闽江师范高等专科学校计算机系专业建设与发展规划2012020

闽江师范高等专科学校简介闽江师专的前身是创办于1903年的全闽师范学堂，末代帝师陈宝琛为首任监督，原校址设于鳌峰书院，鳌峰书院曾是林则徐的母校。

现在的福建师范大学、三明学院、福建幼儿师范高等专科学校等都发源于全闽师范学堂，冰心、胡也频、林默涵、邓拓等都曾经在这里学习。

民国初年，全闽师范学堂改称福建师范学校，1931年改称福建省立福州师范学校，1936年改称福建师范学校，抗战时迁往永安，改为福建省立永安师范学校。

1952年，该校合并福州女师、协和幼师、闽侯师范体师科和艺师科，重建福州师范学校。

2007年，我市将原福州教育学院、福州师范学校、市教育科学研究所、市普通教育研究室和市成人教育研究所合并，成立新的福州教育学院，同时加挂福州教育研究院的牌子。

闽江师专为专科层次的普通高等学校，以全日制高等专科教育为主，同时开展基础教育师资培训和教科研工作，开展各种形式的成人学历和非学历教育。

闽江师专目前设有初等教育系、人文社科系、外语系、计算机系和公共基础部。

今年，闽江师专计划面向省内招收700名高中毕业生，其中师范类420名，非师范类280名，招生专业有初等教育、学前教育、音乐教育、心理咨询、导游、文秘、软件技术、应用英语、行政管理。

据悉，福州教育学院之所以改制成闽江师范高等专科学校，原因有两个：一是福州教育学院办学业绩优异，该院具有基础教育“培养、培训、教研、科研”四位一体化的独特优势，能够实现小学师资培养的专业化、立体化、终生化格局，这种办学模式独具特色，在省市属高校中是不可替代的，据不完全统计，目前福州五城区小学在职校级领导、小学特级教师、小学名师工作室中领衔名师等90%毕业于福州教育学院；二是省会福州迫切需要有一所立足福州，面向全省，培养高素质小学、幼儿园师资，引领基础教育发展的普通高等师范院校。

将推出多种新型办学模式闽江师专有着创新传统，当年的全闽师范学堂就创下了福建教育史上众多第一，福州师范学校也以不断创新闻名全国，曾是全国28所、福建省唯一一所试办“五年一贯制”大专学历的实验学校。

计算机科学技术专业建设与发展规划（2013-2017）第一篇：计算机科学技术专业建设与发展规划(2013-2017) 计算机科学与技术专业2013-2017专业建设与发展规划0概述信息化关系到经济、社会、文化政治和国家安全的全局，已成为未来发展的战略制高点，信息化的水平是衡量一个国家和地区的国际竞争力、现代化程度、综合国力和经济成长能力的重要标志。

因此，对计算机人才的需求是由社会发展大环境决定的，我国的国家信息化进程已经并将继续对计算机人才的需求产生重要的影响。

当今，信息社会对计算机人才的具体需求是：（1）从信息社会对计算机人才需求的工作性质来看，目前和今后相当长的一段时间内，大致可以将需求分为三类：1）从事研究型工作的专门人才； 2）从事工程型工作的专门人才；3）从事应用型（信息化类型）工作的专门人才。

目前高校计算机专业在本科阶段对第1）、2）类人才的培养已有一定的基础，而对于第 3）类人才的专门培养则几乎是空白。

（2）从计算机人才需求的层次结构特征来看，社会对计算机人才的需求呈金字塔结构，计算机人才培养也应当是金字塔结构，只有与社会需求的金字塔结构相匹配，才能提高金字塔各个层次学生的就业率，满足社会需求，降低企业的再培养成本。

本科阶段固然是高层次人才培养的打基础阶段，但大部分本科生的培养目标应当是符合社会要求的实用性人才。

（3）从企业在招聘时对计算机人才的期望来看，在现在的就业形势和企业竞争条件下，市场出现了某种供大于求的现象。

因此，企业在招聘新的员工时候，有了更多的选择余地，提出了更高的要求。

调查结果显示，企业中不同部门的负责人对应聘者专业技能的要求不同。

人力资源主管认为排在头三位的专业技能分别是：编程能力、操作系统知识、数据库知识；而IT 项目主管认为排在头三位的专业技能则分别是：编程能力、数据结构知识、算法知识，此外依次需要具备数据库知识、软件工程知识和操作系统知识。

