湘教版 八年级美术 上 册 第4课用画笔触摸细节

第4课《用画笔触摸细节》说课稿说教材：本课是湘版美术八年级（上）第四课，旨在使学生了解以线条表现物像细节在绘画中的的重要性，并初步尝试用充满表现力的线条表现物象，激发学生关注生活，关注细节，勇于表现的精神。

说学情：八年级学生已经有一定美术欣赏能力,但对观察作品细节,从细节入手,用较专业的术语鉴赏作品还需要进一步加强。

说教学目标：1、能通过观察作品细节,感知作品主题。

能用文字表述对画面细节的认识与感受。

2、培养对美术作品正确的观察习惯。

3、感受艺术作品的魅力,体验作品中特定细节对于体现作品特定情感主题的价值,学习艺术家关注细节的品质，更好的享受生活、热爱生活。

说重点难点：重点:能够通过观察作品细节,感知作品主题。

难点:体验特定细节对于体现作品特定情感主题的价值。

教具学具准备：教具：教材，多媒体课件学具：教材、范画、钢笔、笔记本说教学过程：一、导入新课：呈现具有细节描绘的即兴作品及照片，欣赏并思考:今天的美术课堂老师先和同学们来分享我的即兴画作，请同学们用心去观察！（出示课件1）1、这些事物大家熟悉吗?2、老师画的是什么？3：你是怎么知道的？4、同学们想不想画一画呢？5、我们试一试吧！可以选取这张画面中你喜欢的一种蔬菜尝试画一画。

要求：时间为3分钟（计时器）6、展示作品成功：老师发现这几位同学敢于表现，试图表现出不同蔬菜的特点。

不成功：但是看样子大部分同学表现有难度啊！同学们能找出是图片中哪一种蔬菜吗？为什么笑呢？说明虽然表现出了蔬菜的特征，但是没有细节表现，所以我们看不出来到底画的是哪一种蔬菜。

本节课让我们一起向大师学习，走进《用画笔触摸细节》（板书课题）二、学习新课：㈠初步感受，向大师学习：欣赏画作《查波罗什人复信给苏丹王》1、请同学们欣赏《查波罗什人复信给苏丹王》这幅油画，思考：①画面上画了什么？他们在做什么？生：一群人。

生：在庆祝战斗的胜利师：你是怎么知道的？---日常用品、武器②所以大家都在笑，是这样吗？③他们为什么笑？同学们猜一猜：师：其实这幅作品背后隐藏着一个故事，课前老师让同学们利用网络去搜集这幅作品的相关资料，哪位同学愿意分享一下。

八年级上册《用画笔触摸细节》第一课时教案新湘版八年级上册《用画笔触摸细节》第一课时教案新湘版总课时第08课时年月日课题第4课用画笔触摸细节共2课时第1课时教学目标知识与技能目标：通过学习发现静物线的美感。

过程与方法目标：学习写生用线进行精细描写的方法。

情感与态度目标：培养合作探究意识，培养对美术学习的兴趣及正确的观察习惯。

教学重难点重点：掌握抓住物象的特征用线进行精细的描写的方法。

难点：如何用线精细地表现物象的特征。

教法学法自主欣赏、讲解、尝试表现教师教学活动设计学生学习活动设计一、导入新课：1、欣赏分析列宾的油画《查波罗什人复信给苏丹王》。

列宾是十九世纪后期伟大的俄罗斯批判现实主义绘画大师。

列宾在充分观察和深刻理解生活的基础上，以其丰富、鲜明的艺术语言创作了大量的历史画、肖像画，他的画作如此之多、展示当时俄罗斯社会生活如此广阔和全面，是任何一个画家都无法与之比拟的。

2、解释素描、速写、线描画的关系。

二、讲授新课：1、欣赏《x藏女孩》：这幅画给你什么感受？你从这幅画中看到了什么？这幅画的线条有什么特点？表达了画家怎样的感情？归纳：构图丰满、线条丰富、刻画精细。

2、欣赏精细的描写其他作品：（1）通过这些精细地描写，你注意到那些细节？（2）这些细节用什么样的线条来表现？为什么用这样的线条呢？你能给它换另一种形式的线条吗？（3）示范两种线条的组织形式，请学生再画出几种。

