小学生--爱上数学别赖我

读书心得《爱上数学》读后感精选6篇（一）对游戏与数学游戏的一点思考假期根据研修班的安排，认真研读了《爱上数学》一书，在研读过程中，对数学游戏有了更进一步的理解。

一、数学游戏的意义玩是儿童的天性，游戏则是玩最好的载体。

对儿童而言，游戏贯穿于其日常生活始终，无论是跳皮筋、踢毽子等传统游戏，还是随着科技进步，现代社会更为常见的连连看、扫雷等手机、电脑游戏，儿童玩起来都是乐此不疲。

因此在课堂中引入数学游戏更符合学生的天性，合适的数学游戏在儿童的成长具有非常重要的意义。

1.渗透规则意识规则，一般指由群众共同制定、公认或由代表人统一制定并通过的，由群体里的所有成员一起遵守的条例和章程。

一切体制，不论是政治体制、教育体制、宗教体制还是家庭体制，都被规则所统治，公司体制也不例外。

规则就是指参与者要想被体制接受并幸存下来就必须奉行的规范条例，规则在人的一生中其重要意义不言而喻。

游戏是渗透规则意识的非常重要的载体，任何一个游戏，其顺利进行的基础就是参与游戏成员必须遵守规则。

数学游戏同样注重规则，例如传统“算24点”，虽然其规则简单易懂，但要想参与这一游戏，就必须遵守规则。

在游戏过程中，渗透规则意识，对学生的成长是非常重要的。

2.增强活动体验“学校的第一要务，乃是鼓励孩子的每一个机会，让他们在活动和体验中成长”，小学阶段的教学，应以活动和体验为基础，《课程标准》指出：帮助学生积累数学活动经验是数学教学的重要目标，是学生不断经历、体验各种数学活动过程的结果。

数学课程的活动是什么？也许在学生心中，数学的活动就是习题，当然，随着新课程改革，数学课堂正在发生一些变化，加入了动手操作、合作交流等活动方式，但我们反思学生的操作内容：小棒、图形……，这些活动真的丰富多彩吗？正是因为课堂教学中数学活动的单一、乏味，才会让学生感觉数学枯燥，一点都不好玩。

数学游戏能有效改变这一现状，在数学活动中引进数学游戏，可以使学生的数学活动更加丰富，数学游戏不仅有“算24点”这类纯计算类的，也可以设计让学生通过跳、跑，到操场去进行的游戏，例如学习“圆的认识”时，可以让学生到操场上画出一个圆形，首先学生会动脑：我怎样画这个圆？其次学生不仅会动手，可能全身都会动；最后通过辨析，让学生体验等长这一圆的本质特征。

数学迷,作文
《数学迷》
哎呀呀，要说我呀，那可真是个数学迷。

就说有一次，我和朋友去超市买东西。

我正开开心心地挑着零食呢，突然看到货架上的价格标签。

嘿，这一下子就引起了我的兴趣。

我盯着那些数字，心里就开始琢磨起来了。

这个薯片一袋 3 块 5，那个饮料一瓶 4 块 8，我就开始在脑子里快速地计算着，如果我买五袋薯片和三瓶饮料一共要花多少钱呢。

朋友喊我走我都没听见，完全沉浸在自己的数学世界里了。

我一边算着，嘴里还念念有词，旁边的人都用奇怪的眼神看着我，估计以为我犯啥毛病了呢。

我可不管那些，算得那叫一个投入啊，最后终于算出了结果，心里还挺有成就感的呢。

等我回过神来，朋友都等得不耐烦了，直说我是个数学疯子。

但我才不在乎呢，我就是对数学着迷呀，看到数字就忍不住要去算一算。

反正不管啥时候，只要遇到和数学有关的，我就立马变得特别兴奋，恨不得扎进去研究个透。

我觉得数学的世界太奇妙了，有那么多好玩的规律和谜题等着我去解开呢。

我这个数学迷呀，还会继续在数学的海洋里畅游下去的哟！嘿嘿。

爱上数学作者：贝小戎来源：《意林绘阅读》2019年第03期阅读分享：到底有多少孩子存在对数学的焦虑和恐惧，我们不得而知；然而，我们确信这些孩子不喜欢数字演绎，不擅長逻辑思维，生活中谈算色变，闻数蹙眉。

有着以上感受的孩子不妨阅读一下这篇《爱上数学》：“五进制”能用6元钱买10元钱的商品、特别不可能发生的事儿也有其出现概率、其实男孩女孩的姐妹一样多……生活中的奥秘可通过枯燥的数字来解决，简单的数字能牵动生活大智慧。

热爱数学吧，那是人类智慧的结晶，是浩大宇宙的传奇。

（特约教师：山东省邹城市郭里中学仲维柯）好多文科生都怕数学，但在现代社会又躲不开数学，文科生也会遇到买东西打折和贷款利率问题。

剑桥大学博士、英国中学数学老师博比·西格尔说，理财等活动会用到的数学可以说是“城市数学”，它是年轻人需要掌握的一项生存技能，为此需要帮助一些人克服数学焦虑症和恐惧症。

