新部编版四年级道德与法治下册第11 课《多姿多彩的民间艺术》教学设计及同步练习(两课时)

部编版道德与法治四年级下册11《多姿多彩的民间艺术》教学设计第一课时术、江苏苏州刺绣。

播放视频——变脸➢你还知道哪些民间艺术呢？目标导学二：我们这里的民间艺术只要用心去观察，你就会发现在你生活的地方也有不少令人骄傲的民间艺术。

活动：我来介绍……我家住在山西省寿阳县，这里的“得胜鼓”很有名。

这种鼓打法简单，但变化无穷，越打越起劲儿。

我家住在浙江省杭州市，这里的“余杭滚灯”是具有强烈竟技特点的民间舞蹈。

我家住在云南省石林彝族自治县，这里的民间叙事长诗《阿诗玛》很有名。

填一填表格，再和同学们分享你生活的地方有哪些民间艺术？当地民间艺术的名称你对它的了解请三位同学为我们介绍“第85页”这三张图片的内容，其他同学认真听讲。

我家住在河南省沁阳市，人们在婚丧嫁娶、开业庆典、生日祝寿等活动上都要请唢呐班吹奏，以增添热闹的气氛。

我们这里很多人的唢呐技艺都很高超。

我家住在甘肃省庆阳市，这里的香包制作技艺精湛。

人们常常把香包挂在门庭或者送给来友，以此表达样和平安的美好祝愿。

观看视频，交流分享分组介绍，认识了解交流分享观看图片交流分享通过变脸艺术，激发学生对民间艺术关注的兴趣，培养学生热爱民间艺术的意识通过分组介绍，感觉不同的民间艺术，同时训练学生语言表达能力培养学生关注身边的生活，提升交流分享和思考问题的能力通过分组介绍，感觉不同的民间艺术，同时训练学生语言表达能力我家来自东北，那里的“二人转”很受老百姓欢迎。

听爷爷说，以前没有电视的时候，人们会聚集到广场去观赏“二人转”，这丰富了他们的闲暇生活。

小组讨论：要求：1.小组交流想法2.记录员记录整理3.随机抽取代表发言问题:➢这些民间艺术满足了人们哪些需求，或表达了人们哪些愿望呢?小结：民间艺术由劳动者创造，用来满足生活和审美的需求，表达人们的美好愿望。

先自主阅读“第86页”阅读角的内容，再和前后桌讨论：➢为什么张明山会成为著名的泥塑艺人？提示：民间艺术的产生与发展离不开民间艺人的聪明才智。

部编版四年级下册道德与法治第11课时《多姿多彩的民间艺术》优秀教学设计一. 教材分析《多姿多彩的民间艺术》是部编版四年级下册道德与法治第11课时的一节课程。

本节课的主要内容是让学生了解和欣赏我国的民间艺术，如剪纸、泥塑、木雕等，通过这些丰富多彩的艺术形式，使学生感受到民族文化的独特魅力，增强学生的民族自豪感。

教材中还安排了相关的实践活动，让学生亲自动手制作，提高学生的动手能力和创新能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的审美能力和表达能力，对于民间艺术有一定的了解，但还不够深入。

学生对于动手操作的活动感兴趣，喜欢通过实践活动来学习。

在课堂上，学生表现出对民间艺术的浓厚兴趣，愿意分享自己的观点和感受。

三. 教学目标1.让学生了解和欣赏我国的民间艺术，感受民间艺术的独特魅力。

2.增强学生的民族自豪感，培养学生热爱祖国文化的情感。

3.通过实践活动，提高学生的动手能力和创新能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解和欣赏我国的民间艺术。

