16. 新年的礼物教案及教学反思

《16 新年的礼物》一、教学目标1. 让学生了解新年的意义，培养学生的感恩意识和分享意识。

2. 培养学生动手操作能力和创新思维。

3. 培养学生团结协作、互相帮助的良好品质。

二、教学内容1. 新年的来历和习俗2. 礼物的意义和选择3. 制作新年礼物的步骤和方法4. 互赠礼物，分享快乐三、教学重点与难点重点：了解新年的意义，学会制作新年礼物。

难点：礼物的创意设计和制作过程的掌握。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、视频、制作新年礼物的材料、工具等。

2. 学具：剪刀、彩纸、彩泥、画笔、颜料等。

五、教学过程1. 导入：通过课件展示新年的图片，引导学生了解新年的意义和习俗。

2. 新课内容：讲解礼物的意义和选择，示范制作新年礼物的步骤和方法。

3. 实践操作：学生分组，根据所学内容，合作制作新年礼物。

4. 成果展示：学生展示自己制作的新年礼物，互相评价，分享制作过程中的趣事。

六、板书设计1. 《新年的礼物》2. 课题：了解新年的意义，学会制作新年礼物。

3. 重点：新年的意义、礼物的制作方法。

4. 难点：礼物的创意设计、制作过程的掌握。

七、作业设计1. 让学生回家后，向家长介绍新年的意义和习俗。

2. 家长协助孩子制作一份新年礼物，送给亲朋好友。

3. 学生记录下制作过程中的趣事，下节课与同学分享。

八、课后反思1. 教师应关注学生在制作过程中的表现，及时给予指导和鼓励，提高学生的动手能力。

2. 在活动中，注重培养学生的团结协作精神和互相帮助的品质。

3. 教师要关注学生的创新思维，鼓励学生发挥自己的想象力，制作出独具特色的礼物。

4. 加强课堂管理，确保学生在实践操作过程中的安全。

通过本次教学活动，让学生深入了解新年的意义，培养学生的感恩意识和分享意识，提高学生的动手操作能力和创新思维，同时增进同学间的友谊，增强班级凝聚力。

重点关注的细节是“礼物的创意设计和制作过程的掌握”。

1. 创意设计的引导展示多样案例：利用多媒体展示各种风格和材质的新年礼物，包括传统和现代元素结合的礼物，让学生了解不同的设计风格和制作方法。

大班主题优秀教案及教学反思《新年的礼物》教案概述教学背景这节课是一节针对大班儿童的主题为“新年的礼物”的美术课。

在新年即将到来的时节，通过绘画的方式，让孩子们感受到新年气氛，培养孩子们的审美能力，激发他们的想象力和创造力。

教学目标1.让学生初步了解新年的文化含义，进一步了解中国传统文化的内涵，增强民族自豪感和文化认同感。

2.通过绘画的方式锻炼学生的手脑协调能力、观察和表现能力。

3.引导学生在绘画过程中通过自己的创意塑造一个完整的新年礼物形象，培养学生的想象力和创造力。

教学内容1.课堂开始引导学生了解新年的文化背景，让学生通过围绕新年展开主题讨论。

2.老师通过图片引导学生了解礼物的一些特征和礼物对人的意义。

3.学生开始绘画新年礼物，并在此过程中加深对礼物的特征的认知和社交性意义。

教学步骤1.通过课堂讨论的方式让学生了解新年的文化背景，包括民俗风情、传统习俗、春节文化等内容，建立新年文化和礼物之间的关联。

2.展示礼物的图片让学生观察和认知，通过简单问答的方式引导学生解读礼物的社交性与文化内涵。

3.给学生提供颜色和造型自由的素材，如纸张、色彩绘图笔等让学生自由创作绘画新年礼物。

4.授课老师指导学生绘图技巧和心理技巧，开发学生的创意，让学生完成作品。

教学评价1.老师和同学评价：通过抽查部分同学作品和评价会议，调查教师和同学对于学生的表现和绘画技巧，加深对其中问题和问题源头的认识，调整个别学生的孩子的学习方法。