西格尔出了本书叫《具有改变人生魔力的数字》。

书中说，我们生活中用的都是十进制，因为我们有十个手指头。

有学生问他，如果人类跟忍者神龟一样，每只手只有三根手指头会是怎样？他回答说，如果我们一共六个手指头，也许我们的计数方法就是六进制的，那样我们天生就会跟比萨很亲近，十大好书、十佳运动员就变成了六大好书、六佳运动员。

六进制的计数顺序是0到5，然后就是10，11到15，之后直接是20（等于十进制中的12）。

如果你对一个人说，要用10块钱买他的一个东西，结果你给他6块钱，说你们谈的计数法不一样，然后你就得准备逃跑了。

西格尔以通俗的语言解释了统计学中的“大数定律”：“假如我们每天清醒的时间为8小时，并且在这8小时内，每一秒都会看见、听见事物。

这样我们每天就会看见28800件事。

其中大多数事情都会比较普通，如听见鸟叫或者看见红绿灯变色。

但一个多月内（34.72天），我们就会目睹100万件不同的事情。

所以从数学上说，每个月我们都会经历百万分之一概率的事情。

全世界有70多亿人，所以地球上每天都会发生一些特别不可能的事情。

我爱数学我爱数学（一）要说平常我最喜欢做的事情是什么，我肯定会回答:我最爱算数，因为每次把正确答案做出来后，我总是很开心，每节的数学课我都听的很认真，因为我可以从中学到很多知识。

我可以知道长宽高，求图形的面积，也会我硬纸做正方体或长方体，每次都乐在其中。

当然我也可以学到如何去求一个问题的结果，如果我知道单价，数量，就可以算出物品的总价格，这个可帮了我大忙，因为妈妈在菜市场卖苹果，每次我都会去帮妈妈，而且顾客买苹果后我都会很快的算出钱数，妈妈每次都会表扬我，奖励我一颗好吃的糖果。

数学给我带来了快乐，它也不断的考验着我的智力，我爱算数，更爱数学，我梦想我长大后可以当一个伟大的数学家，这样就可以教出更好的小数学家。

我爱数学（二）数学总是那么奇妙，那么神奇，它就像我的好朋友，让我在学习中得到了许多快乐。

今天晚上妈妈和我比赛做口算，做完以后，一算时间，我用了11分钟，妈妈却只用了9分钟，我好奇地问妈妈：“你是怎么算这么快的？”妈妈说：“我是用乘、除法简便运算的。

”妈妈教我这种方法以后，我这才恍然大悟，原来一些计算题就像戏曲的变脸一样，它总是以平常的面孔出现，里面却暗藏玄机。

说拿450 ÷25这题来说吧！应该先用450× 4 ＝1800，再用25× 4 ＝100，最后用1800÷ 100 ＝18.在除法里，被除数和除数同时扩大或缩小相同的陪数，商不变。

利用这一个性质，可以使许多这类计算题简便起来，我试着又做对了几道题，心里真是说不出的高兴。

只要你理解数学的规律，掌握它的脾气，做起题来一定得心应手。

四（3）班杭甜我爱数学（三）学数学，我快乐！”自从我参加奥数培训班后，我几乎每天都把这句话挂在嘴边，今天我又情不自禁地说起这句口头禅。

今天我在培训班上遇到了一道奥数难题——学校发现不少同学吃午餐时浪费现象十分严重，于是在饭堂门口贴出一张标语。

告诫大家千万不要浪费粮食，标语如下：如果每人浪费一粒大米。

我爱上了数学——读《荒岛寻宝记》有感四（3）班陈可欣指导老师在生活中，遇到困难时，你选择了迎难而上还是知难而退？然而在我最近读的《荒岛寻宝记》这本书中，主人公是那么的善于观察、善于思考、聪明机智、勇敢无畏，值得我们学习。

《荒岛寻宝记》这本书是李毓佩教授写的，书中的主人公是一名成绩优异的初二学生——小派。

这本书讲述了一个生动有趣的寻宝故事：小派在飞往华盛顿参加奥林匹克数学大赛的途中不幸遭遇坠机，落在了一个不知名的小岛上，幸好神圣部族救了他，小派也身不由己，卷入了一场寻宝风波……当然，在寻宝过程中也并非一帆风顺，可恶的小个子和黑铁塔总是给小派设置种种障碍。

不过最后，小派克服了艰难险阻，终于赶到了华盛顿参加数学大赛，并取得了一个第一的好成绩。

虽然书中的故事大多和数学有关，但是也有一小部分写了中国古代诗文。

在书中的第三章里，小个子给了小派出了一道中国古代诗迷：下珠帘焚香去卜卦，问苍天，侬的人儿落在谁家？恨王郎全无一点真心话。

欲罢不能罢，吾把口来压！论文字交情不差，染成皂难讲一句清白话。

分明一对好鸳鸯却被刀割下，抛得奴力尽手又乏。

细思量口与心俱是假。

不仅如此，诡计多端的小个子还要求小派得在十分钟内答出来。

幸好，聪明绝顶的下派在只剩一分钟时猜出正确答案，谜底就是中国汉字一二三四五六七八九十。

读到这里，我油然对小派生出一种敬佩之情。

读完这本书，我发现自己越来越喜欢数学，我们的生活也离不开数学。

比如：去商场购物，收银员找钱时需要用到数学；设计师设计楼房时需要用到数学；爸爸计算出支，收入时需要用到数学……这本书还使我明白了一个深刻的道理，遇到困难别退缩，要沉着冷静地面对，细心观察，认真思考，才能克服困难。

