最新人教版一年级上册数学《分与合》

分与合（教案）人教版一年级上册数学今天，我要为大家分享的是人教版一年级上册数学教案：分与合。

一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第77页的例1和第78页的“做一做”，以及第79页的练习题。

例1主要介绍了分与合的概念，通过实际操作让学生理解分与合的意义。

二、教学目标通过本节课的学习，希望学生能够理解分与合的概念，学会用简单的语言描述分与合的过程，并能运用分与合的方法解决一些实际问题。

三、教学难点与重点重点是让学生掌握分与合的方法，能够独立完成分与合的操作。

难点是让学生能够理解分与合的概念，并能够运用分与合解决实际问题。

四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了一些教具和学具，包括分与合的操作材料，以及一些实际的物品，如水果、糖果等。

五、教学过程1. 导入：我通过一个简单的实例引入本节课的主题，让学生初步感受分与合的概念。

2. 新课讲解：我引导学生通过观察和操作，理解分与合的意义。

学生分组进行实际操作，并用语言描述分与合的过程。

3. 练习：我给出一些实际的练习题，让学生运用分与合的方法进行解答。

六、板书设计板书设计主要包括分与合的定义、分与合的方法以及分与合的应用。

七、作业设计作业主要包括一些运用分与合的方法进行解答的题目，如：1. 把10个苹果分成2份，每份有多少个苹果？答案：每份有5个苹果。

2. 把7个糖果分成3份，每份有多少个糖果？答案：每份有2个糖果。

八、课后反思及拓展延伸课后，我进行了反思，认为本节课学生对分与合的概念掌握得比较好，但在运用分与合解决实际问题时，还有一些学生存在困难。

在今后的教学中，我将继续加强对学生的引导，让学生更好地理解和运用分与合的方法。

同时，我还将进行一些拓展延伸，如让学生尝试解决更复杂的分与合问题，以及让学生运用分与合的方法解决生活中的实际问题。

重点和难点解析一、导入环节导入环节是吸引学生注意力，激发学习兴趣的关键。

在实际操作中，我选择了学生喜爱的水果作为例子，让学生通过观察和触摸，感受到分与合的实际意义。

一年级上册数学《分与合》(附件版)《分与合》在一年级上册数学的学习中，我们引入了一个重要的概念，那就是“分与合”。

这个概念在数学中具有广泛的应用，对于培养学生的数学思维和解决问题的能力具有重要意义。

下面，我们将详细探讨“分与合”的概念及其在数学中的应用。

一、什么是“分与合”“分与合”是一个基本的数学概念，它涉及到将一个整体分成若干部分，或者将若干部分组合成一个整体。

这个概念在日常生活中随处可见，例如，我们将一块蛋糕分成几份，或者将几个苹果组合成一堆。

在数学中，“分与合”可以帮助我们更好地理解和解决问题，例如，在解决分数问题时，我们可以将一个整体分成若干等份，然后进行计算。

二、“分与合”在数学中的应用“分与合”在数学中有着广泛的应用，下面我们将通过一些具体的例子来说明。

1.加法和减法加法和减法是基本的算术运算，它们都涉及到“分与合”的概念。

例如，当我们计算3+4时，我们可以将3个苹果和4个苹果组合在一起，得到7个苹果。

同样地，当我们计算7-3时，我们可以从7个苹果中分出3个苹果，剩下4个苹果。

2.分数分数是“分与合”的一个典型应用。

分数表示将一个整体分成若干等份，然后取其中的一份或几份。

例如，当我们说“一半”时，我们实际上是将一个整体分成两份，然后取其中的一份。

分数在数学中有着广泛的应用，例如，在解决分数问题时，我们可以将一个整体分成若干等份，然后进行计算。

3.乘法和除法乘法和除法也是基本的算术运算，它们同样涉及到“分与合”的概念。

例如，当我们计算3×4时，我们可以将3个苹果分成4份，然后计算每份有多少个苹果。

同样地，当我们计算12÷3时，我们可以将12个苹果分成3份，然后计算每份有多少个苹果。

三、如何培养学生的“分与合”能力1.利用实物教学利用实物教学可以帮助学生更好地理解“分与合”的概念。

例如，教师可以使用水果、玩具等物品来演示如何将一个整体分成若干部分，或者将若干部分组合成一个整体。

人教新课标一年级上册数学《分与合》教案一、教学目标知识与能力1.了解“分”和“合”的概念及其运用；2.能够用直观的方式理解分数的概念；3.掌握简单的分数比较和合并操作；4.培养学生的数学思维和逻辑能力。

过程与方法1.通过教师讲解、示范、练习等方式引导学生理解和掌握知识；2.通过小组合作、游戏等形式培养学生的团队合作精神；3.通过真实生活中的例子引导学生理解数学知识的应用。