2.学生自评：将学生作品发扬光大，展示同学们的进步，开发学生们的自我潜能和语言表达能力。

3.教师及学生互评：教师对于同学评价会议的结果付予注意，引导学生们进行评价反思和提高（比如美术作品评价的标准、生产过程中的困难和解决方法、最大限度发挥自己的潜能等）。

教学反思这节课是一门成功的美术教学，孩子们在教学过程中不仅了解了新年的文化背景，还学到了绘画技巧，并通过自己的想象力和创造性思维完成了自己的新年礼物设计。

义务教育教科书一年级上册《道德与法治》16 新年的礼物16新年的礼物教材分析：《新年的礼物》是本单元的最后一课，也是本册书的最后一课重点是要让学生能看到自己的成长和变化，并为此高兴；能欣赏自己的优点，并以此激发自己不断进步，总结一年的成长，送出新的祝福，并在成人的帮助下，树立努力的目标，对于新生活满怀希望与期待。

学习目标：1 感受自己的成长，认识自己的进步。

2 寻找新年目标的过程。

3 让学生保持愉悦的心情，积极地投入到学习与生活中。

学习重点：让学生能看到自己的成长和变化，并为此高兴；并树立努力的目标，对于新生活满怀希望与期待。

课前准备：教师准备：搜集资料，课件活动安排：一课时活动过程：一、创设情境导入1、大家都知道圣诞老人吗？你喜欢他吗？圣诞老人正给大家准备圣诞礼物呢！他到处奔走，四处搜集大家的新年愿望。

2、点击图片3、小朋友们想得到什么礼物呢？4、圣诞老人也给大家准备好了新年礼物呢！同学们想不想提前看看圣诞老人给我们准备了怎样的礼物？别忙，要得到礼物，先要来闯关！有没有信心过关斩将？二、第一关：寻找长高的秘密1、点击屏幕：寻找长高的秘密2、新的一年里，谁长高了？那谁能分享一下你长高的秘密？生汇报3、点击屏幕出示：早睡早起、平衡膳食、多做运动4、大家长高的秘诀可真不少！刚才有的小朋友说要多做运动，是啊，多运动才能让我们长得高。

那么大家平时都会做些什么运动呢？5、点击图片，指认运动项目。

6、同学们知道得可真多，想不想和老师一起来运动运动？播放健康操视频。

7、小朋友们都是爱运动的好孩子。

这不，隔壁张阿姨的女儿陶陶和咱们一样也上一年级，可是啊一年以来，她却没怎么长高，这到底是怎么回事呢？8、播放录音故事：陶陶的故事9、学生讨论：陶陶为什么老是长不高呢？10、点击出示师：祝贺同学们闯关成功！你们掌握了长高的秘诀！我们来看看圣诞老人送给我们了什么礼物。

画外音：同学们，祝贺大家第一关轻松过关，你们得到的第一件新年礼物是：在新的一年里长像小树苗一样茁壮成长。

《新年的礼物》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解新年的礼物代表的含义，学会感恩，培养礼物的交换和分享能力。

2. 过程与方法：通过分享、交换礼物，让学生学会人际交往的技巧和方法。

3. 情感态度价值观：培养学生互相关心、乐于分享的品质，让学生感受送礼带来的喜悦。

二、教学重难点：1. 教学重点：让学生理解新年的礼物所代表的含义，培养学生的感恩之心。

2. 教学难点：学生的分享与交换礼物的技能的培养。

三、教学准备：1. 教师准备新年的礼物，安置教室，准备音乐和多媒体课件。

2. 学生准备自己喜欢的礼物，以便与他人交换。

小学道德与法治课程《新年的礼物》教学设计方案（第一课时）一、教学目标通过本节课的学习，学生能够了解过年的传统习俗和礼仪，懂得感恩和分享，并学会在过年时表达对他人的关心和爱护。

