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部编第14课殖民国家的侵略扩张教案
一、教学目标
1. 了解殖民国家的侵略扩张的定义和特点。
2. 掌握几个著名殖民国家的侵略扩张案例。
3. 培养学生对殖民国家侵略扩张的批判思维和价值观。
二、教学重点
1. 掌握几个著名殖民国家的侵略扩张案例。
2. 培养学生对殖民国家侵略扩张的批判思维。
三、教学内容和方法
3.1 教学内容
1. 殖民国家的定义和特点。
2. 葡萄牙、西班牙、英国、法国等几个殖民国家的侵略扩张案例。
3.2 教学方法
1. 导入：通过展示殖民国家的地图，引发学生对殖民国家的侵
略扩张的思考和兴趣。
2. 讲解：通过PPT讲解殖民国家的定义和特点，以及几个著名殖民国家的侵略扩张案例。
3. 分组讨论：将学生分成小组，让他们就殖民国家侵略扩张的
正反两方面展开讨论，培养批判思维。
4. 总结：引导学生总结殖民国家侵略扩张的影响和教训，培养
价值观。
四、教学评价
1. 通过小组讨论和课堂练，评价学生对殖民国家侵略扩张的理
解和准确性。
2. 通过观察学生的讨论和总结，评价学生的批判思维和价值观。
五、教学延伸
1. 组织学生进行有关殖民国家的研究，并撰写相关报告。
2. 鼓励学生参加相关讨论和辩论活动，培养他们的表达能力和
思辨能力。
以上为《部编第14课殖民国家的侵略扩张教案》的内容。
西欧国家的殖民扩张●教学目标1.2.3.4.1.通过指导学生分析、认识英国能够击败西班牙、荷兰、法国而成为世界上最大的殖民国家的原因，并结2.在指导学生认识殖民主义所带来的结果的过程中，培养学生的人道主义精神及为全人类的发展而不懈努1.在引导学生掌握英国、荷兰、法国殖民扩张情况的过程中，培养学生以时空为线索，把握多头绪历史过2.通过引导学生分析近代殖民扩张的原因、特点和作用，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基3.通过引导学生阅读、分析教材所示历史资料和图片，培养学生获取有效信息、充分利用有效信息而进行●教学重点●教学难点●教具准备●教学方法1.2.3.●课堂构思本节内容具有时间跨度大，涉及空间范围广、头绪多的特点，教师在组织课堂教学时，应注意以下几点：1.以线带面，即围绕英国的殖民活动及其与西班牙、荷兰、法国的争夺这一主线索来串连主要殖民国家进2.以史带论，即将理性内容渗透于历史过程的学习中，使学生在宏观地、整体地掌握历史事实的过程中，3.对于殖民主义的后果，教师应充分调动学生的思维积极性，结合已有的知识和感性认识，在师生互动的●课时安排一课时●资本主义经济是开放型的商品经济，它要求将全世界作为其活动舞台。
随着资本主义的产生和新航路的开辟，西欧国家的殖民扩张活动便开始了。
17、18世纪是资产阶级革命的时代，也是资本主义工场手工业迅速发展的时代，它需要更为广阔的世界市场、更多的廉价原料，这也决定了这一时期殖民活动的方式发生了明显的变师：改革没有改变这些国家的社会性质，但是这些经过改革而强大起来的国家，尤其是法国，同资本主义师：今天这节课，我们将从欧洲转向世界，了解17、18世纪欧洲主要殖民国家殖民活动的情况，并对殖民主义的结果进行更为［板书］第三节西欧国家的殖民扩张（17、18［教师讲述］在16世纪，殖民活动的主角是西班牙和葡萄牙，但进入17世纪后，英、法、荷兰取代西班［教师提问］在进行殖民活动的过程中，殖民国家之间发生了难以调和的矛盾，在殖民活动中，谁是最大［教师讲述］英国位于大西洋中的不列颠岛上，东、南隔北海、多佛尔海峡、英吉利海峡与欧洲大陆相望。
