(完整版)学习任务单

学生自主学习任务单课程名称：物体的浮沉条件年级：八年级知识点根源：第十章第三节物体的浮沉状况与应用学科：物理教材版本：新人教版学习目标： 1、知道物体的沉浮条件。

2、会依据物体的浮沉条件判断物体的浮沉。

要点难点：要点：认识浮沉现象及研究物体物体浮沉的条件。

难点：对淹没在液体中的物体进行受力剖析，比较浮力和重力的大小并探究物体密度和液体密度的关系。

学法指导：1、仔细察看，勤于思虑，多联系生活实质，从常有的自然现象中找寻规律，得出真知。

2、运用已有的知识进行概括，剖析推理得出新的知识。

学习过程：1、复习本知识点有关的知识点。

2、自主预习。

3、观看微课教课视频。

4、达成“自主学习任务单”中的学习任务。

学习任务：一、复习《浮力》这一章的前两节课的知识，和二力均衡知识。

二、阅读课本中第十章第三节《物体的浮沉条件及应用》内容，把不懂的地方要点画出来并记着。

三、观看微课教课视频，跟不上能够暂停或频频播放。

四、自我检测：1、填补表格状态飘荡悬浮沉底上调下沉力的关系密度关系2、两手分别拿着一个小木块和一个大石块（小木块的体积小于大石块的体积），把它们都淹没到水中，同时松开手，小木块上调，大石块下沉，则小木块遇到的浮力 F 木 ____ 大石块遇到的浮力 F 石；小木块遇到的浮力 F 木______G木；大石块遇到的浮力F 石 _____G石。

( 填“＜”“＝”“＞” )3、一小球所受的重力为5N．体积为 5× 10-4 m3。

将它淹没在水中时，所受的浮力大小为 _________N（g=10N／ kg），浮力的方向是 ________。

松开手后，小球将（填"上调"、"下沉"或"悬浮"）。

4、淹没在液体中的物体，当浮力重力时，物领会上调。

在上调过程中，未露出液眼前浮力大小 ______；露出液面后持续上调时，浮力 ______，最后物体静止时，浮力重力。

学习任务单：一、击鼓游戏：选出主持人、盲人、小丽三位演员表演者。

二、认识学习多种情绪通过情绪学生知道表演哭、笑（喜）、怒、惧等形象和声音。

三个学生进行询问提示：问：你拿到花会是什么样的心情？问：么有拿到花的会是什么心情？问：有没有不想当主持人的同学害怕拿到花，不敢当主持人？问：有没有没有拿到花不开心的。

没有参与到游戏的同学会是什么心情？生：是的，人的情绪是会变化的。

生：表演哭、笑（喜）、怒、惧等形象和声音。

三、盲人的任务：盲人是戴着眼镜，拿着这个盲人棒，然后走，从对面儿凳子的西面儿走到凳子上，然后他放上模型以后。

这模型以后你做一下把他的模型压坏，然后就坐着不动就可以了，嗯，后期提问的时候，嗯，如果提问到你，你就说你不是故意的也看不见啊。

主持人的任务：跟着我，把整个课堂的提问配合我，配合我，去把话筒递给需要回答问题的学生。

回答问题的同学，然后你的任务是读出这四个场景内容。

小丽拿着纸船走到凳子旁边，看到50块钱以后，把纸船放到凳子上，然后捡起来元钱，看到50元钱后，盲人压坏了纸船。

然后这个故事旁白看着课件把过程堵把它读下来。

小丽的任务：高高兴兴的小丽拿着纸模型上交到学校，路过走在公园的路上时候，看到50元以后会是什么样的心情？1、她有什么想法？2、正当小丽弯腰把50元捡起的时候，发现有人坐在长椅上，正好把小丽的纸模型压坏了，她纸模型被盲人坐坏以后。

