应彩云(大班)课程教案

应彩云大班优质课教案9篇（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2024年应彩云大班优质课教案一、教学内容本节课选自《大班幼儿教育活动指导手册》第四章“生活中的科学”，具体内容为“探索自然界的奥秘——认识四季变化”。

二、教学目标1. 让幼儿了解四季变化的特点，知道四季的顺序及代表性景物。

2. 培养幼儿观察自然、探索科学的能力，激发幼儿对科学的兴趣。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，提高幼儿的表达和沟通能力。

三、教学难点与重点重点：四季变化的特点及其代表性景物。

难点：如何引导幼儿观察、发现四季变化，并用自己的语言表达出来。

四、教具与学具准备1. 教具：四季变化的图片、PPT、四季代表性景物卡片。

2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示四季变化的图片，引导幼儿观察并讲述自己看到的四季景象。

2. 例题讲解（10分钟）教师结合PPT，详细讲解四季变化的特点，引导幼儿关注四季的顺序和代表性景物。

3. 随堂练习（10分钟）教师分发四季代表性景物卡片，让幼儿根据所学内容进行匹配，巩固知识点。

4. 小组讨论（10分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己见过的四季景象，引导幼儿用语言表达出来。

5. 创意表达（10分钟）教师提供画纸、画笔等材料，让幼儿用绘画或手工制作的方式，展示自己心中的四季景象。

六、板书设计1. 四季变化的特点2. 四季的顺序及代表性景物3. 幼儿观察、发现、表达、合作、分享七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的四季景象。

2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象，用自己的方式表达四季变化。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，及时反思教学过程中的优点和不足，以便进行改进。

2. 拓展延伸：教师可组织幼儿进行户外观察活动，让幼儿亲自感受四季的变化，进一步提高幼儿的观察和表达能力。

同时，教师还可引导幼儿关注环保，让幼儿从小树立保护环境的意识。

重点和难点解析：1. 教学过程中的实践情景引入。

应彩云（大班）教案第一章：认识应彩云1.1 教学目标：让幼儿了解应彩云的基本信息，如姓名、年龄、兴趣爱好等。

培养幼儿的观察力和表达能力。

1.2 教学内容：展示应彩云的照片，让幼儿观察并说出她的名字。

教师简要介绍应彩云的基本信息，如年龄、兴趣爱好等。

邀请应彩云分享她的兴趣爱好和生活中的趣事。

1.3 教学活动：教师展示应彩云的照片，引导幼儿观察并说出她的名字。

教师简要介绍应彩云的基本信息，引导幼儿表达出来。

邀请应彩云分享她的兴趣爱好和生活中的趣事，让幼儿倾听并提问。

第二章：彩云的色彩2.1 教学目标：让幼儿了解和感知色彩，培养幼儿的审美能力。

培养幼儿的观察力和想象力。

2.2 教学内容：教师带领幼儿观察天空中的云彩，让幼儿说出云彩的颜色。

教师展示不同颜色的云彩图片，让幼儿观察并说出颜色。

教师引导幼儿用彩笔在纸上画出自己喜欢的云彩颜色。

2.3 教学活动：教师带领幼儿观察天空中的云彩，引导幼儿说出云彩的颜色。

教师展示不同颜色的云彩图片，让幼儿观察并说出颜色。

教师发放彩笔和纸，引导幼儿画出自己喜欢的云彩颜色。

第三章：云彩的形状3.1 教学目标：让幼儿了解和感知云彩的形状，培养幼儿的观察力和想象力。

培养幼儿的手工能力。

3.2 教学内容：教师展示不同形状的云彩图片，让幼儿观察并说出形状。

教师引导幼儿用手工材料制作自己喜欢的云彩形状。

3.3 教学活动：教师展示不同形状的云彩图片，引导幼儿观察并说出形状。

教师发放手工材料，引导幼儿制作自己喜欢的云彩形状。

第四章：云彩的故事4.1 教学目标：让幼儿发挥想象力，创作云彩故事。

培养幼儿的语言表达能力和创造力。

4.2 教学内容：教师引导幼儿发挥想象力，创作云彩故事。

教师鼓励幼儿大胆表达自己的故事。

4.3 教学活动：教师引导幼儿发挥想象力，创作云彩故事。

教师鼓励幼儿大胆表达自己的故事，并给予肯定和鼓励。

第五章：云彩的科学知识5.1 教学目标：让幼儿了解云彩的形成和特点，培养幼儿的科学素养。

应彩云老师的经典大班数学活动（合集五篇）第一篇：应彩云老师的经典大班数学活动记录——应彩云老师的经典大班数学活动[ 2008-6-4 19:50:00 | By: yjyey_ljy ]新车（大班）执教者：应彩云活动目标：1、感知数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带来的乐趣。