欧洲的殖民扩张与掠夺教案第一章：引言1.1 教学目标让学生了解欧洲殖民扩张与掠夺的背景和原因。
让学生了解欧洲列强的殖民扩张过程及其影响。
培养学生对殖民主义的批判性思考能力。
1.2 教学内容欧洲殖民扩张与掠夺的背景和原因欧洲列强的殖民扩张过程殖民扩张对殖民地和全球的影响1.3 教学方法讲座式教学，引导学生思考和讨论。
利用多媒体资料，展示相关历史事件和现象。
1.4 教学评估课堂讨论和提问，了解学生对欧洲殖民扩张与掠夺的理解程度。
第二章：欧洲列强的殖民扩张2.1 教学目标让学生了解欧洲列强在殖民扩张过程中的主要行动和手段。
让学生了解欧洲列强在殖民地建立的政治和经济制度。
2.2 教学内容欧洲列强的殖民扩张过程欧洲列强在殖民地建立的政治和经济制度2.3 教学方法讲座式教学，引导学生思考和讨论。
利用多媒体资料，展示相关历史事件和现象。
2.4 教学评估课堂讨论和提问，了解学生对欧洲列强的殖民扩张的理解程度。
课后作业，要求学生分析某个欧洲列强的殖民扩张行动及其影响。
第三章：殖民地的经济掠夺3.1 教学目标让学生了解欧洲列强在殖民地进行的各种经济掠夺行为。
让学生了解殖民地经济掠夺对当地社会和经济的影响。
3.2 教学内容欧洲列强在殖民地进行的各种经济掠夺行为殖民地经济掠夺对当地社会和经济的影响3.3 教学方法讲座式教学，引导学生思考和讨论。
利用多媒体资料，展示相关历史事件和现象。
3.4 教学评估课堂讨论和提问，了解学生对殖民地的经济掠夺的理解程度。
课后作业，要求学生分析某个殖民地的经济掠夺行为及其影响。
第四章：殖民地的社会与文化影响4.1 教学目标让学生了解欧洲列强在殖民地进行的社会与文化改革。
让学生了解殖民地社会与文化改革对当地社会的影响。
4.2 教学内容欧洲列强在殖民地进行的社会与文化改革殖民地社会与文化改革对当地社会的影响4.3 教学方法讲座式教学，引导学生思考和讨论。
利用多媒体资料，展示相关历史事件和现象。
欧洲殖民主义的扩张初中三年级历史教案一、教学目标1.知识与技能：（1）掌握欧洲殖民主义扩张的原因、特点及影响。
（2）了解欧洲主要国家在殖民扩张过程中的重要作用。
2.过程与方法：（1）通过分析历史资料，培养学生独立思考和解决问题的能力。
（2）运用多媒体手段，提高学生的历史素养。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱和平、反对侵略的意识。
（2）引导学生正确认识历史，树立民族自尊心和自信心。
二、教学重点与难点1.教学重点：（1）欧洲殖民主义扩张的原因。
（2）欧洲殖民主义扩张的特点及影响。
2.教学难点：（1）欧洲殖民主义扩张与资本主义发展的关系。
（2）欧洲殖民主义扩张对殖民地国家和地区的影响。
三、教学过程第一课时一、导入新课1.提问：同学们，你们知道欧洲殖民主义扩张吗？请大家简单介绍一下。
二、自主学习1.请同学们阅读教材，了解欧洲殖民主义扩张的原因。
2.学生分享学习成果，教师点评。
三、课堂讲解1.讲解欧洲殖民主义扩张的原因：（1）经济原因：资本主义发展的需要。
（2）政治原因：国家政策的支持。
（3）技术原因：航海技术的进步。
2.讲解欧洲殖民主义扩张的特点：（1）范围广泛：涉及非洲、亚洲、美洲等多个地区。
（2）持续时间长：从15世纪末至20世纪初。