二、教学内容和步骤四、教学过程：1. 导入新课（5分钟）向学生介绍新年的意义和传统习俗，激发学生对新年的兴趣和好奇心。

2. 讲授新课（20分钟）通过讲解和展示图片，让学生了解过年的传统习俗和礼仪，如拜年、送红包、贴春联等。

同时，强调过年时表达关心和爱护的重要性。

3. 小组讨论（10分钟）将学生分成小组，让他们讨论在过年时应该如何表达关心和爱护，以及如何感恩和分享。

鼓励学生积极发言，分享自己的想法和做法。

4. 案例分析（15分钟）通过展示一些真实的案例，让学生了解在过年时表达关心和爱护的重要性，以及如何避免一些常见的错误做法。

同时，引导学生思考如何将所学知识应用到平时生活中。

5. 实践活动（10分钟）组织学生开展实践活动，让他们在过年时为身边的人送上一份礼物，表达自己的关心和爱护。

教师对学生的表现进行观察和指导，鼓励学生积极参与并给予反馈和建议。

6. 教室小结（5分钟）总结本节课的主要内容和重点，强调过年时表达关心和爱护的重要性，以及如何将所学知识应用到平时生活中。

7. 作业安置（1分钟）让学生回家后思考如何在过年时为家人和朋友送上一份有意义的礼物，并写下自己的心得体会。

幼儿园中班教案《新年的礼物》及教学反思（5篇材料）第一篇：幼儿园中班教案《新年的礼物》及教学反思中班教案《新年的礼物》含反思适用于中班的春节主题教学活动当中，让幼儿进一步掌握一对一交谈的规则，引导幼儿围绕“新年的礼物”这一话题谈话，用连贯的语言表达自己的意思，引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力，快来看看幼儿园中班《新年的礼物》含反思教案吧。

活动目标1、引导幼儿围绕“新年的礼物”这一话题谈话，用连贯的语言表达自己的意思。

2、进一步帮助幼儿掌握一对一交谈的规则。

3、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

教学重点、难点1、指导幼儿如何准备好自制的手工作品或礼物。

2、在教师参与幼儿谈话时，指导幼儿轮流谈，不抢着说话，但能用连贯的语言表达自己的意思。

活动准备自制的手工作品，自己准备好的礼物（可以是糖果，玩具卡片等），前一天自己制作好的礼盒，有过送礼物及接受礼物的经验。

活动过程1、过年的时候，大家为了表示友好、问候，常会互相送礼物。

你们收到过别人送的礼物吗？谁送的？你送过礼物给别人吗？2、围绕话题自由交谈，要求幼儿轮流谈，不抢着说话，教师参与幼儿谈话，及时鼓励积极发言的幼儿。

3、集体谈话。

4、今年过年你想送礼物给谁？送什么礼物？为什么？5、你认为今年谁会送礼物给你？你最想得到的新年礼物是什么？为什么？6、教师小结，赞扬幼儿能想到给父母送礼物，提醒幼儿接受别人礼物要有感激之心，要爱惜别人送的礼物。

