七年级政治下册 第2课 第二节 集体的力量教案 教科版

《团队的力量》教案教案：团队的力量一、教学目标：1. 了解团队的概念和重要性；2. 掌握团队合作的基本原则和技巧；3. 培养学生的团队合作意识和团队精神。

二、教学准备：1. 多媒体设备；2. 教学课件。

三、教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过展示一些团队合作的成功案例，引起学生对团队的兴趣和思考，激发他们对团队的探索欲望。

Step 2：概念讲解（10分钟）1. 讲解团队的定义和特点，引导学生理解团队的重要性；2. 分析团队合作的优势和作用，使学生明白团队合作比个人行动更具竞争力。

Step 3：团队合作技巧（15分钟）1. 提供几个团队合作案例，指导学生讨论团队合作的重要性和技巧；2. 介绍各种团队合作技巧，如有效沟通、协作分工、互相支持等；3. 引导学生进行角色扮演，模拟团队合作场景，锻炼他们的合作能力。

Step 4：团队合作原则（15分钟）1. 解释几个团队合作中的基本原则，如互相信任、充分交流、共同目标等；2. 与学生一起分析一些案例，让他们理解团队合作原则的重要性。

Step 5：团队合作体验（20分钟）1. 将学生分成若干个小组，让他们完成一个团队任务；2. 每个小组派出一名代表进行汇报，让学生分享他们的团队合作体验和感悟。

Step 6：总结与思考（10分钟）1. 让学生总结今天所学的团队合作知识，并与课前展示的成功案例进行比较；2. 引导学生思考如何将团队合作应用到日常生活和学习中。

四、教学反思：通过本节课的教学，学生了解和掌握了团队合作的重要性和技巧，培养了他们的团队合作意识和团队精神。

同时，通过团队合作的体验活动，学生在实践中不断提升了合作能力和解决问题的能力，使他们更好地适应未来社会的发展需求。

五、拓展延伸：1. 鼓励学生参与校内外的各类团队活动，提升他们的团队合作能力；2. 组织学生参观一些成功的企业或机构，让他们亲身感受团队合作的力量；3. 通过游戏或活动，让学生在轻松愉快的氛围中培养团队合作意识和团队协作能力。

第二课《我与我们》集体的力量学习目标1、引导学生体验“团结就是力量”，培养学生的合作精神。

2、掌握基本的合作方法。

3、进一步引导学生理解个人与集体的相互关系，懂得团结产生力量；了解团结与竞争的关系。

学习重点体验“团结就是力量”，培养学生的合作精神。

学习难点正确处理团结与竞争的关系。

课前预习使用说明与学法指导1、课前认真阅读本课教材内容，并用笔勾划出知识点,构建基本的知识框架。

同时独立完成导学案“预习自测”和“我的疑问”。

2、针对完成的内容进行交流与自纠，记忆基础知识，针对预习时的疑问和学习重难点小组内交流讨论。

教材助读本部分内容首先列举社会生活中的一些现象，明确指出“团结就是力量”，并通过系列活动进一步让学生懂得团结能够产生力量的道理，再用一个案例引导学生思考团结的含义和方法。

“竞争与合作”部分主要阐释：为了集体，怎样相互帮助，各尽所长；遇到问题时如何共同解决。

并通过活动，让学生理解什么是有价值的竞争与合作。

预习自测1、团结就是__________。

2、“独木不成林”说明了_________________________________。

3、集体的力量和发展,有赖于。

4、敢于竞争意味着对自己________。

竞争意味着________。

5、______________是一个集体成功的重要保证.我的疑问课内探究质疑探究1、阅读蜂窝的“暖气设备”。

思考：材料给了我们什么启示？2、阅读：P15《几个同学踢球的故事》回答：（1）什么是真正的团结？（2）如果我们班遇到这样的情况，应该怎么办？3、为什么既要善于竞争，又要善于合作？4、怎样竞争才能实现共赢？5、怎样善于合作？（如何发挥团队精神？）当堂检测1、“沙是散的，堆积起来就是无垠的沙漠；水是散的，积聚起来就是辽阔的海洋；风是散的会合起来就是威力无边的风暴。

”由此可见，个人与集体的关系是（）①个人与集体相互依存②个人与集体互不相干③集体离不开个体而存在④个体只有依靠集体才有无穷的力量A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④2、“大河有水小河满，大河无水小河干”这句谚语说明（）A、只有维护集体利益，个人利益才有保障B、只有维护个人利益，集体利益才有保障C、维护集体利益必须以获得个人利益为前提D、集体利益是集体中每个成员共同努力的结果3、2008年北京奥运会上，中国乒乓球队队员马林、王励勤、王浩三名队员战胜对手，为中国男子乒乓球团体赛迎来了第一个金牌。