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国际经济与贸易专业建设规划随着我国开放的进展，对外经贸人才的需求日益旺盛。
在这种形势下，经济学院国际经济与贸易专业1994年设立。
自国际经济与贸易专业设立以来，已经培养了1000多名毕业生，为国家和社会输送了一批外向型、复合型外经贸人才。
经过十多年建设，该专业的建设取得了一定成绩。
一是教学管理更加规范；二是师资队伍结构渐趋合理；三是教师科研取得显著成就；四是教学质量和学生质量逐步提高；五是特色突出；六是实践环节工作有了进一步的发展。
近年来，我国高等教育发生了巨大变化，专业设置涵盖面更加宽广，经济社会发展对毕业生提出了更高的要求，因此，必须制订新的专业发展规划，以努力把本专业建设成为富有特色的品牌专业，适应新形势的需要。
一、专业定位与人才培养模式我校办学类型定位是以法学为主，法学、经济学、管理学、文学等多学科协调发展，优势突出、特色鲜明的教学研究型高水平大学；人才培养目标定位是培养厚基础、宽口径、强能力、高素质的务实创新人才。
（一）专业定位与专业特色1、专业定位结合校情，国际经济与贸易专业的定位是：立足重庆，面向全国，融知识传授与能力培养于一体，大力推进素质教育，培养高质量的符合二十一世纪社会主义建设实际需要的、具有创新精神和较强实践能力的、有扎实的经济理论基础和宽广的知识面、有较强实际工作能力和创新精神国际贸易人才，为开放型经济发展服务。
层次定位：本科教育为核心，在巩固和发展本科教育的基础上，积极发展研究生教育和留学生教育；学科定位：理论与实务并重，侧重应用能力培养；服务定位：政府机构涉外经济部门、外资公司、涉外企事业单位。
2、专业特色与本市及国内同类专业相比，本专业的特色在于：开办十余年来，积累了丰富的国际经济与贸易教学经验，并依托本校法学教育在国内的优势，鼓励本专业学生同时辅修法学二学位，系统学习法学理论与法律实务。
实践证明，本专业培养的学生能够满足懂贸易、懂法律、懂外语、懂计算机的复合型专门人才的要求，近五年来，历年的学生就业率在本校各专业中均位列前三甲。
国际经济与贸易专业“十三五”建设发展规划“十三五”是常州大学怀德学院国际经济与贸易专业发展的重要时期，是经济社会新常态发展条件下本专业发展的机遇期，为了更好地适应新形势下对独立学院专业教学的新要求，改善、丰富、提高现有的师资条件、课程体系和实践教学条件，有目标、有计划、有步骤地促进本专业的可持续发展，开创专业建设的新局面，更好地培养适应社会需要的专业人才，根据《常州大学怀德学院“十三五”事业发展规划》，特制定本规划。
（一）专业建设背景与现状国际经济与贸易专业创办于2002年，2006年开始以独立学院名义招生，已为社会输送了980名合格毕业生。
经过十余年的建设与发展，本专业在师资队伍建设、课程建设、教材建设、实验室建设等方面均有了扎实的基础。
特别是经江苏省教育厅批准常州大学怀德学院于2014年迁址靖江办学，这为学院以及国际经济与贸易专业的发展提供了新的机遇和更良好的发展空间。
1．师资队伍建设：学院十分支持本专业师资队伍建设，与办学母体常州大学经济管理学院共同对青年教师加强培养。
通过十年的建设与发展，本专业已经建立了一支结构合理、相对稳定、专兼结合、发展态势好的教师队伍。
目前，本专业现有教师38人，其中自有教师27人，长期外聘教师11人，无短期兼课教师。
教师职称方面，具有正高级职 5 人，副高级职称 14人，中级及以下职称19 人。
2．课程建设：本专业教师积极承担课程建设和教改项目, 《西方经济学》和《国际贸易理论与实务》获校级重点课程建设立项，《International Marketing （双语）》课程获得第十五届全国多媒体课件大赛三等奖和江苏省微课教学本科组二等奖。
本专业专任教师主持承担校、院级教研教改项目5项；共发表教改教研论文5篇；获得省厅级教学成果奖1项，校级教学成果奖1项。