2、学习对给定的4个数字进行不同的排列组合。

3、乐于与同伴、老师交流自己的发现，能在合作讨论的基础上发现问题。

活动准备：教具：教师自己车的PPT。

学具：两人一张新车图片，两人一套数卡（1 3 4 9）、笔和白纸。

教学重点：了解几个数字排列组合的规律。

教学难点：寻找又快有全的排列组合方法。

活动过程：一、在观察的基础上了解新车，引出课题1、师：车上有什么？汽车由几部分组成？幼儿：车轮、车灯、车门、方向盘、座位┄┄ 教师小结：汽车由车头、车身、车尾三部分组成。

2、师：我这里有许多汽车的图片，你们两人一张图片，看图片上的车有什么特别？你喜欢它什么？幼1：我的汽车车灯特别大、特别亮，晚上开车不怕黑。

幼2：我的汽车车门像大鸟的翅膀，可能还会飞吧！幼儿在介绍自己汽车的同时，教师把幼儿的汽车图片展示在黑板上。

师小结：只要车子在外形和功能上有改变，就成了一辆新车了。

3、师：你在马路上还看见有哪些新车？幼1：我见过奔驰跑车。

幼2：我见过只有两个座位的轿车。

……4、师：怎样在马路上很快找到自己的车？幼1：看汽车的颜色。

幼2：看汽车的牌子，我家的汽车是东风雪铁龙。

幼3：看汽车牌照。

师小结：每一辆汽车都有不同的车牌号码。

（教师从幼儿熟悉的生活中取材，以轻松的观察讨论形式很快吸引了幼儿的兴趣，并自然地引出了课题要解决的重点）二、第一次操作，学习三个数字的不同排列组合1、播放PPT“应老师的新车”，师：这是老师的新车，是白色的海南马自达。

师：老师的车牌上有4 3 9三个数字，你们猜猜我的号码会是什么？有几种不同的排列方法？幼1：3 4 9 幼2：4 9 3 幼3：3 9 4 幼儿两人结对合作，用三张数卡进行排列组合，一人排另一人记录。

2024年应彩云大班教案一、教学内容本节课选自2024年应彩云大班教材第三章《多彩的图形世界》中的第2节《平面图形的认识》。

具体内容包括：认识常见的平面图形如三角形、正方形、长方形、圆形等；了解图形的特征及分类；通过实践活动，培养幼儿对平面图形的观察能力和空间想象力。

二、教学目标1. 了解并掌握常见平面图形的名称、特征及分类。

2. 培养幼儿对平面图形的观察能力和空间想象力。

3. 培养幼儿合作交流、动手操作的能力。

三、教学难点与重点教学难点：图形的分类及特征理解。

教学重点：掌握常见平面图形的名称，培养幼儿的空间想象力。

四、教具与学具准备教具：PPT、实物模型、彩色笔、剪刀、胶水等。

学具：画纸、彩泥、吸管、牙签等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中常见的平面图形，引导幼儿观察并说出它们的名字。

2. 新课导入（10分钟）（1）通过实物模型，让幼儿触摸并感受各种平面图形的形状。

（2）引导幼儿观察图形的特征，如边数、角数等。

（3）介绍平面图形的分类，并进行简单练习。

3. 例题讲解（10分钟）出示例题，讲解如何用彩泥、吸管等材料制作平面图形，并引导幼儿动手操作。

4. 随堂练习（10分钟）（1）发放画纸、彩泥等材料，让幼儿动手制作自己喜欢的平面图形。

（2）邀请部分幼儿展示自己的作品，并让其他幼儿进行评价。

六、板书设计1. 板书平面图形的认识2. 板书内容：常见平面图形：三角形、正方形、长方形、圆形等图形特征：边数、角数图形分类：规则图形、不规则图形七、作业设计1. 作业题目：用画纸、彩泥等材料，制作一个自己喜欢的平面图形。

2. 答案：根据幼儿制作的作品，评价其是否正确掌握了平面图形的制作方法。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿较好地掌握了平面图形的名称、特征及分类。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。

2. 拓展延伸：在生活中，引导幼儿观察并找出更多平面图形的应用，培养其空间想象力。

幼儿园大班绘本精品教案《应彩云》一、教学内容本节课选自幼儿园大班绘本教材《应彩云》，主要内容包括：第一章“彩云的形成”，详细讲解彩云的成因、特点及变化；第二章“彩云的形状”，介绍彩云的各种形状及寓意；第三章“彩云的故事”，通过故事让孩子们了解彩云的传说和民间习俗。

二、教学目标1. 了解彩云的成因、特点及变化，培养孩子们的观察力和想象力。

2. 学习彩云的各种形状，提高孩子们的审美能力。

3. 通过故事让孩子们了解彩云的文化内涵，培养他们的爱国情怀。

三、教学难点与重点难点：彩云的成因、特点及变化。

重点：彩云的形状、寓意及民间习俗。

四、教具与学具准备教具：绘本教材、多媒体设备、挂图。

学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：通过展示美丽的彩云图片，引出本节课的主题，激发孩子们的兴趣。

