第二册未成年人保护有法可依七年级政治教案.doc

《未成年人保护法》法制教案教学目标：通过此次教学，让学生初步了解《未成年人保护法》的相关内容和法律法规。

增强自我保护观念，提高自我保护意识，树立自我保护的良好习惯。

做知法、懂法，守法的好公民。

教学重点：1、《未成年人保护法》的保护内容。

2、未成年人要增强自我保护意识。

教学难点：未成年人应怎样增强自我保护意识。

教学过程：一、引入（课前布置查找资料，分配四个小组，分别搜集家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的相关内容）师：同学们，你们知道什么是未成年人吗？预设生：我们就是未成年人。

师：对，我们班的同学们都只有9岁10岁这样，那么未成年人在我国法律中是如何定义的呢？所谓未成年人，就是指未满18周岁的公民。

今天，我们就来学习一部保护我们未成年人的法律——《中华人民共和国未成年人保护法》。

同学们，有谁知道这部法律的相关内容么？预设生1：《未成年人保护法》就是保护我们的法律。

预设生2：它可以保护我们不受伤害，遇到紧急情况可以拿起法律来保护我们自己。

师：同学们说的都非常好，那么下面，我们就一起来学习了解一下这部保护我们的法律吧。

不过在听的过程中请大家思考这样两个问题：1.《未成年人保护法》的保护对象是哪些人？2.《未成年人保护法》实施保护的内容有哪些？二、讲授《未成年人保护法》有关内容教师出示相关资料：《未成年人保护法》出台是为了保护我们未成年人的身心健康，保障未成年人的合法权益，促进未成年人在品德、智力、体质等方面全面发展。

《未成年人保护法》所称未成年人是指未满十八周岁的公民。

有关规定：“国家保障未成年人的人身、财产和其他合法权益不受侵犯”“对侵犯未成年人合法权益的行为，任何组织和个人都有权予以劝阻、制止或者向有关部门提出检举或者控告”。

《未成年人保护法》中规定得未成年人保护包括：家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护。

《未成年人保护法》第六章有关法律责任。

明确指出，未成年人的合法权益受到侵害的，被侵害人或者其监护人有权要求有关主管部门处理，或者依法向人民法院提起诉讼。

第三框依法保护未成年子女的合法权益一、教学目标1．知识与技能：了解未成年人的健康成长离不开法律保护，而家庭保护是重要环节；懂得未成年人家庭保护的相关知识。

2．过程与方法：通过案例分析、小组讨论、合作学习等活动，学会运用相关法律正确分析家庭生活中的一些现象。

3．情感、态度与价值观：树立法律保护是为了更好地促进健康成长的观念；树立依法保护家庭、依法维护青少年合法权益的观念；帮助未成年人运用法律手段，自觉抵制家庭生活中的违法现象，切实维护自身的合法权益。

二、课前准备1．教师准备：组织学生学习《中华人民共和国未成年人保护法》、《上海市未成年人保护条例》等相关法律、收集有关案例、制作多媒体课件。

2．学生准备：了解《中华人民共和国未成年人保护法》、《上海市未成年人保护条例》等法律、收集家庭对话交流的话题。

三、教学过程【导入新课】我们学校的小张同学是上海电视台小荧星艺术团影视班的小演员，大家经常可以看到他在电影电视上扮演的角色，因为拍片有片酬，同学们都说他“有钱”，但是小张却说自己没有钱。

原来这些钱都在他爸爸妈妈手里，不允许小张自作主张使用这些钱。

大家都觉得奇怪，这钱明明是小张挣来的，为什么不能用呢？我想问一下同学们，对此你是如何看待的，说说你的理由。

生：略师：关于小张到底能否使用这些钱，同学们都谈到了未成年人在家庭中应受到保护，那么，今天我们的话题就围绕着未成年人的家庭保护展开……【媒体展示】《上海市未成年人保护条例》相关条例师：这是2005年3月1日在上海正式实施的一部法律，你了解其中的内容吗？课前老师请同学们学习了相关内容，现在请大家一起来交流学习《上海市未成年人保护条例》的体会。

