《化工课程设计》教学大纲

化工课程设计萃取塔一、教学目标本节课的教学目标是让学生了解和掌握萃取塔的基本原理和结构，能够分析萃取塔的工作过程，并能够运用相关知识解决实际问题。

具体来说，知识目标包括：1.了解萃取塔的定义和作用；2.掌握萃取塔的基本结构和参数；3.理解萃取塔的工作原理和操作条件。

技能目标包括：1.能够分析萃取塔的设计和操作问题；2.能够运用相关软件进行萃取塔的模拟和优化；3.能够进行萃取塔的实际操作和维护。

情感态度价值观目标包括：1.培养学生对化工行业的兴趣和热情；2.培养学生对科学探究的积极态度；3.培养学生对环境保护的责任感。

二、教学内容本节课的教学内容主要包括萃取塔的原理、结构和操作。

具体来说，教学大纲如下：1.萃取塔的定义和作用；2.萃取塔的基本结构和参数；3.萃取塔的工作原理和操作条件；4.萃取塔的设计和操作问题分析；5.萃取塔的实际操作和维护。

教材选用《化工原理》一书，相关章节为第六章第二节。

三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本节课将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法。

具体来说：1.讲授法：用于讲解萃取塔的基本原理和结构；2.讨论法：用于分析萃取塔的设计和操作问题；3.案例分析法：用于分析实际工程项目中的萃取塔问题；4.实验法：用于验证萃取塔的工作原理和操作条件。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：《化工原理》；2.参考书：相关化工原理教材和论文；3.多媒体资料：萃取塔的图片、视频和动画；4.实验设备：萃取塔模型和实验仪器。

五、教学评估本节课的评估方式将包括平时表现、作业和考试三个部分，以全面客观地评估学生的学习成果。

具体来说：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答和小组讨论的表现来评估学生的学习态度和理解程度。

2.作业：布置相关的练习题和案例分析题，要求学生在规定时间内完成，通过作业的完成质量来评估学生的掌握程度。

《化工原理课程设计》教学大纲适用四年制本科食品科学与工程、生物工程、制药工程专业(设计周数：2周)一、课程代码6012739二、课程的性质学科必修课。

三、课程主要知识点化工原理课程设计的主要内容和知识点有：(1)设计方案的确定：包括所选定的工艺流程、设备型式等的理论依据。

(2)主要设备的工艺及结构计算：包括物料衡算、能量衡算、工艺参数的选定、设备的主要结构尺寸的确定等。

(3)附属设备的设计或选型：主要附属设备的主要工艺尺寸的计算和设备型号规格的选定。

(4)工艺流程图：以单线图的形式描绘，标出主体设备与附属设备的物料方向、物流量和主要测量点等。

(5)主体设备装配图：图面应包括设备的工艺尺寸、主要零部件的结构尺寸、技术特性表和接管表等，用1号或2号图纸按工程制图要求绘制。

(6)设计说明书：包括目录、设计任务书、流程图、设计方案的说明和论证、设计计算与说明、对设计中有关问题的分析讨论、设计结果汇总(主要设备尺寸、各物料量和状态、能耗、主要操作参数以及附属设备的规格、型号等)和参考文献目录。

四、课程基本要求(1)在设计过程中进一步掌握和正确运用所学基本理论和基本知识，了解工程设计的基本内容，掌握设计的程序和方法，培养发现问题、分析问题和解决问题的独立工作能力。

(2)在设计中要体现兼顾技术上的先进性、可行性和经济上的合理性，注意劳动条件和环境保护，树立正确的设计思想，培养严谨、求实和科学的工作作风。

(3)正确查阅文献资料和选用计算公式，准确而迅速地进行过程计算及主要设备的工艺设计计算。

(4)用简洁的文字和清晰的图表表达设计思想和计算结果。

五、教学目的化工原理是以工业生产过程中单元操作过程及设备为研究对象，紧密联系生产实际的化工类学科的主干课程，是食品科学与工程、生物工程及制药工程等专业的一门重要的专业基础课。

化工原理课程设计是化工原理课程的一个总结性和综合性的教学环节，是学生进一步学习、掌握化工原理课程的重要组成部分，也是培养学生综和运用课堂所学知识分析、解决实际问题所必不可少的教学过程。