因此，在暑假作业的数学园地中，遇到难题时，我都会多读题目，左思右想，发现重要细节后就解出来了。

希望我们在生活中，也能像小派一样，做个不怕困难，热爱学习的好孩子。

数学，让我悄悄的爱上你定南第三小学陈香科学家克莱因所说：唱歌能使你焕发激情，美术能使你赏心悦目，诗歌能使你拨动心弦，哲学能使你增长智慧，科学能使你改善物质生活，但数学能给你以上的这一切！现在的孩子们见识多、信息量大、敢说敢做、思维敏捷、表达能力强，自尊心强。

但是在一些学生心目中，数学无非就是一些公式、计算、推理、证明。

比较死板、听起来枯燥乏味，根本无法和连环画、动画故事相比。

一年级的儿童刚刚进入学校，他们对数学的感受对于今后是否喜欢数学学习、能否学好数学十分关键。

那怎样让学生喜欢上数学？感受到学数学的快乐？我认为可以从以下几个方面入手，让孩子们不怕数学，爱上数学，体验神奇的魔法书——数学之美。

一、设疑激趣，使学生主动参与心理学家布鲁纳认为：“最好的学习动机是学生对所学材料的内在兴趣”，我国古代教育家孔子也认为：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

”小学生对好奇的东西容易产生兴趣，教师在教学时，若能根据教材特点有意设置悬念，提出新颖有吸引力的问题，则能创造出诱人的学习情境，引起学生的好奇心，并使这种好奇心转化为求知欲，进而转移到对新知识的学习上去。

例如：教学“0的认识”一课教师创设情境，过节了，孩子们拿着五彩气球，高兴地在院子里玩。

小明一不小心，手中拿着的气球全飞走了。

老师问：小明手中现在还有几只气球呢？能用学过的数学来表示吗？学生回答：不能。

老师问：用什么数来表示小明手里剩下的气球呢？就是我们今天要探究的问题。

这时，全班同学兴趣盎然，产生了强烈的好奇心，急切想悟出其中的奥妙，教师抓住学生注意力集中，求知欲旺盛，思维活跃、积极这一有利时机，引导学生认识数0。

这样的处理，不仅活跃了课堂气氛，而且借此创设了问题的情境，给学生以悬念，激发学生想要解决问题的强烈欲望，使其跃跃欲试，欲罢不能。

二、用童趣幽默的语言把数学课讲得生动有趣。

低年级学生所获取的知识有限，太深奥或成人化的语言只会使他们感到乏味，难以理解，他们对童话、故事之类却十分喜爱。

我爱学数学(数学小日记)
镇江市丹阳市云阳小学六（７）班陈林妍
曾听一位奥数老师说过这么一句话：学数学，就犹如鱼与网，会解一道题，就犹如捕捉了一条鱼，掌握了一种解决方法，就犹如拥有一张网；所以，“学数学”与“学好数学”的区别就在于你是拥有一条鱼，还是拥有了一张网。

数学是一门非常讲究思考的课程，逻辑性很强，所以总会让人产生错觉。

这次我就遇到了一个工程问题。

我们来看这题目，甲乙两个水管单独开，注满一池水，分别需要20小时，16小时，丙水管独开，排一池水要10小
若水池没水，同时打开甲乙两水管，5小时后，再打开排水管丙，问水池注满还是要多少小时？我们先用1／２０＋１／１６算出甲乙的工作效率是９／８０，再用９／８０＊５＝４５／８０表示５小时后进水量，之后用１－４５／８０＝３５／８０表示还要进的水量，最后用３５／８０除以（９／８０－１／１０）＝３５表示还要３５小时注满．答：５小时后还要３５小时就能将水池注满．数学，就像一座高峰，直插云霄，刚开始攀登时，感觉很轻松，但我们爬得越高，山峰就会变得越陡，让人感到恐惧，这时候只有真正喜爱数学的人才会有勇气继续攀登下去，所以站在数学的高峰上的人，都是发自内心喜欢数学的．
指导老师：毛嫦娟。

三年级我爱数学作文三年级我爱数学作文篇一一看到数学书，我就心烦；一看数学老师心里就害怕；一到数学课，我就深深地低下头，想老师会不会不点到我上去演算呢？可是现在，我却爱上数学了。

这又是怎么回事呢？记得三年级第一学期的时候，我们班换了一位数学老师，姓杜。

每次一上数学课的时候，我心里非常害怕，就拿起书挡住自己的脸，把头低下去。

有一次老师在黑板上写了三道题目，我就想：会不会点到我？千万别点到我，结果却点到我的名字上黑板写，我就紧张地小声嘟囔着：“怎么办？”我拿起粉笔看着黑板想：“我不会做怎么办呢？”此时，我捏着粉笔的手心全是汗。

