第三课生活中的冷色（教案）人美版（2012）美术四年级上册教学目标1. 知识与技能：让学生了解和掌握冷色调的基本概念，能够在实际生活中识别和应用冷色。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生对色彩的敏感度和审美能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术和生活的热爱，激发他们对色彩世界的探索欲望。
教学内容冷色调的定义：介绍什么是冷色调，以及它在色彩学中的位置。
生活中的冷色：通过图片和实物展示，让学生了解冷色在生活中的应用。
冷色的情感表达：探讨冷色调在不同情境下所表达的情感和氛围。
教学重点与难点教学重点：让学生掌握冷色调的基本概念和应用。
教学难点：培养学生对冷色调的情感理解和审美判断。
教具与学具准备教具：冷色调的图片、实物样本、色彩板。
学具：彩色笔、画纸、调色板。
教学过程1. 导入：通过展示冷色调的图片，引起学生对本课的兴趣。
2. 讲解：详细讲解冷色调的定义和应用。
3. 互动：学生分享他们在生活中见到的冷色调的例子。
4. 实践：学生进行冷色调的绘画练习。
5. 讨论：学生展示作品，并讨论冷色调的情感表达。
板书设计第三课生活中的冷色冷色调的定义、生活中的冷色、冷色的情感表达图片：冷色调的图片和实物样本作业设计个人作业：学生绘制一幅冷色调的画作，并解释其情感表达。
小组作业：学生合作制作一个关于冷色调的实物模型或展示板。
课后反思教学效果：反思学生对冷色调的理解和应用程度。
改进措施：根据学生的反馈和学习情况，调整教学方法，以提高学生对色彩的理解和运用能力。
此教案旨在通过系统的教学设计，帮助学生深入理解冷色调的概念，培养他们对色彩的感知和运用能力，同时激发他们对美术和生活的热爱。
教学过程详细补充1. 导入：情境创设：利用多媒体展示冷色调的自然景观图片，如冰川、海洋、冬季雪景等，让学生直观感受冷色调的魅力。
问题引导：提问学生：“你们在生活中见过哪些冷色调的物品或场景？”以此激发学生的思考和参与。
2. 讲解：概念解析：详细解释冷色调的定义，包括它在色轮中的位置，以及与暖色调的区别。
3生活中的冷色一、教学目标：知识与技能目标：了解、认识冷色及在生活中的运用，能运用冷色点染。
过程与方法目标：1、通过欣赏、比较分析，了解冷色特点及它在生活中的应用。
2、通过观察、比较、了解点染方法。
情感、态度、价值观目标：1、通过体验冷色带来的感受及它在生活中的应用，提高学生的色彩的审美感受能力。
2、鼓励学生尝试点染，激发学生创作欲望。
二、教学重难点教学重点：通过本课的学习让学生了解生活中的冷色，初步掌握冷色基本知识，感受冷色在生活中的运用，并能以冷色进行点染表现。
教学难点：感受冷色在生活中的运用，用点染画一幅画。
三、学习材料：教师：教学课件、范画、绘画工具。
学生：绘画工具、图画纸。
四、教学过程一、导入：同学们，我们一起来看段视频吧！透心凉、心飞扬！雪碧广告给你什么感觉呢？冷色能带给我们清凉，雪碧广告就是运用了色彩冷暖带给我们截然不同的感受，这节课就请同学们和老师一起走进生活中的冷色吧！(板书课题《生活中的冷色》)二、新课探究：（一）了解冷色大家看，在色相环里这些给人以清凉、寒冷感觉的颜色称为冷色。
（二）认识冷色、感受冷色自然界中的冷色1、大自然中的冷色无处不在，让我们一起走进大自然去感受冷色吧，在欣赏前老师有个小要求，同学们边欣赏边思考：这些景色给你什么样的感受呢？（课件欣赏）边欣赏边解说：宁静的水面、浩瀚的大海、蓝色的天际、幽暗的丛林、碧绿的草原、宁静的月夜、茫茫的雪山……美吗？谁来说说这些冷色给你什么样的感受呢？（板书：凉爽、宁静、安静、神秘、安详、庄重朴素……）生活中的冷色2、同学们，我们来想象一下在炎炎的夏日里，当你走进这样的游泳馆里你有什么样的感受？（海的清凉、舒适…）如果是这样的游泳馆呢？游泳馆正是运用了冷色让我们感觉更清凉。
冷色不仅仅存在于自然界中，在我们的生活中也随处可见。
足球场的绿荫，给你什么样的感觉？(清新舒畅)绿色环保的公交车，带给我们大自然的清新，炎热的夏天避暑的人们也会撑起蓝绿色的伞，感觉更凉爽…生活中哪些地方你还见到过冷色呢？和同学说一说吧？抽生说，师补充（许多房间在室内设计中和装饰中运用了冷色，很多生活用品运用了冷色，服装设计中也运用了冷色。
