大连市大连市第三十四中学初二生物期末实验探究综合题汇编

大连市大连市第三十四中学初二生物期末实验探究综合题汇编

一、实验探究综合题

1．同学们根据下列一组鸟的形态结构图，探究“鸟类适于飞行生活的特点”，通过观察得出以下结论：

（1）鸟的身体呈________型，能减少飞行时空气的___________。

（2）鸟的前肢变成__________，是鸟飞行的重要器官。

（3）鸟的__________肌发达，可以牵动两翼。

（4）鸟类的呼吸系统发达：有__________辅助肺呼吸，可提供充足的_________。

答案：（1） 流线 阻力

（2）翼

（3）胸

（4） 气囊 氧气

【分析】

鸟类适于空中飞翔的形态结构特点：鸟类的体形呈流线型，可减少飞行时空气的阻力；体表被覆羽

解析：（1） 流线 阻力

（2）翼

（3）胸

（4） 气囊 氧气

【分析】

鸟类适于空中飞翔的形态结构特点：鸟类的体形呈流线型，可减少飞行时空气的阻力；体表被覆羽毛；前肢变成翼，翼是鸟的飞行器官；鸟的骨有的薄，有的愈合在一起，比较长的骨大都是中空的，内充气体，这样的骨骼既可以减轻身体的重量，又能加强坚固性；胸骨具有高耸的龙骨突，龙骨突的两侧有发达的肌肉——胸肌，牵动两翼可完成飞行动作；鸟的食量非常大，有喙没有牙齿；鸟类有气囊，与肺相通，呼吸为双重呼吸，可以供给充足的氧气。

（1）

由分析结合图可知：鸟的身体呈流线型，能减少飞行时空气的阻力。

（2）

鸟的前肢变成翼，翼是鸟的飞行器官，使鸟能振翅高飞或平稳滑翔。

（3）

鸟的胸骨有高耸的龙骨突，可附着发达的胸肌，为飞行提供强大的动力，能够牵动两翼可完成飞行动作。所以，鸟的胸肌发达，可以牵动两翼。

（4）

鸟类的气囊与肺相通，主要功能是储存空气，辅助呼吸，即吸入的空气两次通过肺，保证肺充分地进行气体交换，协助肺完成双重呼吸，为飞行提供充足的氧气。同时，气囊还有减轻身体比重和散发热量、调节体温、减轻器官间的摩擦等的作用。所以，鸟类的呼吸系统发达：有气囊辅助肺呼吸，可提供充足的氧气。

2．如图所示A、B、C、D、E、F、G是常见的几种动物，据图回答。

（1）如将图中动物分为甲、乙两类，甲类群为：B、E、H，乙类群为：A、C、D、F、G，上述分类的依据是动物体内是否有____________；将A、C、D、F、G图中的生物按照从低等到高等的顺序排列________________________（用字母表示）。

（2）B为蚯蚓，它用_______________呼吸。

（3）C在繁殖和哺育后代的过程中具有__________、__________的特征，所以属于哺乳动物。

（4）D体形为流线型，利于减少_____________________________；它的胸肌发达，能有力地牵动两翼完成飞行动作；它的呼吸为________________。

（5）E的身体覆盖有__________，它具有保护和支持内部柔软器官以及___________________等作用，其特点是不能随身体的长大而增长，所以这类动物在生长的过程中有_________现象。

（6）F属于__________动物，当它潜入水中时，它的呼吸主要是通过_________进行的。

（7）能保持体温恒定的有_____________（填代号，必须填全才给分）。

答案：（1） 脊柱 A F G D C

（2）（湿润的）体壁

（3） 胎生 哺乳

（4） 飞行时的阻力 双重呼吸

（5） 外骨骼

解析：（1） 脊柱 A F G D C

（2）（湿润的）体壁

（3） 胎生 哺乳

（4） 飞行时的阻力 双重呼吸

（5） 外骨骼 防止体内水分的蒸发 蜕皮

（6） 两栖 肺

（7）CD

【分析】

（1）根据动物体内有无脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物。 （2）鸟类多数营飞行生活，其主要特征都是与其生活相适应的，如具有发达的胸肌，能牵动两翼完成飞行动作；长骨中空，有利于减轻体重，用气囊辅助肺完成双重呼吸。

（3）哺乳动物具有胎生哺乳的特点，牙齿分化为门齿和臼齿，没有犬齿。

（4）鱼类生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳。

（5）两栖类动物用皮肤辅助肺呼吸，营水陆两栖生活。

（1）

如图，A、C、D、F、G的体内都有脊柱，属于脊椎动物，B、E、H的身体内无骨骼，因此体内无脊柱，属于无脊椎动物。将A、C、D、F、G图中的生物按照从低等到高等的顺序排列AFGDC。