其他两个同学都写完了，就我一个人没写完，然后老师就请我回去了。

到了下课，我看到同学小声地说：“真笨，那么简单的题目都不会。

”我听了这话心里很难过，直到放学，杜老师叫我去办公室，我就更加害怕了，想：老师叫我去办公室干嘛呢？会不会批评我？我进了办公室，老师微笑着对我说：“过来，不要害怕，以后放学之后，来这里，我来帮你补课好不好呀？”看着老师真诚的笑脸，我点点头说：“好。

”从此以后，每天放学，老师都帮我补习。

到了期中考，我看着这张试卷非常简单，我一道题一道题地做，最后，我写完了。

我记得老师说过做完了，要检查，然后我就拿起试卷检查一遍又―遍，铃声响了，试卷交上去了，这次的数学考试我觉得无比轻松。

不久，试卷发下来了，我一看我考了“98分”，老师用拇指表扬我，同学们把掌声送给我，我非常开心！现在我最爱上数学课了，每次上数学课时我就把手高高地举起来。

我爱数学。

三年级我爱数学作文篇二我现在渐渐喜欢上了数学，为什么呢？我也找不出原因，可能是我越来越喜欢听数学老师的课吧，所以我爱上了数学。

和上学期一对比，我发现我有了很大的进步。

以前，我上课十分不专心，爱拿着圆珠笔和尺子当零件，做模型。

无聊的时候吧，我就喜欢东张西望，看看这个同学在玩什么，望望那个同学在搞什么鬼东西。

有时更大胆，和前后左右聊天，听听他们的故事。

我是数学迷绘本故事数学是一门神奇的学科，它蕴含着无穷的智慧和乐趣。

而我，就是一个热爱数学的迷妹。

今天，我要和大家分享一个关于数学的绘本故事，希望能够通过这个故事，让更多的小朋友对数学产生兴趣和好奇。

故事的主人公是一个叫小明的男孩，他对数学一直都很感兴趣。

有一天，小明在图书馆里偶然发现了一本神奇的绘本，书中记载着许多有趣的数学故事。

小明迫不及待地打开书，开始阅读……。

第一篇故事是关于数学的起源。

书中讲述了古代的一位数学家在观察天空时，发现了星星排列的规律，从而产生了数学的概念。

小明被这个故事深深吸引，他开始思考数学是如何从生活中产生的，而不仅仅是书本上的知识。

第二篇故事是关于数学的趣味。

书中描述了一个小孩如何利用数学知识解决了一个难题，从而获得了成功。

小明从中学到了数学在解决问题中的重要性，也意识到了数学的趣味所在。

第三篇故事是关于数学的应用。

书中讲述了数学在日常生活中的应用，比如测量、计算等等。

小明从中明白了数学不仅仅是一门学科，更是一种生活的方式，它无处不在，无所不用。

小明读完了这本绘本，他对数学有了更深的理解和热爱。

他开始主动参加数学竞赛，积极思考数学问题，甚至和同学们分享自己对数学的见解。

他发现，原来数学可以如此有趣，如此神奇。

通过这个故事，我想告诉大家，数学并不是一件枯燥无味的事情，它可以充满趣味和乐趣。

只要我们用心去感受，就会发现数学无处不在，无所不用。

希望每一个小朋友都能够像小明一样，对数学充满热爱，勇敢地去探索数学的奥秘。

数学迷绘本故事告诉我们，数学不仅仅是一门学科，更是一种生活的方式。

让我们一起用心去感受数学的魅力，让数学成为我们生活中不可或缺的一部分。

愿每一个小朋友都能够成为数学的迷妹、迷弟，享受数学带来的乐趣和智慧。

小学生喜欢数学自我介绍简短一句话1. “嘿，我超爱数学，就像喜欢巧克力一样！”- 有一天，我和小伙伴们一起在教室里，我兴奋地对他们说：“你们知道吗？数学题就像一个个小宝藏等着我去挖掘呢！”小伙伴们都笑着说我太夸张了，我反驳道：“才不是呢，你们不懂！”我真的觉得数学特别有趣呀！2. “哇塞，数学可太有意思啦，比玩游戏还好玩！”- 课堂上，老师出了一道难题，我立刻举手回答，我说：“这题我会呀，就像我知道怎么搭积木一样简单！”同学们都用惊讶的眼神看着我，我得意地笑了。

我就是这么喜欢数学呀！3. “数学，那可是我的好朋友，天天都想见！”- 放学回到家，我迫不及待地跟爸爸妈妈说：“我今天又在数学课堂上学到好多好玩的知识呢，就好像和好朋友一起度过了愉快的一天！”爸爸妈妈笑着点点头，他们知道我对数学的热爱。

4. “哎呀，数学对我来说，就像阳光一样重要！”- 一次考试没考好，我特别沮丧，但是一想到数学，我就对自己说：“没关系呀，数学就像阳光总会在那里，我要继续努力！”然后我就又充满了动力。