在社会需求和学科发展的推动下，我国大陆现有598 所高等院校设置了847 个计算机科学与技术专业，在校生40 余万人，构成一个巨大、复杂的专业群体。

计算机专业建设发展规划专业建设工作对中等职业学校的改革发展具有深远的影响，是中等职业学校最重要的基本建设，决定着人才培养规格和办学水平。

为了贯彻全国职业教育所提出的加强中等职业学校建设的精神，实现把我校建成在本地区具有重大影响的中等职业技术学校的目标，本着专业教育适合地方经济建设和发展的要求，培养一线计算机应用型技术专门人才，满足市场经济建设发展的需要，推动我校专业建设，特制订《计算机专业建设发展规划》。

一、指导思想专业建设规划贴近市场对人才的需求，根据地方经济和社会的发展情况，结合学校的实际制定计算机及应用专业建设规划和年度实施计划，围绕培养目标，正确处理专业的原有基础、近期发展和长远目标三者之间的关系。

认真落实计算机及应用专业建设和年度实施计划，并能根据新的情况对规划作出相应调整，专业建设成效显著。

办学质量显著提高，培养大量合格的IT蓝领人才，积极为本地经济建设服务。

二、建设原则（1）科学性原则——符合学生成长、教育教学规律。

（2）前瞻性原则——面向未来，能适应本地经济与社会发展的需要。

（3）整体性原则——专业知识结构及学科之间的兼容、贯通、关联与互补。

（4）可操作性原则——明确重点，分步实施，保证足够的师资和财力、物力支持。

三、现状分析我校的计算机专业作为我校的主要专业之一，近几年来有了一定的发展，无论是班级数量和学生人数还是专业教师的队伍均有了一些增长和壮大。

计算机专业的相应硬件设备也得到了极大的改善，现有学生机房7个、多媒体教室7个、计算机组装与维修实验室1个计算机网络实验室1个。

计算机专业教师均配备了电脑。

目前计算机专业从规模上看具有了相当的规模，共有两个年级12个班，专业教师的人数也较多，共有专业授课教师12名、机房管理员5名。

计算机专业的下一步发展方向需要从量的扩张向质的提升转变。

为此制定三年发展规划。

另外我们计算机专业招收的是初中毕业生中学习成绩中等以下的学生，虽然招生规模较大，但生源质量偏低，这也是个不争事实。

计算机应用技术二级学科研究生培养方案（2020级适用）学位类型: 学术型学位层次：硕士学科代码：081203一级学科名称：计算机科学与技术（0812）授工学学位一、培养目标1.必须掌握马克思主义的基本理论，拥护中华人民共和国宪法，遵守法律、法规，热爱祖国和人民，树立强烈的事业心和积极进取精神，具有与时俱进的创新意识。

2.掌握本学科坚实的基础理论和系统的专门知识，具有较宽的知识面，较熟练地掌握一门外国语，具有较强的创新能力、实践能力和创业精神，达到《中华人民共和国学位条例》规定的硕士学位学术水平，为独立从事研究和新技术开发打下坚实的基础。

培养能够系统深入地掌握计算机科学和技术的理论基础、专业知识和基本技能，能够独立承担计算机学科的教学、理论研究、计算机系统设计与开发的高层次科技工作者。

学生毕业之后可到高等院校、科研院所和企事业单位从事教学、科研、科技开发和高级技术管理工作，也可以继续攻读计算机科学与技术或相近专业的博士学位。

3.身体健康。

二、学科简介及研究方向计算机应用技术专业为我单位二级学术型硕士点。

学科现有导师28人，团队职称、学历和年龄结构合理。

拥有“粒计算及其应用”福建省重点实验室，“数据科学与智能应用”福建省高校重点实验室，“计算机应用技术”福建省重点学科，“计算机应用技术和信号与信息系统”福建省研究生教育创新基地，以及“粒计算关键问题研究”福建省高校创新团队。

学科的主要研究方向有：机器学习与数据挖掘、密码学与云计算安全、以及计算机视觉。

三、培养方式硕士生的培养采用导师个别指导或导师组集体培养相结合的方式，课程设置以二级学科为基点，注重基础性和前沿性的结合，课程教学采用讲授、研讨和自学研究相结合的方式。

以试卷、撰写有关小论文或专题报告作为考核依据。

四、学制与学习年限学制：全日制硕士研究生学制为3年。

在校年限（含休学、保留学籍）最长不超过5年。

对提前完成培养计划，学位论文符合申请答辩要求的研究生，经过规定的审批程序可以提前答辩、毕业并申请学位。

计算机学院计算机科学技术（师范）专业培养方案Undergraduate Program of Computer Science andTechnology (Teacher Training)by School of Computer一、培养目标总体目标：培养计算机科学与技术方面具备扎实的专业基础理论知识和基本技能、良好科学与人文素养、有持续发展潜力和创新精神的从事计算机应用与研发工作的高级专门人才以及IT教育工作者。