2.难点：让学生通过实践活动，体验民间艺术制作的过程，提高学生的动手能力和创新能力。

五. 教学方法1.讲授法：讲解民间艺术的基本知识，引导学生了解和欣赏民间艺术。

2.演示法：教师展示民间艺术作品，让学生直观地感受民间艺术的魅力。

3.实践法：学生动手制作民间艺术作品，提高学生的动手能力。

4.讨论法：学生分组讨论，分享自己的观点和感受，培养学生的表达能力。

六. 教学准备1.教师准备民间艺术作品的图片或实物，用于展示和讲解。

2.准备制作民间艺术作品的材料和工具，如剪刀、彩纸、泥巴等。

3.准备课堂用的教学PPT，包括民间艺术的基本知识和相关实践活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示民间艺术作品的图片或实物，引导学生关注民间艺术，激发学生的学习兴趣。

例如，展示一幅精美的剪纸作品，让学生猜测这是哪种民间艺术。

2.呈现（10分钟）教师讲解民间艺术的基本知识，如剪纸、泥塑、木雕等，让学生了解民间艺术的起源、特点和制作方法。

道法四下第11课《多姿多彩的民间艺术》（第一课时）一、教学目标1.初步了解我国各地有哪些著名的民间艺术。

2.关注民间艺术，并体会它们对我们生活的意义，感受民间艺人的聪明才智。

3.关心民间艺术的未来，力所能及地为民间艺术的传承作出贡献。

二、教学重点初步了解我国有哪些著名的民间艺术，并体会它们对我们生活的意义。

三、教学难点关心民间艺术的未来，力所能及地为民间艺术的传承作出贡献。

四、课前准备学生课前查找各种民间艺术的资料。

五、教学过程导入：出示民间艺术的图片，请同学们认真看一看，图片上展示的是什么？这就是我们中国的民间艺术。

我国地域辽阔，民族众多，差别很大，因此就形成了多姿多彩的民间艺术，这节课我们就来学习多彩的民间艺术。

（板书课题：多姿多彩的民间艺术）活动一：多姿多彩的民间艺术1. 我国有多姿多彩的民间艺术，你知道哪些民间艺术呢？生1：我知道舞狮是我国优秀的民间艺术。

每逢佳节或集会庆典，民间都以舞狮来助兴。

每头狮子有两个人合作表演，一人舞头，一人舞尾。

表演者在锣鼓音乐下，装扮成狮子的样子，做出狮子的各种形态动作。

将狮子时而威武勇猛，雄壮威风，时而嬉戏欢乐，幽默诙谐的神态表演得惟妙惟肖。

生2：我知道皮影戏，皮影戏是世界上最早由人配音的活动影画艺术，有人认为皮影戏是现代“电影始祖”。

在中国，不少的地方戏曲剧种都是从皮影戏中派生出来的，而皮影戏所用的幕影演出道理，以及表演艺术手段，对近代电影的发明和现代电影美术片的发展也起到了重要的先导作用。

由此可见，皮影艺术在中国乃至世界上拥有很高的艺术价值。

生3：剪纸是中国最普及的民间传统装饰艺术之一，有着悠久的历史。

全国各地都能见到剪纸，甚至形成了不同地方风格流派。

剪纸不仅表现了群众的审美爱好，还蕴含着民族的社会深层心理，也是中国最具特色的民艺之一，其造型特点尤其值得研究。

民间剪纸在表现形式上有着全面、美化、吉祥的特征，同时民间剪纸用自己特定的表现语言，传达出传统文化的内涵和本质。

11《多姿多彩的民间艺术》（教学设计）一、教学目标1.能够理解“民间艺术”的概念，了解民间艺术的种类和特点。

2.能够欣赏并描述点评民间艺术表演。

3.能够自己制作一件简单的民间艺术作品。

二、教学内容1.民间艺术的概念。

2.民间艺术的种类和特点。

3.欣赏、点评民间艺术表演。

4.制作简单的民间艺术作品。

三、教学重点1.能够理解和掌握“民间艺术”的概念。

2.能够辨别出民间艺术表演中的特点。

3.能够欣赏并点评民间艺术表演。

四、教学难点1.能够自己制作一件简单的民间艺术作品。

2.能够理解和描述民间艺术表演中的哪些特点为什么受到观众喜爱。