7、一起唱《新年好》歌曲，在歌声中把礼物装在礼物盒中送给好朋友。

教学反思活动中，孩子们的反应挺不错的，比老师预料的情况好，自己准备的礼物也比老师想像的好得多。

孩子们觉得，为了表示友好、问候，有好东西就要和好朋友一起分享，为了感激，要想到给父母、亲人送礼物。

经过引导，孩子们不但提高了自己的语言表达能力，也懂得了一定的感恩之心。

本文扩展阅读：新年，即一年的第一天，为世界多数国家通行的节日。

大班主题优秀教案及教学反思《新年的礼物》教案：《新年的礼物》一、设计意图新年是我国的传统节日，具有浓厚的民俗特色和文化底蕴。

为了让孩子们更好地了解新年习俗，感受新年的喜庆氛围，我设计了这节主题活动《新年的礼物》。

本节课通过故事讲述、手工制作、歌曲演唱等形式，让孩子们体验新年的快乐，培养他们的观察力、动手能力和团队协作精神。

二、教学目标1. 了解新年的习俗和礼物文化，知道新年的礼物可以是一份心意，也可以是一件有意义的物品。

2. 培养孩子们的观察力、想象力、动手能力和团队协作精神。

3. 感受新年的喜庆氛围，度过一个快乐的新年。

三、教学难点与重点重点：了解新年的习俗和礼物文化，学会制作简单的礼物。

难点：培养孩子们的观察力、想象力、动手能力和团队协作精神。

四、教具与学具准备教具：新年故事课件、礼物样品、彩纸、剪刀、胶水、蜡笔等。

学具：每个孩子准备一份新年礼物（可以是手工制作、画作、卡片等）。

五、活动过程1. 引入：讲述一个关于新年礼物的故事，引导孩子们思考新年的礼物可以是什么，有什么意义。

2. 观察：展示一些新年礼物样品，让孩子们观察并说出它们的特点，引导孩子们学会观察和描述。

3. 制作：孩子们分组进行手工制作，教师提供素材和工具，指导孩子们制作属于自己的新年礼物。

4. 演唱：教唱一首关于新年的歌曲，让孩子们感受新年的喜庆氛围。

5. 分享：让孩子们展示自己制作的新年礼物，大家互相欣赏、交流，分享新年的快乐。

六、活动重难点重点：让孩子们了解新年的习俗和礼物文化，学会制作简单的礼物。

难点：培养孩子们的观察力、想象力、动手能力和团队协作精神。

七、课后反思及拓展延伸课后反思：在这节活动中，孩子们积极参与，表现出对新年的浓厚兴趣。

他们在制作礼物的过程中，锻炼了动手能力，培养了团队协作精神。

同时，通过观察、描述和分享，孩子们的观察力和表达能力也得到了提升。

拓展延伸：可以让孩子们在家中和父母一起制作新年礼物，既可以增进亲子关系，又可以锻炼孩子们的动手能力。

《新年的礼物》教案与反思(精选)一、教学内容本课教材选用的是人教版小学语文三年级上册第六单元第18课《新年的礼物》。

本课主要讲述了新年快到了，小猴子为朋友们准备礼物的故事，通过故事让学生理解友谊的可贵，学会分享与关爱。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会友谊的主题。

2. 过程与方法：通过小组合作、讨论，提高学生的口语表达能力和团队协作能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生关爱他人、珍惜友谊的美好情感。

三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会友谊的主题。

难点：理解课文中的比喻和象征手法，体会友谊的珍贵。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、课文课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 导入：教师通过向学生问候，引入新课，激发学生的学习兴趣。

2. 初读课文：学生自读课文，理解大意，教师检查学生的自读情况。

3. 精讲细读：教师引导学生深入理解课文内容，分析故事情节，理解友谊的主题。

4. 小组合作：学生分组讨论，交流对友谊的理解，培养学生的团队协作能力。

5. 朗读指导：教师指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，体会友谊的珍贵。

6. 课堂练习：学生根据课文内容，完成练习题，巩固所学知识。

六、板书设计板书新年的礼物板书内容：小猴子准备礼物朋友们分享礼物友谊的可贵七、作业设计八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过故事《新年的礼物》让学生理解了友谊的可贵，学会了关爱他人。

在教学过程中，学生们的学习积极性很高，课堂气氛活跃。

通过小组合作、讨论，学生的口语表达能力和团队协作能力得到了提高。

但在朗读指导方面，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强指导。

拓展延伸：1. 组织一次“友谊主题”的手抄报比赛，让学生通过收集资料、设计版面，进一步理解友谊的重要性。

2. 开展一次“关爱他人”的实践活动，让学生从生活中的小事做起，学会关爱他人。

大班主题优秀教案及教学反思《新年的礼物》教学目标•了解新年的传统习俗和文化背景•培养学生的创造和表达能力•提高学生的合作与沟通能力•促进学生对新年的期待和期望教学准备•教案和教学资料的复印件•适合大班幼儿的新年相关图片和装饰品•大班教室的活动区域教学步骤第一步：引入新年的话题•教师带领学生讨论新年的来临，了解学生对新年的期待和喜爱之处。