生1：这是一部保护青少年合法权益的法律，使我们的一把保护伞。

生2：这部法律涉及家庭生活中未成年人的许多权益如何得到有效的维护，通过学习，我们又增长许多法律知识。

师：《未成年人保护法》和《上海市未成年人保护条例》都明确规定了未成年在家庭生活中的合法权益。

《保护未成年人的重要法律》教学设计教学目标：1、知道保护未成年人的法律，了解相关的法律内容。

2、能够对相关的法律做出行为判断和选择，运用相关法律对未成年人进行保护。

3、树立法律保护意识，领会法律的权威。

教学重点：未成年人保护法和预防未成年人犯罪法教学难点：义务教育课时安排：1课时教学过程：一、导课承接上节课所学内容，设问“我们应该通过哪些法律来保护未成年人的合法权益”？二、讲授新课活动一：未成年人保护法对青少年的保护教师：提问学生：分组讨论，回答教师归纳：《未成年人保护法》出台是为了保护我们未成年人的身心健康，保障未成年人的合法权益，促进未成年人在品德、智力、体质等方面全面发展。

《未成年人保护法》所称未成年人是指未满十八周岁的公民。

规定：“国家保障未成年人的人身、财产和其他合法权益不受侵犯”“对侵犯未成年人合法权益的行为，任何组织和个人都有权予以劝阻、制止或者向有关部门提出检举或者控告”。

《未成年人保护法》中规定未成年人保护包括：家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护。

同时，《未成年人保护法》第六章讲叙了有关法律责任。

指出，未成年人的合法权益受到侵害的，被侵害人或者其监护人有权要求有关主管部门处理，或者依法向人民法院提起诉讼。

学校、幼儿园、托儿所的教职员对未成年学生和儿童实施体罚或者变相体罚，情节严重的，由其所在单位或者上级机关给予行政处分。

侵犯未成年人的人身权利或者其他合法权利，构成犯罪的，依法追究刑事责任。

对虐待未成年的家庭成员、有抚养义务而拒绝抚养，情节恶劣的，依照刑法规定追究刑事责任。

教唆未成年人违法犯罪的，依法从重处罚。

引诱、教唆或者强迫未成年人吸食、注射毒品或者卖淫的，依法从重处罚。

活动二：其他相关法律都未成年人的保护师：提问学生：找出其他保护未成年人的相关法律。

教师总结：宪法是国家的根本大法，其有相关保护未成年人的内容。

《宪法》地四十六条规定“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。

康。

浙江省少管所调查表明，大部分因杀人而进少管所的少年犯的业余爱好是看武打录像、武侠小说和玩电子游戏，最羡慕的人就是武艺高强的武侠英雄。

他们认为，打架时动刀子让对方流血便是英雄的表现。

而许多犯偷盗罪的少年犯最向往的则是做一个有钱人。

一位少年犯说家里父母很宠他，每月给他的零花钱有上千元，但和社会上一些人出入歌厅挥金如土的”潇洒”样相比，他觉得自己仍很寒酸，于是便与一些不三不四的人一起去偷。

不仅犯罪率上升，而且出现年龄低龄化、手段智能化、团伙性和暴力性犯罪增多的特点。

青少年犯罪已成为一个严重的社会问题。

从这方面来说，也必须加强立法，约束青少年的行为。

青少年能否健康成长，能否肩负起历史赋予的重任，直接关系到革命前辈开创的社会主义事业是否后继有人的大问题。

因此，党和国家历来重视对青少年的教育、引导和保护，但是我们通过前面的讨论知道，在当今社会还是存在着一些不利于青少年健康成长的因素，我国现行的法律又不足以充分保障青少年的合法权益。

