大学生生理健康

教学目标：1. 了解大学生生理健康的基本知识，包括身体发育、生理功能等。

2. 培养学生良好的生活习惯，提高自我保健意识。

3. 学会处理常见的生理问题，如月经、睡眠障碍等。

4. 增强学生面对生理变化的适应能力，促进身心健康发展。

适用专业：全部专业课程性质：必修课程学时分配：理论授课（24学时）实践授课（8学时）教学重点：- 生理健康基础知识- 常见生理问题的处理- 健康生活习惯的培养教学难点：- 学生对生理知识的正确认识与接受- 学会自我保健，提高自我管理能力教学内容：第一部分：生理健康基础知识（8学时）1. 第一章：身体发育与生理功能- 讲解人体生长发育的基本规律，包括骨骼、肌肉、内脏等系统的发育特点。

- 介绍人体生理功能的基本原理，如呼吸、消化、循环、泌尿等系统的工作机制。

2. 第二章：青春期生理变化- 分析青春期生理变化的特点，如第二性征的发育、生殖系统的成熟等。

- 强调青春期生理变化对心理健康的影响。

3. 第三章：性健康教育- 讲解性生理知识，包括性器官的结构、功能、生理周期等。

- 强调性道德和性心理卫生，提高学生性自我保护意识。

第二部分：常见生理问题的处理（8学时）1. 第四章：月经问题- 介绍月经的基本知识，如月经周期、月经量等。

- 讲解月经不调、痛经等问题的处理方法。

2. 第五章：睡眠障碍- 分析睡眠障碍的原因，如失眠、嗜睡等。

- 介绍改善睡眠质量的措施。

3. 第六章：消化系统问题- 讲解消化系统疾病的基本知识，如胃炎、胃溃疡等。

- 介绍预防和治疗消化系统疾病的措施。

第三部分：健康生活习惯的培养（8学时）1. 第七章：饮食与健康- 讲解合理膳食的原则，如营养均衡、食物多样等。

- 介绍健康饮食的搭配方法。

2. 第八章：运动与健康- 讲解运动对身体健康的好处，如增强体质、提高免疫力等。

- 介绍适合大学生的运动项目。

教学方法：- 讲授法：系统讲解生理健康知识。

- 案例分析法：通过具体案例，引导学生分析问题、解决问题。

大学生生理健康演讲稿亲爱的老师和同学们：大家好！今天我想和大家分享的话题是大学生的生理健康。

作为现代大学生，我们每天面临着巨大的学业压力和生活压力，而这些压力如果不得到有效地释放和调整，将对我们的生理健康造成不利影响。

因此，保持良好的生理健康对于我们的生活和学业发展至关重要。

首先，让我们来看大学生最常见的生理健康问题之一：缺乏运动。

由于课业繁重和时间限制，很多大学生往往长时间坐在课堂或图书馆，缺乏运动。

在长时间的静坐之后，我们容易出现肌肉疲劳、体重增加等问题。

据统计，我国大学生中超过50%的人体重超标。

为了改善这个问题，我们应该主动参加运动。

比如可以选择去体育馆锻炼，参加校内外的运动俱乐部或团队，或者进行晨跑、晚散步等。

通过运动，我们能增强体质，提高免疫力，同时也能缓解学习压力。

其次，我们需要重视大学生不规律的作息时间。

很多人都有这样的经历，为了完成作业和准备考试，我们经常熬夜，甚至通宵达旦。

长期下来，我们的生物钟会被打乱，导致我们反应迟钝，精力不集中，甚至容易出现情绪波动。

因此，我们应该养成良好的作息习惯，保证每天足够的睡眠时间，尽量避免通宵，保证每天有规律的起床时间和就寝时间。

此外，我们还应该注意饮食健康。

