民主决策：作出最佳的选择

民主决策：做出最佳选择————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：（一）知识网络（二）决策的三种基本类型一是领导个体决策型。

由领导者个人根据自己的经验和判断对于职权范围内的工作作出日常性决策，其中包括听取各方面意见后由其个人所作出的决策。

其正确性依赖于领导个人的知识、经验和掌握的信息，尤其是个人的品质(如公正与否等)。

这种决策方式往往当机立断，效率比较高。

二是领导群体决策型。

领导班子集体讨论后根据多数人的意见所作出的决策。

这类决策的特点是,不定期地对涉及大局的重大问题和长远发展进行重要决断。

其正确性取决于班子的民主性、凝聚力和整体素质。

三是群众参与决策型。

由全体职工或职工代表参与讨论并根据多数成员的意见所作出的决定。

这类决策的特点是参与面广、群众关心度高。

这种决策的正确性取决于信息的准确度和群众参与程度以及群众的整体素质。

一般而言，群体性决策有利于集思广益，掌握的信息比较全面，群众的认同程度比较高，贯彻落实比较容易。

上述三种决策类型，就决策过程所需的时间依序递增，而决策的风险系数依序递减。

在决策内容上应各有分工，避免随意性，防止“越位”决策。

、选择题（请把正确答案填入下表，每题10分，共60分）1.随着我国民主形式的日益发展，公民将有更多的机会直接参与决策的过程，对决策的形成发挥更加积极的作用。

下列选项属于我国参与民主决策的基本方式有（）①社情民意反映制度②专家咨询制度③重大事项社会公示制度④社会听证制度A.①②③B.①②③④C.①②④D.②③④2．某市城市轨道线路方案公示后，很多市民通过打电话、写信、上访和网络评议等方式参与讨论，提出意见和建议。

市政府多次召开市民代表座谈会，听取各方面意见，对原方案进行修改，最后获得了大多数市民的认同。

这体现了A 市政府和市民共同履行公共管理职能B 政府决策遵循少数服从多数的民主原则C 公民参与、民主决策的原则D 依法执政、民主执政的理念3．在某市开展的“我为创建文明城市献一计”活动中，广大市民纷纷建言献策。

《民主决策：作出最佳的选择》第一章：引言1.1 教学目标让学生了解民主决策的概念和重要性。

引导学生认识到民主决策对于个人和社会的价值。

1.2 教学内容介绍民主决策的定义和特点。

讨论民主决策的重要性。

1.3 教学方法采用小组讨论和分享的方式，让学生积极参与。

使用案例分析，让学生更好地理解民主决策的实际应用。

1.4 教学评估观察学生在小组讨论中的表现，了解他们的理解和参与程度。

收集学生的口头陈述和案例分析报告，评估他们的学习成果。

第二章：民主决策的原则2.1 教学目标让学生了解民主决策的基本原则。

引导学生理解民主决策中公平、公正和公开的重要性。

2.2 教学内容介绍民主决策的四个基本原则：自由、平等、公正、公开。

讨论每个原则的含义和作用。

2.3 教学方法通过小组讨论和角色扮演，让学生深入理解民主决策原则。

使用案例研究，让学生分析实际情境中的民主决策原则应用。

2.4 教学评估评估学生在小组讨论中对民主决策原则的理解程度。

分析学生在角色扮演和案例分析中的表现，评估他们对民主决策原则的应用能力。

第三章：民主决策的流程3.1 教学目标让学生了解民主决策的基本流程。

引导学生理解民主决策中信息的搜集、分析和决策的重要性。

3.2 教学内容介绍民主决策的基本流程：问题的提出、信息的搜集、分析和决策。

讨论每个流程的关键步骤和技巧。

3.3 教学方法通过小组讨论和案例研究，让学生深入理解民主决策流程。

使用模拟情境，让学生实际操作民主决策流程。

3.4 教学评估观察学生在小组讨论中对民主决策流程的理解程度。

评估学生在模拟情境中应用民主决策流程的能力。

第四章：民主决策的实践4.1 教学目标让学生了解民主决策在实际生活中的应用。

引导学生理解民主决策对于个人和社会的影响。

4.2 教学内容介绍民主决策在不同领域的实际应用，如教育、政治、社区等。

讨论民主决策对于个人和社会的价值和影响。

4.3 教学方法通过小组讨论和案例研究，让学生深入理解民主决策的实际应用。