五、教学准备1.教师准备：PPT、民间艺术表演视频、民间艺术材料。

2.学生准备：文具、民间艺术材料。

六、教学过程1. 导入环节1.教师放一段不长于5分钟的民间艺术表演视频，例如杂技、民乐、蒙古舞等。

2.教师问学生们对这些表演有什么感受，为什么观众会喜欢看这些表演。

2. 介绍“民间艺术”1.通过 PPT 利用图片、文字、语言等方式介绍“民间艺术”的概念。

2.介绍“民间艺术”的种类和特点。

3. 欣赏民间艺术表演1.教师放一些不同类型的民间艺术表演视频，例如杂技、民乐、蒙古舞等。

2.学生在欣赏表演时,对表演进行感性评价。

3.选出几个优秀的表演进行点评。

4. 制作民间艺术作品1.教师介绍本节课的制作内容和工具。

2.给学生一定的自由度，让他们自己设计该制作品的具体形式。

3.学生按照自己的设计和工具制作一件民间艺术作品。

5. 总结环节1.让学生向全班展示自己制作的作品。

2.学生进行归纳总结：民间艺术的种类和特点，以及为什么受到观众喜爱。

七、教学反思本节课注重学生的主体性和创造性，让学生通过欣赏和制作的方式学习了民间艺术相关知识。

在掌握知识的基础上，学生还能够运用自己的思考和想象力进行创作，这符合创新教育的要求。

同时，在点评环节中，让学生了解到优秀民间艺术表演的特点，也有助于提高学生的审美素养，并对学生的创作提供借鉴和启示。

部编人教版道德与法治四年级下册11《多姿多彩的民间艺术》教学设计一. 教材分析《多姿多彩的民间艺术》是部编人教版道德与法治四年级下册的一课。

本课内容主要包括对中国民间艺术的了解和欣赏，如剪纸、泥塑、京剧等。

教材通过生动的图片、文字和活动建议，使学生能够了解民间艺术的特点和价值，培养学生的审美情趣和文化认同感。

二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的审美能力和文化认知基础，他们对于生活中的艺术形式有所接触和了解。

然而，对于民间艺术的历史背景、创作方法和艺术特点等方面的知识还有待提高。

因此，在教学过程中，需要通过生动有趣的方式，激发学生的学习兴趣，引导他们深入探究民间艺术的价值和意义。

三. 教学目标1.了解中国民间艺术的基本类型和特点，提高学生的审美能力。

2.培养学生对中国传统文化的认同感，激发他们热爱民间艺术的热情。

3.通过欣赏和创作民间艺术作品，培养学生的创造力和团队合作精神。

四. 教学重难点1.重点：了解中国民间艺术的基本类型和特点，学会欣赏和评价民间艺术作品。

2.难点：深入理解民间艺术的价值和意义，培养学生对中国传统文化的认同感。

五. 教学方法1.讲授法：通过讲解和示范，使学生了解民间艺术的基本知识和创作方法。

2.观察法：引导学生观察和分析民间艺术作品的特点和美感。

3.实践法：学生进行民间艺术创作活动，培养他们的动手能力和创造力。

六. 教学准备1.教材和教学参考资料。

2.民间艺术作品展示图片或实物。

3.创作材料和工具，如剪刀、彩纸、泥巴等。

4.教学视频或音频资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些民间艺术作品的图片或实物，引发学生的兴趣和好奇心。

引导学生思考：你们对这些艺术作品有什么感受？它们有什么特别之处？2.呈现（10分钟）讲解民间艺术的基本类型和特点，如剪纸、泥塑、京剧等。

通过展示更多的民间艺术作品，让学生直观地了解和欣赏这些艺术形式。

3.操练（10分钟）学生进行民间艺术创作活动。

最新部编人教版道德与法治四年级下册《11.多姿多彩的民间艺术》教学设计一. 教材分析《多姿多彩的民间艺术》这一课旨在让学生了解和欣赏我国丰富的民间艺术，培养学生的审美情趣和民族自豪感。