化工原理课程设计完整版一、教学目标本课程旨在让学生掌握化工原理的基本概念、理论和方法，了解化工生产的基本过程和设备，培养学生运用化工原理解决实际问题的能力。

具体目标如下：1.知识目标：（1）理解化工原理的基本概念和原理；（2）熟悉化工生产的基本过程和设备；（3）掌握化工计算方法和技能。

2.技能目标：（1）能够运用化工原理解决实际问题；（2）具备化工过程设计和优化能力；（3）学会使用化工设备和仪器进行实验和调试。

3.情感态度价值观目标：（1）培养学生的团队合作意识和沟通能力；（2）增强学生对化工行业的认识和兴趣；（3）培养学生对科学研究的热爱和责任感。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个方面：1.化工原理基本概念和原理：包括溶液、蒸馏、吸收、萃取、离子交换等基本操作原理和方法。

2.化工生产过程和设备：包括反应器、换热器、蒸发器、膜分离设备等的基本结构和原理。

3.化工计算方法：包括物料平衡、热量平衡、质量平衡等计算方法。

具体教学大纲安排如下：第1-2周：化工原理基本概念和原理；第3-4周：化工生产过程和设备；第5-6周：化工计算方法。

三、教学方法本课程采用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：1.讲授法：讲解基本概念、原理和方法，引导学生理解和掌握；2.案例分析法：分析实际案例，让学生学会运用化工原理解决实际问题；3.实验法：进行实验操作，培养学生的实践能力和实验技能；4.小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

四、教学资源本课程的教学资源包括：1.教材：《化工原理》；2.参考书：相关化工原理的教材和学术著作；3.多媒体资料：教学PPT、视频、动画等；4.实验设备：反应器、换热器、蒸发器、膜分离设备等。

以上教学资源将用于支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验。

五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等多个方面，以全面客观地评价学生的学习成果。

1.平时表现：通过课堂参与、提问、小组讨论等形式的评估，考察学生的学习态度和理解能力。

化工原理课程教学大纲一、课程背景和目标化工原理课程是化工专业的基础课程之一，旨在通过系统地介绍化工原理的基本概念、原理和应用，培养学生对化工原理的理论掌握和实际应用能力。

二、教学内容和安排1. 第一章：引言- 化工原理的定义和重要性- 化工原理与现代化工产业的关系- 化工原理的学习方法和途径2. 第二章：质量守恒原理- 质量守恒定律的表述与应用- 质量守恒的连续性方程- 质量守恒定律在化工领域的应用3. 第三章：能量守恒原理- 能量守恒定律的表述与应用- 能量守恒的热力学方程- 能量守恒定律在化工领域的应用4. 第四章：物质平衡原理- 混合物质平衡的表述与应用- 化工反应平衡的物质平衡方程- 物质平衡在化工过程中的应用5. 第五章：动量守恒原理- 动量守恒定律的表述与应用- 流体力学基本方程- 动量守恒定律在化工领域的应用 6. 第六章：传质原理- 传质过程的基本概念和分类- 线性传质模型和非线性传质模型 - 传质过程在化工中的应用7. 第七章：传热原理- 传热过程的基本概念和热传导方程 - 对流传热和辐射传热- 传热过程在化工中的应用8. 第八章：化工过程模拟与优化- 化工过程模拟的基本原理和方法- 优化化工过程的基本思想和方法- 化工过程模拟与优化在工业实践中的应用案例三、教学方法和手段1. 理论授课：通过教师讲解、示范和案例分析，介绍化工原理的基本概念和原理。

