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四年级上册美术导学案-第3课生活中的冷色 | 人美版一、课题基本情况1.1 教学目标1.了解颜色的种类和分类方法；2.掌握冷色系颜色的搭配方法；3.能够在图画中应用冷色系颜色；4.培养观察力和颜色感受能力，提升审美水平。
1.2 教学内容生活中的冷色：蓝色、绿色、紫色、灰色、黑色。
1.3 教学重难点•重点：冷色系颜色的搭配方法和应用。
•难点：运用冷色系颜色表达情感的能力。
二、课前准备2.1 教师要求1.精心准备教学实物和图片；2.提前布置作业，提供小样板；3.熟悉教学内容，掌握案例分析方法。
2.2 学生要求1.提前预习教材，了解冷色系颜色的概念；2.准备好绘画工具和材料；3.积极参与课堂活动，认真完成作业。
三、教学过程3.1 导入新课通过向学生展示一幅以冷色系为主题的图画，引出本节课讨论的重点。
3.2 学习新知1.向学生介绍冷色系颜色的基本特征和分类方法；2.展示各种冷色系颜色的具体案例，让学生感受这些颜色所表达的情感和感觉；3.通过比较红色和蓝色在情感表现上的差别，引导学生体会冷色系和暖色系在情感表达上的不同。
3.3 练习应用1.分组活动：让学生根据已知的颜色搭配原则创作自己的生活场景图画；2.教师现场点评每组作品，给予意见和建议，帮助学生提高运用冷色系颜色的能力。
3.4 总结•通过学习本节课的内容，让学生进一步了解冷色系颜色的特征、表达方式和应用方法；•通过实践创作，培养学生的观察力和颜色感受能力，提升他们的审美水平和绘画技能。
四、课后作业1.参考本节课的内容，用冷色系颜色表现出自己对一种情感的理解；2.创作一幅自由主题的图画，运用冷色系颜色。
五、教学反思•本节课整体教学效果较好，学生能够认真听讲、积极发言、认真完成练习任务；•在组织练习环节，需要更好地把握时间和掌握评价标准，避免组内评价标准不一的情况出现；•在今后的教学过程中，需要更多地提供实践机会，让学生在实际绘画中更好地应用颜色知识。
课题：四季的色彩（第一课时）课型：新授课周案序：01 总案序：01 教学目标：1、通过欣赏、分析艺术作品，能够认识到不同季节的色彩变化以及不同色彩给人带来的不同感受。
2、认识该课中介绍的四位画家，在教师的指导下，写出短文，以表达对画面的认识与感受。
3、培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。
教学重点：认识四季的色彩，能正确表达自己对艺术作品的感受。
教学难点：用写短文的方法，表达个人对艺术作品的感受。
本课知识点：季节的色彩变化以及不同色彩给人带来的不同感受。
媒体使用：l、《四季的色彩》课件。
2、学生搜集在不同季节拍摄的照片或相关资料。
教学过程：二次修正课件出示四季图片引导探究：从这些这些图片中你感受到了什么？学生观察、讨论、回答自学：打开书第2页选择你最喜欢的季节，试着用“这是季，是的季节。
”来形容它。
全班交流：讲述你最喜欢的季节。
出示课题：《四季的色彩》欣赏：(I)出示教材中的四幅画。
(2)这四幅作品有什么相同之处与不同之处? 二次修正分组讨论：要求：选择你最喜欢的一幅画，由组长带领分组欣赏。
学生在问题的引导下展开小组合作学习．教师巡回指导。
学生赏析、交流(以小组形式)(1)《早春之路》(日本画)东山魁夷(日本)①绘画风格 (写实性、装饰性)②画家主要运用了哪些色彩表现春天？③你从这幅作品中看到了什么?又感受到什么?早春的地上已经长出了绒样的草，嫩嫩的，绿绿的。
一条白色的小路从画纸的最下方引出，由粗至细蜿蜒向远方。
小路两旁的草地上长着几棵笔直的大树，它们都向对面伸出修长的、细密的蓝色树枝，层层叠叠地交错在一起，柔软、鲜嫩，充满了春的活力，像飘带一样在春风中舞动。
板书设计：教学反思于重建：课题：四季的色彩（第二课时）课型：新授课周案序： 02 总案序：02 教学目标：1、通过欣赏、分析艺术作品，能够认识到不同季节的色彩变化以及不同色彩给人带来的不同感受。
