第三节地图的阅读第二课时选择适用的地图

第一章地球和地图第三节地图的阅读(第二课时)1、地图的三要素是?2、比例尺大小与所表示内容、范围的关系如何?二、【设问导读】地图上有许多带点状的符号和数字你会看吗,知道它们分别代表什么地理事物？(线状的呢？面状的呢？) 本节课我们来认识一些常用的图例和注记。

.三、【自学检测】自主学习一阅读课本P17第三自然段，以及P18图1、25“一些常用图例”知道什么是图例1、在地图上，用来表示山脉、河流、城市、铁路等地理事物的各种符号称为。

2、用来说明各种地理事物名称的文字，以及标明山高、水深的数字，称为。

3、参考课本P18图1、25“一些常用图例”，将P18图1、26图例补充完整。

自主学习二1、阅读课本P19～P20第一至第三自然段的内容以及P21阅读材料“地图家族一览”⑴、了解地图的种类及用途；⑵、随着现代科学技术的发展，你是否知道人们除了利用地图以外，还有哪些方法、手段能加速和准确地获得有关地表环境状况的信息？2、观察课本P23图1.33中国主要交通干线图（思考P23第⑴⑵⑶题）。

1地图种类很多，按内容分可将地图分为、两大类；2、地图种类很多，按比例尺分别将地图分为和、三大类；按区域分别可分为、、、、、等等。

3、在日常生活和外出旅行中通常使用到的地图有、、、等地图。

4、地图种类很多，根据，正确地选择地图，才能及时准确地获得有用信息。

4、观察课本P22图1.31中国地图～1.32北京市地图（思考P22第1, 2题）四、【巩固训练】1、下列关于图例的说法正确的是（）A、图例不包括各种符号。

B、图例是在地图上的文字说明及标明山高海深的数字C、图例是地图上可有可无的内容。

D、地图上表示各种地理事物的符号。

2、 2012年，当地时间5月6日法国总统大选结果揭晓，奥朗德当选法国总统，强强想了解法国的地理位置，应查阅的地图是（）A世界政区图 B 世界地形图 C中国政区图 D中国气候图3、还想了解法国首都巴黎在法国的位置，应选择（）A、世界政区图B、法国政区图C、法国地形图D、中国政区图4、“十一”长假，家住海南的明明到北京旅游的行程，应选择的地图是（）A 地形图B 导游图C 交通图 D政治地图5、下列各项中地图的图幅大小相同，其中比例尺最大的是（）A 世界地图 B海淀区地图 C中国地图 D北京市地图6、下列地图中，属于自然地图的是（）A地形图 B 人口图 C交通图 D农业图7、相同图幅，绘制中国地图和山东省地图，其比例尺大小和地理事物的详略程度是（）A中国地图比例尺小，内容详细 B山东省地图比例尺大，内容详细C山东省地图比例尺小，内容简略 D中国地图比例尺大，内容详细8、四川汶川小强一家于2010年11月观看了第十六届广州亚运会开幕式和各项体育比赛，在亚运会期间他们最有可能使用的地图是（）A 、地形图B 、导游图C 、水文图 D、卫星影像图9、连线题A、去商场购物应选择 a 、城市社区平面图B、去公园游览寻找景点应选择 b、交通图C、外出旅行确定行程应选择 c、商场导购图D、了解城市社区分布情况应选择 d、世界政治地图E、了解乡村分布情况应选择 e、公园导游图F、了解某地形应选择 f、政区图G、了解国际时事，确定事件发生地点应选择 g 、地形图H、了解省区分布情况应选择 h 、乡村平面图五、【拓展延伸】Google Earth是Google公司最近发布的一款免费地图搜索软件。

一．比例尺的比较
我们先来看看图幅大小相同的两幅地图：
（教师指导学生仔细观察，两幅地图在比例尺、表示范围及表示内容上都不相同）
二．进入情境：
1.放暑假啦，（家住广州）小明爸爸想带他去北京游玩，北京在哪里呢？
应选择比例尺较小的中国地图
2.准备买票了，从广州去北京的交通线路又有哪些呢？
应选择比例尺较小的中国主要交通干线图
3.终于到达北京，到哪里住下来呢？
应选择比例尺较大的北京城市地图
4.他们想了解北京更多的情况？
应选择比例尺较大的北京中心城区略图
5.到了北京动物园，他们想去“犀牛河马馆”？
应选择比例尺更大的北京动物园景点导游图
第三节地图的阅读（2）
——选择适用的地图一．比例尺大小的比较
二．选择适用的地图
三．卫星影像图和电子地图的应用。