通过学习，学生能够了解不同地区的民间艺术形式，如剪纸、泥塑、刺绣等，并初步掌握一些民间艺术的基本技巧。

教材内容丰富，图片精美，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析四年级的学生生活经验逐渐丰富，思维活跃，好奇心强，对新鲜事物充满好奇。

他们之前已经学习过一些简单的民间艺术知识，如剪纸、绘画等，具备一定的审美能力和动手能力。

但学生在欣赏和创作民间艺术方面还存在一定的局限性，需要教师的引导和激发。

三. 教学目标1.让学生了解和欣赏我国的民间艺术，提高审美情趣。

2.培养学生对民族文化的认同感和自豪感。

3.引导学生动手实践，提高动手能力和创新意识。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解不同地区的民间艺术形式，培养学生欣赏民间艺术的能力。

2.难点：引导学生动手创作，发挥创新能力，提高民间艺术作品的欣赏价值。

五. 教学方法1.欣赏教学法：通过展示精美的民间艺术作品，激发学生的学习兴趣，提高审美能力。

2.实践教学法：引导学生动手创作，培养学生的实践能力和创新意识。

3.小组合作学习法：鼓励学生之间相互交流、合作，共同完成民间艺术作品。

六. 教学准备1.准备相关的民间艺术作品，如剪纸、泥塑、刺绣等，以便展示和引导学生欣赏。

2.准备创作材料，如彩纸、泥巴、针线等，以便学生动手实践。

3.制作课件，展示民间艺术作品和创作过程。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一系列民间艺术作品，如剪纸、泥塑、刺绣等，引导学生欣赏并提问：“你们知道这些作品是什么艺术形式吗？它们有什么特点？”从而激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师简要介绍不同地区的民间艺术形式，如陕西剪纸、江苏泥塑、四川刺绣等，并通过课件展示作品的创作过程，让学生了解民间艺术的魅力。

部编版四年级道德与法治下册第四单元第11课《多姿多彩的民间艺术》教学设计一. 教材分析《多姿多彩的民间艺术》是部编版四年级道德与法治下册第四单元第11课的一节课。

本节课的主要内容是让学生了解和欣赏我国丰富多彩的民间艺术，从而增强学生对传统文化的认同感和自豪感。

教材中包含了剪纸、泥塑、秧歌等民间艺术形式，通过学习这些内容，学生可以了解到民间艺术是我国传统文化的重要组成部分，也是中华民族智慧的结晶。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的认知能力和审美观念，他们对民间艺术有一定的了解，但缺乏深入的认识。

在学习本节课的内容时，学生需要通过观察、思考、实践等方式，进一步了解民间艺术的内涵和特点。

此外，学生对民间艺术的学习兴趣浓厚，参与度较高。

三. 教学目标1.让学生了解和欣赏我国丰富多彩的民间艺术，增强对传统文化的认同感和自豪感。

2.培养学生热爱生活、关注传统文化的情感。

3.提高学生观察、思考、实践的能力，培养学生的创新精神和团队协作精神。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解民间艺术的基本形式和特点。

2.难点：培养学生对民间艺术的理解和欣赏能力，以及创新实践能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境地感受民间艺术的美。

2.直观教学法：运用图片、视频、实物等直观手段，帮助学生更好地理解民间艺术。

3.实践教学法：让学生亲自动手实践，提高学生的动手能力和创新能力。

4.小组合作学习法：引导学生分组讨论、合作完成任务，培养学生的团队协作精神。

六. 教学准备1.准备相关的民间艺术图片、视频和实物。

2.准备剪纸、泥塑等民间艺术制作工具和材料。

3.设计好教学环节和教学活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频，展示我国多姿多彩的民间艺术，引导学生关注和欣赏。

