教案-泰山护理职业学院

泰山护理职业学院教案课程名称： 遗传与优生 授课班级：授课人：　教案编号：授课题目: 真核细胞的结构和功能 授课类型： 授课时数： 2一、教学目标知识目标：掌握细胞各部分的结构和功能。

能力目标：通过学习训练学生识图能力，培养学生比较归纳的能力。

情感目标：树立事物是发生发展的唯物主义观念，加深对生物体变化规律的认识，激发探索生命科学的兴趣。

二、教学重点、难点重点:DNA、染色质与染色体的关系难点：DNA、染色质与染色体的关系三、教学资源教材：《医学遗传学》 第1版 王英南主编 中国医药科技出版社教具：多媒体四、教法与学法教法：理论讲授为主，利用多媒体课件展示，使学生认识细胞的超微结构及功能。

学法：分析、比较、归纳。

五、教学过程（一）检查复习（二）导入新课走进细胞──美国细胞生物学家威尔逊（E.B.Wilson）曾说到：“每一个生物科学问题的答案都必须在细胞中寻找”。

现在人们能够使植物细胞在培养瓶中发育生长成幼苗；用动物体细胞核的移植，无性繁殖出了克隆动物；试管婴儿的诞生给不育夫妇带来了福音；用人体造血干细胞移植可以治疗白血病。

这些生命的奇迹是如何产生？又如何依赖于细胞进行遗传与发育呢？让我们走进细胞，深入地探索它的奥秘。

（三）讲授新课 （板书设计）第一节 真核细胞的结构与功能一、真核细胞概述1.细胞的大小：细胞的大小和细胞的机能是相适应的。

2. 细胞的形态：细胞的形状是一定与其机能相适应的。

3.真核细胞的结构：在光镜下可分为细胞膜、细胞质、细胞核。

三者之间不仅在结构上有密切联系，在生理代谢上相互协调，以执行细胞整体的生命活动。

图3-2 细胞结构示意图1. 核仁2. 细胞核3. 核糖体4. 过氧化物酶体5. 粗面内质网6. 高尔基复合体7. 细胞膜8. 滑面内质网9. 线粒体 10. 细胞质 11. 溶酶体 12. 中心粒二、细胞膜（一）细胞膜的化学组成和分子结构细胞膜（cell membrane）又称质膜，是指包围在细胞质外面的一层薄膜。

课程名称：护理学基础授课教师： [教师姓名]授课班级： [班级名称]授课时间： [具体日期] [上课时间]教学目标：1. 知识目标：- 理解护理学的基本概念、发展历程和重要性。

- 掌握护理程序的基本步骤和实施要点。

- 了解护理伦理和护理法规的基本内容。

2. 技能目标：- 能够运用护理程序对患者进行评估。

- 能够制定护理计划并执行护理措施。

- 能够进行有效的沟通和健康教育。

3. 情感目标：- 培养学生对护理工作的热爱和责任感。

- 增强学生的团队协作能力和沟通能力。

- 培养学生的同情心和关爱他人的情感。

教学内容：1. 护理学的概念和发展历程2. 护理程序及其应用3. 护理伦理和护理法规教学重点：- 护理程序的应用- 护理伦理和护理法规的基本原则教学难点：- 护理程序在临床实践中的应用- 护理伦理和护理法规的实践操作教学方法：- 讲授法- 案例分析法- 小组讨论法- 角色扮演法教学过程：一、导入1. 结合实际案例，引出护理学的重要性。