•展示新年装饰品，引导学生猜测新年的主题和内容。

第二步：新年传统习俗介绍•教师简要介绍新年的传统习俗，如春节、贴春联、守岁等。

•利用图片或故事讲解每个习俗的背景和意义。

•鼓励学生分享自己家庭的庆祝方式和习俗。

第三步：创意手工制作•教师向学生展示制作礼物的材料和方法。

•激发学生的创造力和想象力，引导他们设计属于自己的特别新年礼物。

•学生可以在教师的指导下，使用纸、贴纸、彩笔等制作礼物。

第四步：组织小组合作•将学生分成小组，每个小组共同商讨和制作一个大型的新年礼物。

•鼓励学生分享自己的创意和想法，共同完成礼物的制作过程。

•强调合作和团队精神的重要性，鼓励学生互相协助和支持。

第五步：展示和分享•每个小组完成后，教师组织学生进行展示和分享。

•学生可以介绍自己设计的礼物的特点和意义。

•教师和其他同学可以提出建议和评价，增加学生对自己作品的认同感与自信心。

教学反思本节课以“新年的礼物”为主题，通过让学生了解新年传统习俗，培养他们的创造能力和表达能力。

通过这个主题的设计，学生们在进行手工制作的过程中，锻炼了动手能力和协作能力。

每个小组都完成了一个大型的新年礼物，展示和分享的环节增加了学生们的自信心和自豪感。

然而，从教学过程中也发现了一些不足之处。

首先，教师在引入新年话题的时候，可以开放性的提问，让学生更主动地参与进来。

其次，在小组合作过程中，有些学生还没有真正意识到团队合作的重要性，需要进一步加强学生之间的沟通和协作技巧的培养。

针对以上问题，我计划在下一堂课中增加一些小组活动和角色扮演的形式，让学生更加深入地体验合作与沟通的重要性。

《新年的礼物》教学设计教材分析这是一个感人的故事。

故事的主人公苇苇是个聪明的女孩，但因为贪玩使她的学习成绩不好。

可是她并不甘心落后，她有上进心，也有刻苦学习的动力和毅力。

在迎接新年的日子里，她埋头苦干、奋起直追，终于名列前茅。

她以优异的成绩作为最好的礼物送给教导她培育她的老师，同时也展现了时代少年的崭新风采。

阅读这篇课文，要引导学生为成为新世纪人才而勤奋学习，在素质教育的良好氛围中茁壮成长。

这个故事情节非常简单，它所反映的儿童生活，学生也很熟悉，读来也会感到亲切。

教师在指导阅读时，要鼓励学生自己阅读，通过积极思考和深入讨论，充分理解课文内容。

教学目标1 认识“苇、皱、督、噢、誊”等5个生字。

积累词语。

2 继续学习预习课文，尝试了解课文大意。

3 默读课文，理解内容。

有感情地朗读课文。

4 学着用自己认为合适的方法理解词句。

5 体验小学生积极向上、努力进步的愿望和感情。

教学建议●导入新课1 课件演示：画面上是人们互相祝福新年的卡通形象，以及贺年卡、鲜花等特写镜头。

2 谈话引导：每当新年来临的时候，人们常常以赠送礼物来表示自己真诚的心愿和情感。

苇苇是一个天真可爱的小学生，她要送一样特别的新年礼物给她的老师。

她要送的礼物是什么呢？这礼物特别在哪里呢？我们已经预习过课文，初步了解了课文大意；我们现在再来仔细读课文，更进一步地理解课文的内容。

3 揭示课题：(板书) 6 新年的礼物●字词教学1 本课生字共有5个，要针对它们音、形、义的特点，引导学生自己看清字形、读准字音。

(1)“苇、督、誊”三个字，是上下结构。

“苇”字是草字头，下面是“伟大”的“伟”去掉单人旁；“督”字上面是“叔叔”的“叔”，下面是“目标”的“目”；“誊”字上面是“丷”加个“夫”，下面是“发言”的“言”。