情感态度与价值观1.培养学生对数学的兴趣和自信心；2.培养学生的合作意识和集体荣誉感；3.培养学生的认真负责、独立思考的品质。

二、教学重点与难点教学重点1.理解“分”和“合”的概念；2.熟练运用简单的分数比较和合并操作。

教学难点1.帮助学生理解抽象的分数概念；2.引导学生掌握简单的分数计算方法。

三、教学准备1.PowerPoint课件：包括案例分析、示范操作等内容；2.小组合作游戏材料：如小方块、计数器等；3.教学辅助工具：如白板、彩色笔等。

四、教学过程第一节：引入活动1.老师引导学生观察“分”和“合”两个词，并询问学生是否了解这两个词的意义；2.通过示例让学生直观感受“分”和“合”的概念，并引出分数的概念。

第二节：概念讲解1.介绍分数的基本概念，引导学生理解分数的意义和作用；2.讲解简单的分数运算规则，并进行示范操作。

第三节：练习活动1.设计针对性的练习题，让学生在小组合作中进行分数比较和合并的操作；2.老师适时给予指导和帮助，引导学生独立解决问题。

第四节：拓展应用1.以生活中常见的场景为例，让学生尝试用分数的概念解决实际问题；2.鼓励学生提出自己的想法和解决方案，培养他们的独立思考能力。

五、教学反思本节课重点在于让学生理解和掌握“分”与“合”的概念，通过生动形象的教学方式引导学生深入思考、勇于探索。

在教学过程中，老师应注重真实生活案例的引入，激发学生的学习兴趣和探究欲望，提高教学效果和学习效果。

六、作业布置1.练习册上的相关习题；2.家庭作业：观察生活中的事物，思考如何用分数的概念来描述。

人教版数学一年级上册分与合公开课教案（精选３篇）〖人教版数学一年级上册分与合公开课教案第【1】篇〗一、教学目标（一）知识与技能掌握5以内数的分与合，加深对5以内各数的认识。

（二）过程与方法经历从具体到抽象的认知过程，让学生体会数学的简洁；在研究数的组成中，理解分是合的逆向关系；利用数形结合的方式，帮助学生理解符号表示的意义，学会用数学符号表达思维过程。

（三）情感态度和价值观通过发现联系、寻找规律，唤起学生对数学学习的兴趣。

【目标分析】本课教学目标是学生在完成对1～5各数的认读写，数序，比大小的基础上，在解决问题体中，通过摆、画、写，自主探究5以内数的组成（能对5以内数进行分与合）。

二、教学重难点教学重点：掌握5以内各数的组成。

教学难点：能有序的写出5以内各数的组成，并发现一些规律和联系。

三、教学准备板书贴纸、学生每人小花卡片10张。

四、教学过程（一）4的组成1．提出问题。

我们已经认识了1～5这5个数字朋友，今天我们来和他们做游戏。

教师要引导进行总结。

教师带着学生边拍手边说，变成顺口溜。

分：4可以分成1和3，4可以分成2和2，4可以分成3和1。

合：1和3组成4，2和2组成4，3和1组成4。

分与合：4可以分成1和3，1和3组成4；4可以分成2和2，2和2组成4。

2．梳理不同方法，找联系找规律。

（1）观察4的组成与分解，说说你的发现。

①有1和3，就有3和1，就相当于交换了筐的顺序。

（2）演示2和2交换位置后还是2和2。

（二）学习5的分与合。

（1）写出5的分与合。

黑板上有4朵花，再添上一朵是5朵花，那把这些花放在筐里又有几种可能呢？试着写一写。

（2）说一说。

由学生介绍方法，在交流中完成三项任务。

任务一：形成有序思考，有序表达。

任务二：用符号表达思维过程。

任务三：总结方法，自编顺口溜，便于记忆。

（3）由符号化还原于实物图。

有1和4，就有4和1，就相当于交换了筐的顺序。

有2和3，就有3和2，就相当于交换了筐的顺序。

最新人教版小学一年级上册数学《分与合》教学案导学案 4 分与合导学案设计课题 分与合 课型 新讲课 设计说明 5之内数的组成大部份学生在学前教育中都接触到了，本节课主若是让学生在把握知识的基础上熟练地说出5之内数的组成，为后面学习5之内数的加减法打下良好的基础。

1.创设实践操作的机遇，培育学生的迁移能力。

本节课通过动手操作，让学生在分一分的活动进程中切身经历数的分与合的形成进程。

通过学习4的分与合，利用迁移能力探讨有关5的分与合的知识，培育了学生的迁移能力。

2.采纳合作学习，让每一个小孩都有取得成功的机遇。

在教学中采纳同桌合作学习、小组合作学习的方式，让每一个小孩都去参与，使他们都有取得成 功的机遇。

尽管方才上学的一年级小孩还不太会合作学习，可是培育小孩合作学习的意识是相当重要的。

课前预备 教师预备：PPT 课件、教具 学生预备：学具、小棒教学进程教学环节教师指导学生活动成效检测一、温习导入。

(5分钟)1.温习数数。

指名数以前学过的数。

2.比较大小。

出示写有1～5的数字卡片，引导学生提出问题。

1.先从1数到5，再从5数到1。

2.观看写有1～5的数字卡片，提出问题。

学生1：5的前面是几？学生2：和4相邻的两个数是几和几？1.举例说说1～5这几个数表示的含义。

二、探讨4和5的分与合。

(20分钟)一、学习4的组成。

出示教材21页情境图：分向日葵。

1.提问：要把4朵向日葵分在两个筐里，想一想，会有几种不同的分法呢？2.用4个圆片代替4朵向日葵，想一想，要把这4个圆片分成2堆，能够怎么分？动手试一试，看谁的方式多。