通过教学研究与改革，完善了人才培养方案，完成了课程教学内容的整合与优化。
近三年，3．教材建设：积极组织本专业教师编写有针对性、更加贴近实际应用的教材。
国际经济与贸易专业建的设规划国际经济与贸易专业建设规划一、引言国际经济与贸易专业作为现代经济学科的重要组成部分，对于培养具有国际视野和全球竞争力的人才具有重要意义。
本文旨在制定国际经济与贸易专业的建设规划，以确保专业的高质量发展和培养具备相关专业知识和技能的学生。
二、专业目标1. 培养具备国际经济与贸易理论基础和实践能力的高级专业人才；2. 培养学生具备全球化思维和跨文化交流能力，适应国际经济与贸易的发展需求；3. 培养具备创新精神和实践能力的国际经济与贸易领域的专业人才；4. 培养具备良好的职业道德和社会责任感的国际经济与贸易专业人才。
三、专业设置国际经济与贸易专业设置以下方向：1. 国际贸易与投资方向：主要培养学生在国际贸易和投资领域的专业知识和技能，包括贸易政策、国际市场分析、国际商务谈判等；2. 国际金融与货币方向：主要培养学生在国际金融和货币领域的专业知识和技能，包括国际金融市场、汇率风险管理、国际支付结算等；3. 国际商务管理方向：主要培养学生在国际商务管理领域的专业知识和技能，包括国际市场营销、跨文化管理、国际商务战略等。
四、课程设置1. 基础课程：宏观经济学、微观经济学、国际经济学、国际贸易实务、国际金融、国际商法等；2. 专业课程：国际贸易理论与实务、国际金融理论与实务、国际商务管理理论与实务、国际市场营销等；3. 实践课程：实习实训、国际商务案例分析、国际经济与贸易实践等。
五、师资队伍建设为了保证专业教学质量，需要建设一支高水平的师资队伍。
具体措施如下：1. 招聘具有国际经济与贸易背景的博士和硕士研究生作为专业教师；2. 鼓励教师参与国内外学术交流活动，提升教学水平和专业素养；3. 建立国际经济与贸易专业教师培训机制，提高教师的教学能力和研究水平。
六、实践教学与实习实训实践教学是国际经济与贸易专业的重要组成部分，可以提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。
具体措施如下：1. 加强校企合作，与相关企业、机构合作开展实践教学项目；2. 为学生提供国内外实习机会，培养学生的实际工作经验和跨文化交流能力；3. 组织学生参加国际经济与贸易相关的竞赛和实践活动，提升学生的综合素质和竞争力。
国际经济与贸易专业建设规划财政经济系国际经济与贸易专业建设规划专业名称国际经济与贸易专业所在系财经系专业带头人时间2014年5月财政经济系制目录一、专业定位与人才培养模式 (4)（一）专业设置 (4)（二）专业规划与实施 (4)1、专业定位 (4)2、人才培养模式 (5)二、教学团队建设 (5)（一）教学团队结构 (5)（二）教学团队建设 (6)（三）采取的主要措施 (6)三、实践教学 (7)（一）实验室建设 (7)（二）产学研结合 (8)四、教学改革 (9)（一）课程体系改革 (9)（二）教学内容改革 (11)（三）教研教法改革 (12)（四）教学管理 (12)五、就业渠道 (13)（一）职业能力与职业素质培养 (13)（二）毕业生就业与社会声誉 (14)六、特色专业创新 (14)七、总结 (15)（一）存在的问题 (15)（二）今后的整改思路和措施 (16)一、专业定位与人才培养模式（一）专业设置根据人才广东省人才需求数据调查显示，广东有近5万家加工贸易企业。
按这一数字计算，广东的外贸企业总数应在5万家以上。
而这些企业大部分集中在珠三角地区，因此这些企业对国际贸易人才的需求基本能反映珠三角地区对国际贸易人才的需求。
按照每家企业需求11人计算，可得出珠三角地区未来三年内对国际贸易人才的需求在50万人以上。
珠三角对国际贸易人才的需求仍然可以为广东高职院校国际贸易专业提供广阔的发展空间。