现代大学生生活节奏快，饮食习惯不规律，经常选择快餐和零食作为主要的膳食。

这种不健康的饮食习惯容易造成营养不均衡，导致各种健康问题。

为了保持身体的健康，我们应该合理搭配饮食，多食用新鲜蔬菜水果，减少油腻和高糖食物的摄入。

同时，我们还应该养成定时进餐的习惯，避免饥饿过度或暴饮暴食。

另外，大学生的心理健康也是我们关注的重点。

尽管大学生活充满了各种机会和挑战，但也伴随着压力和焦虑。

研究表明，有约20%的大学生存在心理问题，其中包括抑郁、焦虑等。

为了改善这个问题，我们需要培养积极的心态，保持良好的社交关系，及时寻求帮助。

同时，我们可以通过参加心理辅导、参加兴趣小组、与家人和朋友交流等方式来调整自己的心理状态。

大一生理健康知识点在大一这个新的学习生活阶段，对于身体健康的关注和了解都显得尤为重要。

在这篇文章中，我们将会分享一些大一生理健康的知识点，帮助大家更好地了解并保持良好的身体状况。

1.饮食均衡良好的饮食习惯对于大一学生来说至关重要。

要确保每天摄入充足的营养物质，包括蛋白质、碳水化合物、脂肪、维生素和矿物质。

尽量避免吃过多的垃圾食品和高糖含量的饮料。

要保持足够的水分摄入，每天喝足够的水对于保持身体健康非常重要。

2.良好的睡眠质量大一的学业压力常常很大，但是要确保每天有足够的睡眠时间是非常重要的。

一个成年人应该每天睡7-9个小时。

良好的睡眠有助于恢复体力和增强记忆力，同时也可以提高免疫力和预防疾病。

3.定期锻炼大一学生们通常拥有较为自由的时间安排，所以可以利用这个时间来进行适当的体育锻炼。

进行定期的锻炼可以帮助提高心肺功能、增强肌肉力量和保持身体的灵活性。

可以选择喜欢的运动项目，如慢跑、羽毛球、篮球等，每周2-3次，每次30-45分钟。

4.心理健康大学生活中经常面临着各种各样的挑战和压力，因此保持良好的心理健康状态至关重要。

可以通过与朋友交流，参加兴趣社团活动，或者学习一些放松身心的技巧如冥想、瑜伽等来缓解压力。

如果感到压力过大或者有心理问题，可以寻求学校的心理咨询服务。

5.保持个人卫生保持个人卫生对于预防疾病和保持身体健康来说非常重要。

要保持每天洗手、洗澡，并保持衣物和床上用品的清洁。

同时，要养成良好的卫生习惯，如避免与他人共用牙刷、毛巾等个人用品。

6.避免药物滥用大一时代表着一个新的开始，我们要避免药物滥用。

滥用药物会给身体带来很大的伤害，不仅会影响身体健康，也可能引发心理障碍和学业问题。

要警惕非法药物和过量使用处方药物的风险。

7.充足的防护措施在大学生活中，我们往往会参与各种各样的活动，包括体育运动、旅行等。

要保持充足的防护措施，如佩戴头盔进行骑行、戴口罩防止呼吸道感染、使用遮阳伞来防晒等。

这些简单的预防措施可以帮助我们远离潜在的健康风险。

大学生健康教育的基本知识1. 引言健康是人生的第一财富，对于大学生而言，拥有健康的身体和心理，是保证学业顺利完成的重要前提。

本文旨在介绍大学生健康教育的基本知识，帮助同学们建立科学的健康观念，养成健康的生活习惯，提高生活质量。

2. 生理健康2.1 合理膳食大学生应保证每天摄入充足的营养，平衡摄取蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素和矿物质。

