第三课时
左下角板块统计内容的回顾与整理（一）
教学内容：
课本88---89页儿童乐园
教学目的：
1.使学生掌握统计的知识并能体会在生活中的应用.
2.让学生增强学习数学的兴趣.
教学过程:
一、创设情境
同学们,你们到过儿童乐园吗?你们喜欢那里吗?在那里你都见过哪些玩具?
二、教学过程
1、引导学生看图,游乐园里设有哪些项目?小朋友在干什么?数一数有几个小朋友在座龙船?数一数有几个小朋友在坐飞天轮?数一数有几个小朋友在玩跳跳床?数一数有几个小朋友在开电瓶车?
2、小组里讨论交流,并完成下表
3、全班交流,集体订正。
三、巩固练习
课本91页第5题
四、作业
课本92页第7题
五、课后反思:。
Unit 9 LearningLesson 3 The Secrets of Your MemoryPeriod 2教材分析本课为第九单元的阅读课，介绍的是关于人类记忆的秘密。
文章由问题展开，共分四部分，每部分均采用“问题—分析—建议”这一模式。
首先探讨了人们为何拥有儿时记忆，强调了“触发情绪变化”和“复述事件”的重要性；紧接着指出所谓“过目不忘”并无科学依据，但确实存在记忆力超群的人；作者随后介绍了记忆曲线，强调了及时复习的重要性；最后指出人的记忆力会随着年龄增长而逐渐衰退，25岁为记忆鼎盛期。
本文属于“人与自我”主题，旨在帮助学生正确认识关于记忆的那些“奥秘”，破除原有的误解，准确锁定加深记忆的关键因素，鼓励学生运用科学方法，强化记忆，提升学习效率。
教学目标在本课学习结束时，学生能够：1. 区分派生词之间的语音、语意及语用的差别，并在语境中准确使用派生词；2. 熟悉主谓一致语法规则并在句中准确应用；3. 讨论关于提升记忆的技巧。
教学重难点【教学重点】1. 区分派生词之间的语音、语意及语用的差别，并在句中准确使用；2. 理解主谓一致这一语法现象的核心概念，熟悉基本规则并能灵活应用。
【教学难点】1. 摆脱中式英语的影响，明辨英语中“数”的概念，比如everybody每个人，是单数概念；2. 准确划分长难句中的主语部分，锁定核心词，确定其单复数。
教学过程Step 1 Recalling1. What suggestions does the memory expert put forward to help memorise things?2. Reflect on your own study methods. Based on the forgetting curve, draft a new learning plan and illustrate the reasons.设计意图：激活学生上节课已学内容，对接上节课作业内容，提供平台帮助学生展示量身定制的学习计划。
民主街小学六年级数学第九单元复习第3课时—圆（修改版）课题：复习圆的周长和面积设计者课时数 1课时教学目标1．通过复习整理圆的性质、圆的周长和面积计算等重点知识，使学生所学的知识形成系统，能运用圆的知识熟练地解答圆的周长和面积的计算问题。
2．通过将圆的知识与其他知识进行整合，进一步提高学生解决问题和综合应用的能力，发展学生的空间观念。
3．在自主探究圆与正方形的关系的学习中，积累数学活动经验，培养学生分析、概括的能力，感受数学学习的乐趣。
教学重点学生进一步弄清概念，能正确地运用公式解答问题教学难点从探究活动过程中去发现圆与正方形之间的关系。
教学准备要求学生自己画圆的思维导图板书设计圆的周长和面积圆的认识，圆心、半径，直径，轴对称图形圆的周长，半圆周长、圆环周长圆的面积，扇形面积，圆环面积圆和正方形，外圆内方、外方内圆教学过程一、复习旧知，梳理体系(1) 师：本学期我们在图形与几何方面学习了哪些知识？有关圆的知识你知道哪些？拿出自己画的知识框架图(2)分组交流、讨论，指名汇报板书课题：圆的周长和面积复习课）（1）圆的认识：圆心O：决定圆的位置；直径d：决定圆的大小；半径r：在同一圆内，所有的半径都相等，所有的直径都相等，d=2r；圆是轴对称图形，有无数条对称轴等腰三角形、等边三角形、长方形、正方形、菱形、等腰梯形也都是轴对称图形，它们各有1条、3条、2条、4条、2条、1条对称轴。
扇形有1条，圆环有无数条（2）圆的周长：围成圆的曲线的长度叫圆的周长。
a．圆周率。
圆的周长与它的直径的比值叫做圆周率。
圆周率用字母π表示，它是一个无限不循环小数。
b．圆的周长计算公式：C＝πd或C＝2πr。
扇形周长：弧长+2条半径、圆环周长：内圆周长+外圆周长（3）圆的面积：由长方形的面积来推导出圆的面积，近似长方形的长相当于圆的周长的一半，宽相当于圆的半径。
圆面积计算：a．圆的面积等于由圆转化而成的近似长方形的面积。
圆的面积＝长方形的面积＝长×宽＝πr·r＝πr2（4）圆环的面积＝大圆的面积－小圆的面积＝πR2－πr2 ＝π(R2－r2)（5）圆和正方形1、外圆内方2、外方内圆通过小组交流合作，唤醒学生以前所学圆的有关知识，并在交流中进一步加深对圆的性质、圆的周长和面积的相关知识的掌握和理解，通过梳理形成知识体系。
《课题3 溶液的浓度》课时练一、选择题1．配制50g溶质质量分数为10%的氯化钠溶液，不需要用到的仪器是（）A．烧杯 B．试管 C．玻璃棒 D．量筒2．用氯化钠配制l00 g溶质质量分数为20％的氯化钠溶液，现有下列操作：①溶解；②计算；③量取水；④称取氯化钠；⑤装瓶，贴标签。
正确的操作顺序是（）A.①②③④⑤B. ②④①③⑤C. ②④③①⑤D. ③⑤②④①3．某学生要配制一定溶质质量分数的NaOH溶液，实验操作如图所示，其中正确的是（）A.取用NaOH固体B.称量NaOH固体C.量取一定体积的水D.溶解NaOH固体4．对实验室配制50g质量分数为6%的氯化钠溶液的说法正确的是（）A．用托盘天平称取3.00g氯化钠B．量取水时俯视会使浓度偏大C．用玻璃棒捣碎氯化钠以便溶解D．用100mL的量筒量取47.0mL水5.向mg硝酸钾的不饱和溶液中加入硝酸钾晶体，在此变化过程中溶液里溶质的质量分数p%与加入硝酸钾晶体的质量m′的关系正确的是( )6．在“一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制”实验活动中，可能导致氯化钠溶液溶质质量分数偏大的是（）A．量取水时量筒内事先有少量水B．所用氯化钠固体不纯C．称量时砝码和药品的位置放反D．将量筒中的水倒入烧杯时有水溅出7．60℃时，将100g溶质质量分数为10%的硝酸钾溶液浓度增大1倍，下列操作可行的是( )①加入5g 硝酸钾 ②加入12.5g 硝酸钾 ③蒸发原溶液质量一半的水 ④蒸发原溶剂质量一半的水 ⑤加入30%硝酸钾溶液50g ⑥加入30%硝酸钾溶液100gA ．①③⑤B ．①④⑤C ．②③⑥D ．②④⑥8.电解水时，常在水中加入少量的硫酸以增强水的导电性。
现用50g 质量分数为4%的硫酸进行电解水的实验，过一段时间后，测得硫酸溶液中溶质的质量分数为10%，则被电解的水的质量为( )A.10 gB.20 gC.30 gD.40 g9．右图是a 、b 、c 三种固体物质（不含结晶水）的溶解度曲线。