（3）方式多样：包括征服、掠夺、贩卖奴隶等。
3.讲解欧洲殖民主义扩张的影响：（1）对欧洲的影响：推动了资本主义的发展。
（2）对殖民地的影响：造成了殖民地国家和地区的贫穷和落后。
（3）对世界的影响：形成了世界范围内的经济政治格局。
第二课时一、复习导入1.提问：上一节课我们学习了欧洲殖民主义扩张的原因、特点和影响，请大家简单回顾一下。
二、课堂讨论（1）欧洲殖民主义扩张对殖民地国家和地区的影响有哪些？（2）欧洲殖民主义扩张对世界历史的发展产生了哪些影响？2.各组分享讨论成果，教师点评。
三、案例分析1.分析葡萄牙、西班牙、英国、法国等国的殖民扩张过程。
2.学生展示分析成果，教师点评。
西方国家的殖民扩张和掠夺教案一、背景自15世纪初，欧洲国家开始导航征服葡萄牙和西班牙的殖民扩张浪潮，到19世纪末的新帝国主义时代，西方国家在全球范围内进行殖民扩张和掠夺，导致全球进入了一个被称为“帝国主义世界体系”。
二、殖民扩张和掠夺的过程欧洲殖民帝国的扩张是在军事暴力和贸易的基础上进行的。
在这个过程中，他们建立了殖民地、统治和剥削了殖民地的人民，并强制他们生产和供应食物、商品和原材料。
欧洲帝国主义之所以能够建立殖民地，是因为他们使用了现代军事技术，如火炮和机枪，以及其他先进的武器和装备。
这使得欧洲军队在与殖民地人民的军事冲突中具有决定性的优势。
另一方面，欧洲帝国主义也使用了经济手段，如贸易和投资，在殖民地中扩大他们的影响力。
在这一过程中，欧洲国家通过设置关税和其他贸易壁垒来打压殖民地经济，使得殖民地被迫依赖进口和出口。
除此之外，欧洲帝国主义还使用了“文明的使命”来合法化他们的殖民扩张和掠夺行为。
欧洲帝国主义者认为他们具有向“不发达”国家带来文明和发展的责任，因此，他们感到理所应当地向这些地区扩张。
然而，在实践中，他们的殖民扩张和掠夺行为使得许多地区陷入贫困和落后。
三、影响西方国家的殖民扩张和掠夺对受害国家的影响是深远的。
作为欧洲殖民帝国的受害者，许多受害者国家被迫放弃了他们的主权，并成为殖民帝国的附庸。
这使得他们无法自由地制定政策，并不断受到欧洲帝国主义的干涉，以满足他们的自身利益。
许多受害者国家的经济也受到严重损害。
在殖民扩张和掠夺的过程中，欧洲帝国主义者强制受害者国家生产和出口大量的原材料，但同时禁止他们生产和出口加工产品。
这使得受害者国家的经济依赖于国外的商品和原材料，在无法自给自足的情况下陷入了贫困和落后。
最后，西方国家的殖民扩张和掠夺行为也有一定的历史遗产，如种族歧视和不平等。
在这一过程中，欧洲帝国主义者们剥夺了受害者国家人民的尊严，使得他们遭受了严重的种族、政治和经济歧视。
这种歧视在殖民主义结束后仍然存在，仍然对许多社会造成了负面影响。
教学目标1、英、法、荷的殖民扩张；东印度公司的建立；英、荷、法争夺殖民地的斗争：英国的《航海条例》、英荷战争、七年战争、英国成为世界上最大的殖民国家；殖民主义的罪恶。
2、通过近代早期殖民扩张的学习，使学生明白：早期殖民国家间的激烈商战，是资本主义原始积累的重要方式之一。
工业资本的英国战胜封建的西班牙、法国和商业资本的荷兰，是生产力发展的必然结果。
早期的殖民扩张，一方面，为资本主义发展提供了大量的资本原始积累，使欧洲资本主义迅速发展，使工业革命的时机逐渐成熟。
另一方面，它打断了亚、非、拉美广大国家和地区的历史进程，造成了当地的贫困和落后。
3、通过揭示殖民主义的罪恶，使学生认识到，资本主义是伴随着征服和掠夺而发展起来的。