注意早餐的质量，避免晚餐过饱，减少油腻、高热量食物的摄入。

2.2 科学锻炼合理安排体育锻炼时间，每周至少参加三次中等强度的运动，如跑步、游泳、羽毛球等。

同时，注意运动安全，避免在极端天气下进行剧烈运动。

2.3 充足睡眠保持良好的作息习惯，每天保证7-8小时的睡眠时间，有助于身体和心理的恢复。

3. 心理健康3.1 情绪管理学会调整自己的情绪，遇到困难和挫折时，保持乐观的心态，寻求同学、朋友和老师的帮助。

3.2 压力应对掌握应对压力的方法，如进行深呼吸、放松训练、合理安排时间等，避免过度焦虑和抑郁。

3.3 人际交往培养良好的人际沟通能力，学会倾听、理解他人，建立和谐的人际关系。

4. 性教育4.1 性知识了解性生理、性心理和性健康的基本知识，正确对待性问题，避免产生误解和困惑。

4.2 性安全掌握性安全知识，避免性传播疾病和意外怀孕，保护自己和他人的健康。

5. 安全教育5.1 交通安全遵守交通规则，注意出行安全，避免发生交通事故。

5.2 网络安全学会正确使用互联网，警惕网络陷阱，保护个人隐私和财产安全。

5.3 防火防盗提高防火防盗意识，遵循宿舍安全管理规定，确保人身和财产安全。

6. 结论大学生健康教育的基本知识对同学们的健康成长具有重要意义。

通过掌握这些知识，我们可以更好地保护自己的身体和心理健康，提高生活质量，实现人生价值。

希望本文能对同学们有所帮助。

大学生自我生理健康报告# 大学生自我生理健康报告## 引言大学生是一个充满活力和朝气的群体，他们拥有无限潜力和能量，但也面临着许多生理健康问题。

本文旨在通过分析大学生的生理健康状况，提供一些有益的建议，帮助他们保持健康的身体。

## 体重和饮食习惯根据统计数据显示，大学生普遍存在体重过重或肥胖的问题。

这主要与不良的饮食习惯有关。

大学生通常在外就餐，食堂里提供的食物种类丰富，但往往较油腻。

此外，常吃零食、快餐等高热量食物，也是导致体重问题的原因之一。

为了保持健康的体重，大学生需要注意自己的饮食。

首先，要控制每餐的食量，以适量为宜。

其次，要尽量选择营养均衡的食物，多吃蔬菜水果、粗粮和低脂肪食物，限制高糖、高脂肪食物的摄入。

此外，要定时进餐，避免过度饥饿或暴饮暴食。

## 运动习惯和体质健康现代大学生生活节奏快，学业压力大，通常缺乏运动。

长期缺乏运动不仅会导致肥胖，还会影响身体的其他方面，如心血管功能、骨骼健康等。

要保持良好的体质健康，大学生应该培养良好的运动习惯。

每天至少进行30分钟的中强度运动，如快走、慢跑、跳绳等。

此外，可以选择参加学校的运动俱乐部或社团，参与各类体育活动，既可以锻炼身体，又可以结交更多志同道合的朋友。

## 睡眠质量和作息规律大学生普遍存在睡眠质量差的问题，主要是由于作息不规律和过度熬夜造成的。

缺乏良好的睡眠会使人精力不足、记忆力下降，还会加重焦虑和压力感。

为了保持健康的睡眠，大学生需要培养规律的作息习惯。

每天尽量保持固定的起床和睡觉时间，确保每天能够获得足够的睡眠。

此外，可以在睡前进行放松的活动，如听音乐、读书等，帮助放松身心，促进入睡。

## 心理健康和压力管理大学生面临着来自学业、社交等方面的压力，常常出现焦虑、抑郁等心理问题。

长期的心理压力不仅会对身心健康产生不良影响，还会影响学习和工作效率。

为了保持良好的心理健康，大学生可以采取一些有效的压力管理措施。

首先，要学会正确对待压力，不将其过分放大。

大学生生理健康男女人生轨迹1（）时期是视觉发育的关键时期，如果在这个时期能与早地发现视力的异常，大多数可以得到纠正。

A、1至3岁B、4至6岁C、7至9岁D、10至12岁正确答案： B2女性大概到了（）左右，卵巢中开始出现少量的卵泡发育。

（）A、5岁B、7岁C、10岁D、15岁正确答案： C3下列关于性征的说法中，不正确的是（）。

A、男女出生时生殖器官的区别被称为第一性征B、主性征的出现是青春期的一个重要标志C、青春发育期除生殖器官外，男女外观上的会有一些明显变化D、男性第二性征主要通过雄性激素诱发而成正确答案： B4男性25-40岁左右属于壮年期，是各方面生理功能都达到最佳的阶段。