5. “哈哈，数学简直就是我的魔法世界！”- 和同学们讨论问题时，我激动地说：“你们看，这些数学规律就像魔法一样神奇呀！”同学们也被我的情绪感染，大家都更积极地探讨起来，真的好有趣呀。

6. “嘿，数学可是我的心头爱哟！”- 有一次和家人去超市，我看着价格标签就开始计算起来，还得意地对他们说：“看，这就是数学的用处，我可喜欢啦！”家人都笑我是个小数学迷。

7. “哇，数学就像我最喜欢的故事书一样吸引人！”- 在图书馆里，我看到一本数学趣味书，高兴得跳起来，对旁边的小伙伴说：“这本书就像一个精彩的故事等着我去读呢！”然后就津津有味地看起来。

8. “哈哈，数学对我来说就像糖果一样甜！”- 过生日的时候，我许愿说：“希望我能在数学的世界里一直快乐下去，就像吃到甜甜的糖果一样！”大家都为我鼓掌。

9. “哎呀呀，数学不就是我的大宝贝嘛！”- 做数学作业的时候，我哼着小曲，自言自语道：“数学呀数学，你就是我的大宝贝，我要好好和你玩！”然后认真地写起来。

如何让小学生爱上数学课堂数学是一门让许多学生感到头痛的科目，但它却是一门必不可少的学科。

怎样才能让小学生喜欢上数学课堂？下面，将从教学方法、教学资源、教学环境等多个方面探讨如何让小学生爱上数学课。

一、寓教于乐教学爱玩是孩子的天性，把数学的学习变成游戏，可以更好地引起孩子的兴趣。

例如，在教学中穿插小游戏、小测验、小竞赛等等，可以让孩子感到学习变得更加有趣。

此外，也可以使用数学游戏软件，进行数学教学，如著名的“飞花仙”、喜欢的“数独”和“河内塔”等。

在游戏中学习数学，不仅能够激发孩子对数学的兴趣，还可以让孩子们在游戏中不知不觉地掌握数学知识。

二、多样化的教学资源在教学中，老师应该利用多种教学资源，让数学不再枯燥乏味。

例如，通过讲解生活中的应用，让孩子们深入理解数学的重要性；使用图书、视频等资料，在数学教学中加入多媒体元素，让孩子们有不同的学习方式；给予学生解决实际问题的机会，让他们意识到数学真正的价值，并让学生更好地掌握知识。

三、创设适合的教学环境适合的教学环境可以在一定程度上增加学生学习数学的兴趣。

例如，教室的环境应该整洁明亮，告示牌、广告等内容可以展示学生对数学学科的认识和应用，增加学生对数学学科的兴趣。

在布置学习环境时，要注意设置一些与数学相关的展板、海报等装饰品，使学生潜移默化地接触到数学的重要性。

四、活动中的数学在教学中，许多老师都采取了以实践为基础的方法。

例如，举行远足、野餐等活动时可以利用数学知识，如运动、跳跃、标出距离等，将数学知识与实际生活紧密结合。

通过这种方式，不仅可以增强学生学习数学的愿望，而且还可以让学生了解数学的实际应用，以及数学在生活中的作用。

五、巧妙利用数学竞赛数学竞赛是数学教育中重要的组成部分。

在适当的时候，开展数学竞赛可以提高学生学习数学的兴趣和热情。

例如数学奥林匹克竞赛和中小学生数学竞赛，可以让学生在竞争中接受挑战和刺激，增强学习数学的信心和成就感。

六、充分发扬学生的主动性在学习数学的过程中，对于学生的主动性的发挥至关重要。

数学小论文小学生范文三年级怎么写正确地指导小学生写好数学小论文，对于学生学习数学、热爱数学、理解数学起着重要的作用。

下面是小编为大家推荐的三年级数学小论文，供大家参考。

三年级数学小论文篇一：《我爱数学》新的学期已经过俩月了，在这学期了我们学习了好多的知识：有除法、乘法，观察物体、年月日、认识千米和吨、平移和旋转……我最喜欢的是年月日这一单元。

在没学这一单元之前，我对年月日了解的很少，仅仅从大人的谈话里听到一点，如一年有12个月，其他的就不知道了。

学习了年月日之后我知道了许多关于年月日的知识：一年有12个月，1、3、5、7、8、10、12这七个月是大月，每月有31天;4、6、9、11这四个月是小月，每月有30天;二月的天数不固定，平年2月28天，全年有365天，闰年2月29天全年有366天。

闰年是4年出现一次，即年份是4的倍数的那一年是闰年，否则是平年，如果年份是整百、整千的数必须是400的倍数才是闰年;一年有四个季度，1、2、3月是第一季度，4、5、6月是第二季度，7、8、9月是第三季度10、11、12月是第四季度。