（4）能否对物体的细节使用想象中的线条？3、引导学生欣赏《血衣》。

4、欣赏《伏尔加河上的纤夫》。

三、学生作业：写出《x藏女孩》的鉴赏短文。

四、创作表现布置作业：用熟悉的工具描绘你认为富于生活气息的场景，尽量表现你观察到的细节。

欣赏、分析讨论，谈自己的认识和看法。

1、欣赏《x藏女孩》，表达自己的认识和看法。

2、回忆：在用线条作画时，应该注意什么。

分析用什么样的线条，如何组织，才能更精细的表现物象？3、分析细节有哪些。

4、分析人物动态、环境等方面的细节描写。

教材部分02教案部分《用画笔触摸细节》教案湖南美术出版社，初中美术八年级上册，第4课一、课题用画笔触摸细节二、课时新授课三、课型1课时四、教学目标知识与技能目标：了解细节在绘画中的作用，掌握用线条、色彩表现细节的方法。

过程与方法目标：通过欣赏作品、探究细节表现方法的过程，提升观察、合作探究能力。

情感态度与价值感目标：体验用线条、色彩描绘物品带来的乐趣，敢于欣赏和表现，产生对美术学习的浓厚兴趣，养成善于观察、勤于动脑的学习习惯和生活态度。

五、教学重难点教学重点：学会用线条、色彩表现作品细节。

教学难点：如何用线条、色彩表现物品的形态、质感。

六、教学方法讲授法、欣赏法、展示法。

七、教具准备教科书、多媒体课件、树叶、树干。

八、教学过程（一）游戏导入教师借助“找细节”游戏，让同学们发现教室中的细节，顺势导入课题。

（二）讲授新知1.初步感知教师请学生结合课本欣赏《查波罗什人复信苏丹王》、《伏尔加河上的纤夫》等作品，提出问题“画面中有哪些细节？有什么作用呢？”学生思考后回答。

教师总结：在刻画人物的时候可以抓住人物的表情、动作来表现细节，同时细节刻画更能体现出画面主体内容。

2．深入探究教师请学生欣赏多媒体上展示的作品图片，观看的的同时思考:“这些作品是用哪些造型元素表现细节呢?”学生同桌讨论后回答。

教师总结:细节的表现方法有线条和色彩，两者有效结合起来可以让画面更加丰富。

接着教师在多媒体上展示其他班同学的优秀绘画作品，并让学生以小组观察哪副作品画面细节最突出？学生小组讨论后回答。

教师总结：带有明暗关系的物品体积感更强，将线条和色彩结合在一起更容易表现出画面的细节。

（三）教师示范教师播放课前录制绘画果篮的视频，并讲解绘画步骤，首先用线条勾勒出篮子和水果轮廓，其次用线条表现出空间、明暗关系，最后填充色彩。

（四）学生练习教师在教师布置静物，请学生以静物为主题，用线条、色彩抓住细节来描绘画面。

学生练习过程中教师巡回指导。

八年级美术上册第4课用画笔触摸细节教案1湘美版1教学目标1、能通过观察作品细节,感知作品主题。

能用文字表叙对画面细节价值的认识与感受。

2、培养对美术作品正确的观察习惯。

3、感受艺术作品的魅力,体验作品特定细节对于体现作品特定情感主题的价值,学习艺术家关注细节的品质更好的享受生活热爱生活2学情分析八年级学生已经有一定美术欣赏能力,但对观察作品细节,从细节入手,以较专业的术语鉴赏优秀作品还有很多学习空间。

3重点难点重点:能够通过观察作品细节,感知作品主题。

难点:体验特定细节对于体现作品特定情感主题的价值。

4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】创设情境激趣导入~激趣导入: 1、看一看,在这幅图中你发现了几匹马呢? 2、展示列宾作品《查波罗什人复信给苏丹王》请同学们细心观察这幅作品。

设问:作品中你喜欢的细节是什么,简要说说你喜欢的原因。

下面我们一起进入今天的课题《用画笔触摸细节》(板书课题)活动2【讲授】欣赏理解作品细节设问:老师给大家在这幅作品中选取了一些近点局部,你能从这些细节中看出查波罗什人的英雄气概吗? (出示课件,展示作品局部)对应引导学生重点关注作品中人物特定的动态、表情、服装、武器、日常用品等描绘,是如何突出人物特定性格的。

