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病句(两面对一面)有些词语，如“能否”、“是否”、“成败”、“优劣”、“好坏”等，常常会造成“一面”对“两面”或“两面”对“一面”的语意搭配不当，需要注意。
例如，一些高考题目中出现的病句，就需要我们进行修改。
比如，“能否贯彻落实科学发展观，对构建和谐社会、促进经济可持续发展无疑具有重大的意义。
”这句话中，“能否”是一个两面词，但宾语“重大意义”只有一面，因此需要删去“能否”，改成一面对一面的表达。
再比如，“当今世界，自主知识产权所占比重是衡量一个国家科学发展水平的标志，而科学技术进步与否是国家富强的标志。
”这句话中，“进步与否”是两面词，但宾语“国家富强”只有一面，不对称，需要去掉“与否”，改成一面对一面，或者在“国家”与“富强”之间加上“是否”来表达两面对两面的关系。
还有一些病句需要加上相应的两面词语来修正，比如“学校抓不抓青少年理想教育问题，是关系到祖国建设事业后继有人的大事，必须引起高度的重视。
”这句话中，“抓不抓”是两面词，但宾语“祖国建设事业后继有人”只有一面，需要在“事业”与“后继有人”之间加上“是否”或者将“抓不抓”改成“狠抓”来表达两面对两面的关系。
在修正病句时，还需要注意一种特例，即“两面对一面”的情况。
例如，“学生个人素质能否稳步提升，及时适应高速发展的社会环境，关键在于我们的教育部门教育改革的力度。
”这句话中，“能否”是两面词，但宾语“力度”有两个方面的意思，即“力度大”“力度小”，个人素质能否稳步提升受教育力度大小的制约，因此这个句子是正确的。
又如，“质量是工程的生命，细心是质量工程的保障。
对工程施工是否认真负责，直接关系到工程的质量，我们要深思而慎为。
”这句话中，“是否”应与后句的“质量”相照应，“质量”是一个词语，但内涵有两种情况，即“质量高”和“质量低”，因此这个句子也是正确的。
总之，在复备考时，我们不能“想当然”，需要小心谨慎，深思而慎为，避免出现语意搭配不当的问题。
两面对一面病句两面词：有些词语只有“一面"意思:如“高"、“低”、“优”、“劣”、“是"、“否”等；有些词语有正反两面的意思,如“能否”、“是否”、“与否”、“成败"、“优劣”、“好坏”、“高下"、“高低”、“美丑”等。
如果把一面性的词语与两面性的词语搭配，就会搭配不当.1．做好差生的转化工作，决定于教师对学生内心世界是否真正了解.2. 内容的正确与否，是衡量一篇好文章的首要标准。
3.能否贯彻落实科学发展观，对构建和谐社会、促进经济可持续发展无疑具有重大的意义。
4。
当今世界，自主知识产权所占比重是衡量一个国家科学发展水平的标志，而科学技术进步与否是国家富强的标志。
5。
学校抓不抓青少年理想教育问题,是关系到祖国建设事业后继有人的大事，必须引起高度的重视。
隐性两面词还有些词语，似乎是“一面”的,实质上却是“两面”的,可称为“隐性两面词语”。
例：学生素质的高低对他们走出校门适应社会有重要的影响，所以，全面提高学生的素质是教育的根本.[“影响"是个隐性“两面"词语，隐含积极和消极两方面的意思。
］划出下面句子的隐性两面词1、中国与美国的关系决定着亚太地区是否稳定。
2、在社会交际中，无论个人还是组织，在公众中的信誉是至关重要的，它是决定交际成败的关键。
3、摄影作品拍的好坏，诗歌写得有味无味,是由一个人的思想、艺术修养决定的。
4、事实反复证明，有没有创新能力，能不能进行创新，是当今世界范围内经济和科技竞争的决定因素。
5、我确实有能力提升一般人的英文程度,但能否做到却取决于学习者对我的支持度.6、有关专家指出:随着世界经济一体化,企业的经营效率将决定企业在竞争中能否立于不败之地。
7、复试在一周后举行，录取与否将决定他的一生。
8、学生个人素质能否稳步提升,及时适应高速发展的社会环境,关键在于我们的教育部门教育改革的力度。
9、学生志向的高远和低下，对其成才有重要的作用，因此，激励学生科学地确立志向，是教育的一项不可缺少的内容。