2. 实验教学：通过实验操作，培养学生的实验能力和科学思维能力。

3. 讨论与互动：组织学生进行小组讨论、课堂互动，加深对化工原理的理解和应用。

4. 课程设计：要求学生进行化工过程的模拟与优化设计，提高其综合运用化工原理的能力。

5. 学生作业：布置相关的习题和课后作业，巩固学生对所学内容的掌握程度。

四、教学评估方法1. 考试评估：定期进行笔试和实验考核，考察学生对化工原理的理解和应用能力。

2. 课程设计评估：对学生的课程设计报告进行评审和评分，评估学生的综合能力。

煤化工课程设计教学大纲煤化工课程设计教学大纲煤化工是一门涉及煤炭资源转化为燃料和化工产品的学科，它在能源和化工领域具有重要的地位。

为了提高煤化工专业学生的综合素质和实践能力，制定一份合理的课程设计教学大纲至关重要。

本文将探讨煤化工课程设计教学大纲的内容和结构，以及如何提高学生的学习效果。

一、课程设计教学大纲的内容1. 课程目标：明确煤化工课程的培养目标，包括知识、技能和能力的培养。

例如，培养学生对煤炭资源的认识和利用能力，掌握煤化工的基本理论和技术，提高解决实际问题的能力等。

2. 课程设置：确定煤化工课程的基本框架和内容。

可以根据学科的特点和发展趋势，设置必修课程和选修课程。

必修课程包括煤炭化学、煤炭加工技术、煤炭气化等；选修课程可以涵盖煤炭液化、煤炭焦化等专业领域。

3. 教学方法：介绍煤化工课程的教学方法和手段。

可以采用讲授、实验、实习、案例分析等多种教学方法，以提高学生的学习兴趣和实践能力。

同时，注重培养学生的团队合作和创新思维能力。

4. 实践环节：设计煤化工课程的实践环节，包括实验、实习和毕业设计等。

通过实践环节，学生可以将理论知识应用到实际操作中，提高实践能力和问题解决能力。

5. 评估方式：确定煤化工课程的评估方式和标准。

可以采用考试、实验报告、课堂讨论等方式进行学生的综合评估。

同时，注重培养学生的创新能力和实践能力，可以设置创新项目和实践项目的评估。

二、课程设计教学大纲的结构1. 课程概述：介绍煤化工课程的背景和意义，引导学生了解煤化工学科的发展和应用领域。

2. 课程目标：明确煤化工课程的培养目标和学习要求，激发学生的学习兴趣和动力。

3. 课程设置：详细介绍煤化工课程的基本框架和内容，包括必修课程和选修课程的设置。

4. 教学方法：介绍煤化工课程的教学方法和手段，包括讲授、实验、实习和案例分析等。

5. 实践环节：设计煤化工课程的实践环节，包括实验、实习和毕业设计等。

6. 教材和参考书目：推荐适合的教材和参考书目，帮助学生深入学习和研究煤化工学科。

《课程设计》教学大纲一、课程设计基本情况课程名称（中文）：化工原理课程设计课程名称（英文）：课程代码：学分：总学时：实践学时：适用专业：化学工程与工艺、食品科学与工程适用对象：本科先修课程：高等数学，物理化学，化工原理所属课程群：教学方式：观看录像，集中讲授，个别辅导，考核考核方式：考查，过程考核开课学院：化学与环境工程学院课程网站（可选）：二、课程设计简介（任务与目的、对接培养的岗位能力）（字左右）（一）任务与目的化工原理课程设计是学生学习化工设计基本知识的首次尝试，在化工原理课程体系和整个本科教学体系中都占据着很重要的地位。

本设计通过对以某一化工单元操作为主的工程设计，培养学生综合运用所学理论知识解决实际工程问题的能力，要求学生掌握化工设计的基本程序和方法，学会查阅文献资料、收集数据、正确选用设计计算公式，在技术可行先进、经济合理前提下，确定化工工艺流程，确定设备型式和结构尺寸，通过设计报告的编写，训练学生用简洁的文字和清晰的图表表达自己的设计思想和结果，同时通过课程设计，培养学生实事求是的工作作风和严谨的科学作风。

（二）对接培养的岗位能力能够正确评价工程质量，能有效处理施工过程中各种安全隐患，提出防范措施，具有编制工程概预算的能力。

或：能熟练应用相关计算机软件进行结构建模、数据输入和计算分析，能进行结构图形的显示和结构、构件施工图的绘制。

三、课程设计内容及教学要求（一）课程设计内容、设计题目：、设计内容：……、设计步骤：（）……（）……（）……、设计组织方法：（参考样本）分组：每组成员人，每组设组长一名，负责该组设计工作的协调、分工等。

（二）教学要求……四、课程设计时间安排与内容提要五、课程设计成绩评定方法及评分标准（参考样本）课程设计主要的主要目的是培养学生综合利用所学知识分析和解决实际问题的能力，提高学生的综合设计和实践能力。

学生的课程设计成绩主要从工作量、操作演示、设计讲解、回答问题、设计能力、课程设计报告书等方面评定：、工作量：考查学生完成设计的工作量大小，从难度、完成情况等方面考察(占％)；、操作演示与设计讲解：主要考查学生的操作能力、熟练程度等(占％)；、回答问题：是否能够正确回答指导教师所提的问题(占％)；、设计能力：是否具有独立分析、解决问题的能力，主要考查在规定时间内完成任务情况，完成质量如何，实现功能如何，界面效果如何(占)；、课程设计报告书：是否认真撰写课程设计报告书，内容是否客观实际()。