（2）

B蚯蚓属于环节动物，用刚毛协助肌肉运动，用湿润的体壁进行呼吸。

（3）

哺乳动物具有胎生、哺乳的特点，C兔子属于哺乳动物，在繁殖和哺育后代的过程中具有胎生、哺乳的特征。

（4）

D麻雀，属于鸟类，身体呈流线型，可减小飞行时的阻力，胸肌发达，为飞行提供动力，体内有发达的气囊，与肺相通，有贮存空气，协助呼吸的作用，故呼吸为双重呼吸。

（5）

E的身体覆盖有外骨骼，具有保护和支持内部柔软器官以及防止体内水分蒸发等作用；其特点是外骨骼限制昆虫的发育和长大，所以这类动物在生长的过程中有蜕皮现象。

（6）

F是青蛙，属于两栖动物，肺不发达，需要靠皮肤辅助呼吸，当它潜入水中时，它的呼吸主要是通过肺进行。

（7）

恒温动物是指体温不会随环境改变而改变的动物，C家兔体表被毛，D麻雀身体被覆羽毛，都属于恒温动物。

二、实验探究综合题

3．下图是张扬同学利用两片长方形木板、两条松紧带和一颗螺丝钉制作的肌肉牵拉骨运动的模型，以及关节的结构图，请据图回答下列问题：

（1）图中①、②相当于两块__________，③、④相当于_________。

（2）根据图中虚线箭头判断，此时④应处于_________状态，③应处于_________状态。

（3）脱臼是许多人都曾有过的经历，脱臼是指（）______从（）____________中滑脱出来的现象。把两块骨牢固地联系在一起的是（）___________。 （4）当_______受到神经传来的刺激时，就会牵动_____绕着_____活动，于是躯体就会产生运动。所以关节在运动中起_________作用。

答案：骨 肌肉 收缩 舒张 ①关节头 ④关节窝 ②关节囊 肌肉 骨

关节 支点

【分析】

（1）脊椎动物的运动系统由骨、骨骼肌和骨连结三

解析：骨 肌肉 收缩 舒张 ①关节头 ④关节窝 ②关节囊 肌肉 骨 关节 支点

【分析】

（1）脊椎动物的运动系统由骨、骨骼肌和骨连结三部分组成。在运动中，神经系统起调节作用，骨起杠杆作用，关节起支点作用，骨骼肌提供动力。

（2）关节是指骨与骨之间能够活动的连接，一般由关节面、关节囊和关节腔三部分组成。关节面上覆盖一层表面光滑的关节软骨，可减少运动时两骨间关节面的摩擦和缓冲运动时的震动，关节囊由结缔组织构成，包绕着整个关节，把相邻的两骨牢固地联系起来，囊壁的内表面能分泌滑液，关节腔由关节囊和关节面共同围成的密闭腔隙，内有少量滑液，滑液有润滑关节软骨的作用，可以减少骨与骨之间的摩擦，使关节的运动灵活自如。骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌受到神经传来的刺激收缩时，牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动。

【详解】

（1）图中①，②相当于骨，④肱二头肌，③肱三头肌。

（2）根据虚线箭头判断，图中处于屈肘，此时④肱二头肌收缩，③肱三头肌舒张。

（3）关节是指骨与骨之间能够活动的连接，一般由关节面、关节囊和关节腔三部分组成。由关节的模式图可知：①关节头、②关节囊、③关节腔、④关节窝、⑤关节软骨。由于进行体育运动或从事体力劳动，因用力过猛或不慎摔倒所致，使①关节头从④关节窝滑脱出来，造成脱臼；把两块骨牢固地联系在一起的是②关节囊 。

（4）骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕着关节活动，于是躯体就会产生运动。在运动中，关节起支点作用。

【点睛】

本题考查关节的结构和功能，躯体运动的形成过程。在运动中，神经系统起调节作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用，骨骼肌起动力作用。

4．湖南某大学对体育专业学生运动损伤现状进行调查，得到结论如下表，请分析：

损伤程度 人次 构成比（％）

轻度 281 42．07

中度 38．47

重度 130 19．46

合计 668 100．00

表一 学生运动损伤的程度 损伤发生场合 人次 构成比（％）

专业课 188 28．14

课外活动 146 21．86

比赛 118 17．66

训练 112 16．77

其他 104 15．57

合计 668 100．00

表二 学生运动损伤发生的场合

（1）分析表一，图中损伤程度为中度的学生人次应为_________。

（2）分析表二，学生运动损伤最有可能发生的场合是_______，主要是因为学生准备活动不充分，缺乏保护意识，初学者必须严格按照教练的要求规范练习，否则摔倒后容易造成脱臼，即指关节头从_________中脱出。

（3）学生运动损伤多为肌肉拉伤，肌肉能够为运动提供____________。

（4）根据以上调查，你对这个大学的学生有什么建议？________________

答案：（1）257

（2） 专业课 关节窝

（3）动力

（4）在运动前做好准备活动/注意运动安全/不要过量运动（答案合理即可）

【分析】

根据表格提供的信息分析解答。

（1）

根据表

解析：（1）257

（2） 专业课 关节窝

（3）动力

（4）在运动前做好准备活动/注意运动安全/不要过量运动（答案合理即可）

【分析】

根据表格提供的信息分析解答。

（1）

根据表一提供的信息可知，损伤程度为中度的学生人次占38.47%，总人次数是668，所以损伤程度为中度的学生人次应为256。

（2）

分析表二，学生运动损伤最有可能发生的场合是专业课，主要是因为学生准备活动不充分，缺乏保护意识。我们通常说的脱臼是指关节头从关节窝中脱落出来的现象。

（3）