通过对英法荷等国殖民扩张概况的了解，使学生认识到，从殖民地掠夺原料、财富，向殖民地倾销商品，是资本主义固有的属性，只要资本主义制度存在一天，它就不会消失。
教学建议教材地位分析本节内容主要反映的是17、18世纪欧洲国家间的战争，这些战争主要都与争夺商品市场和殖民地有直接的关系，其本质上都是商业战争，它反映了商品经济取代自然经济和资本原始积累的时代特征，它不仅是早期资本主义发展的又一重要表现，也是社会生产力发展的必然结果，它是社会生产力的发展所需的资本原始积累在资本主义发展史上不可缺少的一步。
而荷、法相继败于英国手下，也恰恰证明了资本主义对封建制度的优势，并预示着世界历史发展的方向。
此外，伴随着殖民扩张的进行，世界各地区之间联系日益加强，这就为资产阶级革命时代的到来，19世纪末世界形成一个整体打下了基础。
所以，对殖民活动的客观、全面的认识，对资本主义曾经起过的“革命”作用的正确理解的把握是十分重要的。
关于“奴隶贸易”的建议关于“奴隶贸易”问题，让学生认识到资本主义的血腥发展史的同时，用已学过的资本主义关系的本质去思考，它说明的本质内涵是什么？“贩奴”贸易开始于何时？结束于何时？奴隶贸易的出现与资本主义生产的需求之间有何关系？为什么说它的产生和消失都适应资本主义发展的一定历史阶段？关于英、法、荷争夺殖民地的斗争的建议关于16、17、18世纪的英法荷等国间的殖民争霸过程，以学生阅读教材，自己整理制作图表的方式完成。
历史8
2．3 西欧国家的殖民扩张
（阅读课文，仅提供自学提纲）
一、殖民扩张
1．英国的殖民扩张
进行海盗式抢劫组织殖民公司建立殖民地
2．法国的殖民扩张
在印度和北美扩张，建立新法兰西等殖民地
3．荷兰的殖民扩张
在亚、非、北美建立殖民地
二、殖民冲突
1．英国打败西班牙“无敌舰队”
2. 英荷殖民战争
3．英法殖民战争英法
结果：英国成为世界最大殖民帝国
三、殖民主义的罪恶
1.灭绝种族
2.劫掠财富
3.贩卖黑奴
审定意见：
本课新教材是阅读课文，所以不用原稿。
审稿人：邓兴国
第1页共1页。
九年级历史学科带课教师安彩荣左权宏远学校初中部导学课时设计方案学一、问题导入今天在美国生活着很多黑人，那么，你知道为什么在美洲会有这么多黑人呢？黑人是在什么时候大量的来到美洲？他们为什么来美洲呢？二、自主学习1.早期殖民掠夺的根本原因是什么？中世纪晚期，西欧商品经济空前繁荣，早期资本主义发展，需要扩展市场、推销产品、寻找原料。
新航路开辟后，欧洲人开始了早期的殖民掠夺活动。
2.简述葡萄牙和西班牙的殖民掠夺情况。
①最早进行殖民的国家是葡萄牙和西班牙。
②新航路的开辟是由葡萄牙和西班牙发动。
③葡萄牙：在亚洲、非洲、拉丁美洲建立了一些殖民据点与商站，如巴西、印度果阿、马六甲和中国澳门，从而控制了从印度洋到太平洋的海上通道。
其中侵占中国澳门的殖民国家是葡萄牙。
④西班牙：16世纪，西班牙拥有一支强大的海军舰队，自称“无敌舰队”，凭借这支舰队，西班牙在美洲建立起一个殖民大帝国（除巴西以外）。
3.简述殖民者对拉丁美洲的殖民统治情况。
掠夺：西班牙掠去了约250万公斤的黄金和1亿公斤的白银。
葡萄牙从巴西运走至修订补充少有价值6亿美元的黄金和3亿美元的金刚石。
屠杀：有人估计在西班牙人入侵后12年，墨西哥的印第安人便被屠杀了好几百万。
大规模的屠杀很快使西印度群岛上的居民几乎绝迹，这种现象接着在其他地区也出现了。
4.简述荷兰、法国、英国殖民争霸。
荷兰：因为荷兰一度控制着波罗的海、印度及美洲的全部贸易。