我院于2009年建校之初即获批准设立国际经济与贸易专业。
目前已有三界毕业生，累计毕业生为532名，在校生人数为345人（含2012级）。
其中：09级5个班，10级2个班，11级和12级各1个班，13级2个班，14级3个班。
学院已与广州市多家外贸公司建立了良好的校企合作关系，成立了国际贸易专业指导委员会，按委员们的意见优化了国际经济与贸易专业人才培养廊，教学计划等，并从外贸企业的专业为本专业学生进行专业讲座与培训，安排学生到各企业行实习、就业等。
国际经济与贸易专业发展规划国际经济与贸易是我校较早设立的本科专业之一，2002年统招招收国贸专业学生。
主要为涉外企事业单位培养掌握国际贸易基本知识和技能、能力较强、综合素质较高，可以从事进出口业务的高级应用型人才。
经过几年的建设已经具备一定的专业办学条件，拥有一支较为稳定的师资队伍，积累了一定的办学经验。
根据学校的总体要求，商学院通过深入研究用人单位对国际经济与贸易专门人才知识、能力、素质等方面的具体要求，提出专业建设目标。
一、专业建设目标与思路《商学院国际经济与贸易本科专业建设规划》于2006年3月制定,2016年4月修订。
其建设的基本思路如下：1、根据专业定位，明确专业发展方向；2、根据专业发展需要，构建以学科带头人为核心、教学、科研和实践能力俱佳、结构合理的师资队伍；3、根据专业培养目标要求，不断调整和完善课程体系，强化省级精品课程的申报和建设力度，加强实验室建设，完善实践教学；4、积极开展科学研究，力争出高水平科研成果；5、通过15年的努力，争取将其建设成为湖北民办高校有影响和特色的专业。
经过15年建设，将其打造成全国具有一定影响力的民办高校。
二、国际经济与贸易专业建设规划1、改革人才培养模式，优化培养方案为实现应用型人才培养目标，应积极探索人才培养的新模式。
对现有的人才培养计划进行优化，突出专业的培养特色，以实践教学、应用英语教学、通适素质教育三个角度培养学生的核心竞争力。
对课程体系进行全面调整，按照学校成功素质教育办学理念，开创全新的人才培养模式。
2、加强师资队伍建设，增强后发优势教师队伍质量的高低，是高等学校教学质量的根本保证，是专业建设的基础。
根据本专业今后几年的发展目标及专业培养目标，在“结构合理、梯队整齐、优质高效”原则的指导下，争取在15年的建设中，达到师资队伍职称结构提升：高级以上职称占80%以上；学历层次提高：博士及在读博士占50%以上；“双师型”和“双语型”专任教师的比例达50%以上，并培养出1-2名高水平的学术带头人，4-6名中青年教学骨干，从而满足本专业的教学和科研工作的需要。
国贸专业学习发展计划一、专业背景国际贸易专业是商科类中的一门重要专业，它涉及到国际经济、国际市场、国际商务谈判、国际商法、国际金融等方面的知识。
通过此专业的学习，可以培养学生对世界经济发展趋势和国际市场的了解，掌握国际贸易的基本理论和实践技能，具备国际商务行为与管理能力。
同时，国际贸易专业也涉及到了跨国公司的管理、外贸企业的市场分析与策划、贸易实务操作等方面的知识。
因此，对国际贸易专业来说，学生需要具备较强的语言能力、国际商务沟通技能、市场营销技巧以及国际法、国际金融知识等方面的基础知识。
二、个人发展规划在我看来，国际贸易专业的学习与发展需要结合个人的兴趣和职业规划，综合考虑自己的优势和劣势来进行更加有效的学习与发展。
因此，我在国际贸易专业的学习与发展中，设立了以下几项规划方向：1. 加强语言能力在国际贸易专业的学习和发展中，语言能力是基本功之一。
我计划在大学期间，加强英语、法语等语言的学习，争取能够通过相关的语言水平考试，取得相应的证书，为将来从事国际贸易以及国际商务领域提供坚实的语言基础。
2. 扎实专业基础知识在国际贸易专业的学习中，我计划通过认真学习相关的国际经济、国际贸易、国际商务沟通、国际法等方面的基础理论知识，掌握国际贸易领域的基本规则和操作技能。