（）正确答案：√5女性胎儿的子宫、卵巢、乳房等器官在母体子宫内时不会发育。

（）正确答案：×青春期的男生女生1瘦体重又被称为代谢活泼的组织，包括（）。

A、骨骼、肌肉、脂肪等B、骨骼、肌肉、内脏、血液等C、骨骼、血液、内脏、脂肪等D、骨骼、神经、血液、脂肪等正确答案： B2青春期女性会出现脂肪的积累，在成熟时是男性的（）。

A、1.5倍B、2倍C、2.5倍D、3倍正确答案： B3男女性进入青春期后身高生长突然增快，男性和女性身高平均各增长（）厘米。

A、15、10B、10、15C、28、25D、25、28正确答案： C4青春期个体的性机能尚未成熟，不具有生育能力。

（）正确答案：×5男性性成熟的标志是射精，女性性成熟的标志是月经初潮。

（）正确答案：√（纪录片）澎湃的青春期1下列现象中，不属于青春期表现的是（）。

A、情绪稳定、积极B、骨骼、肌肉发育迅速C、出现第二性征D、对异性感兴趣正确答案： A2青春期在荷尔蒙的作用下，腺体分泌大量油脂堵塞毛孔，由此形成青春痘。

（）正确答案：√男生篇1人体结构和功能的基本单位是（）。

A、细胞B、淋巴组织C、元素D、肌肉组织正确答案： A2勃起的分类中不包括（）。

A、精神性勃起B、反射性勃起C、夜间勃起D、刺激性勃起正确答案： D3不属于人体九大系统的是（）。

大学生生理健康论文引言大学生是社会中年龄层次相对较轻的群体，他们的生理健康对于他们的学习、工作和生活都有着重要的影响。

然而，随着现代社会的发展和生活压力的增加，大学生的生理健康问题也日益突出。

本论文将探讨大学生生理健康问题的原因、对策以及相关的预防措施，旨在帮助大学生更好地维护自己的生理健康。

问题分析原因大学生生理健康问题的出现有多种原因。

首先，大学生的学业压力较大，经常需要熬夜和长时间的坐姿学习，导致眼疲劳、脊椎问题等。

其次，大学生的饮食结构偏向不健康，常常食用高糖、高脂肪的食物，导致肥胖问题。

第三，大学生普遍缺乏体育运动，长期缺乏运动会导致身体机能下降，容易出现心血管疾病等问题。

此外，心理压力、环境污染、睡眠不足等因素也对大学生的生理健康产生负面影响。

对策为了改善大学生的生理健康状况，我们可以采取以下对策措施。

首先，加强健康教育，提高学生的健康意识，帮助他们了解生理健康问题的危害以及预防方法。

其次，学校可以加强体育教育，鼓励学生参加体育锻炼，提高他们的身体机能。

同时，学校食堂也应该提供更加健康的饮食选择，减少高糖、高脂肪的食物的供应。

另外，要加强心理健康教育，为学生提供心理咨询服务，帮助他们缓解心理压力。

最后，要提倡健康生活方式，规律作息、合理饮食、适量运动等都是维护生理健康的重要方面。

预防措施为了预防大学生生理健康问题的发生，可以采取以下措施。

首先，建立健康档案，对大学生进行全面的体格检查，及时发现和预防一些潜在的生理健康问题。

其次，开展定期的健康教育活动，提供生理健康知识，让学生养成良好的生活习惯。

同时，给予学生健康饮食的建议，提供膳食搭配的指导。