2. 新课导入：（1）讲解彩云的成因、特点及变化，让孩子们了解彩云的形成过程。

（2）展示彩云的各种形状，引导孩子们观察、讨论，提高他们的审美能力。

3. 实践情景引入：（1）分组讨论：让孩子们分组讨论，用画纸、水彩笔创作出自己心目中的彩云。

（2）作品展示：每组展示作品，让孩子们分享创作过程及心得。

4. 例题讲解：（1）讲述彩云的传说故事，让孩子们了解彩云的文化内涵。

（2）通过例题讲解，让孩子们学会用彩云的形状创作故事。

5. 随堂练习：（1）根据所学内容，让孩子们现场创作一个彩云故事。

（2）互相分享，讨论作品，提高孩子们的创作能力。

六、板书设计1. 彩云的成因、特点及变化。

2. 彩云的形状及寓意。

3. 彩云的传说故事。

七、作业设计1. 作业题目：创作一个关于彩云的故事。

2. 答案要求：故事内容要包含彩云的形状、寓意及民间习俗。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课孩子们的参与度较高，但对彩云的成因理解不够深入，需要在下节课中进行巩固。

2. 拓展延伸：鼓励孩子们在课后收集关于彩云的民间故事，下节课分享，增加他们对彩云文化的了解。

应彩云（大班）教案第一章：认识数字1-10教学目标：1. 让学生能够认识并准确书写数字1-10。

2. 培养学生对数字的敏感性，提高学生的数学思维能力。

教学内容：1. 学习数字1-10的读音和书写。

2. 通过游戏和实践活动，让学生掌握数字1-10的顺序和大小关系。

教学方法：1. 采用直观演示法，让学生通过观察和操作，掌握数字的书写和顺序。

2. 运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

教学准备：1. 数字卡片1-10。

2. 画有数字1-10的图片。

3. 记号笔、练习本等书写工具。

教学步骤：1. 引导学生观察数字卡片，让学生说出数字1-10的读音。

2. 教师示范书写数字1-10，讲解书写规范，学生跟随书写。

3. 学生分组进行实践活动，如数字接龙、数字排序等，巩固所学知识。

作业布置：1. 让学生在家里用记号笔写下数字1-10，家长签字确认。

第二章：认识颜色教学目标：1. 让学生能够认识并准确辨别基本颜色（红、黄、蓝、绿）。

2. 培养学生对颜色的敏感性，提高学生的审美能力。

教学内容：1. 学习基本颜色的名称和特点。

2. 通过游戏和实践活动，让学生掌握基本颜色的辨别和搭配。

教学方法：1. 采用直观演示法，让学生通过观察和实践，掌握颜色的特点。

2. 运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

教学准备：1. 彩色卡片（红、黄、蓝、绿）。

2. 画有不同颜色的图片。

3. 记号笔、画纸等绘画工具。

教学步骤：1. 引导学生观察彩色卡片，让学生说出基本颜色的名称。

2. 教师示范辨别颜色，学生跟随练习。

3. 学生分组进行实践活动，如颜色搭配、颜色绘画等，巩固所学知识。

作业布置：1. 让学生在家里用记号笔和画纸，画出自己喜欢的颜色搭配。

第三章：认识形状教学目标：1. 让学生能够认识并准确辨别基本形状（正方形、圆形、三角形、长方形）。

2. 培养学生对形状的敏感性，提高学生的空间想象力。

教学内容：1. 学习基本形状的名称和特点。

2024年幼儿园大班绘本教案《应彩云》通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班绘本教材《应彩云》。

具体内容包括：第一章“应彩云的旅行”，详细讲述应彩云在旅行过程中遇到的各种天气现象，如晴天、多云、阴天、雨天、雪天等。

二、教学目标1. 让幼儿了解和认识各种天气现象，培养幼儿观察自然的能力。

2. 培养幼儿用语言表达天气变化的能力，提高幼儿的语言表达能力。

3. 培养幼儿对大自然的热爱，激发幼儿探索自然的好奇心。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解不同天气现象的形成原因。

重点：让幼儿学会观察天气变化，并能用语言表达出来。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《应彩云》、天气预报视频、天气现象图片、画纸、彩笔等。

2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：教师出示应彩云的图片，引导幼儿观察并讨论：“你们知道这是什么天气吗？应彩云在旅行中都遇到了哪些天气现象呢？”2. 新课内容展示：教师带领幼儿共同阅读绘本《应彩云》，讲解各种天气现象的产生原因。

3. 实践活动：播放天气预报视频，让幼儿观察并描述视频中的天气现象。

4. 例题讲解：教师出示天气现象图片，引导幼儿用语言描述图片中的天气现象。

5. 随堂练习：发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的天气现象。

七、作业设计1. 作业题目：画出自己最喜欢的天气现象，并用语言描述。

答案示例：我最喜欢的天气是晴天。

太阳高高的，天空蓝蓝的，云朵白白的，小鸟在树上唱歌，人们在户外玩耍。

2. 作业要求：画面清晰，颜色鲜艳，语言描述准确。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过绘本《应彩云》让幼儿了解了各种天气现象，但部分幼儿对天气现象的形成原因理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿实地观察天气变化，提高幼儿的观察力和表达能力。

同时，鼓励家长参与，让家长与幼儿共同观察，增进亲子关系。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。

2. 实践活动的设计与实施。