3. 开展实践能力国际贸易专业对实践能力的要求较高，我计划在大学期间参加相关的实习和实践活动，亲身参与国际贸易活动，锻炼自己的实践能力，积累实战经验。
4. 提升专业素养除了学习专业知识外，我还希望在大学期间加强对国际贸易领域的专业素养提升，了解国际贸易的最新发展趋势、国际市场的变化和国际商务的最新技术，保持对国际贸易的热情和敏感度。
5. 发展跨学科能力国际贸易专业需要综合运用商科、语言、法律等多方面的知识，我计划在大学期间加强跨学科能力的发展，提高自己的综合应用能力和团队协作能力。
三、大学阶段学习和发展计划1. 学术课程规划在大学阶段，我将认真学习国际贸易专业相关的基础课程，包括国际经济学、国际贸易实务、国际商法、国际市场营销、国际金融等。
国际经济与贸易专业2009-2013建设与发展规划宁夏理工学院经济管理系国际经济与贸易专业2009年9月国际经济与贸易专业建设与发展规划为了适应学院的改革和发展，适应我国加入WTO和社会经济发展对人才培养的要求，实现专业培养目标，根据《宁夏理工学院办学定位与发展规划》以及《经济管理系重点专业建设与发展规划》的精神和要求，特制定国际经济与贸易专业建设与发展规划。
一、专业建设基础我院于1993年开始设立经济贸易专业并招生，在此基础上于2002年开始设立国际经济与贸易专业并招收专科学生，2005年12月由宁夏自治区教育厅批准为本科招生专业。
经过近4年的建设，到2010年在校生210名左右。
本专业现有专业教师8人，讲师5人。
硕士学位5人，学士学位3人。
表1 国际经济与贸易专业教师结构表二、指导思想及培养目标（一）指导思想1．坚持以高等教育理论为指导，遵循教育的基本规律，体现“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的时代精神，以市场对国际贸易人才的需求和变化趋势为导向，全面制定本科专业的培养目标以及培养计划。
2．按照“宽口径、厚基础、重应用”的基本原则，进行课程体系、教学内容、教学方法等方面的具体改革；从夯实专业的一般性基础理论出发，构建核心理论教学体系；坚持理论与实践相结合，以贸易实务为切入点，突出应用性。
3．按照“知识、能力、素质”的综合要求，实现人才培养模式由“知识型”向知识、能力、素质三者协调发展和综合提高转变，将内在素质提高和综合能力培养纳入到专业整个教学过程中。
4．坚持以办学质量为第一位的原则，稳定招生规模，实现稳步发展。
（二）培养目标本专业培养拥护党的基本路线，具备经济学、管理学基础理论知识，掌握如跟单、报关、外销等涉外经济活动岗位所必须的专业知识和操作技能，面向中小型企业，能在涉外经济岗位从事相关工作，适应生产经营第一线需要的德、智、体、美全面发展的、具有较强的创新能力、沟通能力、综合运用所学知识解决实际问题的能力并具有良好的职业道德以及身心健康的实用型外贸人才。
国际经济与贸易专业建设规划（2016-2020年）一、专业建设目标（一）总体目标国际经济与贸易专业将以国家和地方社会经济发展对人才的需求为导向，遵循高等教育发展规律，根据学校的办学定位，以培养具有国际化视野，面向“互联网+贸易”的基础扎实、知识面宽、实践能力强、综合素质高，具有市场意识和创新能力的应用型专门人才为目标，健全专业建设机制，加大教育教学改革力度，实施质量工程，把本专业建设成为专业特色突出、质量优良、规模适度、综合实力强的特色专业，在地方同类院校、同类专业中起到示范和带动作用。
（二）具体目标1.教学团队建设目标根据学校办学定位和社会需求来建设一支高素质的教学团队是专业建设健康发展的核心力量和根本保障。
为此，本专业教学团队将努力形成一支有一定数量规模，知识与能力互补，专业与资历及年龄结构合理，有广泛国内外教育背景资历和资源，既能胜任专业教学又能从事科学研究，并对企业实际业务运作都比较熟悉的专任教师队伍和校外兼职教师队伍。