2. 简要介绍护理学的基本概念和发展历程。

二、讲授新课1. 护理程序及其应用- 详细讲解护理程序的五个步骤：评估、诊断、计划、实施、评价。

- 结合具体病例，展示护理程序在实际工作中的应用。

2. 护理伦理和护理法规- 介绍护理伦理的基本原则和护理法规的主要内容。

- 分析护理伦理和护理法规在临床实践中的重要性。

三、案例分析1. 分组讨论，分析案例中护理程序的应用情况。

2. 每组派代表分享讨论结果。

四、角色扮演1. 模拟临床情境，让学生扮演护士和患者角色，进行沟通和健康教育。

2. 教师观察并给予指导。

五、总结与作业1. 总结本节课的重点内容。

2. 布置课后作业，要求学生撰写一篇关于护理程序在临床实践中的应用的论文。

教学反思：本节课通过多种教学方法，帮助学生掌握了护理程序的基本步骤和护理伦理、护理法规的基本内容。

在今后的教学中，应进一步加强对护理程序在临床实践中的应用指导，提高学生的实践能力。

中职生源高职护理专业人才培养方案泰山护理职业学院目录第一部分专业人才培养标准与要求 (01)一、专业名称及代码 (01)二、招生对象 (01)三、学制 (01)四、培养目标与规格 (01)五、就业岗位与资格/等级证书 (02)第二部分专业课程体系建设 (04)一、课程体系设计思想 (04)二、职业岗位核心能力分析 (07)三、实践教学体系设计 (08)四、课程设置 (11)第三部分运行与实施 (17)一、教学进程安排 (17)二、组织与实施 (20)三、保障与措施 (23)第四部分建设与说明 (28)第一部分专业人才培养标准与要求一、专业名称及代码（一）专业名称：护理（二）代码：620201二、招生对象：中职毕业生三、学制：全日制三年四、培养目标及规格（一）培养目标面向二级及以上医院等医疗卫生保健行业，培养具有“以人为本”的护理理念和“仁爱关怀”的护理人文素质，具有良好的职业道德，掌握护理专业必需的基本理论知识和专业技能，技术技能娴熟、具有专科护理及整体护理综合职业能力，能在医疗卫生保健和服务机构从事临床护理、社区护理和健康保健工作的高素质技术技能型护理专门人才。

（二）培养规格1．知识结构（1）掌握基本的政治理论和法律知识。

（2）掌握基础的医疗卫生保健知识和人文社会科学知识。

（3）具有现代护理理念，掌握扎实的护理学基本理论和技能知识。

（4）熟悉社区健康服务、护理管理的基础理论知识。

（5）熟悉一定的护理伦理学、心理学及从事护理工作所必需的国家卫生工作方针政策及相关法律法规。

2．能力结构（1）具有规范、熟练的基础护理和专科护理基本操作技能。

（2）能以护理对象为中心，运用护理程序收集病人资料，做好护患沟通与健康宣教，分析和诊断一般健康问题，制定护理措施，实施整体护理并进行效果评价。

（3）能够运用专业知识对护理对象进行健康评估，具有分析和解决临床常见护理问题的综合能力。

（4）能对常见病、多发病的病情和常见药物反应进行观察和监护，能够按照临床工作过程完成常见疾病的护理。

泰山护理职业学院教案课程名称：遗传学授课班级：授课人：教案编号：授课题目: 分子病及代谢性缺陷授课类型：讲授授课时数： 2一、教学目标知识目标：1.掌握：分子病和先天性代谢缺陷的概念。

2.熟悉：常见的分子病和常见的先天性代谢缺陷的发病机制。

3.了解：常见分子病和先天性代谢缺陷的临床表现。

能力目标:能知道代表性的分子病及先天代谢缺陷的发病机制及遗传特点情感目标：进一步理解现象和本质的辨证关系。

二、教学重点、难点重点: 1. 分子病和先天性代谢缺陷的概念。

2.常见的分子病和常见的先天性代谢缺陷的发病机制。

难点: 2.常见的分子病和常见的先天性代谢缺陷的发病机制。

三、教学资源教材：《医学遗传学》第1版王英南主编中国医药科技出版社教具：多媒体四、教法与学法教法：1.理论讲授为主，结合人类常见的分子病和先天性代谢缺陷的典型案例，提高学生对遗传病的认识。

2.利用多媒体课件展示，使学生掌握分子病和先天性代谢缺陷的发病机理和遗传特点。

学法：1.加强学生理论联系实践，分析分子病和先天性代谢缺陷的遗传，提高学生的综合实践能力。

2.做一些相关的课后练习，通过做练习巩固已学过的知识，发现薄弱环节及时查缺补漏，增强学习效果。

五、教学过程（一）检查复习单基因病的概念的主要类型。

（二）导入新课《中国优生与遗传杂志》1997年第02期陈扶持、蔡达煌报道了一个病例。

一名汉族6岁男孩第3胎足月顺产，出生后即发现尿布黑染，年长后发现尿呈酱油色，放置时间较长渐变黄褐色，最后变黑色，新鲜尿液色泽正常，吃肉类、蛋类食物变黑较快，吃清淡食物则尿色浅，感冒时尿色加深。

伴身体矮小，智能发育正常。

你想知道男孩得的是什么“怪病”吗？这个男孩长大后还会有哪些变化？通过本章的学习，你将找到答案。

（三）讲授新课（板书设计）第七章分子病和先天性代谢缺陷基因突变引起基因所编码的多肽链发生相应的改变，从而引起蛋白质在质和量上发生改变。

如果蛋白质的改变是无害的，这种改变只会形成人体遗传的差异性；如果蛋白质的改变是异常的，就会引起各种疾病。

泰山护理职业学院教案课程名称：医学遗传学授课班级：授课人：教案编号：授课题目: 遗传与优生授课类型：授课时数： 2一、教学目标知识目标：1. 掌握优生学的概念及优生学主要措施。