此时小丽的心情又会是什么样的情绪反应？看到是一位盲人把他的模型压坏，又是什么样的心情？这时候，小丽又会有什么情绪反应？3、这几个四个场景产生的情理变化。

四、依据图片观察：你看到老妇，少女？！1图、2图.生：一只青蛙，还有青蛙的倒影，有水的纹理、波纹。

生：我看到了一匹马，一匹的头像.....生：主持人进行了采访。

生：对,一只青蛙。

生：对，我看到一匹的头像。

因为马头后边有长发。

生：他的嘴巴和头像。

五、半瓶谁的思考：问：甲乙两者的心理和观察瓶装水的心情与产生的结果是怎样的呢?六、事件：今天小测我考了70分，比上次退步很多想法？后果？指导学生完成场景设计。

第16课金色的草地学习任务单学习任务一：预习生字词1.读一读下面的词语。

窗前蒲公英盛开玩耍一本正经绒毛假装哈欠钓鱼观察合拢手掌有趣喜爱2.给加点的多音字注音。

李阿姨盛．（）情邀请我们去她家做客，并帮我们盛．（）了满满一碗饭。

3.理解下列词语的意思。

【观察】【合拢】【有趣】【一本正经】【引人注目】4.写出下列词语的近义词。

盛开——玩耍——假装——观察——有趣——喜爱——5.写出下列词语的反义词。

盛开——快乐——仔细——合拢——可爱——引人注目——学习任务二：朗读课文，整体感知6.本文主要描写了、和三个场景。

早晨，草地是的，中午草地是的，傍晚的时候，草地又变成的。

学习任务三：研读重点段落，体会观察的细致7.研读重点段落，回答问题。

有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。

中午回家的时候，我看见草地是金色的。

傍晚的时候，草地又变绿了。

这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。

原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。

花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。

（1）早上，草地是的，因为蒲公英；中午，草地是的，因为蒲公英；傍晚，草地是的，因为蒲公英。

（2）画出句段中的比喻句。

这句话把比作，生动地展现了蒲公英花瓣的特点——能张开、合上。

（3）作者按顺描写了不同时间草地的变化，还说明了草地颜色变化的，我们也要学习作者的好习惯。

学习任务四：体会作者感情，学习观察记录8.画出表达作者对蒲公英的喜爱、赞美之情的句子。

你还想用什么句子来赞美这片草地呢？9.我们只要稍加留意，就会发现事物都是变化着的。

如向日葵都随着太阳转动，含羞草被触碰后会“害羞”地“低下头”……你留意过哪些事物的变化？学写观察记录。

参考答案：2. 李阿姨盛．（shèng）情邀请我们去她家做客，并帮我们盛．（chéng）了满满一碗饭。

3.【观察】仔细察看（事物或现象）。

综合与实践——进位制的认识与探究班级_________ 姓名_________1．理解进位制的相关概念．2．能进行不同进位制的数之间的转换．3．归纳进制数的加法运算法则，能应用进位制的加法运算法则进行计算．计算： （1）21＋(－12)＋(－16)＋8；（2）44×43×42×4；（3）35991(2)(1)2⎛⎫-- ⎪⎝⎭××；（4）(－2)2×(－3)2．【学习任务一】知识回顾1．有理数的加法法则：同号两数相加，和取相同的符号，且和的绝对值等于加数的绝对值的________．绝对值不相等的异号两数相加，和取绝对值较大的加数的符号，且和的绝对值等于加数的绝对值中较大者与较小者的________．互为相反数的两个数相加得________．2．有理数的减法法则：减去一个数，等于加这个数的________．3．有理数的乘法法则：两数相乘，同号得_______，异号得_______，且积的绝对值等于乘数的绝对值的_______． 任何数与0相乘，都得________．学习目标 课前学习任务课堂学习任务4．乘除混合运算往往先____________，然后____________，最后____________．5．正数的任何次幂都是________，0的任何正整数次幂都是________．6．有理数的加、减、乘、除、乘方混合运算先________，再________，最后加减；同级运算，____________进行；如有括号，先做括号内的运算，按小括号、中括号、大括号依次进行．7．科学记数法把一个大于10的数表示成________的形式，其中110a ≤<，n 是正整数．8．近似数与准确数的接近程度，可以用________表示．【学习任务二】新知学习进位制是人们为了记数和运算方便而约定的记数系统．约定逢十进一就是十进制，逢二进一就是二进制．也就是说，“逢几进一”就是几进制，几进制的基数就是几．在日常生活中，我们最熟悉、最常用的是_______．3 721＝3×103＋7×102＋2×101＋1×100．十进制数3 721中的3表示3个_______，7表示7个_______，2表示2个_______，1表示1个_______．一个数可以表示成各数位上的数字与基数的幂的_______．为了区分不同的进位制，常在数的右下角标明_______．十进制数一般不标注基数．【学习任务三】任务精讲【任务1】二进制是逢二进一，其各数位上的数字为0或1．请把二进制数1 011表示成各数位上的数字与基数的幂的乘积之和的形式，从而转换成十进制数．【任务2】把89转换为二进制数和八进制数．【任务3】把二进制数111 001转换为八进制数．【任务4】查阅资料，分析计算机运算选择二进制的原因，从多个角度分析选择二进制的优越性．【任务5】小组合作，研究二进制的加法运算法则，并填写如下表的活动记录单．（1）根据上面的加法运算法则，计算(10 010)2＋(111)2，并交流一下计算方法．（2）①计算45＋23；②把45，23分别转换为二进制数，利用二进制数的加法运算法则计算它们的和，再把和转换为十进制数；③比较①②的计算结果是否相同．【任务6】计算机的存储容量是指存储器能存放二进制代码的总位数，用于计量存储容量的基本单位是字节．请研究手机、计算机等电子存储设备的容量以及它们存储的一些电子文件的大小，它们通常以什么单位表示？这些单位之间有什么关系？【任务7】古人在研究天文、历法时，也曾经采用七进制、十二进制、六十进制记数法．至今，我们仍然使用一星期七天、一年12个月、一小时60分钟的记时方法．结合角度、时间等实际问题，分小组讨论一下六十进制的加法运算法则．【学习任务四】主题研究1．国际数学教育大会是全球数学教育界水平最高、规模最大的学术盛会，每四年一届．ICBM-14于2021年在上海举办，大会标识（上图）中蕴含着很多数学文化元素，其中八卦符号可以用于记数，请探究这个符号所表示的数，互相交流各自的计算方法．提示：八卦中称为阳爻，称为阴爻，每卦均由三个阳爻或阴爻组合而成．把八卦符号看作表示二进制数时，阳爻对应数字1，阴爻对应数字0.大会标识中的记数符号由四个二进制数组成，将它们分别转换为八进制数得到一个四位数；将这个四位数看作一个八进制数，在将这个八进制数转换为十进制数．2．除了十进制、二进制、八进制等记数法，日常生活中还经常使用其他进位制，如十二进位制、六十进位制等．结合上述学习，写一篇与进位制有关的文章，包括进位制的意义及其计算，不同进位制的特点、适用范围及互相转换等．课堂小结请根据本课所学内容，画出你的思维导图吧！。