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第4课《用画笔触摸细节》说课稿说教材：本课是湘版美术八年级（上）第四课，旨在使学生了解以线条表现物像细节在绘画中的的重要性，并初步尝试用充满表现力的线条表现物象，激发学生关注生活，关注细节，勇于表现的精神。
说学情：八年级学生已经有一定美术欣赏能力,但对观察作品细节,从细节入手,用较专业的术语鉴赏作品还需要进一步加强。
说教学目标：1、能通过观察作品细节,感知作品主题。
能用文字表述对画面细节的认识与感受。
2、培养对美术作品正确的观察习惯。
3、感受艺术作品的魅力,体验作品中特定细节对于体现作品特定情感主题的价值,学习艺术家关注细节的品质，更好的享受生活、热爱生活。
说重点难点：重点:能够通过观察作品细节,感知作品主题。
难点:体验特定细节对于体现作品特定情感主题的价值。
教具学具准备：教具：教材，多媒体课件学具：教材、范画、钢笔、笔记本说教学过程：一、导入新课：呈现具有细节描绘的即兴作品及照片，欣赏并思考:今天的美术课堂老师先和同学们来分享我的即兴画作，请同学们用心去观察！（出示课件1）1、这些事物大家熟悉吗?2、老师画的是什么？3：你是怎么知道的？4、同学们想不想画一画呢？5、我们试一试吧！可以选取这张画面中你喜欢的一种蔬菜尝试画一画。
要求：时间为3分钟（计时器）6、展示作品成功：老师发现这几位同学敢于表现，试图表现出不同蔬菜的特点。
不成功：但是看样子大部分同学表现有难度啊！同学们能找出是图片中哪一种蔬菜吗？为什么笑呢？说明虽然表现出了蔬菜的特征，但是没有细节表现，所以我们看不出来到底画的是哪一种蔬菜。
本节课让我们一起向大师学习，走进《用画笔触摸细节》（板书课题）二、学习新课：㈠初步感受，向大师学习：欣赏画作《查波罗什人复信给苏丹王》1、请同学们欣赏《查波罗什人复信给苏丹王》这幅油画，思考：①画面上画了什么？他们在做什么？生：一群人。
生：在庆祝战斗的胜利师：你是怎么知道的？---日常用品、武器②所以大家都在笑，是这样吗？③他们为什么笑？同学们猜一猜：师：其实这幅作品背后隐藏着一个故事，课前老师让同学们利用网络去搜集这幅作品的相关资料，哪位同学愿意分享一下。
教材部分02教案部分《用画笔触摸细节》教案湖南美术出版社，初中美术八年级上册，第4课一、课题用画笔触摸细节二、课时新授课三、课型1课时四、教学目标知识与技能目标：了解细节在绘画中的作用，掌握用线条、色彩表现细节的方法。
过程与方法目标：通过欣赏作品、探究细节表现方法的过程，提升观察、合作探究能力。
情感态度与价值感目标：体验用线条、色彩描绘物品带来的乐趣，敢于欣赏和表现，产生对美术学习的浓厚兴趣，养成善于观察、勤于动脑的学习习惯和生活态度。
五、教学重难点教学重点：学会用线条、色彩表现作品细节。
教学难点：如何用线条、色彩表现物品的形态、质感。
六、教学方法讲授法、欣赏法、展示法。
七、教具准备教科书、多媒体课件、树叶、树干。
八、教学过程（一）游戏导入教师借助“找细节”游戏，让同学们发现教室中的细节，顺势导入课题。
（二）讲授新知1.初步感知教师请学生结合课本欣赏《查波罗什人复信苏丹王》、《伏尔加河上的纤夫》等作品，提出问题“画面中有哪些细节？有什么作用呢？”学生思考后回答。
教师总结：在刻画人物的时候可以抓住人物的表情、动作来表现细节，同时细节刻画更能体现出画面主体内容。
2．深入探究教师请学生欣赏多媒体上展示的作品图片，观看的的同时思考:“这些作品是用哪些造型元素表现细节呢?”学生同桌讨论后回答。
教师总结:细节的表现方法有线条和色彩，两者有效结合起来可以让画面更加丰富。
接着教师在多媒体上展示其他班同学的优秀绘画作品，并让学生以小组观察哪副作品画面细节最突出？学生小组讨论后回答。