特别要注意“誊”字的写法，不要和“荣誉”的“誉”字混淆。

(2)“皱、噢”两个字，是左右结构。

“皱”字左边是“刍”，右边是“皮肤”的“皮”。

“噢”字左边是“口字旁”，右边是“奥妙”的“奥”。

大班主题教案《新年的礼物》反思大班主题教案《新年的礼物》反思1、大班主题教案《新年的礼物》反思活动目标：1、学习故事，能安静地倾听故事，理解故事内容。

2、能结合自己的生活经验，学习关心别人，感谢别人。

活动准备：1.课件《新年礼物》;幼儿画册中的《新年快乐》。

2.幼儿感知过有关新年的知识及其相关的经验。

3.爱心形的各色彩纸、油画棒、剪刀。

活动过程：1、引出故事出示熊伯伯，它收到一份最好的新年礼物，你们猜猜是什么听故事结合课件，师生共同回忆故事内容2、再次欣赏并理解故事边看幼儿画册边再次欣赏故事着重理解：最好的礼物就是人们最需要的礼物(为什么小松鼠、小白鹅等小动物收到礼物时会高兴的叫起来。

)你认为谁收到的礼物最好，为什么3、制作贺卡结合新年的到来，结合班级情况，讨论我们可以把贺卡送给身边需要关心的人。

制作贺卡：今天我们先来表达一下我们的心意，把我们美好的祝愿画在贺卡上寄给他们，送给他们。

;来源;快思老师教案网;(可以送给爸爸妈妈、老师、阿姨或者生病的小朋友等。

)4、延伸活动：邮寄幼儿制作的爱心贺卡。

活动反思：《新年礼物》是一个情节有趣，形象鲜明突出，容易吸引幼儿的故事。

《纲要》指出选材要"贴近幼儿生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又能拓展幼儿的经验和视野。

"在生活中，孩子们都有过新年收到礼物的经验，但是很少小朋友会想到给别人送一份礼物，所以说故事和幼儿的生活比较贴近，又能激发幼儿关心、体谅别人的情感，很有教育意义。

2、大班教案《新年祝福》含反思活动目标1在做做玩玩中感受过新年的快乐，引发幼儿对新年产生美好的祝愿。

2激发幼儿关心他人的情感。

3鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

4理解新年，丰富相关词汇。

教学重点、难点1重点让幼儿学会相互祝福。

2难点让幼儿动手制作新年卡片。

活动准备卡片、彩笔、贺卡。

活动过程1谈话，引出活动主题。

教师出事贺卡：这是什么让我们来读一读贺卡上写的什么原来这是一张新年贺卡，让我们也来做一张吧。

一、课程内容
《新年的礼物》是一首简单的诗歌，主要描写了春节期间一个小女孩
收到一个由爷爷特制的新年礼物的情景。

课程中，首先要让学生了解诗歌
的背景信息：为了迎接新年，人们会送礼物来表达亲情；其次，要引导学
生审读诗歌，解读诗歌的结构及含义，抒发自己的感受；然后，结合诗歌，引出新年礼物的文化底蕴，如礼物的由来、礼物的形式等；最后，通过开
展各种礼物制作活动，让学生学会用自己的双手制作新年礼物，体验新年
的喜庆气氛，唤起学生对新年的期待。

二、教学目标
1、能听懂、朗读诗歌《新年的礼物》；
2、能够分析诗歌的结构和内容，抒发自己的感受；
3、了解新年礼物的文化底蕴；
4、能够制作新年礼物，体验新年的喜庆气氛。

三、教学重点
1、内容：掌握诗歌《新年的礼物》的结构及含义；
2、能力：学会制作新年礼物，并体会新年的喜庆气氛。

四、教学方法
1、情景教学法：由诗歌《新年的礼物》引出新年礼物，激发学生的
学习兴趣；
2、讨论分析法：让学生分析诗歌的结构及内容，抒发自己的感受；
3、实践活动法：通过开展各种新年礼物制作活动，让学生学会用自己的双手制作新年礼物，体验新年的喜庆气氛。

《新年的礼物》教案一、教学内容本节课选自《小学语文》第五册第七单元，主要围绕《新年的礼物》这一主题进行。

教材内容包括：阅读理解课文《新年的礼物》，学习生字词，掌握课文大意，体会作者情感，学习写作技巧。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确认读、书写生字词，理解课文内容，了解文章的基本结构和写作特点。

2. 过程与方法：培养学生独立阅读、思考问题的能力，通过小组讨论，提高学生的合作能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对家人、朋友的关爱之情，学会珍惜亲情和友谊。