此外，学校应该提供舒适的学习环境和设施，降低学生视力、脊椎等问题的发生率。

最后，建立心理健康辅导机制，增加心理咨询师的数量，为有需要的学生提供及时的心理支持。

结论大学生生理健康问题的存在已经成为一个社会关注的焦点。

在改善大学生生理健康问题方面，需要个人、家庭、学校和社会联动起来，共同推动。

大学生的身心健康在当今社会，大学生的身心健康已经成为了一个备受的话题。

由于学习压力、生活节奏加快、社交媒体的影响等因素，许多大学生面临着身心健康问题。

因此，我们应该采取积极的措施来维护大学生的身心健康。

我们应该重视大学生的身体健康。

许多大学生因为熬夜、不规律的生活习惯和缺乏运动等原因而导致身体健康问题。

因此，我们应该鼓励大学生养成良好的生活习惯，包括充足的睡眠、均衡的饮食和适量的运动。

学校可以提供更多的体育设施和活动，让学生有机会进行体育锻炼。

同时，学生们也应该自觉地控制自己的作息时间，保持良好的生活习惯。

我们应该大学生的心理健康。

许多大学生面临着压力、焦虑和抑郁等问题。

为了缓解这些问题，我们可以采取一些有效的措施。

比如，学校可以提供心理咨询和心理辅导服务，帮助学生处理情感问题和缓解压力。

学生们也可以通过阅读、写作、绘画、听音乐等方式来放松自己，减轻心理压力。

我们也需要从社会层面来考虑大学生的身心健康问题。

社会应该加强对大学生的和支持，提供更多的机会和资源来帮助他们解决困难。

我们也需要通过宣传和教育，提高公众对大学生身心健康的重视程度，形成全社会共同大学生身心健康的良好氛围。

大学生的身心健康是一个需要我们共同和努力的问题。

我们需要从个人、学校和社会等多个层面来采取积极的措施，帮助学生们解决身心健康问题，让他们能够更好地成长和发展。

促进大学生身心健康的方法身心健康是人类健康的重要组成部分，对于大学生来说更是如此。

在繁重的学业和紧张的生活压力下，大学生的身心健康状况不容忽视。

因此，探讨促进大学生身心健康的方法显得尤为重要。

一、保持适度的运动运动是保持身心健康的重要手段。

大学生可以通过参加适量的体育锻炼来增强身体素质，提高免疫力，缓解压力。

例如，慢跑、瑜伽、游泳等都是很好的选择。

同时，也可以选择参加一些体育俱乐部或加入运动团队，与他人共同锻炼，增加运动的乐趣。

二、保持良好的饮食习惯饮食对于身体健康至关重要。

课程名称：生理健康教育授课对象：大学生授课课时：2课时教学目标：1. 了解人体基本生理结构及功能。

2. 掌握大学生常见的生理健康问题及预防措施。

3. 培养大学生良好的生活习惯，提高自我保健意识。

教学重点：1. 人体基本生理结构及功能。

2. 大学生常见的生理健康问题及预防措施。

教学难点：1. 大学生生理健康问题的成因及预防。

2. 良好生活习惯的养成。

教学过程：第一课时一、导入1. 提问：同学们，你们知道人体由哪些器官组成吗？它们各自有什么功能？2. 学生回答，教师总结：人体由多个器官组成，如心脏、肺、肝、肾等，各器官协同工作，保证人体正常运转。