活动3【活动】自主作品探究分析试一试:观察《钢水·汗水》,尝试分析作者在人物动态、表情、服饰、环境等方面着力描绘了哪些细节,这些细节使你感受到了什么。

教师展示《钢水·汗水》图片,引导学生独立观察画面中的细节,尝试通过深入分析画面,口头表达自己对作品喜好理由的认识。

(教师归纳、补充学生的看法,通过评价的介入,帮助学生体验如何分析与表达的要点)活动4【练习】学习活动一：正式撰写鉴赏短文出示《一个教师的工作台》,尝试分析作者着力描绘了那些细节,这些细节使你感受到了什么。

用文字表达你的感受与分析,撰写一篇你喜欢的作品局部的鉴赏短文。

(教师出示作品的同时,展示其中一些物品描绘的局部细节,帮助学生仔细观察与体验分析作品)活动5【作业】作业评述教师主动收集并展示部分学生的短文,对其中比较精彩的文字段落进行重点评述分析。

八年级上册《用画笔触摸细节》第一课时教案新湘版八年级上册《用画笔触摸细节》第一课时教案新湘版总课时第08课时年月日课题第4课用画笔触摸细节共2课时第1课时教学目标知识与技能目标：通过学习发现静物线的美感。

过程与方法目标：学习写生用线进行精细描写的方法。

情感与态度目标：培养合作探究意识，培养对美术学习的兴趣及正确的观察习惯。

教学重难点重点：掌握抓住物象的特征用线进行精细的描写的方法。

难点：如何用线精细地表现物象的特征。

教法学法自主欣赏、讲解、尝试表现教师教学活动设计学生学习活动设计一、导入新课：1、欣赏分析列宾的油画《查波罗什人复信给苏丹王》。

列宾是十九世纪后期伟大的俄罗斯批判现实主义绘画大师。

列宾在充分观察和深刻理解生活的基础上，以其丰富、鲜明的艺术语言创作了大量的历史画、肖像画，他的画作如此之多、展示当时俄罗斯社会生活如此广阔和全面，是任何一个画家都无法与之比拟的。

2、解释素描、速写、线描画的关系。

二、讲授新课：1、欣赏《西藏女孩》：这幅画给你什么感受？你从这幅画中看到了什么？这幅画的线条有什么特点？表达了画家怎样的感情？归纳：构图丰满、线条丰富、刻画精细。

2、欣赏精细的描写其他作品：（1）通过这些精细地描写，你注意到那些细节？（2）这些细节用什么样的线条来表现？为什么用这样的线条呢？你能给它换另一种形式的线条吗？（3）示范两种线条的组织形式，请学生再画出几种。

（4）能否对物体的细节使用想象中的线条？3、引导学生欣赏《血衣》。

4、欣赏《伏尔加河上的纤夫》。

三、学生作业：写出《西藏女孩》的鉴赏短文。

四、创作表现布置作业：用熟悉的工具描绘你认为富于生活气息的场景，尽量表现你观察到的细节。

欣赏、分析讨论，谈自己的认识和看法。

1、欣赏《西藏女孩》，表达自己的认识和看法。

2、回忆：在用线条作画时，应该注意什么。

分析用什么样的线条，如何组织，才能更精细的表现物象？3、分析细节有哪些。

4、分析人物动态、环境等方面的细节描写。

第4课用画笔触摸细节第1课时教学目标：1.能够观察作品细节，体验特定细节对于体现作品特定情感主题的价值。

2.能够运用文字，表述自己对于画面细节价值的认识和感受。

3.培养合作探究意识。

培养对美术学习的兴趣及正确的观察习惯。

教学重点：掌握抓住物象的特征用线进行精细的描写的方法。

教学难点：如何用线精细地表现物象的特征。

教学用具：多媒体课件教学方法：讲授法教学过程：一、导入新课：1、欣赏分析列宾的油画《查波罗什人复信给苏丹王》，列宾是十九世纪后期伟大的俄罗斯批判现实主义绘画大师。

列宾在充分观察和深刻理解生活的基础上，以其丰富、鲜明的艺术语言创作了大量的历史画、肖像画，他的画作如此之多、展示当时俄罗斯社会生活如此广阔和全面，是任何一个画家都无法与之比拟的。