三、教学难点与重点重点：学习生字词，理解课文内容，体会作者情感。

难点：分析课文结构，掌握写作技巧。

四、教具与学具准备教师准备：课文PPT、黑板、粉笔、卡片。

学生准备：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于新年礼物的故事，引起学生对本课的兴趣。

2. 自主学习：学生自主阅读课文，认读生字词，了解课文大意。

3. 讲解：教师讲解课文，分析文章结构，指导学生理解作者情感。

4. 例题讲解：针对课文内容设计例题，引导学生深入思考。

a. 作者收到的新年礼物是什么？b. 礼物背后的意义是什么？c. 作者是如何表达对家人的感激之情的？5. 随堂练习：学生完成随堂练习，巩固所学知识。

6. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己收到过的特别礼物，感受家人、朋友之间的关爱。

六、板书设计1. 课文《新年的礼物》2. 生字词：礼、物、感、动、亲、情、友、谊3. 课文结构：引子发展高潮结尾4. 作者情感：感激、珍惜、关爱七、作业设计1. 作业题目：a. 根据课文内容，用自己的话讲述作者收到的新年礼物。

b. 结合自己的生活，写一篇关于“我收到的特别礼物”的短文，不少于300字。

2. 答案：a. 示例：作者收到的新年礼物是一份来自家人的祝福，祝福她永远快乐、健康成长。

b. 示例：略。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 举办“我心中的新年礼物”主题活动，鼓励学生分享自己的新年愿望。

《新年的礼物》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：了解新年的习俗和礼物的重要性，学会在家庭中合理地选择和准备礼物。

2. 过程与方法：通过讨论、分享和实践活动，培养学生对传统文化的理解和热爱。

3. 情感态度与价值观：培养感恩和分享的品质，增强对家庭亲情的珍视和爱护。

二、教学重难点1. 教学重点：引导学生了解新年的习俗，学会选择合适的礼物，并在家庭中实践。

2. 教学难点：培养学生的感恩和分享的品质，增强对家庭亲情的珍视和爱护。

三、教学准备准备一些新年礼物的实物或图片，以及一些传统文化的小游戏或互动。

同时，准备一些与礼物相关的音乐或视频，以活跃课堂气氛。

此外，还需准备一些简单的礼品包装材料，以便学生可以在课堂上尝试包装礼物。

四、教学过程：一、导入新课通过出示旧年的照片或者视频，回顾过去一年的点滴，再引导学生思考新年的愿望，导入新课《新年的礼物》。

二、新授知识1. 初步了解新年礼物老师讲述过新年的礼物代表对孩子们的期待和关爱，引发学生对新年的礼物的好奇心。

2. 探讨礼物的意义老师引导学生思考新年的礼物代表的意义，是长辈的关爱和祝福，是孩子们对未来的希望和期待。

3. 制定新年计划老师引导学生制定新年计划，将愿望写在纸上，贴在学习桌上，这样时刻提醒自己。

三、实践体验1. 动手制作新年礼物老师组织学生制作新年礼物，可以是手工画、手工制作的小饰品等，给予孩子们充分发挥自己的创造力的机会。

2. 互赠新年礼物在互赠的过程中，老师引导学生学会感恩和表达感激之情，让学生明白礼物的意义不仅仅是物质上的给予，更重要的是精神上的关爱。

四、课堂小结与作业布置1. 课堂小结老师对本节课的内容进行总结，强调新年的礼物代表的意义和价值，并鼓励学生将这份关爱和期待带入到新的一年中，努力实现自己的愿望。

2. 作业布置老师布置课后作业，让学生回家后将愿望写在纸上并贴在墙上，并写下对新的一年的期待和展望。

同时，鼓励学生与家人分享自己的愿望和期待，让家庭成员给予支持和鼓励。

《新年的礼物》教学设计【四篇】(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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16《新年的礼物》教学反思篇一《新年的礼物》这一课是《道德与法治》上册书的最后一课，对于上学快满一年的新生，每个学生都肯定会有不同的变化，有些变化十分明显，大家能够轻而易举地发现，有些变化是非常细微的，需要老师来引导学生去发现这些变化，除了教师通过语言上的引导，同伴之间的相互启发，在课堂教学之中，还可融入了评价，通过课堂口头评价、动作评价以及贴纸评价，激发学生发现自我进步的积极性。