2.呈现（10分钟）介绍剪纸、泥塑、秧歌等民间艺术的基本形式和特点，让学生了解民间艺术的发展历程。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，选择一种民间艺术进行研究和实践。

部编版道德与法治四年级下册-11《多姿多彩的民间艺术》第一课时（教学设计）一. 教材分析《多姿多彩的民间艺术》是部编版道德与法治四年级下册的一课，主要介绍了我国丰富的民间艺术形式，如剪纸、泥塑、京剧等。

教材通过生动的图片和有趣的故事，使学生了解民间艺术的起源、特点和价值，培养学生的文化自信和民族自豪感。

同时，教材还设计了丰富多样的实践活动，让学生亲身体验民间艺术的魅力，提高学生的动手能力和创新能力。

二. 学情分析四年级的学生生活经验丰富，思维活跃，具有较强的好奇心和探究欲望。

他们对民间艺术有一定的了解，但缺乏深入的认识。

通过本节课的学习，学生可以进一步拓宽视野，提高对民间艺术的欣赏能力和传承意识。

三. 教学目标1.知识与技能：了解民间艺术的起源、特点和价值，学会欣赏民间艺术的美。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，提高学生的动手能力和创新能力。

3.情感态度与价值观：培养学生的文化自信和民族自豪感，增强对民间艺术的传承意识。

四. 教学重难点1.重点：了解民间艺术的起源、特点和价值，学会欣赏民间艺术的美。

2.难点：培养学生对民间艺术的创新能力和传承意识。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的故事和有趣的图片，引导学生进入学习情境，激发学习兴趣。

2.观察分析法：引导学生观察民间艺术作品，分析其特点和价值。

3.实践操作法：学生动手实践，体验民间艺术的魅力。

4.小组合作法：引导学生分组讨论，培养团队协作能力。

六. 教学准备1.准备民间艺术作品的图片和视频资料。

2.准备剪纸、泥塑等民间艺术活动的材料和工具。

3.设计好教学课件和板书。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一系列民间艺术作品，如剪纸、泥塑、京剧等，引导学生欣赏并提问：“你们知道这些作品是什么艺术形式吗？它们有什么特点？”从而激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过讲故事、展示图片和视频资料，为学生介绍民间艺术的起源、特点和价值，让学生了解民间艺术的历史和文化内涵。

第11课多姿多彩的民间艺术教材分析：《多姿多彩的民间艺术》是部编版《道德与法治》四年级下册第四单元“感受家乡文化，关心家乡发展”的第二课，本单元的内容重点让学生感知我国是一个历史悠久的文明古国，在长期的历史进程中，各个民族用自己的智慧和双手创造了灿烂的文明，同时也形成了自己独特的习俗和文化。

各民族、各地区的民风、民俗生动地记录着本民族、本地区的传统生活习惯、文化特点、道德风尚等。

道德与法治课要力求贴近学生生活，回归社会。

因此本课教学主要是让学生了解各种民间艺术，在了解民间艺术的基础上，感悟其美妙和艺术性，培养对民间艺术的热爱。

进而树立为继承和发扬家乡的民间艺术做贡献的信念。

学情分析：随着社会的发展，新鲜事物层出不穷，现在的学生对民间艺术的印象大多停留在书本以及影视作品中。

但是四年级的孩子乐学、好学，从学生的心理特点和认知程度上看，孩子们的注意力和兴趣往往更多地会放在民间艺术的外在形式上，且往往停留在表面现象上，而民间艺术和家乡历史文化间的密切联系是他们很难考虑的。

