《半个月亮爬上来》PPT课件
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半个月亮爬上来介绍月亮,作为地球上最亮的天体之一,拥有与之相伴的浪漫和神秘色彩。
它不仅是夜晚的明亮导航,也是许多诗歌和歌曲的灵感来源。
然而,我们经常欣赏到的是完整的圆月,或是各种阴晴变化的月相。
今天,我们要讨论的是一个不太常见但同样引人入胜的现象——半个月亮爬上来。
一、什么是半个月亮爬上来?半个月亮爬上来是指月球在夜空中升起的过程中,其形状只显示了一个半圆形的月亮。
与此相对,满月显示了一个标准的圆圈形状,而新月则是一个完全没有亮光的阴影。
二、半个月亮爬上来的原理为了理解半个月亮爬上来的原理,我们需要了解月亮的轨道和光线的折射。
月亮围绕地球旋转,其光线源自太阳的照射。
当地球,太阳和月亮处于一条直线的时候,我们看到的是满月。
是因为太阳直接照射在月球的正面,所有的圆面都完全反射了阳光。
然而,当月球围绕地球旋转,或地球绕太阳公转,他们之间的相对位置发生变化。
这个相对位置变化导致了不同的月相出现。
半个月亮爬上来正是其中一种月相,它发生在月球距离地球的视角位置使我们只能看到半个月亮。
三、半个月亮爬上来的表现当半个月亮爬上来的时候,我们现在的视角只能看见月球的一半,而其他一半则处于阴影之中。
升起的方向和时间通常与月亮的日出时间和方向相同,但会有微小的差异。
如果我们处于北半球,半个月亮通常从东北方升起,然后在夜晚逐渐上升到天空中的一半位置。
当然,也有特殊的天文现象,比如月食,会给半个月亮爬上来增添更多的神秘感。
四、与其他月相的区别半个月亮爬上来与其他几个主要的月相有所不同。
相较于新月,半个月亮爬上来显示了一点亮光,而非完全没有。
相较于满月,半个月亮爬上来只是显示了月亮的一半。
这种月亮的形态在文学和艺术中常被用来表示中途、过渡或未知的时刻。
它涵盖了一种不确定性和神秘感,也使得它成为一种吸引人们眼球的景象。
五、观赏半个月亮爬上来的最佳时机要欣赏到半个月亮爬上来,我们需要考虑月亮升起的时间和方位。
这可以通过天文学的应用程序或一些在线工具得到。
大班音乐-半个月亮爬上来XX课件大班音乐:半个月亮爬上来活动目标:.欣赏青海民歌《半个月亮爬上来》,感受歌曲优美恬静的意境,了解歌词的大概意思。
.通过听看给图片做标记及用衬词伴唱等,了解歌曲并体验歌曲的美。
.对欣赏歌曲感兴趣,乐意参加活动。
活动准备.电脑及放映设备。
.小图片笔,每人一套。
活动过程.倾听歌曲,了解歌词的大概意思。
教师提问:听了这首歌,你有什么感觉?(辅助问题:是优美恬静的?还是欢快热闹的?)教师提问:听了这首歌,你想到了什么?你仿佛看到了什么?.倾听欣赏歌曲,在附的小图片上做标记。
()教师提问:小图片上有什么?()教师指导语:请小朋友一边听歌曲,一边在小图上做标记,歌里唱了什么,你就在相应的图画上画勾,如歌里唱了月亮,你就在月亮上打勾。
()倾听一遍歌曲。
()教师提问:歌里唱了些什么?你能不能用像阿姨一样好听的声音说呢?.看录象,边欣赏歌曲。
()教师指导语:你们想不想知道这首动听的歌曲是谁唱的?(介绍歌曲的名字及演唱者)。
()看录象中的歌词意境。
()教师指导语:这首歌曲的歌词很有意思,每唱一句之后都要唱一句咿啦啦…….边看录象,边参与伴奏。
()教师提问:你们想和阿姨一起来唱歌吗?用什么样的方法为阿姨来伴唱呢?(幼儿伴唱咿啦啦……)()教师示范唱一句歌曲,指导幼儿用咿啦啦……伴唱。
()看录象,完整地伴唱。
结束语:《半个月亮爬上来》是一首青海民歌,我们祖国很大,有很多好听的民歌,下一次再给你们介绍好吗?活动后反思:这是一首优美的民歌,通过活动让幼儿初步接触和了解我国的各民族风土人情,因为这是一首很静的歌曲,没有动作也没有表演,所以在活动时我设计了让幼儿参与的打勾这一环节,让幼儿主动去思考去参与。
有点欠缺和仓促的是我想让幼儿参与伴唱的活动没有达到效果,我原来想让幼儿以合唱队的形式来伴唱的,结果匆匆忙忙收场。
XX课件。
大班歌曲欣赏《半个月亮爬上来》
梅煜琛
活动目标:
1、欣赏歌曲,感受歌曲优美、恬静的意境。
2、初步了解歌词的内容,并学习在歌曲每一句的句末加入伴唱。
活动准备:
PPT图片歌词卡笔操作板歌曲视频
活动过程:
一、谈话导入
提问:你们最喜欢什么歌曲?说说喜欢的理由。
二、欣赏歌曲
1、无干扰欣赏歌曲,说说听了歌曲之后的感受。
2、再次欣赏,提问:你觉得这首歌适合在哪个时间听比较好?为什么?
3、观看月夜的图片,知道可以用图画表达音乐的宁静。
4、观看舞蹈视频,知道可以用肢体动作表现音乐的优美。
请个别幼儿尝试。
三、了解歌词
1、教师出示歌词卡,请幼儿边听音乐边在歌词卡上做标记。
2、幼儿操作,讨论:歌里唱了些什么?请你用唱歌一样好听的声音来回答。
3、边看歌词卡再次欣赏。
四,学习伴唱。
1、提问:有没有发现没唱完一句歌词后都要接着唱一句什么?会重复唱什么?
2、幼儿练习。
提问:在歌曲的什么地方加入演唱呢?
3、跟音乐一起表演。
五、延伸活动
1、了解歌曲的名称和演唱者。
2、拓展:这首歌由不同的人演绎有不一样的感受,也会有很活泼的风格。