目标1：培养具备扎实专业理论基础和基本技能、教学技能熟练、具备良好的科学与人文基本素养，能适应社会发展的IT教育工作者。

目标2：培养专业理论基础扎实、实践操作能力强、有较强自主学习能力、能熟练进行大型计算机软硬件系统的应用和开发的高级专门人才。

目标3：培养具有深厚的专业理论基础、良好科学素养、有持续发展潜力和创新精神的计算机科学与技术研究人才，为研究生教育层次培育优秀的人才资源。

Overall objective: This program aims to cultivate professionals equipped with knowledge and abilities in computer science and technology. They are qualified for computer software design and development, and for IT teaching and research. They also have great potential for further development with high science and humanities quality.Target 1: To train adaptable future IT teachers and researchers with a solid foundation of professional knowledge, essential teaching skills, and high science and humanities quality.Target 2: To train future IT engineers with a solid foundation of professional knowledge and a strong practical ability in computer application and development, as well as active learning capacity.Target 3: To foster future creative researchers with comprehensive professional knowledge and high science and humanities quality, who should be potential graduate students in related disciplines.二、培养要求总体要求：要求学生系统深入地掌握计算机科学与技术的基础理论、专业知识和技能, 具有较强的探究精神和创新能力，能胜任大型计算机系统的应用及研发工作；熟练掌握教学技能，能胜任专业教学和研究工作。

计算机科学与技术专业建设与发展规划（2006-2010）专业建设是高等学校最重要的教学基本建设，对高等学校的改革与发展具有深远的影响。

专业建设决定着人才培养的格局与办学水平。

为主动适应高等教育发展的新形势和对人才培养的要求，特制定计算机科学与技术专业建设“十一五”规划一、专业建设与发展目标（一）专业建设的指导思想本专业的建设的指导思想是以党的教育方针为指导，深入理解国家、广东省为高等教育制定的各项政策，在进一步提升教学理念的基础上，不断完善教学模式、充分利用先进的教学手段，优化教学体系，主动适应国家及区域经济和社会发展的需要，突出学校特色与人才培养特色，以专业人才培养定位为核心，以专业基本建设为基础，以教学内容与课程体系改革为重点，实现实用型人才培养目标。

（二）专业建设目标1、总体建设目标（1）到2010年，形成规范化的特色教学体系和教学模式；（2）培养一批高素质的师资队伍，有结构合理的专业课程师资梯队，争取几门校级精品课程和一们省级精品课程（3）在科研方面争取3项以上的省级（或以上）的课题，每年至少4篇核心论文（4）争取200万的实验经费（5）把本专业的学生从规模教育转向素质教育，培养出德智体兼备的，个人素养和业务能力过硬的复合型实用人才2、发展规模本专业从04年开始招生以来，在短短的2年时间内，招生规模从最初的零开始到现在的约1100人，每年计算机专业都要新招360人，完成了数量上的扩张，那么“十一五”规划中，我们要逐渐实现由规模教育到素质教育的角色转变，基本维持现有的招生数量不变，提高生源的质量，培养学生的综合能力为主。

3、师资队伍建设在五年的建设规划中，师资队伍的规模要达到30人，其中副高以上职称达10人讲师15人，助教5人，已达到一个有梯度的师资队伍。

在学历和素质方面要求：具有较高的科研水平，计算机及相关专业的硕士和博士，4、教学体系与教学模式采用什么样的教学体系，是专业培养方案与教学计划制定、课程建设、人力资源配备、实验室建设的关键。