当然还有别的知识。

短短的一个单元，我学到了好多知识，使我明白了许多道理，开阔了视野。

使我认识到学习数学的重要，也使我更爱数学这门功课了。

三年级数学小论文篇二：《买衣服》我的妈妈很会买衣服，我家里人的衣服都是妈妈买，爸爸、妈妈和我都穿得很得体。

星期天妈妈又要给我买衣服，叫我陪她一块去。

到了商场，我看见一双漂亮的运动鞋，我好喜欢，就叫妈妈给我买。

妈妈看了款式，问了价钱是45元，觉得比较合适掏钱给我买了。

看见妈妈给而买了我喜欢的运动鞋，我十分高兴。

买了鞋后，我们又上了卖服装的三楼。

呀服装真多，各式各样，五颜六色，各种品牌应有尽有，我有点目不暇接了。

妈妈问我喜欢什么样的衣服，我和妈妈边走边看，我看中一件白色连衣裙，试穿了一下，妈妈说有点小不合适我们继续挑选，最后我和妈妈都看中一款粉色的连衣裙，大小合适。

小学二年级数学日记爱上数学这篇关于小学二年级数学日记爱上数学，是查字典数学网特地为大伙儿整理的，期望对大伙儿有所关心!往常，我一直认为学习求最小公倍数这种知识枯燥无味，整天与求11和12的最小公倍数类似如此的问题打交道，真是烦死人，总觉得学习这些知识在生活中没有什么用处。

然而，有一件事却改变了我的看法。

那个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。

要求学生抽空抄录同时阅读成诵。

其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,因此内容要尽量广泛一些,能够分为人一辈子、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。

如此下去,除假期外,一年便能够积存40多则材料。

假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?那是前不久的事了，爷爷和我一起乘坐2路汽车去青青年宫。

就在车子快要动身时，1路汽车正好与我们同时动身，现在爷爷看前面的这两辆车，突然笑着对我说：泽群，爷爷出个问题考考你，好不行?我胸有成竹地回答道：行!那你听好了，假如1路车每3分钟发车一次，2路车每5分钟发车一次，这两辆车至少要通过多少分钟后又能同时发车呢?稍停片刻，我说：爷爷，你出的这道题还缺一个条件：1路车和2路车的起点是在同一个地点。

爷爷听了我的话，豁然爽朗地拍了一下自个聪慧秃顶的脑袋，笑着说：我那个数学博士也有糊涂的时候，出的题不够严密，依旧泽群想得周全。

我和爷爷快乐地哈哈大笑起来.现在爷爷说：那好，现在假设是同一个起点站，你说说用什么方法来解答?我想了想，脱口而出：再过15分钟。

因为3和5是互质数，求互质数的最小公倍数就等于这两个数的乘积(35=15)，因此15确实是它们的最小公倍数，也确实是两路车至少要再过15分钟能同时发车。

爷爷听了，夸我：答案正确!100分。

耶!听了爷爷的话。

我快乐地举起双手。

单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。

让学生把一周看到或听到的新奇事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积存的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。