2、认识该课中介绍的四位画家，在教师的指导下，写出短文，以表达对画面的认识与感受。
四年级美术上册说课稿-第3课生活中的冷色1-人美版一、教学目标1.了解冷色的概念和种类，能分辨生活中的冷色。
2.了解冷色的特点和应用。
3.能够运用冷色表现生活中的场景或人物形象。
4.提高学生的绘画技能。
二、教学重点1.了解冷色的种类和特点。
2.能够运用冷色表现画面。
三、教学难点1.能够运用冷色表现人物形象。
2.能够运用冷色表现复杂的场景。
四、教学过程1.导入（5分钟）老师可以询问学生关于冷色的认知，了解他们的学习情况，引导学生思考冷色在我们生活中的应用。
2.讲解（15分钟）首先，讲解什么是冷色，冷色包括蓝色系、绿色系、紫色系，表现出的感觉是冷静、沉稳、深邃，冷色可以运用在描绘天空、水、雪山等场景中。
然后，讲解冷色的运用特点，冷色在绘画中可以起到调和、平衡、降低热度的作用，适用于处理温暖感较强的主题，如秋天的落叶、冬季白雪等场景表现。
接下来，讲解冷色在人物形象中的表现，通常可以用来表现冷酷、自我、坚韧等性格，如黑暗中的超级英雄、怀孕的企鹅等。
最后，提醒学生在冷色运用时注意色彩的搭配和对比，避免单调和枯燥。
3.绘画实践（30分钟）让学生自由选择生活中的场景或人物形象，根据讲解中所学到的知识和技巧运用冷色绘画。
老师可以引导学生在选择冷色时做出正确的判断，同时加强学生的绘画技能。
4.展示（10分钟）让学生逐个展示自己的作品，老师可以对学生的作品进行评价和指导，同时鼓励学生交流，激发他们的思维和创意。
五、教学反思本节课尝试通过引导学生正确理解冷色的概念和特点，运用技巧表现生活中不同场景和人物形象，达到了提高学生美术素养的目的。
本节课重点是运用冷色表现画面，从教育角度出发，学生要充分理解冷色的运用原则，同时也需要在实践中发挥自己的想象力和创造力。
色彩的冷与暖教学目标：1、通过学习和运用色彩冷暖知识，给学生一把打开色彩知识大门的钥匙，使学生进一步感受到色彩冷暖对比中的美感，培养色彩美感意识，提高学画色彩画的兴趣。
2、引导学生从盲目用色到懂得色性运用、色彩冷暖配置的知识上，有目的地正确地表达自己对色彩的感觉。
教学重点：从感性到理性去认识色性，并会运用色彩冷暖对比的知识。
教学难点：了解产生冷暖对比的原因，认识冷暖色彩并会正确运用。
学具准备：色彩冷暖涂色印样、绘画工具等。
教具准备：多媒体课件、色相卡、生活中冷暖色调的作品、色轮等。
教学过程：一、组织教学二、导入新课：1、谈话，引起学生兴趣。
师：在讲课之前，先回答老师几个问题。
请大家要结合自己生活实际来回答，看谁最积极、回答的最佳。
教师提问：（1）你喜欢穿什么颜色的衣服？学生争先恐后地回答：我喜欢穿蓝色的、白色的、红色的、黑色的……。
教师小结：看来大家都很有个性，都有自己比较喜欢的颜色。
2、那你为什么喜欢穿这种颜色？分别让生谈谈自己的感觉。
师根据学生回答情况给予小结，边板书“冷、暖”两种感觉。
3、通过观察，你体会并感觉到色彩有什么属性？（指名回答）---色彩有冷有暖，教师小结：色彩的冷与暖是色彩的一种属性。
这节课我们就来体会一下这种冷与暖的感觉。
板书课题：色彩的冷与暖三、讲授新课：1、结合作品，讲述色彩的冷暖对比是怎样产生的。
教师：色彩有有彩色和无彩色之分。
除了黑、白、灰属于无彩色外，其余的色彩属于有彩色。
这一节课我们来研究感觉一下有彩色的冷与暖。
我们知道例外的色彩给人以例外的感觉，色彩的冷暖是人们长期经验中联想的结果。
屏幕放映，看冷暖例外色调的作品，让学生去亲自感觉。
（1）、放映冷色调画面《雪山》，问：这幅画面给你什么感觉？（学生观察后回答）---给人以冷的感觉。
（2）、放映暖色调的画面《日出》，问：这幅画面又给你什么感觉？---给人以温暖的感觉。
（3）、屏幕同时显示这两幅画面，让学生再次去体会感觉。
01课程引入Chapter打招呼与自我介绍0102提问激发兴趣0102引出主题《有趣的颜色》让孩子们对课程充满期待，为接下来的学习做好铺垫。