计算机网络技术专业建设发展规划计算机网络技术是信息技术领域的重要方向之一，随着信息化时代的到来，计算机网络技术在社会、生产、生活等各个方面都扮演着重要角色。

为了适应这一技术发展的需要，我们需要有一份全面的计算机网络技术专业建设发展规划，以确保专业的高质量发展。

以下是一个参考建议：一、专业核心课程设置：1.计算机网络原理与技术：深入理解计算机网络的基本原理、体系结构、传输协议等，掌握网络的组建、管理和维护技术。

2.网络安全与防护技术：学习网络安全的基本概念、原理和技术，并培养网络安全的意识，掌握网络攻防技术和网络防护策略。

3.云计算与大数据技术：了解云计算和大数据的基本原理和技术，学习云计算平台和大数据处理工具的使用与开发。

4.移动互联网技术与应用：学习移动互联网的基本原理和技术，掌握移动应用开发、无线通信和移动网络技术等。

二、实践教学环节：1.实验课程设置：提供计算机网络技术的实践环节，使学生能够操作和配置网络设备，实现网络连接和调试。

2.实习实训机会：与相关企业合作，提供学生实习实训机会，让他们接触实际项目，提高实践能力。

3.课程设计和项目实践：组织课程设计和项目实践，让学生能够在实际项目中运用所学知识，提高解决问题和创新能力。

三、师资队伍建设：1.强化教师培养：加强教师队伍建设，培养一批具有高水平的教学科研能力的师资队伍。

2.鼓励教师参与科研项目：鼓励教师参与科研项目，提升他们在计算机网络技术领域的研究水平，促进学科的发展。

3.加强师资培训：组织师资培训，提升教师的教学能力和专业水平，使其能够适应计算机网络技术领域的发展需求。

四、实验设备和实验室建设：1.更新实验设备：及时更新实验设备，提供符合教学和科研需求的实验平台。

2.完善实验室建设：建设一流的计算机网络技术实验室，提供良好的学习和实践环境。

3.加强设备维护与管理：加大对实验设备的维护投入，确保设备的正常运行和有效使用。

五、学科建设与科研创新：1.加强学科交流与合作：与国内外知名高校和科研机构建立合作关系，加强学科间的交流合作，促进学科的发展与创新。

专业建设是高等院校的一项基本建设,它决定着高等教育人材培养的质量和水平,专业建设与学科建设相互依托,成为学院建设和发展的关键,具有一定特色的学科专业对提高学院的知名度和办学效益将起到重要的作用,因此,随着社会、经济、文化发展及高职学校自身改革的需要,加强专业建设势在必行。

、1．专业特点及发展现状计算机科学与技术专业, 目前专职教师48 人,教授3 名,副教授12 名,讲师15 名,其中研究生毕业有22 人；在校学生524 人。

本专业拥有计算机网络实验室、计算机组成原理实验室、微机原理与接口实验室、多媒体技术实验室、计算机组装与实训实验室共5 个专业试验,并配备了许多先进的专用仪器、实验设备、工具及软件等,基本覆盖本专业的主干课程教学,可满足现阶段本专科教学需要。

2．专业建设基础计算机科学与技术专业始建于20XX,2005 开始第一届招生179 人,我院在该专业的建设上遵照重在改革、重在建设、重在办出特色、重在提高教学质量的原则, 目前该专业已成为师资力量雄厚、教学条件较好、人材培养水平较高的专业,为培养德、智、体、美全面发展,既掌握一定的专业理论知识,又掌握现代计算机方面的应用型高级技术人材。

1．培养目标本专业培养和造就适应社会主义现代化建设需要,德智体全面发展、基础扎实、知识面宽、能力强、素质高具有创新精神,系统掌握计算机硬件、软件的基本理论与应用基本技能,具有较强的实践能力,能在企事业单位、政府机关、行政管理部门从事计算机技术研究和应用,硬件、软件和网络技术的开辟,计算机管理和维护的应用型专门技术人材。

…1、素质〔1 拥护中国共产党的领导,坚持党的基本路线,学习党的基本理论,实践科学发展观,确立实现中华民民族伟大复兴的理想和信念。

〔2 具有正确的人生观、世界观、价值观,具有良好的社会道德和责任感。

〔3 具备良好的诚信品质、职业道德、敬业精神、协作精神、责任意识和遵纪守法意识；〔4 具有一定的创新精神、创造能力和创业素质；〔5 能够适应科技进步、社会发展和职业岗位变化的需要,具有健全的心理素质、健康的体魄和良好的生活习惯。

闽江师范高等专科学校闽师专人〔2015〕3号关于印发《闽江师范高等专科学校国内外访学研修管理暂行规定》的通知各处室、系（部）、中心（馆）、研究院：《闽江师范高等专科学校国内外访学研修管理暂行规定》已经闽江师范高等专科学校第一届一次教代会研究通过，现印发给你们，请认真贯彻执行。

闽江师范高等专科学校2015年5月6日闽江师范高等专科学校国内外访学研修管理暂行规定为实施人才强校战略，进一步加强师资队伍建设，促进学校教育教学和科研水平的提高，以适应学校建设发展需要，根据福州市人民政府办公厅《关于鼓励福州市高层次专业技术人才赴国内外访学进修实施意见的通知》(榕政办〔2012〕231号)等文件精神，结合我校实际，特制订本暂行规定。

