种标准的立体图形。

（2）视图的应用视图作为一种非常有效的信息交流方式，常常被应用在各种领域中，包括汽车、机械、建筑、航空等。

视图的应用目的主要包括：•显示周围的物体和环境•描述物体的形状和特征•改进设计和排列讲解完毕后，结合实例对于各种视图进行展示和解析。

3.实践演示（30分钟）请老师将一件简单的家居用品带到课堂上，要求学生用不同的视图对其进行绘制，包括透视图、等轴测图、正视图、侧视图和俯视图。