让孩子们爱上数学的十种方法1. 改变态度让孩子们爱上数学的第一步是改变他们对数学的态度。

消除他们对数学的厌恶感和恐惧感，让他们意识到数学是有趣且实用的。

2. 创造性解决问题引导孩子们采用创造性思维来解决数学问题。

鼓励他们提出自己的解决方案，并给予肯定和鼓励。

3. 游戏化学习将数学知识融入到游戏中，将抽象的概念转化为有趣且可视化的形式。

通过玩游戏，孩子们会更加愿意参与数学学习并享受其中。

4. 实际应用将数学应用于现实生活中的问题和场景中，让孩子们认识到数学在生活中无处不在，并能帮助解决实际问题。

5. 制定目标设定明确、可量化的目标，让孩子有成就感和动力去追求这些目标。

逐步挑战他们，同时给予适当的奖励和反馈。

6. 联系兴趣爱好将数学与孩子们的兴趣爱好联系起来，让他们发现数学在各个领域都有应用和意义。

例如，通过乐高积木来学习几何形状和空间关系。

7. 合作学习鼓励孩子们在小组或团队中进行合作学习，互相交流和分享想法。

通过与同伴一起解决问题，他们能够更好地理解数学概念。

8. 多样化教学方法采用多种不同的教学方法和资源，满足不同孩子的学习风格和需求。

例如，利用视觉辅助工具、实物模型、计算机软件等。

9. 好奇心驱动培养孩子对数学问题的好奇心和探索欲望。

鼓励他们提出自己的问题并寻找答案，培养其主动探索知识的能力。

10. 鼓励挑战给予孩子足够的挑战，让他们面对困难并克服障碍。

适度加大难度可以帮助他们提升自己，并增强信心和自尊。

通过以上方法，我们可以帮助孩子们培养出对数学的兴趣和热爱，让他们享受数学学习的过程，并迈向数学的成功。

小学数学顺口溜300复制1、小学生，数学牛，十以内，加减乘除。

2、一加一等于二，二加二等于四，三加三等于六，四加四等于八。

3、一减一等于零，二减一等于一，三减一等于二，四减一等于三。

4、一乘一等于一，二乘一等于二，三乘一等于三，四乘一等于四。

5、一除一等于一，二除一等于二，三除一等于三，四除一等于四。

6、五加五等于十，六加六等于十二，七加七等于十四，八加八等于十六。

7、五减五等于零，六减五等于一，七减五等于二，八减五等于三。

8、五乘五等于二十五，六乘五等于三十，七乘五等于三十五，八乘五等于四十。

9、五除五等于一，六除五等于一点二，七除五等于一点四，八除五等于一点六。

10、九加九等于十八，十加十等于二十，十一加十一等于二十二，十二加十二等于二十四。

11、九减九等于零，十减九等于一，十一减九等于二，十二减九等于三。

12、九乘九等于八十一，十乘九等于九十，十一乘九等于九十九，十二乘九等于一百零八。

13、九除九等于一，十除九等于一点一一，十一除九等于一点二二，十二除九等于一点三三。

14、二十加二十等于四十，三十加三十等于六十，四十加四十等于八十，五十加五十等于一百。

15、二十减二十等于零，三十减二十等于十，四十减二十等于二十，五十减二十等于三十。

16、二十乘二十等于四百，三十乘二十等于六百，四十乘二十等于八百，五十乘二十等于一千。

17、二十除二十等于一，三十除二十等于一点五，四十除二十等于二，五十除二十等于二点五。

18、乘法口诀要背，一九一八。

19、百家姓氏记心间，千字文敢不背。

20、一百加一百等于二百，一百减一百等于零，一百乘一百等于一万，一百除一百等于一。

21、二百加二百等于四百，二百减二百等于零，二百乘二百等于四万，二百除二百等于一。

22、三百加三百等于六百，三百减三百等于零，三百乘三百等于九万，三百除三百等于一。

23、四百加四百等于八百，四百减四百等于零，四百乘四百等于十六万，四百除四百等于一。

如何让孩子爱上数学的小故事1. 发现数学的乐趣在一个阳光明媚的早晨，小明正在家里看动画片。

他的妈妈走过来，手里拿着一堆五颜六色的积木，脸上挂着调皮的笑容。

“小明，咱们来玩个游戏吧！”小明一听，立刻停下了手里的遥控器，兴奋地说：“什么游戏？”妈妈把积木摊在桌子上，神秘兮兮地说：“咱们来比比，看谁能用这些积木搭出最高的塔！”小明的眼睛一下子亮了起来，心里想着：这可比动画片有趣多了！于是，比赛开始了！小明努力地把积木叠在一起，没想到第一块搭上去就歪了，塔一下子就倒了，哈哈大笑声中，妈妈也不甘示弱，迅速搭起了一座小塔，结果也是一阵摇晃，瞬间变成了一场“积木风暴”。

小明觉得这真是个好玩的游戏，心里突然有了个小想法：“这不就是数学嘛？叠高和叠稳可是讲究技巧的！”2. 数学的奇妙应用2.1 从生活中学习接下来的几天，小明的妈妈继续用各种有趣的方法来让小明爱上数学。

她带着小明去超市购物，每次都让他负责计算总价。

“这个苹果一块五，买了四个，一共多少钱？”小明一开始愁眉苦脸，心里想：“这数学也太复杂了吧！”可慢慢地，他发现用计算器算反而没意思，于是就开始尝试在脑子里算。

小明一边想一边数，最后成功算出总价，心里美滋滋的，仿佛自己成了小小数学家。

妈妈还常常跟小明一起做饭，教他量材料。

“看，这个面粉要500克，你帮我称一下。

”小明学着把秤上的数字调到500，心里想：“哇，原来做饭也要用数学！”从那以后，小明对数学的看法彻底改变了，他意识到，数学不仅仅是书本上的公式，还藏在生活的方方面面。