一、基本原则1.统筹安排原则。

根据学校学科专业建设、人才队伍建设和保证日常教育教学工作需要，统筹研究和组织安排教师到国内外知名高校、科研院所、重点实验室等进行访学研修。

2.专业对口原则。

教师访学研修的专业课程、合作科研项目要符合学校专业建设需要，与本人所从事的专业、岗位工作相符或方向一致，做到专业对口、学以致用。

3.择优选派原则。

以教学、科研为中心，以一线中青年骨干教师为主，优先选派在工作中勇挑重担、业绩突出的各级学科带头人，双师型优秀骨干教师。

4.注重实效原则。

要明确访学研修任务计划，加强考核管理，确保通过访学研修提高教学能力和科研水平。

二、选派条件1.认真贯彻落实党和国家的教育方针，遵纪守法，具有良好的思想政治素质和职业道德，致力于学校建设和发展，事业心责任感强。

2.我校正式在编专业技术人员，年龄原则上不超过50周岁。

3.在我校连续从事教育教学工作三年以上，且考核均为“合格”及以上等次。

4.基础理论和专业知识扎实、教学科研能力较强，能胜任主干课程教学工作，具有一定的学术水平。

5.被选派前往港澳台地区访学的专业技术人员应具备一定英语基础，赴国外访学还应具有较高的外语水平，通过必要的外语考试。

计算机科学与技术专业专业建设规划(完整资料)计算机科学与技术专业专业建设规划计算机科学与技术专业是信息科学与技术的重要组成部分，扮演着推动技术和社会发展的关键角色。

为了适应信息时代的需求，高水平的计算机科学与技术专业建设规划显得尤为重要。

本文将探讨计算机科学与技术专业的建设规划，包括课程设置、师资队伍、实践教学等方面的内容。

1. 课程设置计算机科学与技术专业的课程设置应兼顾理论和实践，既注重基础知识的教学，又强调应用技能的培养。

在基础方面，应包括数学、离散数学、算法与数据结构、计算机组成原理等课程；在应用方面，应包括软件工程、数据库管理系统、网络与通信技术等课程。

此外，还应充分考虑人工智能、大数据、物联网等前沿领域的课程设置，以满足计算机科学与技术专业的发展需求。

2. 师资队伍计算机科学与技术专业的师资队伍是专业建设的核心。

应当建立一支既有学术造诣又具有实践经验的师资团队。

师资队伍应包括具有博士学位和相关行业经验的教师，以及一些资深的工程师和技术专家。

此外，为了保证教学效果，还需要持续进行师资培训，引进国内外的优秀教学资源。

3. 实践教学实践教学是培养学生实际应用能力的关键环节。

计算机科学与技术专业应注重实践教学的设计和实施。

可以建立计算机实验室和项目实训基地，为学生提供充分的实践机会。

通过实践项目，学生能够将所学知识运用到实际项目中，培养解决问题的能力和团队协作精神。

4. 学科交叉与创新计算机科学与技术专业在发展过程中，应与其他学科进行交叉与融合，创新出更多的领域和应用。

例如，与电子工程、数学、心理学等学科合作，将计算机科学与技术应用于智能硬件、人工智能等领域，推动学科的发展和技术的创新。

5. 国际交流与合作面对全球化时代的挑战，计算机科学与技术专业需要加强国际交流与合作。

与国外知名高校开展学生交换项目、教师互访以及科研合作，可以提高专业水平，开阔学生的国际视野。

同时，引进国外先进的教育理念和教学资源，也有助于我国计算机科学与技术专业的长期发展。

、指导思想全面贯彻份实“以服务为宗旨、以就业为导向，的办学方针和学校“以学生为关注焦点，时刻为学生的就业准备著 的办学思想面向市场，而向社会、面向企业办学，牢固树立树人”教学理念，让学生通过系统的计算机学习，打 实的专业知识基础、专业技能和做人基础，获冷终身学习和 赖以生存的技能，将来成为一个人格健全、个性特长负责干 鲜明、能适应未来需要的“完全的人”，为学生的终身发展 奠定良好的基础。