17世纪，荷兰入侵印度尼西亚的爪哇岛；从从葡萄牙人手中夺去了马六甲和锡兰；一度抢占中国台湾；在好望角建立殖民地；在北美洲建立了新尼德兰殖民地。
荷兰有“海上马车夫”之称。
法国：法国先后在北美洲、非洲和亚洲建立了法属殖民地。
英国（日不落帝国）：17世纪以后，英国走上了殖民争夺的道路。
相继打败竞争对手西班牙、荷兰和法国。
到18世纪后半期，成为世界上最强大的殖民国家，在世界各大洲建立了殖民地。
自诩为“__日不落帝国__”。
三、合作探究1.分析归纳三角贸易的原因、经过和影响。
第二章资产阶级革命时代的东西方世界第三节西欧国家的殖民扩张教学目标1．知识方面：通过本节内容的教学，使学生了解或掌握英、法、荷的殖民扩张；英、荷、法争夺殖民地的斗争；英国成为世界上最大的殖民国家；殖民主义的罪行。
2．能力方面：（1）通过引导学生分析、评价近代早期殖民扩张的原因、特点、作用，培养学生初步运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点评价历史问题的能力。
（2）通过引导学生阅读分析引自《航海条例》的资料，提高学生获取有效信息，充分利用有效信息，结合所学知识对有关问题进行说明的能力。
3．态度、价值观方面：（1）通过对英、法、荷殖民扩张概况的了解，使学生认识：殖民扩张是资本主义原始积累的重要手段之一，资本主义是伴随着征服和掠夺而发展起来的。
（2）通过揭示殖民主义的罪恶，使学生认识：以暴力手段，为资本主义发展积累大量财富，是近代殖民的动因，也是资本原始积累时期的基本特征。
它使欧洲资本主义迅速发展，同时造成亚、非、拉美的贫困落后。
4．学法指导方面：在教师的指导下制作《英、法、荷的殖民扩张》表格，进行通过表格归纳知识的技能练习。
重点、难点分析1．重点分析：本节内容的教学重点是英、法、荷的殖民扩张概况和后果。
马克思指出：“……在真正的工场手工业时期，却是商业上的霸权造成了工业上的优势。
所以殖民制度在当时起着决定性的作用。
”殖民扩张和掠夺是资本原始积累的重要手段之一。
通过对英、法、荷殖民扩张的教学，可以使学生认识到，资本主义从其诞生之日起，就是与殖民主义相伴随的，殖民主义是资本的固有属性，从而加深对资本主义本质的认识；同时，也为以后学习“美国的建立”、“资本主义列强在全球的扩张和争夺”、“印度民族大起义”等内容打下知识或认识方面的基础。
2．难点分析：本节的难点是对早期殖民主义（工业革命前）的评价。
（1）对殖民主义作出正确的评价，需要辩证的历史的思维，这对于中学生来说是不易的；（2）一般说来，殖民主义对殖民地起到了“破坏性的使命”和“建设性的使命”双重作用。
《西欧国家的殖民扩张》教案
教学目标
1、英、法、荷的殖民扩张；东印度公司的建立；英、荷、法争夺殖民地的斗争：英国的《航海条例》、英荷战争、七年战争、英国成为世界上最大的殖民国家；殖民主义的罪恶。
2、通过近代早期殖民扩张的学习，使学生明白：早期殖民国家间的激烈商战，是资本主义原始积累的重要方式之一。
工业资本的英国战胜封建的西班牙、法国和商业资本的荷兰，是生产力发展的必然结果。
早期的殖民扩张，一方面，为资本主义发展提供了大量的资本原始积累，使欧洲资本主义迅速发展，使工业革命的时机逐渐成熟。
另一方面，它打断了亚、非、拉美广大国家和地区的历史进程，造成了当地的贫困和落后。
3、通过揭示殖民主义的罪恶，使学生认识到，资本主义是伴随着征服和掠夺而发展起来的。