学生的变化也表现在不同方面，有的是习惯上的变化，有的是学习态度上的变化，有的是管理自己的能力更强，也有的是自信心的变化等等。

班级中较为活跃的同学，在班级中存在感较强，受到老师表扬的机会也是较多的，这类学生对于认识自我的进步，比较容易，也能更快地进入到教学活动中去，他们能比较清楚地知道这些变化，而每个班级都会有存在感较弱的学生，这类的学生通常在班级中不声不响，自我认识和自信不够，他们不太会发现自己的进步，也缺少点评别人进步的勇气。

针对这类学生，在课堂评价中，需要老师更多关注，并引导其他学生发现这类学生的进步，通过同桌互评和贴纸互赠，来激励这类学生，让这类学生看到自己的成长。

对于大部分独生子女来说，由于从小生活在较为幸福的家庭环境中，对于自己需求的事物，总能轻而易举的获得满足，因此，孩子的感恩意识普遍不强，对于那些来自于身边人——老师、同学、家长甚至陌生人的付出，大多疏于观察，习以为常，在这堂课的教学中需要老师唤醒他们的感恩之心。

道德与法治课程是以儿童的生活为基础、以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。

尤其是一年级儿童，让儿童乐于在生活中探究与分享就显得尤为重要，因此，课堂教学活动主要联系学生的生活实际，让学生在活动和游戏中得到感受、体验、探究和领悟，并从中得到能力的发展和情感的交流。

了解自己一年来的变化，对学生身心发展来说，还是非常必要的。

16《新年的礼物》教学反思篇二我讲授了《新年的礼物》一课，学生们学会了很多的知识，他们能发现自己的成长和进步，体验到了自己成长中的快乐，孩子们的学习效率很高。

《新年的礼物》教学设计(第1课时)教学目标：1.发现自己在学习能力、生活技能、身体变化等方面的成长和变化，并能为此高兴。

2.知道自己的进步不仅来自自己的努力，而且也离不开他人的帮助；每个人都能通过努力取得进步。

激励自己继续进步，逐步养成积极向上的生活态度。

3.学习反思，初步具有反思、整理生活的意识。

教材分析：《新年的礼物》是《道德与法治》第一册的最后一课，是对整册内容的整理与归纳。

本课通过“会读很多书了、学洗衣服了、长高了……”等具体而细微的小事件，引导学生发现自己在学习能力、生活技能、身体变化等方面的成长和变化，并能为此高兴。

让每个孩子都意识到自己在这一年里的进步，发现新收获、悦纳新收获。

本课的教学要从每个孩子都有进步的“微观”事件出发，重在以整理、反思的角度开展教学。

让孩子意识到进小学后的新收获，分析原因，学习反思。

学情分析：入小学第一学期是学生进步巨大的一个学期，每个孩子都收获满满。

但是，一年级的孩子缺乏反思、整理的能力，发生以上变化而不自知，或知之甚少，这就需要通过老师的引导，意识到这种变化，并且由点及面、归类整理，让孩子进而产生正向激励，为进入下学期打好基础。

学生容易意识到自己的进步离不开自己的努力，但对于他人的帮助往往容易忽视。

教学中要加以正确引导，通过各种情境引发学生的回忆，从而学会感恩。

一年级学生的形象思维为主，故教学中辅以手指卡、优秀作业展示等内容，支撑学生的回忆与反思。

教学重点：发现自己各方面的成长与变化，知道自己的进步有多种原因。

教学难点：意识到自己的成长离不开别人的帮助，学习反思，初步具有整理生活的意识。

教学准备：1.白板课件。

2.手指卡教学过程教学内容一、新年的收获（一）我的身体长大了设计意图通过回忆身体的变化，感受自己长大了。

1.昨天老师请小朋友回家量身高，称体重，和去年相比，你发现了什么？预设（1）个子长高了，小乐长高了3厘米了。

你长高了几厘米呢？预设（2）体重增加了，子涵的体重增加了5斤呢。