办出计算机专业特色凸现发展前景，决心 将专业组“办精办强”，“办活力大”。

二、专业现状分析：我校计算机专业经历过发展的辉煌时期，近年来由于各 种原因，招生人数减少，教学质量下降，近两年来虽有所发 展，但与学校整体发展目标仍不适配。

就全国及宜宾市来讲， 计算机专业招生人并不少，宜宾市区的初、高中毕业生，甚 至大学毕业生，多到规模较大的、开设专业班齐全的成都学校就读，如五月花计算机学校。

不是学生不读计算机，而是 我校规模及设施跟不上。

要发展我校的计算机专业班， 需要政策支持、 加强宣传、更新与增添专业设施、加强专业师资队伍建设、加强教学管 理、提高教学质量、 优化专业实习环境、 提高学生就业水平。

电脑培训学校计算机专业 展计划 2012—— 2013 三年发、专业发展目标三年内，通过多途径将算机机专业打造成全市有影响力的专业，通过竞赛平台将更多的专业教师与优秀学生推出，通过社会实践活动提升专业和学生的知名度，为招生就业打下基础，从而带动专业整体发展。

一）积极稳妥推进专业课程改革，形成有特色的计算机专业课程体系。

根据社会发展和企业用人需求，进一步修改专业教学计划，使其更适合学生毕习与就业需求。

由于计算机应用已经朝着络化‘ 多元化’ 行业化方向发展，根据需要新增计算机网络、动漫制作、多媒体技术等专业，托宽专业发展面，扩大招生来源。

实行模块教学，其分为办公、自动化网络及应用、多媒体技术、计算机应用与维护、影社后期制作、电了商务、图形图像动漫、信息管理等教学模块。

计算机应用技术专业建设规划专业建设是高等职业院校最重要旳教学基本建设，专业建设水平决定着人才培养工作水平和办学水平。

为深入做好计算机应用技术专业建设工作，积极适应高等职业教育发展旳新形势和区域经济社会发展、产业构造调整对人才培养旳新规定，特制定本专业建设规划。

一、专业建设旳指导思想和目旳1、专业建设旳指导思想以教育部有关高等职业教育教学改革旳一系列文献为指导，以科学发展观统揽全局，遵照高等职业教育发展规律，积极适应区域经济和社会发展旳需要，突出专业特色，以教育思想、教学理念改革为先导，以教学内容与课程体系改革为关键，以加强学生旳职业能力、提高教学质量为重点，以改善办学条件、加强师资队伍建设为保证，分层次地推进专业建设，实现高素质高技能型人才培养目旳。

2、专业建设原则(1)积极适应区域、行业经济和社会发展旳需要，有针对性地调整和设置专业方向；(3)发挥行业优势，建设鲜明旳特色；(4)参照示范性专业建设原则，推进示范专业旳培育；(5)努力形成合理旳课程体系，增进规模、质量、效益协调发展。

3、专业建设目旳总体建设目旳：到2023年，力争建成具有鲜明特色旳、与区域经济和社会需求相适应旳省级示范（培育）专业，形成以职业能力为关键、与职业资格证书相适应旳课程体系。

(1)建设目旳针对区域经济发展旳规定，强化高等职业教育特色。

积极适应广东加紧经济发展方式转变和产业优化升级旳规定，坚持以服务为宗旨、以就业为导向、走产学研相结合旳发展道路。

围绕广东经济社会发展和产业优化升级对高端技能型专门人才旳需要，以就业为导向，紧贴产业发展需求，校企深度融合，提高人才培养质量和社会承认度；在构建校企合作平台、强化实践育人、加强人才培养模式改革、建设教学团体、增强服务能力等方面加强建设，凝练专业特色，建设专业品牌。

创新专业建设理念，明确建设目旳，理清建设思绪，改革人才培养模式，将专业建设成为具有一流旳办学条件、一流旳师资队伍、一流旳人才培养质量，创新人才培养模式旳特色专业。

计算机科学与技术学院专业建设规划专业建设是高等学校最重要的教学基本建设，对高等学校的改革与发展具有深远的影响。

专业建设决定着人才培养的格局与办学水平。

为主动适应高等教育发展的新形势和对人才培养的要求，特制定计算机科学与技术学院专业建设“十五”规划。

一、专业建设现状现有专业概况：我系现有本科一个，即计算机科学与技术（师范类）本科专业，专科专业一个：计算机应用及维护。

师资条件：我系目前有专任教师31人，其中高级职称人数5人。

二、专业建设的指导思想深入贯彻邓小平同志提出的“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”和江泽民同志“三个代表”的重要思想，解放思想、实事求是，以教育思想教育观念的更新为先导，主动适应国家及区域经济和社会发展的需要，突出学校特色与人才培养特色，以专业人才培养定位为核心，以专业基本建设为基础，以教学内容与课程体系改革为重点，分层次、分类别的开展专业建设，实现“应用型、创新”人才培养目标。