通过对英法荷等国殖民扩张概况的了解，使学生认识到，从殖民地掠夺原料、财富，向殖民地倾销商品，是资本主义固有的属性，只要资本主义制度存在一天，它就不会消失。
教学建议
教材地位分析
本节内容主要反映的是17、18世纪欧洲国家间的战争，这些战争主要都与争夺商品市场和殖民地有直接的关系，其本质上都是商业战争，它反映了商品经济取代自然经济和资本原始积累的时代特征，它不仅是早期资本主义发展的又一重要表现，也是社会生产力发展的必然结果，它是社会生产力的发展所需的资本原始积累在资本主义发展史上不可缺少的一步。
而荷、法相继败于英国手下，也恰恰证明了资本主义对封建制度的优势，并预示着世界历史发展的方向。
此外，伴随着殖民扩张的进行，世界各地区之间联系日益加强，这就为资产阶级革命时代的到来，19世纪末世界形成一个整体打下了基础。
所以，对殖民活动的客观、全面的认识，对资本主义曾经起过的“革命”作用的正确理解的把握是十分重要的。
关于“奴隶贸易”的建议
关于“奴隶贸易”问题，让学生认识到资本主义的血腥发展史的同时，用已学过的资本主义关系的本质去思考，它说明的本质内涵是什么？“贩奴”贸易开始于何时？结束于何时？奴隶贸易的出现与资本主义生产的需求之间有何关系？为什么说它的产生和消失都适应资本主义发展的一定历史阶段？
关于英、法、荷争夺殖民地的斗争的建议
关于16、17、18世纪的英法荷等国间的殖民争霸过程，以学生阅读教材，自己整理制作图表的方式完成。
也可运用多媒体教学辅助课件的方式，或活动地图的形式完成。
重点分析
本节的教学重点是英、法、荷的殖民扩张和争夺。
紧随16世纪的殖民扩张封建国家西班牙、葡萄牙之后，17世纪资本主义发展较早的英、法、荷首先开始资本主义性质的殖民扩张活动，并贯穿于整个17—18世纪。
而当时的殖民争霸斗争就其本质而言是资本主义性质的殖民争霸斗争，并且它还是英、法、荷三国为争夺海外市场的扩张与争霸斗争，所以它是本节的重点，是本节所描述的历史内容的主线。
难点分析
如何全面、客观地评价早期殖民扩张。
因为在评价这一历史现象的过程中，需要涉及政治经济学，以及哲学的相关概念和原理，客观、正确地认识殖民主义的后果，学生在总体把握起来有些难度。
因为：殖民活动对西方国家而言是一个资本原始积累的重要途径，为西欧资本主义发展积累了物质基础；但它对东方国家，特别是受西方国家侵略的国家和地区来讲，它是一场残酷的血腥掠夺过程，它造成了东方国家的贫困和落后。
因此，正确全面地评价殖
民主义就是理解历史的进步的同时，要看清这种历史进步而付出的巨大代价，是培养学生辨证思维的不可或缺的、然而又具有一定思维难度的典型问题。
课内探究活动
组织学生对下列问题进行分组讨论等思维活动：“西班牙、葡萄牙的殖民活动与英、法、荷的殖民活动有何不同？”“英国打败荷兰的本质上的意义是指什么？”“英国为什么能够打败法国？”“这个时期的殖民活动与这个时代特征有何关系？”“ 荷兰、英国殖民者先后入侵中国反映了当时国际关系的什么特点？它对以后的世界格局的变化带来了怎样的影响？”
教学设计方案
第三节西欧国家的殖民扩张
重点:英、法、荷殖民扩张的原因及对早期殖民扩张的评价
难点:如何全面、客观地评价早期殖民扩张
教学手段:多媒体教学辅助课件
教学过程:
就已学过的“新航路开辟”和资本主义发展的几个阶段等知识，提出问题导入本课后。
要求学生将自己阅读教材、整理后的16、17、18世纪的英法荷等国间的殖民争霸过程，以图表的方式，或多媒体教学辅助课件的方式展示。