可以有计划地引进和培养包括教学主导型、科研主导型和实务操作主导型在内的各类教育名家和教学名师，使三分之一以上的专任教师成为既有高校教师资格又有社会专业从业资格（特别是国际商务师和跨境电子商务师资格）“双师型”教师，和二分之一以上能够同时进行中外双语教学的“双语型”专业课教师；使每个教师均具有自己主讲和负责建设的专业课程与专业研究方向。
打造一支整体素质高，师风师德优良，治学严谨，专兼职结合，了解社会需求，教学经验丰富，热爱教育事业的具有团队精神的专业教学团队。
2.课程与教学资源建设目标根据我国开放型经济发展对本专业人才需求的变化趋势和学校的办学定位，进一步转变教育思想和观念，进一步完善开放式教育教学的有效机制，加强社会调研，校企交流和合作，广泛吸收相关产业和用人单位参与人才培养方案的修订，使其形成专业特色突出，课程体系优化，重应用能力、强化跨境电子商务方向的人才培养方案。
进一步完善体现“知识、能力、素质”协调发展，具有基础性、国际性、实用性、人文性特色的开放式课程体系。
国际经济与贸易专业建设与发展规划一、专业建设与发展现状分析（一）专业建设概况本专业于2008年通过省教育厅评审，获教育部备案。
2008年秋学期招收了第一批国际经济与贸易本科生164人；目前国际经济与贸易普通本科专业在校生551名。
经过3年建设，本专业在师资队伍建设、实践实训基地建设、教科研、办学规模、学生管理等方面已经取得了长足的进步。
教学设施等基本教学条件初步建立，各项教学管理制度逐步健全。
在教学方面，各位教师运用先进的教育理念，掌握前沿的专业知识，本着爱岗敬业的职业精神从事教学工作，教学评价全部优秀或者良好。
本专业教师在教学内容、教学手段和方法、实验课教学以及专业设置等方面作了大量的研究和探讨，取得了明显的成效，保证了教学质量的提高。
目前本专业已明确国际营销和进出口业务两大专业方向，主干课程包括：微观经济学、宏观经济学、管理学、会计学、统计学、市场营销学、国际贸易、国际贸易实务、国际金融学、报关实务、国际结算、国际商法、外贸英语函电、国际商务谈判、国际营销、国际贸易单证实务等。
（二）专业办学条件1、师资队伍建设情况重视教师的培训工作，已制订详细的教师培训计划，如“青年导师制”和“青年教师人人过关制”，并得到了很好的实施。
自2008年本专业招生以来，经过3年的师资队伍建设，本专业现已拥有一支专、兼职结合，海内外学习背景兼具，在理论教学与实务教学两方面都有较强实力的师资队伍。
目前本专业任课教师近20人，其中具有硕士及以上学位的教师比例87.5%，近20%的教师有海外留学或访学背景。
本专业还建设了一支高素质的国际经济与贸易专业兼职教授队伍。
他们是：安徽大学国贸系教授夏英祝、安徽行政学院双师型教师赵家凤和安徽鸿润集团福总经理郝朝阳等，他们教学实践水平较高，学科建设经验丰富，是进行本特色专业建设重要的辅助力量。
同时，我们还聘请了安徽省进出口检验检疫局、安徽省商务厅及相关外贸部门实践经验丰富的人员作为专业技能课程和企业课程的兼职教师。
2、实践教学条件情况（1）在实验室进行单证实务模拟实习、外贸流程模拟实习、会计电算化模拟实习和电子商务模拟实训等基础上，安排学生去联合培养基地进行实践锻炼。
不断完善国际贸易综合模拟、专业见习、专业实习及毕业论文设计等专业综合能力训练的操作与实施等。
本专业开设的实践课程有：外贸流程模拟实验、货代见习、报检见习、外贸企业或市场调研、广告策划书、国际营销策划案例、进出口贸易流程观摩、暑期“三下乡”实践活动、外贸业务认知实习(实践小学期)、毕业论文(设计)、毕业(顶岗)实习等。
（2）加强与企业实训基地的联系，培养社会需要的实用型人才。
一方面加强与有关贸易公司的沟通交流，建立了长期的见习基地和实习基地；另一方面专门聘请企业专业人士来学校给学生作专题报告，聘请他们来讲授专业实务课程。