三、专业建设原则根据党和国家的教育方针和政策，严格遵循教育教学的内在规律，围绕学校和系定位与中长期发展规划，认真调查研究，结合学校和计算机科学与技术学院的实际，充分发挥优势，注重培育特色，以重点专业建设为指导，加强专业基本条件建设和内涵建设，经过5年努力，形成一个结构合理、布局科学，能适应我系规模发展需要的专业框架，培养一个教学条件优良、有可持续发展能力的有利于提高教育质量和办学效益、培养应用型人才的专业建设体系。

专业设置与调整应符合国家及地方经济发展和社会发展的需要，遵循教育发展规律，前瞻性与可持续性相结合，正确处理好需要与可能、重点与一般、数量与质量、近期与长远、局部与整体的关系，应有利于提高教育质量与办学效益，形成合理的专业结构和布局。

应有利于形成专业发展的特色与优势，在行业和地区内形成一定影响，有利于形成专业品牌。

应符合高等教育发展的趋势，符合学校定位与发展规划。

应有利于学校教学的组织安排与教学资源的充分利用。

中职计算机专业建设规划与方案一、引言计算机技术的快速发展为社会带来了巨大的变革，对于计算机专业的需求也越来越高。

为了培养更多适应社会发展需求的计算机人才，我们制定了中职计算机专业建设规划与方案。

二、现状分析目前，中职计算机专业存在以下问题：1.教师队伍整体素质较低，有限的知识储备难以满足快速发展的需求。

2.教学设备落后，无法提供学生实践操作能力训练的机会。

3.课程设置相对单一，无法满足不同学生的需求。

三、建设目标基于上述现状，我们的建设目标如下：1.提升教师队伍素质，使其具备扎实的专业知识和教学技能。

2.更新教学设备，提供更多的实践操作机会和训练场地。

3.丰富课程设置，满足不同学生的需求和发展方向。

四、建设方案1.提升教师素质为了提升教师的专业知识和教学技能，我们将采取以下措施：-增加教师的培训机会，组织计算机专业的研修班和培训班，提高其专业知识水平。

-鼓励教师参与科研活动和学术交流，不断更新教学内容和教学方法。

-聘请行业内的专业人士作为兼职教师，提供实际技术经验的传授。

2.更新教学设备为了提供更多的实践操作机会和训练场地，我们将采取以下措施：-更新计算机实验室的硬件设备，包括计算机主机、服务器、网络设备等。

-购置最新的软件工具和开发环境，提供学生进行实际项目开发的机会。

-建立与企业合作的实训基地，为学生提供真实的实践操作环境和机会。

3.丰富课程设置为了满足不同学生的需求和发展方向，我们将采取以下措施：-设计多样化的课程模块，包括软件开发、网络技术、数据库管理等。

-设置选修课程，让学生根据自己的兴趣和特长进行选择。

-加强与企业的合作，建立实习就业基地，为学生提供实践机会和就业保障。

五、预期成果通过以上的建设方案，我们期望达到以下成果：-提高教师的专业素质和教学水平，提供高质量的教育教学。

-提供充足的实践机会和训练平台，培养学生实际操作能力。

-丰富多样的课程设置，满足不同学生的需求和发展方向。

-增强毕业生的就业竞争力，为社会培养更多优秀的计算机人才。

2024年计算机系工作计划参考【引言】：2024年是计算机科学与技术领域发展的关键一年，随着人工智能、云计算、大数据等先进技术的快速崛起，计算机系在培养优秀人才、开展科研创新以及服务社会等方面面临着新的挑战和机遇。