教师总结：带有明暗关系的物品体积感更强，将线条和色彩结合在一起更容易表现出画面的细节。
（三）教师示范教师播放课前录制绘画果篮的视频，并讲解绘画步骤，首先用线条勾勒出篮子和水果轮廓，其次用线条表现出空间、明暗关系，最后填充色彩。
（四）学生练习教师在教师布置静物，请学生以静物为主题，用线条、色彩抓住细节来描绘画面。
学生练习过程中教师巡回指导。
八上湘版美术第四课用画笔触摸细节（第一课时）一、学习目标知识与能力通过学习发现静物画线的美感。
方法与过程学习写生用线进行描绘的方法。
情感与态度培养合作探究意识。
培养对美术学习的兴趣及正确的观察习惯。
二、重点难点分析重点：掌握抓住物象的特征用线进行精细的描写的方法。
难点：如何用线精细地表现物象的特征。
三、教具学具准备教具：教材，静物图片。
学具：教材、2b铅笔四、教学过程一、导入新课：1、欣赏分析列宾的油画《查波罗什人复信给苏丹王》，列宾是十九世纪后期伟大的俄罗斯批判现实主义绘画大师。
列宾在充分观察和深刻理解生活的基础上，以其丰富、鲜明的艺术语言创作了大量的历史画、肖像画，他的画作如此之多、展示当时俄罗斯社会生活如此广阔和全面，是任何一个画家都无法与之比拟的。
解释素描、速写、线描画的关系。
2、板书课题《用画笔触摸细节》。
二、讲授新课：1、欣赏《西藏女孩》：这幅画给你什么感受？你从这幅画中看到了什么？这幅画的线条有什么特点？表达了画家怎样的感情？以小组讨论，合作探究，后请学生总结回答2、欣赏作品：（1）通过这些地描绘，你注意到那些细节？（2）在用线条作画时，应该注意什么？（3）这些细节用什么样的线条来表现？为什么用这样的线条呢？你能给它换另一种形式的线条吗？（4）你认为，用什么样的线条，如何组织，才能更精细的表现物象？（5）教师示范两种线条的组织形式，请学生再画出几种。
（6）能否对物体的细节使用想象中的线条？3、引导学生欣赏《血衣》，分析画面的细节描写？三、学生作业：大家在纸上画出树叶的形象（事先安排准备树叶），对比课本21页树叶绘画的组织线条，创造出不同的细节特点和造型趣味四、小结线条有秩序又有变化，表现出对象的特征。
画面构图方法及物体前后关系的表现。
表现出物体特点，注意线条的变化与精细的描写。
培养学生的欣赏评述能力及合作学习能力。
五、教学反思广义上的素描，涵指一切单色的绘画，起源于西洋造型能力的培养。
亲爱的同学：这份试卷将再次记录你的自信、沉着、智慧和收获，我们一直投给你信任的目光……
用画笔触摸细节
1教学目标
1.通过学习发现静物线的美感。
2.学习写生用线进行精细描写的方法。
3.培养合作探究意识,培养对美术学习的兴趣和正确的观察习惯。
2重点难点
重点:掌握抓住物体的特征用线进行精细的描写的方法。
难点:如何用线精细地表现物体的特征。
3教学过程
3.1 第一学时
3.1.1导入
欣赏分析《血衣》图片。
对于里面血衣这个细节的刻画是这幅作品的灵魂所在。
加上人物表情动态等细节的刻画,使得在黑的色调中仍然有极强的艺术感染力。
板书课题:《用画笔触摸细节》。
3.1.2欣赏素描速写人物画
这些人物细节的塑造都是用线条和线条组合来完成的。
3.1.3看一看，画一画。
观察画面中不同物体的线和线条组合,画一画不同的物体的线条。
尝试线条练习,分析线条表
现细节的能力很强。
3.1.4教学活动
活动1【导入】以玉米为例
对玉米观察进行物体形体概括。
用线条勾勒物体的轮廓和体面转折的地方,在表现物的轮廓和体面转折时要注意概括。
活动2【导入】以伞为例
将速写和素描作比较,哪个更能表现体积感。
再观察《手》这幅图,灵活运用线条表现第一个物体的细节,并将自己表达的情感融入其中。
活动3【导入】作业
用单色工具描绘桌面上的物品。
大胆尝试用各种表现手法。
活动4【导入】课后拓展