所以，制定关于保护青少年的专门法律，就显得尤为重要。

此项原则的意义：就是国家、社会和家庭依法保护未成年人的权益，防止侵害未成年人合法权益行为的发生，救济、恢复已经被侵害的未成年人权益。

人格在法律上指能够作为权利和义务主体的资格。

内容包括人的姓名、人身、荣誉和肖像等。

人格尊严受到新生是公民做人的起码权利。

宪法规定?quot;中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。

”尊重未成年人的人格尊严尤其重要。

不尊重人格尊严，就谈不上保护。

教育和保护是相辅相成的，因为，保护未成年人的身心健康和合法权益，是为了更好地教育他们；而加强对未成年人的教育，提高他们的思想认识，培养其高尚的道德情操，增强其辨别是非的能力，又能促使他们加强自我保护，勇敢地同侵犯自己合法权益的行为做斗争，达到保护的目的。

教案模板：七年级人教版政治下册《法律护我成长》一、教学目标1.让学生了解未成年人受法律特殊保护的原因和意义。

2.培养学生自觉遵纪守法的意识，提高自我保护能力。

3.引导学生学会运用法律手段维护自己的合法权益。

二、教学重难点重点：法律对未成年人的特殊保护。

难点：如何运用法律手段维护自己的合法权益。

三、教学过程（一）导入新课1.播放一段关于未成年人受到侵害的新闻报道，引导学生关注未成年人权益保护问题。

2.提问：为什么未成年人需要特殊的法律保护？（二）自主学习1.让学生阅读教材P40-42，了解未成年人受法律特殊保护的原因。

2.分组讨论：未成年人受法律特殊保护的意义。

（三）课堂讲解1.讲解法律对未成年人的特殊保护措施：（1）未成年人享有生存权、发展权、受教育权等基本权利。

（2）法律禁止对未成年人实施家庭暴力、虐待、遗弃等行为。

（3）法律对未成年人犯罪实行宽严相济、教育为主、惩罚为辅的原则。

2.案例分析：（1）让学生分析教材P43案例中，未成年人小明的合法权益受到侵害的原因。

（2）讨论如何运用法律手段保护小明的合法权益。

（四）课堂小结1.让学生谈谈对本节课内容的收获。

2.教师强调：法律是保护未成年人的有力武器，我们要学会运用法律手段维护自己的合法权益。

（五）课后作业1.结合教材P44，思考：如何提高自我保护意识，预防违法犯罪？2.课下收集关于未成年人权益保护的法律法规，下节课分享。

四、教学反思本节课通过新闻导入、自主学习、课堂讲解、案例分析等环节，让学生了解未成年人受法律特殊保护的原因和意义，培养学生自觉遵纪守法的意识，提高自我保护能力。

在课堂上，学生积极参与讨论，课堂气氛活跃。

但在课堂小结环节，部分学生表达不够流畅，需要在今后的教学中加强引导和训练。

五、教学评价1.课后对学生进行问卷调查，了解学生对本节课的满意度。

2.评价学生在课堂上的表现，如发言积极、讨论认真等。

3.观察学生在课后是否能够自觉遵纪守法，提高自我保护意识。

《未成年人保护法》教案教学目标知识目标：通过学习，知道《未成年人保护法》是一部专门保护未成年人合法权益的法律，懂得未成年人的保护包括家庭保护、学校保护、社会保护等环节，增强未成年学生的保护意识。

能力目标：通过案例分析、情景讨论、调查交流等方法，初步学习运用法律知识正确分析有关社会现象，掌握一定的依法保护自己合法权益的能力。

情感和价值观目标：通过学习，努力增强对自己的保护意识，学会运用法律武器，依法保护自己。

教学重点和难点重点：《未成年人保护法》相关的内容理解。

难点：分析各种案例，学会怎样做才能保护自己的合法权利不受侵害。

教具、课件多媒体课件PPT。

教学过程：情景导入，体会温暖【多媒体显示】图片：大树下的幼苗，风雨中的小草……教师：我们青少年学生正如这幼苗和小草，还很稚嫩，需要有特别的呵护，才能让我们的生命健康成长。