合作教育不仅扩大了学生的视野，增加了学生和社会的亲密接触，使学生的培养更加与社会的实际需求匹配。
3、教科研成果情况本专业教师热爱本职工作，始终坚持严谨治学，从严治教，近年来共主持或参加省级以上教研、科研课题10余项，公开发表学术论文（著作）20余篇，其中CSSCI来源学术期刊发表论文10多篇。
（三）存在问题与困难1．合作教育刚刚开始，需要进一步开拓与发展。
在市场经济体制下，各企业以提高经济效益为中心，部分企业出于对生产现场安全性的考虑，往往对接待高校学生实习不感兴趣；大学生所掌握的知识和企业实际操作存在差距，实习单位不愿承担大学生实习任务，无法有效实现实训的质量和效果。
青年教师的社会实践课程教学能力还不强。
2、国际经济与贸易专业是一个实践性较强的专业，为此，我们在课程设置上增加了较多的实践性课程。
但是，专业教师中多数缺乏实际部门的工作经验。
今后，本专业将通过基层研修，不断提高教师的社会实践课程的教学能力。
3、教师的学历层次和职称结构等仍有待提高和优化。
4．社会实践课程建设还需要大力加强。
如何将人才培养方案内开设的社会实践课程真正落到实处，形成一个充分反映地方经济贸易发展特色的实践课程体系，不断提高社会实践课程教学质量，始终是一个课题。
二、专业建设与发展指导思想（一）指导思想以《合肥师范学院“十二五”改革与发展规划》为指导，以提高质量为核心，以内涵建设为主线，以改革创新为动力，围绕“培育新型师资，培养应用人才”这一根本目标加强国际经济与贸易专业建设。
全面树立育人为本、质量为首、能力为重、特色为要的建设发展理念，立足安徽，面向区域，服务基层，重点为安徽基础教育和经济社会发展提供人才支持。
落实“基础扎实、知识面宽、能力强、素质高”的人才培养规格，面向教学、生产和管理一线。
着力培养具有“新理念、新知识、新技能”，“会设计、会操作、会管理”的应用型人才。
在“十二五”期间，人力资源管理专业要力求做大，通过师资队伍建设、社会实践课程建设、课程建设等多种途径，切实提高办学水平。
（二）基本原则1、应用性原则。
紧贴区域产业升级、行业发展状况，以职业岗位的需要为出发点，注重职业岗位能力培养，遵循教育规律，理论联系实际，提高学生学习能力、实践能力和创新能力，强化人才培养的社会适应性，全面服务应用型人才培养和经济社会建设。
2、开放性原则。
加快校地、校企、校际和国际合作办学，把行业准入课程、合作培养课程纳入人才培养方案，采取“请进来”、“走出去”等方式，积极引进、利用优质办学资源，探索学院与行业、企业合作共建、合作育人的人才培养机制。
（三）建设思路根据高等学历教育学业标准和区域经济建设与发展需求，按照德智体美全面发展的要求，以人为本，德育为先，能力为重，特色为要，着力提高学生的社会责任感、职业道德感强和学习能力、实践能力、创新能力，培养“入岗竞争力强、到岗适应力强、在岗发展力强”的高质量的应用型专门技术人才。
在教学过程中将始终注重学生的就业能力培养。
在专业课的教学中加强对学生的专业基本功训练并建立相应的考核体系，将教学过程和就业结合起来，以较全面的外贸专业知识和较强的英语口语能力打造国际经济与贸易专业学生的特色。
三、专业建设与发展总体目标在充分认识和把握学科专业性质和特点的前提下，立足实际情况，实现突破性进展。
通过5年全面建设和推进，学科平台建设成效显著，基础条件明显改善，高层次人才、创新人才、学术队伍建设成绩突出，人才培养模式创新，改革有较强的导向性和示范性。
短期内，本专业成为合肥师范学院特色专业建设对象；中期内，成为合肥师范学院特色专业建设点；长期目标是力争将国际经济与贸易专业建设为安徽省应用型特色专业。
1、改革人才培养方案，在强调专业基础理论知识的同时，更注重学生实践能力的培养。
使培养出来的学生，在系统掌握现代经济学和国际贸易学的基本理论的同时，熟悉国际贸易的惯例和规则，掌握国际贸易实务的基本知识与技能，从而兼有理论分析和实务操作的基本能力。