2.熟悉影响优生的各种因素。

3.了解：现代优生学的研究内容能力目标：1. 通过温故知新，培养学生科学的学习方法。

2. 通过组织学生自主性学习，培养学生观察、分析、判断的思维能力。

情感目标：1.培养学生严谨的工作态度。

2.通过观看遗传病电教短片，使学生自觉接受人口素质教育。

二、教学重点、难点重点:掌握优生学的概念及优生学主要措施。

难点: 掌握优生学的概念及优生学主要措施。

三、教学资源教材：《医学遗传学》第1版王英南主编中国医药科技出版社教具：多媒体四、教法与学法教法：理论讲授与电教结合，提高学生对遗传学知识在优生上的临床应用。

学法：组织学生自主性学习，培养学生观察、分析、判断人类遗传病的类型，发病原因，采取相应的优生措施。

五、教学过程（一）检查复习人类的五大类遗传病。

（二）导入新课生一个健康的宝宝，对于育龄青年来说，是再正常不过的期望，一女发型师因长期接触染发剂，生出无脑婴儿。

育龄夫妇应该采取什么措施才能保证孩子正常呢？你知道孕期要做优生检查吗？你知道妊娠女性不能再做胸透吗？怀孕的女性为什么不能养宠物？患有不孕不育的夫妻还能生育一个健康的孩子吗？（三）讲授新课（板书设计）第一节优生学概述一、优生学概念二、现代优生学研究内容1. 基础优生学2. 临床优生学3. 社会优生学4. 环境优生学第二节影响优生的因素一、遗传因素二、环境因素（一）生物因素1.弓形虫感染2.风疹病毒感染3.巨细胞病毒感染4.单纯孢疹病毒感染5.乙型肝炎病毒感染6.梅毒螺旋体感染（二）物理因素1.高温2.电离辐射3.噪声和振动（三）化学因素三、营养因素孕妇营养失衡或吸收障碍导致的营养不良会直接影响自身和胎儿的营养需要，进一步会导致胎儿发育迟缓、胎儿畸形和新生儿患病率提高。

一、课程名称护理学基础二、教学目标1. 知识目标：（1）掌握护理学的基本概念、基本理论和基本方法；（2）了解护理学的发展历程和未来趋势；（3）熟悉护理伦理和法律法规。

2. 能力目标：（1）具备护理学基本技能，如观察、评估、沟通、护理操作等；（2）具备临床思维能力和问题解决能力；（3）具备团队合作和沟通协调能力。

3. 情感目标：（1）培养热爱护理事业、关爱患者的情感；（2）培养敬业精神和责任感；（3）培养良好的职业道德和职业素养。

三、教学内容1. 护理学基本概念2. 护理学基本理论3. 护理学基本方法4. 护理伦理和法律法规5. 护理技能操作6. 临床案例分析四、教学过程1. 导入新课（1）结合实际案例，引导学生思考护理学的重要性；（2）介绍本节课的教学目标和内容。

2. 讲授新课（1）讲解护理学基本概念、基本理论和基本方法；（2）分析护理伦理和法律法规；（3）演示护理技能操作，如测量生命体征、给药、静脉输液等；（4）分析临床案例，培养学生的临床思维能力和问题解决能力。

3. 课堂练习（1）分组进行护理技能操作练习；（2）针对临床案例进行讨论，分享各自的观点和解决方案。

4. 课堂总结（1）回顾本节课的教学内容；（2）总结护理学的基本概念、基本理论和基本方法；（3）强调护理伦理和法律法规的重要性；（4）提出课后作业，巩固所学知识。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、互动能力和合作精神；2. 技能操作：考核学生护理技能操作的熟练程度和规范性；3. 课后作业：检查学生对知识的掌握程度和运用能力；4. 临床案例分析：评价学生的临床思维能力和问题解决能力。

六、教学反思1. 教学内容是否贴近实际，能否激发学生的学习兴趣；2. 教学方法是否合理，能否提高学生的学习效果；3. 教学评价是否全面，能否真实反映学生的学习情况；4. 课后作业是否具有针对性，能否巩固所学知识。

通过不断反思和改进，提高护理职教教学质量，培养优秀的护理人才。