仔细观察生活的小细节,用相机拍一张自己最喜欢的生活场景照片。
八年级上册《用画笔触摸细节》第二时教案新湘版总时第09时年月日题第4用画笔触摸细节共2时第2时教学目标知识与技能目标：了解绘画造型基本要素在静物画中的作用，尝试用铅笔淡彩（素描）的方法画一幅静物画。
过程与方法目标：通过绘画表现，掌握欣赏静物画的一般绘画方法。
情感与态度目标：能够运用于静物组合，构图和改画的尝试，在学习过程中倾注个人情感。
教学重难点掌握欣赏静物画的一般方法，尝试用铅笔淡彩的方法画一幅静物画。
绘画造型基本要素在静物画中的作用。
教法学法自主欣赏、讲解、尝试表现教师教学活动设计学生学习活动设计一、优秀作业展评展示上节优秀作品。
二、出示题，明确学习目标1、能够运用于静物组合，构图和改画的尝试，在学习过程中倾注个人情感。
2、根据上节草图，借助静物画作品的参照，尝试用铅笔淡彩的方法画一幅静物画。
3、了解绘画造型基本要素在静物画中的作用。
三、用交谈的方式导入1、你准备画一幅什么样的静物，用什么样的构图、色彩表现主题？2、你打算怎样画这幅静物？回顾上一时的有关内容。
四、创作表现1、画法建议：以草图上的物品为主体，参照图片上的背景、衬布的画法；以铅笔为主，浅色水彩辅助。
2、教师巡回辅导。
五、展示、评价自评、互评、师评相结合。
六、教师总结欣赏、评论。
听讲、理解、领会。
1、陈述自己的创作构思及主题。
2、说说自己创作的方法和步骤及工具运用。
尝试创作，按要求进行完成作业。
发表不同的见解。
教学反思。
精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan教师学科教课设计[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan八年级上册第四课《用画笔触摸细节》教课设计昆一中度假划分校（金岸中学）李梦媛教材解析：本课主若是要培育和提升学生对事物的观察能力，让学生留意生活中的细节，试试着用纯艺术语言去表达，感觉线条的轻重缓急，用多样的线条去塑造一个对象的造型。
设计思路：以眼睛的素描作品和黑白照片让学生分辨，让学买卖识到细节的重要性，并产生兴趣。
教材选择《查波罗什人复信给苏丹王》和《血衣》为主要赏析讲解作品，向学生介绍艺术家的心路历程和创作的企图，使学生更好地理解作品，感觉艺术家对艺术的诚挚感情。
在赏识作品的过程中，指引学生对作品的细节与整体的关系，笔触技法等方面予以解析，让学生感觉到艺术家对生活的热爱，对生活的认真观察，理解画家经过线条语言表达自己的感情等。
采纳观察、发问、交流等形式，联合生活实质，激发学生的学习兴趣，让学生在自主探究中学习中留意生活细节，学会去刻画细节。
一、教课目标：1认知目标：能学会去发现美术作品中的细节，而且理解画家是如何经过细节来表达自己感情的。
2感情目标：使学生形成认真观察生活的习惯，同时逐渐养成优异的赏识美术作品的习惯，提升学生的美术涵养。
精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan3能力目标：学生经过赏识能学会去发现美术作品中的细节，而且理解画家是如何经过细节来表达自己感情的；学生能认识线条的特色，并试试用各种线条来描述细节。
二、教课要点1.学生能学会去发现美术作品中的细节，而且理解画家是如何经过细节来表达自己感情的；2.掌握抓住物象的特色用线进行精巧的描述的方法三、教课难点1.如何用线精巧地表现物象的特色四、教课准备：多媒体课件、画具等五、教课过程：1．导入：同学们，我们分辨下这几幅图片那哪些是素描作品？哪些是是照片呢？（展现眼睛的素描作品和黑白照片）分辨出后再发问：同是眼睛的图片，为何我们却很难分辨哪张是素描，哪张是照片？小结：正由于作者对眼睛的细节刻画到位，才让我们很难分辨照片与素描。