02颜色基础知识Chapter颜色的定义与分类颜色的定义颜色的分类颜色的三属性：色相、饱和度、明度饱和度色相饱和度是指颜色的鲜艳程度，也称为纯度。
饱和度越高，颜色越鲜艳；饱和度越低，颜色越接近灰色。
明度颜色的混合与搭配原理颜色的混合颜色的搭配原理03生活中的颜色应用Chapter自然界中的颜色动物的颜色动物身上的颜色可以起到保护、伪装和吸引伴侣的作用，如蝴蝶的翅膀颜色、变色龙的皮肤颜色等。
植物的颜色植物通过叶子和花朵的颜色来吸引昆虫进行传粉，同时也可以通过颜色变化来适应环境，如秋天的树叶变色。
天空和海洋的颜色天空呈现出蓝色是因为大气层对阳光的散射作用，而海洋则因为深度和浮游生物的不同而呈现出不同的蓝色或绿色。
家居装饰在家居装饰中，颜色的运用可以营造出不同的氛围和风格，如明亮的颜色可以让空间显得更宽敞、更有活力。
服饰搭配人们通过搭配不同颜色的衣物来展现自己的个性和审美，如暖色调给人温暖、活泼的感觉，冷色调则给人清爽、宁静的感觉。
广告设计广告中经常运用鲜艳的颜色来吸引人们的注意力，同时也可以通过颜色的搭配来传达产品的特点和品牌形象。
日常生活中的颜色运用实例01020304红色和金色是春节的主题色，代表着吉祥、喜庆和富贵。
春节红色和绿色是圣诞节的主题色，代表着圣诞树和圣诞老人的形象。
圣诞节粉色和红色是情人节的主题色，代表着浪漫和爱情。
情人节五彩缤纷的颜色是儿童节的主题色，代表着孩子们的童真和快乐。
儿童节节日与颜色：不同节日的主题色04科学实验：探索颜色变化Chapter1 2 3材料准备实验步骤实验结果材料准备01实验步骤02实验结果03材料准备实验步骤实验结果05创意手工：运用颜色创作作品Chapter拓展延伸可以让幼儿尝试使用不同材料制作彩虹桥，如棉签棒、吸管等，培养幼儿的想象力和创造力。
教案标题：辽海版美术四年级上册教案-第2课冷色与暖色(2)一、教学目标：1. 让学生了解色彩的基本知识，掌握冷暖色的概念。
2. 培养学生对色彩的感知能力和审美能力。
3. 引导学生运用冷暖色进行创作，表达自己的情感和想法。
二、教学内容：1. 色彩的基本知识：色彩的来源、三原色、间色等。
2. 冷暖色的概念：冷色、暖色的定义，冷暖色的特点。
3. 色彩的情感表达：冷暖色对人的心理和情感的影响。
4. 创作实践：运用冷暖色进行创作，表达自己的情感和想法。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握冷暖色的概念，运用冷暖色进行创作。
2. 教学难点：理解冷暖色对人的心理和情感的影响，运用冷暖色表达自己的情感和想法。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解色彩的基本知识和冷暖色的概念。
2. 演示法：通过示范，展示冷暖色的运用和创作过程。
3. 讨论法：引导学生讨论冷暖色对人的心理和情感的影响。
4. 实践法：让学生动手实践，运用冷暖色进行创作。
五、教学过程：1. 导入：通过展示一些冷暖色的图片，引导学生观察和感受冷暖色的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授：讲解色彩的基本知识，包括色彩的来源、三原色、间色等，然后讲解冷暖色的概念，让学生了解冷暖色的定义和特点。
3. 演示：通过示范，展示冷暖色的运用和创作过程。
可以示范一些简单的冷暖色搭配，让学生直观地感受冷暖色的效果。
4. 讨论与分享：引导学生讨论冷暖色对人的心理和情感的影响。
可以让学生分享自己对冷暖色的感受和体验，以及冷暖色在自己生活中的应用。
5. 实践：让学生动手实践，运用冷暖色进行创作。
可以给出一些创作主题，如“快乐的一天”、“温暖的夜晚”等，让学生运用冷暖色表达自己的情感和想法。
6. 展示与评价：让学生展示自己的作品，并进行评价。
可以从色彩的运用、创意表达等方面进行评价，鼓励学生积极参与和表达自己的观点。
7. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，强调冷暖色的重要性和运用技巧。