2、建立实验室，模拟实践环境。
为了更好地培养国际贸易专业应用型人才，建立国际贸易专业实验室，进行单证实务模拟实习、外贸流程模拟实习、会计电算化模拟实习和信息技术应用培训。
3、加强校企合作，建立联合培养基地。
与相关企业签订联合培养协议，建立联合培养基地，制定联合培养方案，提高学生的专业实践操作能力，增强学生的职业适应性，拓宽学生就业渠道。
4、根据联合培养基地建设的情况，新设相关理论与实践结合课程，并组织教师自己编写教材，提升办学影响力和声誉。
5、积极引进人才，并和其他高校、企业实行人才共享，加强师资力量建设。
6、培养德才兼备，兼有理论分析和实践操作的高素质毕业生，不断提高办学声望。
四、专业建设与发展具体内容（一）人才培养目标按照德智体美全面发展的要求，立足安徽，面向区域，服务基层，着力培养社会责任感、职业道德感强，学习能力、实践能力、创新能力强，“入岗竞争力、到岗适应力、在岗发展力”强，系统掌握国际贸易所需的基本知识、基本技能、基本政策与法规，具有较强的外贸业务实践能力、洞察形势随机应变的能力、独立分析解决实际问题的能力和开拓创新驾驭市场的能力，能够从事外贸营销、进出口业务，以及在涉外经济部门、外资企业、政府机构等从事实际外贸业务、外贸管理工作的应用型专门人才。
（二）人才培养规格确立“基础扎实，知识面宽，能力强，素质高”的人才培养规格，面向生产、管理一线，培养具有“新理念、新知识、新技能”，“会设计、会操作、会管理”的国际经济与贸易应用型专门技术人才。
1、素质规格思想道德素质：逐步树立科学的世界观和人生观；具有高尚的道德品质、健全的法制意识、诚信意识和集体主义精神；具有较强的社会责任感和良好的职业道德。
文化素质：具有良好的文化素养，一定的文学艺术修养，强烈的现代意识和亲善的人际交往意识。
专业素质：具备在涉外经济部门、外资企业、政府机构等从事实际外贸业务、管理等工作所应有的科学素养，理解并能应用科学思维方法和科学研究方法，贯彻求实创新的意识，了解国际经济与贸易学科及相关领域理论前沿和发展趋势。
身心素质：养成良好的体育锻炼、文娱活动和卫生习惯，拥有良好的身体与心理素质。
2、能力规格获取知识的能力：具有较强的获取知识、更新知识和拓展知识的能力；良好的语言、文字表达能力和社会交往能力，以及计算机及信息技术应用能力。
应用知识能力：具有较强的外贸综合实践能力，运用国际经济与贸易理论知识解决外贸实际问题的能力。
创新能力：通过创新性课程和项目的学习和训练，初步具备创造性思维设计、创新性经营决策、商务谈判和市场开拓等能力。
3、知识规格专业知识：掌握马克思主义经济学和当代西方经济学、管理学和国际经济与贸易的基本理论和基本知识。
掌握掌握国际贸易理论与政策和国际商务等方面的核心知识。
熟悉国际贸易中的惯例与规则、世界发达国家和地区的经济发展状况及贸易政策，熟悉外贸业务和生产、管理技术以及外贸行业的法规、政策。
人文社会科学知识：掌握大学本科必备的文化基础知识。
工具性知识：掌握国际经济与贸易专业外语，具有听、说、读、写、译的基本能力，具有书面和口头表达能力，能用外语进行商务交流。
熟练运用计算机，能利用互联网从事涉外经济与贸易工作。
（三）办学规模（四）人才培养模式1、“岗、证、课”三位一体的人才培养模式为了能准确把握人才市场对应用型人才的知识、素质和能力结构的需要，本专业建立了以行业企业专家为主的专业建设指导委员会，专业建设指导委员会不仅积极参与人才培养方案的制订，并参与专业建设的全过程，与专业教师一起共同制订“岗、证、课”三位一体的人才培养模式：（1）以职业岗位为导向的人才培养目标模式国际经济与贸易专业每年都定期对毕业生相对集中的就业地区的人才需求情况进行人员访问与问卷调查，及时掌握就业市场上国际贸易专业适用职业岗位需求的变化，并有针对性地对专业人才培养目标及教学计划、课程体系等做出适时、有效的调整。