2.2 趣味游戏的引入妈妈为了让小明更有兴趣，甚至还组织了一些家庭比赛。

比如“数学接龙”：每个人说一个数字，下一个人必须用这个数字进行简单的加减法。

“我说5，你可以说8，也可以说3，这样你就要加3或者减2。

”刚开始，小明有点紧张，但随着比赛的进行，他越玩越投入，心里想着：“这也太好玩了吧！”每当他成功算出答案，脸上的笑容就像花儿一样绽放。

数学迷作文
《数学迷》
嘿，你们知道吗，我可是个十足的数学迷呢！
记得有一次，我和家人一起去超市购物。

一进超市门，我就开启了我的“数学模式”。

我看着货架上的各种商品，心里就开始盘算起来。

哇，这个薯片，一大包要 10 块钱，里面有 10 片，那一片就是 1 块钱呀，好像有点贵呢。

再看看旁边的饮料，一瓶 5 块钱，500 毫升，那每毫升就是 1 分钱，嗯，这个好像还比较划算。

我一边走一边算，算得可起劲儿了。

妈妈在挑水果，我马上过去，“妈妈，这个苹果 5 块钱一斤，我们买 3 斤，那就是 15 块钱呀。

”妈妈被我弄得哭笑不得，说我这是在算什么呢。

我嘿嘿一笑，“我这是在感受数学的魅力呀！”
然后我们来到了卖文具的区域，我看到那些本子和笔，又开始计算它们的单价和性价比。

我拿起一支笔，标价 3 块钱，我就在想，如果用这支笔能写 1000 个字，那一个字就是 0.003 块钱，哈哈，真有意思。

逛完超市，我感觉自己像打了一场数学仗一样，特别有成就感。

虽然别人可能觉得我有点怪，但是我就是喜欢这样，对数学的一切都充满了好奇和热爱呀。

我就是这样一个数学迷，无论走到哪里，都能发现数学的乐趣，都能开启我的“数学大脑”，哈哈！。

读书心得《爱上数学》读后感精选3篇（一）奇妙的数学————读《爱上数学》有感数学应该是好玩的有趣的。

《爱上数学—在游戏中与数学相遇》把枯燥的数学变成可以演奏的活力乐章，让孩子在游戏中学习数学，使数学学习变得其乐无穷，真的很奇妙。

新课程将数学教学目标分为三个维度：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

过去数学对知识与技能关注较多，也注意到了过程与方法，但大都忽略了对学生情感态度与价值观的培养。

在教学中，通过创设一些情景，一方面能集中学生的注意力调动学生主动参与的积极性；一方面可以激发学生的学习兴趣。

另外，在教学中让学生动手操作与合作交流，在操作中研究，在相互合作中感悟，能使数学教学变得生动有趣。

我在教学《有趣的拼搭》时，学生很感兴趣，很喜欢这种课，觉得很好玩。

通过教学我发现要想让学生（尤其是低年级学生）学好数学要做到以下几点：1．让数学变成好玩的，有意思的。

为什么学生喜欢这节活动课，因为这节课直观形象，滚一滚，堆一堆，摸一摸，搭一搭，数一数，像玩游戏一样，有趣好玩。

所以，数学教学中经常用到的数形结合，用动画片中的人物创设情境，联系生活中的数学等就是让数学变得好玩一点，学生积极性才高。

数学教学应该向语文课学习，让学生能感知数的灵动，让数学教学变得丰富多彩。

2．数学要多让学生操作。

数学教学中，尽量让学生多操作，多动手。

学生在操作中感受会更深。

滚一滚，如果要对低年级的学生说是很难说清楚的，但学生动手滚一下，不言自明。

包括数学教学中常用的剪一剪，折一折，画一画，比一比，就是让学生多操作。

3．要调动学生的各种感觉器官。

有人说感觉器官用的越多，记得就会更牢固。

这节课让学生动手操作，用手去摸，动手去堆，用眼睛观察，调动了学生的多种器官。

4．了解学生，让学生学会用自己的语言表达数学。

低年级学生在用语言表达数学问题时，有时候不太准确，这时候就不要强求学生记住一些难以理解的词语，可以等一等，现阶段只要让学生有所感知就行了。

数学是一门重要的学科，它涵盖了我们日常生活中需要使用的各种技能和概念。

因此，让我们的孩子爱上数学是非常重要的。

对于二年级的学生来说学习数学是一个非常重要的阶段，因为他们正在发展数学思维，能够帮助他们建立数学基础并为以后的数学学习打下良好的基础。

本文介绍的是二年级上册中的数学教案，通过合理的教学策略和方法来帮助孩子爱上数学。

一、引起兴趣引起孩子对数学的兴趣是让他们爱上数学的重要前提。

二年级学生往往喜欢玩游戏和探索，我们可以通过各种方式来把数学融入到他们的日常生活中，比如玩数学游戏、看数学电影、听故事等等。

在教学过程中，我们可以通过生动有趣的课件、图片和视频来吸引孩子的注意力。

通过积极的互动和竞赛，让孩子感受到学习数学的快乐和创造力，从而引起他们对数学的兴趣。

二、建立数学思维建立数学思维是让孩子理解数学概念和解决数学问题的基础。

因此，在教学中我们要从问题出发，培养孩子的数学思维和解决问题的能力。

我们可以通过提出具有挑战性的问题、建立模型等方式来帮助孩子建立数学思维。

并通过与孩子的互动，鼓励他们大胆思考，培养他们的逻辑思维和创造力。

三、多元化的教学策略孩子们在学习数学方面具有不同的学习风格和技能，因此，通过多元化的教学策略来满足孩子的需求是非常重要的。

在教学中，我们可以通过小组合作、角色扮演、教学游戏、任务式教学、多媒体教学等方式来满足不同的学习需求。

通过不同的教学方法，我们可以更好地帮助孩子理解数学概念和解决数学问题。

四、实践和应用在教学过程中，我们应该注重实践和应用，通过将数学知识应用到实际生活中，使孩子更好地理解和掌握数学知识。

我们可以从孩子已知的问题出发，引导他们应用数学知识来解决问题，如计算面积、周长、用数学词汇描述物体等。

通过将数学知识与实际生活联系起来，让孩子更好地理解和掌握数学知识。

五、评估和反馈在教学过程中，我们应该注重评估和反馈，通过评估孩子的学习成果和反馈孩子的错误和不足，在教学中理解孩子的学习需求，并及时调整教学计划。