解释素描、速写、线描画的关系。

2、板书课题《用画笔触摸细节》。

二、讲授新课：1、欣赏《西藏女孩》：这幅画给你什么感受？你从这幅画中看到了什么？这幅画的线条有什么特点？表达了画家怎样的感情？板书：构图丰满、线条丰富、刻画精细2、欣赏精细的描写其他作品：（1）通过这些精细地描写，你注意到那些细节？（2）回忆：在用线条作画时，应该注意什么？（3）这些细节用什么样的线条来表现？为什么用这样的线条呢？你能给它换另一种形式的线条吗？（4）你认为，用什么样的线条，如何组织，才能更精细的表现物象？（5）教师示范两种线条的组织形式，请学生再画出几种。

（6）能否对物体的细节使用想象中的线条？3、引导学生欣赏《血衣》，分析画面的细节描写。

4、欣赏《伏尔加河上的纤夫》，分析人物动态、环境、道具等方面的细节描写，写一篇鉴赏短文。

三、学生作业：小组合作，写出《西藏女孩》的鉴赏短文。

四、小结：布置作业：提示学生画的大一些。

注意线的疏密变化。

第2课时教学目标：1.尝试用铅笔淡彩（素描）的方法画一幅静物画。

2.了解绘画造型基本要素在静物画中的作用。

3.能够运用于静物组合，构图和改画的尝试，在学习过程中倾注个人情感。

用画笔触摸细节
1教学目标
1.通过学习发现静物线的美感。

2.学习写生用线进行精细描写的方法。

3.培养合作探究意识,培养对美术学习的兴趣和正确的观察习惯。

2重点难点
重点:掌握抓住物体的特征用线进行精细的描写的方法。

难点:如何用线精细地表现物体的特征。

3教学过程
3.1 第一学时
3.1.1导入
欣赏分析《血衣》图片。

对于里面血衣这个细节的刻画是这幅作品的灵魂所在。

加上人物表情动态等细节的刻画,使得在黑的色调中仍然有极强的艺术感染力。

板书课题:《用画笔触摸细节》。

3.1.2欣赏素描速写人物画
这些人物细节的塑造都是用线条和线条组合来完成的。

3.1.3看一看，画一画。

观察画面中不同物体的线和线条组合,画一画不同的物体的线条。

尝试线条练习,分析线条表现细节的能力很强。

3.1.4教学活动
活动1【导入】以玉米为例
对玉米观察进行物体形体概括。

用线条勾勒物体的轮廓和体面转折的地方,在表现物的轮廓和体面转折时要注意概括。

活动2【导入】以伞为例
将速写和素描作比较,哪个更能表现体积感。

再观察《手》这幅图,灵活运用线条表现第一个物体的细节,并将自己表达的情感融入其中。

活动3【导入】作业
用单色工具描绘桌面上的物品。

大胆尝试用各种表现手法。

活动4【导入】课后拓展
仔细观察生活的小细节,用相机拍一张自己最喜欢的生活场景照片。

初中美术湘美版八年级上册第4课《用画笔触摸细节》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
知识与技能:学生通过欣赏能学会去发现美术作品中的细节,并且理解画家是如何通过细节来表达自己情感的;学生能了解线条的特点,并尝试用各种线条来描绘细节。

过程与方法:学生通过赏析《父亲》、《清明上河图》、《伏尔加河上的纤夫》三幅作品,能学会去发现美术作品中的细节,并且理解画家是如何通过细节来表达自己情感的。

学生通过教师的演示能了解线条的特点,并尝试用各种线条来描绘细节。

情感态度价值观:使学生形成认真观察生活的习惯,同时逐步养成良好的欣赏美术作品的习惯,提高学生的美术素养。

2.教学重难点:学生能学会去发现美术作品中的细节,并且理解画家是如何通过细节来表达自己情感的;
学生尝试用各种线条来描绘细节。

3.教学方法:欣赏、讲述、比较、讨论、演示(示范)等
2学情分析
经过初一的基础学习,学生学习打下了一定的基础,为素描、速写做好充足的准备。

3重点难点
2.教学重难点:学生能学会去发现美术作品中的细节,并且理解画家是如何通过细节来表达自己情感的;
学生尝试用各种线条来描绘细节。

3.教学方法:欣赏、讲述、比较、讨论、演示(示范)等
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【讲授】教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
一:组织教学
二:欣赏导入:。