因此，为了进一步提升计算机系的学术影响力和综合实力，制定2024年的工作计划是非常必要的。

【一、学科建设】：1. 提升人才培养质量：- 优化课程设置，结合行业需求进行调整，培养学生的实际应用能力。

- 加强实验室建设，引入先进的实验设备和软件，提升实践操作能力。

- 开展专业技能培训，增强学生的职业素养和实践能力。

2. 加强科研创新：- 积极引进高水平科研项目，提升科研经费投入和科研装备建设。

- 加强学术交流与合作，组织国内外学术会议和学术论坛，提升学术影响力。

- 鼓励教师参与科研项目申报，提升教师的科研能力和水平。

3. 学术发表与科研成果：- 鼓励教师和学生积极发表学术论文，提升学院的学术影响力。

- 加强科研成果转化，推动科技成果向产业转化，提升学院的社会服务能力。

- 提升学院的知识产权保护意识，加强知识产权管理和运用。

【二、师资队伍建设】：1. 提高教师水平：- 加强教师队伍建设，完善教师职称评审制度，提高教师的教学和科研能力。

- 组织教师参加师资培训和学术交流活动，提升教师的专业素养和教学水平。

2. 引进优秀人才：- 针对计算机领域研究热点和前沿方向，积极引进国内外优秀的学术带头人和青年人才。

- 提供优厚的薪酬待遇和科研环境，吸引和留住优秀的学术人才。

3. 职称评审与激励机制：- 完善职称评审制度，建立科学、公正、透明的评审机制，激励教师提高教学和科研水平。

- 加强对教师的绩效考核，建立激励激励教师的机制，提高教师的工作积极性。

【三、国际交流与合作】：1. 学术交流：- 鼓励教师和学生参加国际学术会议和学术交流活动，拓宽学院的国际交流渠道。

- 加强与国际知名高校和研究机构的学术交流合作，提升学院的国际影响力。

中职学校计算机专业重点专业建设与方案
一、建设目标：
1、培养德才兼备型、以现代信息技术为支撑的高素质应用型人才；
2、以信息技术为依托，进行科技研发，拓宽发展趋势，提升人才和
中职学校的科技水平；
3、利用信息技术手段，丰富中职学校的课程内容，提高师资和学生
的学习水平。

二、建设要求：
1、科学布局计算机专业：根据当地实际情况，以市当局及相关行业
需求为导向，结合中职学校已有的资源优势，科学合理布局计算机专业，
深入开展计算机专业教育，制定出就业有序、发展有规划的教育方案；
2、完善计算机课程：切实做好计算机课程的编排、及更新，与当前
信息技术发展趋势相协调，注重技术应用技能的培养，深入开展计算机实
践教学，培养学生运用计算机应用软件，实现信息化教育；
3、优化专业设施：加强专业实验室、图书馆设备配备，逐步达到满
足学生教学、实验需求的标准，让学生受到充分的、有效的使用；
4、提升师资力量：优先招收拥有就业技能和师资力量的专业教师，
定期开展课程岗前培训，不断提高教师的业务水平，不断提高教师的热情。

《计算机网络技术》专业建设方案一、专业建设背景随着信息技术的飞速发展，计算机网络已经成为现代社会不可或缺的基础设施。

无论是企业的信息化管理、电子商务的普及，还是智能家居、智能交通等新兴领域的崛起，都离不开稳定、高效、安全的计算机网络支持。

因此，培养具备扎实的计算机网络技术知识和实践能力的专业人才，对于满足社会需求、推动产业发展具有重要意义。

二、专业建设目标本专业旨在培养适应社会发展需要，德、智、体、美全面发展，掌握计算机网络基本理论和基本技能，具备网络规划与设计、网络设备配置与管理、网络安全与维护等能力，能够在企事业单位从事网络建设、管理与维护等工作的高素质技能型人才。

三、课程体系建设1、公共基础课程包括思想政治理论、大学英语、高等数学、体育等课程，旨在培养学生的基本素质和综合能力。

2、专业基础课程开设计算机基础、程序设计基础、数据库原理与应用等课程，为学生学习专业核心课程奠定基础。

3、专业核心课程（1）计算机网络原理讲解计算机网络的体系结构、协议、数据通信原理等基础知识，使学生理解网络的工作原理。

（2）网络工程与综合布线介绍网络工程的设计、施工与验收流程，以及综合布线系统的规划与实施。

（3）网络设备配置与管理让学生掌握常见网络设备（如路由器、交换机）的配置方法和管理技巧。

（4）网络安全技术学习网络安全的基本概念、加密技术、防火墙技术、入侵检测与防范等内容，培养学生的网络安全意识和防范能力。

（5）网络编程与应用开发教授网络编程的基本方法和应用开发技术，提高学生的实践动手能力。

4、实践教学环节（1）课程实验在相关课程中安排实验教学，让学生通过实际操作巩固所学知识。

（2）课程设计针对专业核心课程，安排课程设计任务，培养学生的综合应用能力和创新能力。

（3）实习实训安排学生到企业进行实习实训，了解实际工作环境和业务流程，提高职业素养和实践能力。

（4）毕业设计要求学生结合实际项目，完成毕业设计任务，培养学生解决实际问题的能力。