因此在教学时，教师应给学生们足够的交流时间和空间，让他们在交流碰撞中感悟民间艺术美妙和艺术性，培养对民间艺术的热爱。

进而舒尔为继承和发扬家乡的民间艺术做贡献的信念。

教学总目标：1、了解祖国各地有许多著名的民间艺术，学会欣赏这些民间艺术。

2、通过课前搜集资料，了解自己喜爱的家乡民间艺术，从中感受祖国悠久的历史，灿烂的文化和百姓幸福的生活，为自己是中国人而感到骄傲和自豪。

3、通过对家乡民间艺术的了解、展演，树立学生要为继承和发扬家乡的民间艺术做贡献的意识。

教学重、难点：1、通过课前搜集资料，了解自己喜爱的家乡民间艺术，从中感受祖国悠久的历史，灿烂的文化和百姓幸福的生活，为自己是中国人而感到骄傲和自豪。

2、通过对家乡民间艺术的了解、展演，树立学生要为继承和发扬家乡的民间艺术做贡献的意识。

第一课时课时目标：1、通过老师、同学介绍，了解祖国各地有许多著名的民间艺术，在情境中学会欣赏这些民间艺术。

11《多姿多彩的民间艺术》教学设计（部编版小学四年级道德与法治下册）1500字教学目标：1. 通过学习，了解民间艺术的概念和特点。

2. 了解我国不同地区的传统民间艺术形式及其表现方式。

3. 培养学生欣赏、模仿和创造民间艺术的能力。

教学重点：1. 了解民间艺术的概念和特点。

2. 了解我国不同地区的传统民间艺术形式及其表现方式。

教学难点：1. 学生对不同地区的传统民间艺术形式及其表现方式的理解和记忆。

教学准备：多媒体课件、小提琴、二胡、中国画等相关素材。

教学过程：Step 1 引入导入（15分钟）1. 教师出示图片或者相关视频资料，让学生猜测与民间艺术相关的内容，激发学生的学习兴趣。

2. 引导学生分享自己接触过的民间艺术的经历或者印象。

1. 展示多媒体课件，简要介绍民间艺术的概念和特点。

2. 通过图文并茂的方式，向学生展示我国不同地区的民间艺术形式，如豫剧、京剧、川剧等，以及舞蹈、音乐、绘画等形式。

Step 3 学习新知（20分钟）1. 引导学生仔细观察图文，并回答问题：“你认为这种民间艺术形式有什么特点？”2. 学生自由讨论，教师引导学生总结出民间艺术形式的特点：传统、独特、丰富多彩、富有地域特色、表达社会生活等。