二、教学内容1. 人体基本生理结构及功能a. 介绍人体主要器官及其功能。

b. 通过图片、视频等形式展示器官结构。

c. 引导学生思考器官间相互协作的关系。

2. 大学生常见的生理健康问题及预防措施a. 介绍大学生常见的生理健康问题，如视力下降、颈椎病、消化不良等。

b. 分析问题成因，如长时间使用电子产品、不良生活习惯等。

c. 提出预防措施，如合理饮食、适当运动、保持良好作息等。

三、课堂活动1. 分组讨论：针对某一生理健康问题，探讨其成因及预防措施。

2. 小组代表分享讨论成果，教师点评。

第二课时一、复习导入1. 回顾上节课所学内容，提问：同学们，你们还记得人体主要器官及其功能吗？2. 学生回答，教师总结。

二、教学内容1. 良好生活习惯的养成a. 介绍良好生活习惯的重要性。

b. 提出具体建议，如合理饮食、适量运动、充足睡眠等。

c. 通过案例分析，引导学生认识到良好生活习惯对健康的益处。

2. 自我保健意识培养a. 介绍自我保健意识的概念。

b. 强调自我保健意识对健康的积极作用。

c. 引导学生关注自身健康状况，提高自我保健能力。

三、课堂活动1. 小组讨论：针对某一生活习惯，探讨其对健康的影响。

2. 小组代表分享讨论成果，教师点评。

教学总结：1. 本节课通过讲解、讨论等形式，使同学们了解了人体基本生理结构及功能，掌握了大学生常见的生理健康问题及预防措施。

课时：2课时教学目标：1. 了解女性生理结构及生理特点。

2. 掌握女性生理期的保健知识。

3. 培养学生关爱自己、关注生理健康的意识。

教学重点：1. 女性生理结构及生理特点。

2. 女性生理期的保健知识。

教学难点：1. 女性生理期的保健知识。

2. 培养学生关爱自己、关注生理健康的意识。

教学过程：第一课时一、导入1. 提问：同学们，你们知道女性生理结构及生理特点吗？2. 引导学生思考，激发学习兴趣。

二、讲授新课1. 女性生理结构及生理特点（1）女性生殖系统由卵巢、输卵管、子宫、阴道等组成。

（2）女性生理特点：月经周期、排卵等。

2. 女性生理期的保健知识（1）保持外阴清洁，勤换内裤。

（2）避免过度劳累，保证充足睡眠。

（3）饮食清淡，多吃富含维生素和矿物质的食物。

（4）适当运动，增强体质。

（5）避免剧烈运动和重体力劳动。

（6）注意保暖，预防感冒。

三、课堂练习1. 请同学们根据所学知识，回答以下问题：（1）女性生殖系统包括哪些器官？（2）女性生理特点有哪些？（3）如何保健生理期？2. 分组讨论，分享自己的生理期保健经验。

四、总结1. 强调女性生理健康的重要性。

2. 培养学生关爱自己、关注生理健康的意识。

第二课时一、复习导入1. 提问：同学们，上节课我们学习了哪些内容？2. 引导学生回顾上节课所学知识。

二、讲授新课1. 女性生理期的心理调适（1）保持积极心态，正确面对生理期。

（2）学会情绪管理，避免情绪波动过大。

（3）适当倾诉，寻求心理支持。

2. 女性生理期的性保健（1）保持性器官卫生，避免感染。

（2）学会避孕，预防意外怀孕。

（3）尊重自己的身体，避免性骚扰。

三、课堂练习1. 请同学们根据所学知识，回答以下问题：（1）如何保持生理期的心理健康？（2）女性生理期的性保健有哪些注意事项？2. 分组讨论，分享自己在生理期心理调适和性保健方面的经验。