3.指名学生上台汇报，并展现分的进程。

4.4能够分成几和几？学生汇报，教师板书。

5.引导学生观看：如何分容易记？6.小结：分的时候把4先分成3和1，然后把左侧的圆片向右移动1个，就分成了2和2，再向右移动1个，就分成了1和3。

7.还能够如何记？引导学生调换左右两个数的位置，一对一对地记，也不容易落下。

人教版数学一年级上册《分与合》教学设计一. 教材分析《分与合》是人教版数学一年级上册的教学内容，主要让学生初步理解“分”与“合”的概念，培养学生对数的拆分和合并的能力。

通过学习，学生能够理解并掌握简单的分与合的方法，为后续的数学学习打下基础。

二. 学情分析一年级的学生刚接触数学，对于数的拆分和合并可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要教师耐心引导，让学生通过实际操作，逐步理解和掌握分与合的方法。

三. 教学目标1.让学生理解“分”与“合”的概念，能够进行简单的数的拆分和合并。

2.培养学生的逻辑思维能力和动手操作能力。

3.培养学生的合作意识和团队精神。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握简单的分与合的方法。

2.教学难点：让学生理解数的拆分和合并的原理，能够灵活运用分与合的方法解决问题。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作教学法。

通过生动的情境和有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，引导学生动手操作，培养学生的合作意识和团队精神。

六. 教学准备1.准备相关教学材料，如PPT、教学卡片、实物等。

2.准备教学场地，确保学生有足够的空间进行操作和活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的故事引入“分与合”的概念，引发学生的兴趣。

例如，讲一个小猴子分水果的故事，让学生明白分的意义。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT或实物展示，呈现一些简单的数的拆分和合并的例子，让学生观察和思考。

例如，展示10个苹果，让学生想办法将这些苹果分成2组，或者将这些苹果合并成20个。

3.操练（10分钟）教师引导学生进行实际操作，让学生亲身体验分与合的过程。

例如，让学生拿出自己的学具，尝试将一些物品分成2组，或者将这些物品合并成20个。

4.巩固（10分钟）教师通过一些练习题，让学生巩固所学的分与合的方法。

例如，让学生解决一些实际问题，如“我有5个糖果，我想分成2个和3个，怎么办？”5.拓展（10分钟）教师引导学生进行思维拓展，让学生尝试用分与合的方法解决更复杂的问题。

一年级数学《分与合》教学设计(最新7篇)作为一名默默奉献的教育工作者，常常需要准备教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。

那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？本文是可爱的小编为家人们分享的一年级数学《分与合》教学设计【最新7篇】，欢迎参考。

一年级数学《分与合》教学设计篇一教材分析：《分与合》是人教版义务教育课程标教科书数学一年级上册第三单元”1-5的认识和加滅法”单元中的“分与合”教学内容，是在学生认识了1-5各数和掌握了5以内数的顺序的基础上进行教学的，本节课是要引导学生掌握1-5各数的组成和分解，培养学生对数字的。

喜欢和理解，最后能够自己得出各数的组成和分解。

教学内容：分与合教学时间：20xx.9.26教学目标：1、通过动手操作，使学生掌握5以内各数的组成。

2、培养初步的观察能力、动手操作能力、口头表达能力。

教学重点：使学生掌握5以内各数的组成，初步建立学生数感。

教学难点：使学生能熟练地说出5以内各数的组成教学准备：小花朵，磁铁等。

教学过程：一、复习旧知1、图中有几朵花？2、请圈出从右往左数第三朵花师：上回我们去了李奶奶家，她家的向日成熟了，她准备摘下来放进两个里，大家想帮帮地唱？二、新授（一）学习4的分合1、把4朵向日葵放在两个筐里，怎么放？(用学具摆一摆，看看会有几种情况？)师巡视2、指名回答并板书，师领读4的分与合。

3、小朋友真了不起，很快学会了4的几种分法。

再请小朋友们反过来想一想，几和几可以合成4的呢？指名学生说一说师板书4、练习巩固4的分解与组成。

出示苹果图，要把四个苹果放进两个盘子里，应该怎么分？学生回答。

（二）学习5的分合1、你们想知道5的分与合吗？好，我们一起来观看图片，5个玉米放在两个盘子里，有几种放法？2、小朋友们用彩笔代替玉米，分一分。

3、学生操作，师指导4、学生反惯，师板书5、反过来谁说一说5的合成。