国家考虑到我们未成年学生年纪小、阅历少，思想单纯，是非判断能力差，缺少自我保护的能力，需要法律的特殊保护，所以制定了《未成年人保护法》，对未成年人予以特别的法律保护，充分体现了国家对未成年人的亲切关怀，也反映了全社会对未成年人的关心和爱护。

【多媒体显示】图片：孩子小时候和父母在一起的快乐情景的照片教师：我们每个人在充满爱的家庭中诞生，在家庭的呵护中一天天长大。

可是家像港湾，有风平浪静的时候，也会有潮起潮落的时候，在家庭里不光有欢笑，还会有委屈、伤心、甚至是伤害的泪水。

【多媒体显示】课题：解读《未成年人保护法》（一）不许虐待、遗弃未成年人——撑起家庭的保护伞案例：四川新闻网报道：成都洞子口乡一位家长因无法管教孩子，竟将他用铁链锁在家中，而记者在采访家长时，家长竟然说孩子是自己的，想怎样管教就怎样管教，没有任何不对。

你认为这位家长的做法对吗案例分析：虐待是指用打骂、冻饿、捆绑、限制自由、强迫干重活、有病不给治等手段，对他人进行迫害。

有些父母认为，孩子是我的，想打想骂，别人管不着。

他们遇到孩子做的事不随自己意，或因孩子有病、呆傻而虐待孩子，使孩子的身心都受到严重摧残。

中小学生法制教育学习《未成年人保护法》教案设计“学习《未成年人保护法》”教案一、教学目标:1、知识与技能:通过学习，知道《未成年保护法》是一部专门保护未成年人合法权益的法律，懂得未成年人的保护包括家庭保护、学校保护、社会保护等环节，增强未成年学生自我保护的能力。

2、过程与方法:通过案例分析、情景讨论、调查交流等，初步学习运用法律知识正确分析有关社会现象，掌握一定的依法保护自己合法权益的能力。

3、情感、态度、价值观:通过学习，努力增强自我保护意识，学会运用法律武器，依法保护自己的合法权益。

二、课前准备:1、学生准备:(1)、查阅《未成年人保护法》的相关内容;(2)、小组调查:调查学校对学生人身安全、身心健康的保护措施;查找学校的安全隐患。

2、教师准备:(1)、收集相关的案例;(2)制作PPT三、教学过程:【多媒体显示】图片:含苞待放的花朵问:花朵的盛开需要什么条件,生:如:阳光、雨露、适宜的温度、园丁们特别的呵护……师:我们青少年学生正如这含苞待放的花朵，还很稚嫩，需要有特别的呵护，才能让我们的生命之花得以盛开。

国家考虑到我们未成年学生年纪小、阅历少，思想单纯，是非判断能力差，缺少自我保护的能力，需要法律的特殊保护，所以制定了《未成年保护法》，对未成年人予以特别的法律保护，充分体现了国家对未成年人的亲切关怀，也反映了全社会对未成年人的关心和爱护。

【多媒体显示】课题:《未成年保护法》师:前几天，我们的法制副校长金老师给我们进行了一次法制常识的教育，大家都受益匪浅。

后来，有一位李小强同学给金老师写了一封信，将他的三个困惑反映给金老师，并希望得到解答。

今天这节课，我们就一起来帮他解惑吧。

【多媒体显示】李小强的困惑——一封短信三个困惑【多媒体显示】困惑一:这学期学校的校门口增设了三个摄像头，门卫也全部是经过专业训练的保安，爸爸妈妈说，来学校很不方便，又要填会客单，又要询问来意;中午回家吃饭的同学说，进出校门还要签名;中途离校的同学，要由班主任签发的“出门证”……问:学校为什么要这样做,学生讨论:略师:学校增设摄像头、加强对进出校门的管理，看起来似乎繁琐了一些，但根本上却是为了学生着想，有利于学生的人身安全，体现了对未成年人的学校保护。