四、总结1. 强调女性生理健康的重要性。

2. 培养学生关爱自己、关注生理健康的意识。

大学生生理健康的标准对于大学生而言，其标准应当有以下几条：1、有正常的生理需要和生理欲望。

2、有科学的生理知识。

3、有良好的生理道德。

4、有正当的生理行为。

正常的生理需要和生理欲望是心理健康的物质基础，科学的生理认识是生理心理健康的自我调节机制，正当的生理行为是符合校纪，道德，法律规则的行为。

只有在以上几方面做到协调，通顺，才具备健康的生理心理。

维护大学生生理健康的途径（一）科学地掌握生理知识作为大学生应该对“生理”有一个科学的认识。

生理是一门综合生理的科学。

它包括生理生理学、生理心理学、生理社会学、生理伦理学、生理美学等。

大学生们应当努力学习和掌握生理科学知识，避免生理无知，消除把生理仅仅看作是生物本能的片面认识。

（二）培养健康的人格“生理是人格的完成。

”生理，不仅仅决定于生物本能，一个人对待生理的态度，反映了一个人人格的成熟。

人自身的尊严感和对他人是否尊重，都会在两生理关系中充分体现出来。

1、要自爱自信认同自己的生理别角色。

生理别角色意识是一个人社会化成熟与否的重要体现，是心理健康的重要标志。

世界是两生理的和谐统一。

男生理和女生理在生理和心理上各有自己的特点，各有自己的生理别魅力。

现代社会的大学生应当在生物生理、社会心埋和文化、经济、社会参与以及政治上，进行合乎科学、合乎道德、合乎时代要求的全面角色认同。

尽管现在社会上对同生理恋存在着各种不同的看法，但人们对同生理恋所引起的社会适应困难的看法是相当一致的。

因此大学生应当接纳和欣赏自己的生理别角色，发展出适应时代要求的优秀个生理特点。

生理别角色的认同和胜任是现代人成功适应和发展的重要心理基础。

2、要对生理行为负有社会责任感如果生理行为只停留在手淫、生理梦等方式的自我宣泄上，它不会影响他人。

但是如果生理行为涉及到另一个人，那么便涉及许多社会责任。

生理行为可以给另一方造成心理和肉体上的伤害，可以产生第三个生命。

这将意味着影响另一个人的生活，也将影响你自己的生活。

大学生生理健康教育一、大学体育在大学生心理健康形成中的作用体育的本质功能在于增进人的健康、增强人的体质,促进人的社会化两方面。

和其它教育形式相比较,体育由于其项目多样,内容丰富,在对人的教育过程中要求受教育者全身心地投入在活动或比赛中,这样有利于活动者大脑注意力的转移和放松。

有些集体项目要求参与者齐心协力,共同克服困难才能完成,这有利于队员团队精神的培养,以及同伴之间的协调配合能力的提高,增强人与人的交流与合作,促进参加者心理健康的培养和完善。

而且参与者在运动或比赛过程中,经过重重压力和磨难,可以正确认识自我和正视现实,陶冶情操,使意志力更加坚强,人格更加健全,从而面对各种困难,也能够正确应对一些复杂的社会现象,防止过激或过偏行为的发生。

二、体育教学与心理健康教育的关系健康的人必定身心健康。

在过去的体育教学中,我们只注重躯体的健康,忽视了心理的健康教育。

心理健康教育是指人能够充分发挥自己的潜能,以及妥善处理和适应人与人之间、人与社会环境之间的相互关系。

心理健康教育是体育教师中的一个组成部分,体育教学活动要遵循一定的心理健康教育要求,提高贯彻“健康第一”指导思想的重要性,充分发挥体育修心养性的特殊功能并加以拓展;协助学生开发心理潜能,渗透以认知、个性心理、心理品质、情绪情感、心理适应为主的教育思想,指导并帮助学生排除心理困扰,克服心理障碍,学习、掌握预防治疗心理疾病方法与过程,从而更好地发展身心健康。

三、大学体育教学中影响学生心理健康因素的剖析1.教师方面。

一些教师在体育课上过于严厉,使学生产生逆反心理,以致对上体育课反感,行为上消极对抗,出现师生间的情感障碍。

一些教师站位不当,示范难看清,或口令、节奏不够有力度,影响学生的情绪;不掌握学生身体素质、技术水平、心理特征等差异,不能区别对待进行教学;在纠正学生错误动作时使用的语言与措施不当,等等。

虽然教师方面的因素不是主要的,但对学生心理健康却有着重要的影响。