组织学生对下列问题进行分组讨论等思维活动：“西班牙、葡萄牙的殖民活动与英、法、荷的殖民活动有何不同？”“英国打败荷兰的本质上的意义是指什么？”“英国为什么能够打败法国？”“这个时期的殖民活动与这个时代特征有何关系？”“ 荷兰、英国殖民者先后入侵中国反映了当时国际关系的什么特点？它对以后的世界格局的变化带来了怎样的影响？”要求学生懂得：英国殖民争霸战争的胜利，实质上是工业资本主义（手工工场及机器大工业的）胜利。
落后的生产方式总是要被先进的生产方式所淘汰的；先进的生产力总是代表社会历史的发展方向的，它是不以任何人的意志为转移的。
并通过“16世纪，英国人的海外活动的主要形式是什么？16世纪后半期开始又有怎样的变化？这种变化的根本原因是什么？”的分析，让学生明白：英国由早期的海盗式的抢掠、贩卖黑奴活动同商业活动结合，转化为争夺海外市场的殖民活动，是与英国资本主义的发展程度紧密相关的。
同时，“英国的海外殖民政策与西、葡两国特点是不同的”因为：英国海外殖民活动是在垄断性的商业贸易的公司的活动为主，不同于西、葡两国；法国和荷兰与英国非常相似。
这是因为资本主义的手工生产阶段，小生产者对世界市场的控制是绝不可能的，它只好依附与中介性的商业贸易集团。
英国的殖民扩张。
教师请同学们回忆，东印度公司成立时，英国处在哪个王朝统治下？（都铎王朝。
）这个王朝的对外政策是什么？（鼓励工商业和海外掠夺。
）由学生归纳在英国政府的支持下，东印度公司和伦敦公司在18世纪30年代以前的殖民活动情况
教师在讲述荷兰的海外贸易、殖民扩张的同时，还可提示学生回忆荷兰人在亚洲的殖民活动情况。
请同学们回忆中国古代史的有关内容。
造成西方殖民者东来的原因是什么？
在讲述或展示的基础上，教师用文字或图片的形式提供材料，然后，引导学生分析、讨论、评价“早期殖民扩张”。
教师注意启发学生从殖民地和殖民者两个角度来思考：首先，对殖民国家来说，西欧国家利用国家权力，采取殖民扩张、殖民战争、建立特殊的商业垄断公司，劫掠殖民地、贩卖黑奴等一系列积聚财富的暴力手段，为资本主义工场手工业的发展开辟了市场，积累了资本。
随着贸易范围的扩大，工场手工业的生产再不能满足需求。
工业革命提上了议事日程。
历史告诉我们，人类文明每前进一步，必定要付出代价，有时是非常沉重巨大的代价。
用道德标准去衡量是难以得出科学结论的。
其次，殖民主义者对殖民地野蛮的屠杀、掠夺和奴役，打断了亚、非、拉美的历史进程，给当地人民带来了无穷的惨祸与灾难，
使它们发展缓慢，贫困落后。
东西方的历史进程大大拉开了距离。
总之，西欧资本主义经济的发展，决定了这些国家的殖民扩张政策。
这一政策决定性地影响着国际关系。
17—18世纪，西欧资本主义国家对殖民地的掠夺和屠杀，迎来了工业革命。
这一进步是建立在殖民地的鲜血与枯骨之上的。
东西方国家的历史进程明显地区分开来
教学设计思想
根据多元智能的思想，通过学生制作、展示、叙述“早期殖民扩张的过程”，讨论、评价“早期殖民扩张”，充分调动学生的各项潜能，发挥学生在教学过程中的主体作用，以达到教学效果的最优化。
板书设计
第三节西欧国家的殖民扩张
一、殖民扩张的原因
1、条件：地理大发现
2、动因：追求财富、资本的原始积累
二、殖民扩张的过程和罪恶
罪恶：
1、屠杀：印第安人
2、掠夺：印度、拉美等财富、资源、劳动力
3、贩奴：16C 19C 非洲上亿精壮劳动力丧失
三、殖民扩张的后果
1、对殖民国家：资本主义迅速发展；欧洲的发展兴旺。
2、对广大的殖民地人民：造成了亚、非、拉美发展的迟缓、贫困和落后；到现在，它的后遗症还有待彻底消除。