《未成年人保护法》法制教案一、教学目标1. 让学生了解《未成年人保护法》的基本内容和原则。

2. 提高学生对未成年人保护法律意识的认识。

3. 培养学生自觉遵守法律、维护自身合法权益的能力。

二、教学内容1. 《未成年人保护法》的概述法律的基本概念未成年人的定义和保护意义2. 《未成年人保护法》的主要内容家庭保护学校保护社会保护网络保护3. 未成年人的权益保障生存权与发展权受教育权与受保护权参与权与表达权4. 法律责任与侵害未成年人权益的行为侵害未成年人权益的行为类型法律责任的承担方式5. 未成年人保护法的实施与监督政府部门的责任社会组织的参与公众的监督三、教学方法1. 讲授法：讲解《未成年人保护法》的基本概念、原则和主要内容。

2. 案例分析法：分析典型案例，让学生了解法律在实际生活中的应用。

3. 小组讨论法：分组讨论侵害未成年人权益的行为及法律责任，培养学生的批判性思维。

4. 角色扮演法：模拟法庭，让学生体验法律程序，提高法治意识。

四、教学准备1. 准备相关法律法规资料，以便为学生提供权威、准确的法律知识。

2. 搜集典型案例，用于教学分析和讨论。

3. 准备模拟法庭道具和材料，确保角色扮演活动的顺利进行。

五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与程度。

2. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现，包括分析问题、解决问题的能力。

3. 模拟法庭表演：评价学生在角色扮演中的表现，包括法律知识运用、沟通协调能力。

4. 课后作业：检查学生对《未成年人保护法》的理解和运用能力。

六、教学步骤1. 导入新课：简要介绍《未成年人保护法》的重要性和适用范围，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解法律基本概念：阐述法律的基本概念，明确未成年人的定义和保护意义。

3. 分析法律主要内容：逐一讲解家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护等方面的内容。

4. 探讨未成年人权益保障：重点讨论生存权、发展权、受教育权、受保护权等权益保障问题。

未成年人保护法教案一、教学目标：1. 让学生了解未成年人保护法的相关内容，提高法律意识。

2. 培养学生尊重和保护未成年人权益的观念。

3. 引导学生学会在现实生活中维护自己的合法权益。

二、教学重点：1. 未成年人保护法的基本原则。

2. 未成年人合法权益的保障。

三、教学难点：1. 未成年人保护法的具体规定。

2. 如何在实际生活中运用未成年人保护法。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解未成年人保护法的基本原则和具体规定。

2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生学会运用法律知识。

3. 小组讨论法：分组讨论如何在生活中维护未成年人的合法权益。

五、教学准备：1. 准备相关法律法规资料。

2. 收集典型案例。

3. 准备教学PPT。

教案内容：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍未成年人保护法的背景和意义。

2. 提问：同学们知道未成年人保护法吗？它主要包括哪些内容？二、讲解未成年人保护法的基本原则（10分钟）1. 教师讲解未成年人保护法的基本原则，如尊重未成年人的人格尊严、保护未成年人合法权益等。

2. 提问：同学们如何理解这些基本原则？三、讲解未成年人合法权益的保障（15分钟）1. 教师讲解未成年人合法权益的保障，如家庭保护、学校保护、社会保护等。

2. 提问：同学们认为这些保障措施在实际生活中是如何体现的？四、案例分析（20分钟）1. 教师呈现典型案例，引导学生分析案例中存在的问题。

2. 学生分组讨论，提出解决方案。

3. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

五、生活中的应用（15分钟）1. 教师引导学生思考如何在日常生活中运用未成年人保护法维护自己的合法权益。

2. 学生分享自己的心得体会。

3. 教师点评并总结。

六、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容。

2. 强调未成年人保护法的重要性。

七、课后作业（课后自主完成）1. 深入了解未成年人保护法的具体规定，下周课堂上分享。

2. 结合自己的生活经验，思考如何在生活中运用未成年人保护法，下周课堂上交流。