3. 教师分组给每个小组配备一种民间艺术形式，要求学生研究探讨该民间艺术的表现方式及其背后的文化内涵。

Step 4 拓展延伸（15分钟）1. 学生分组展示，并进行互动交流，分享彼此的发现和感悟。

2. 教师展示一些范例作品，如小提琴演奏、二胡演奏、中国画等，让学生了解这些民间艺术的魅力和美丽。

Step 5 练习训练（20分钟）1. 导入学生参观或通过视频欣赏民间艺术表演，如京剧、杂技等。

2. 学生分组，选择一种民间艺术形式进行模仿，如吟诗、创编舞蹈等，鼓励学生动手实践。

Step 6 总结反思（10分钟）1. 教师对本节课进行总结，强调学生在学习中的发现和收获。

2. 教师对学生提问：“你认为民间艺术对我们有什么启示和意义？”引导学生展开思考，回答问题。

部编版四年级下册道德与法治第十一课《多姿多彩的民间艺术》教案教学一、教学目标通过互动活动，提高学生们的动手实践能力，尝试制作简单的民间手工艺品。

激发学生对民间艺术的兴趣和热爱，增强学生对民族文化的自豪感和认同感。

培养学生们传承和发扬民间艺术的意识，鼓励他们参与保护和传承民间艺术的活动。

让我们共同期待在这堂课上，学生们能够收获满满的知识与感动，深入了解并热爱我们丰富多彩的民间艺术。

1. 知识与技能：同学们今天我们要走进的是一门充满魅力的课程——《多姿多彩的民间艺术》。

这节课我们将一起领略中国传统文化的独特魅力，感受民间艺术的丰富多彩。

那么关于这节课，你们需要掌握哪些知识和技能呢？让我们来一起了解一下。

首先我们要了解什么是民间艺术，民间艺术是人们在日常生活中创造、传承的一种艺术形式，它体现了人们的智慧和生活情趣。

你们知道民间艺术有哪些种类吗？比如剪纸、泥塑、刺绣等。

我们要学习认识这些民间艺术的种类和特点。

接下来我们要学习这些民间艺术的历史和文化背景，了解它们的起源、发展以及所蕴含的文化内涵，这样我们才能更深入地理解民间艺术的魅力。

此外我们还要学习如何欣赏和评价民间艺术，学会从艺术的角度去欣赏作品，体验作品的美感和文化内涵，这样我们在欣赏民间艺术时，就能更加深入地感受到它们的魅力。

我们要动手实践，学习一些简单的民间艺术制作技巧。

通过亲手制作，感受民间艺术的魅力，培养我们的动手能力和创造力。

2. 情感态度与价值观：同学们当我们走进民间艺术的世界，一定会被那多姿多彩的艺术形式所吸引。

这些民间艺术，是我们中华民族的瑰宝，是我们文化的根。

今天我们要一起领略这些艺术的魅力，激发大家对民间艺术的热爱之情。

民间艺术是我们的文化瑰宝，是我们的祖先留下来的宝贵遗产。

然而随着社会的快速发展，很多民间艺术面临着失传的危险。

作为新时代的青少年，我们有责任、有义务去传承这些民间艺术，让它们继续发扬光大。

每一种民间艺术都蕴含着丰富的文化内涵和民族精神，通过学习我们要深刻理解民间艺术的独特价值，积极弘扬我们的民族文化，让更多的人了解、欣赏和喜爱我们的民间艺术。

部编人教版四年级道德与法治下册第11课《多姿多彩的民间艺术》优秀教学设计一. 教材分析《多姿多彩的民间艺术》是部编人教版四年级道德与法治下册第11课的一节课。

本节课的主要内容是让学生了解我国丰富多彩的民间艺术，如剪纸、泥塑、春联等，培养学生对民间艺术的热爱和传承意识。

教材通过丰富的图片和生动的文字，让学生感受民间艺术的魅力，体味民间艺术家们的智慧和创造力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的民间艺术知识，对一些民间艺术形式有所了解。

但他们对于民间艺术的认知还比较片面，需要通过本节课的学习，进一步拓宽视野，深化对民间艺术的认识。

此外，学生对于民间艺术的实践操作能力较弱，需要在课堂上给予充分的指导和练习。

三. 教学目标1.让学生了解和认识我国丰富多彩的民间艺术，提高学生的审美素养。

2.培养学生对民间艺术的热爱和传承意识，增强民族自豪感。

3.培养学生合作、探究的学习能力，提高学生的实践操作能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解我国丰富多彩的民间艺术，感受民间艺术的魅力。

2.难点：培养学生对民间艺术的认识和理解，提高学生的实践操作能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在轻松愉快的氛围中感受民间艺术的魅力。

2.直观教学法：通过展示实物、图片等，让学生直观地了解民间艺术的形式和特点。

3.实践教学法：引导学生动手操作，亲身体验民间艺术的魅力，提高实践能力。

4.小组合作学习法：引导学生合作探究，培养学生的团队意识和合作能力。

六. 教学准备1.准备相关的民间艺术实物或图片，如剪纸、泥塑、春联等。

2.准备教学课件，包括民间艺术的相关知识点和实践活动。

3.准备彩纸、剪刀、泥巴等实践操作材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一系列民间艺术作品，如剪纸、泥塑、春联等，引导学生关注和欣赏这些美丽的艺术品。

教师简要介绍民间艺术的概念和特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师分别展示剪纸、泥塑、春联等民间艺术作品，引导学生观察和分析这些作品的形式、内容和创作手法。