第三节地图的阅读【教学目标】·知识目标1．理解比例尺的含义，记住比例尺的三种表示形式并能比较比例尺的大小。

2．记住地图上依据经纬线或者指向标辨别方向的方法。

3．记住一些常用的图例。

·能力目标1．能正确运用比例尺，换算图上和实际距离。

2．能够在地图上依据经纬线或者指向标等确定方向。

3．初步具备在实际生活中运用地图的能力，如辨别方向等。

·情感、态度、价值观目标通过学习使学生能初步掌握地图的使用方法，使学生对地图产生亲切感，从而在今后的生活和学习中主动地使用地图。

【教学重点和难点】1．正确运用比例尺，换算图上和实际距离2．运用地图辨别方向【教学准备】地图册、课本中的相关插图、小黑板上的一幅指向标地图【教学方法】比较法、读图法、活动法、讨论法等【教学过程】[激趣]猜谜语：“容纳千山万水，胸怀五湖四海，藏下中外名城，浑身绚丽多彩。

”打一事物。

（学生回答谜底：地图）对，下面我们就一起来探讨地图的有关知识。

（板书）第三节地图的阅读[启思]我们拿到一幅地图，该怎样去看地图呢？地图的基本要素有哪些呢？[活动]（要求）每个学生阅读课本16页“台湾的卫星影像”和“台湾岛地图”先自己独立思考“能在地图上看到什么？能从地图上获得哪些信息？”，然后再组内交流。

（学生活动）（师生活动）教师找小组代表发言，不同小组可相互补充。

（教师注意评价学生的回答）（小结）卫星影像反映的是一种实物景象，而地图上出现的是一些符号和文字。

地图就是对地面景物进行选择或者综合运用各种符号，按照一定比例缩小以后表示在平面上。

学习地图知识，首先要知道地图上的比例尺、方向和图例，这三个是地图的基本要素。

我们首先探讨地图的比例尺。

（板书）一、地图的基本要素1．比例尺[启思] 假若绘制你的课桌平面图，用1厘米的线段表示课桌的长度，那么实际课桌长度缩小了多少倍？[活动]（要求）学生动手量算，用准备好的刻度尺量出自己课桌的长度。

（学生活动）（师生活动）（小结）我们把图上距离比实地距离缩小的程度叫做比例尺。

第三节地图的阅读第2课时[教学目标]1．知识与技能(1)根据使用目的选择常用地图，查找所需要的地理信息。

(2)根据需要选择比例尺合适的地图，说出比例尺大小与表示范围和内容详略的关系。

(3)列举电子地图、遥感图像等在生产、生活中应用的实例。

2．过程与方法通过选择常用地图，初步学会使用地图的方法。

3．情感·态度·价值观(1)养成在日常生活中使用地图的习惯。

(2)通过了解电子地图、遥感图像等，感受先进科技的魅力，激发热爱科学的情感。

(3)通过小组合作学习，增强交流、合作意识和能力。

[教学重点和难点]根据需要选择比例尺合适的地图，说出比例尺大小与表示范围和内容详略的关系。

[教学设计思路]教材分析地图是学习地理的“语言”，学会阅读地图是学习世界地理和中国地理必须具备的知识和技能。

将本节放在第一章，更加体现了本节内容的重要性和基础地位。

第二课时主要讲述如何选择适用的地图，以及高科技地图的简介。

内容相对简单，便于掌握，重点在于掌握方法，学以致用。

学情分析七年级学生在小学阶段的学习生活中或多或少接触过地图，且在第一课时系统掌握了阅读地图的方法，有一定的知识基础，很容易融入本课的学习。

同时他们好奇心强，思维活跃，这对深入学习本节内容非常有利。

主要教学手段多媒体辅助教学教学方法演示法、讨论法、小组合作探究学习课时安排1课时[教学准备]授课地点：计算机室(保证每名学生一台电脑)。

教师：在电脑安装谷歌地球软件、多媒体课件全班划分为三大组，并选出组长，每大组中按四人一组划分成若干小组。

[教学过程]教学环节教学内容教师活动学生活动探究新知(授新课)一、选择适用的地图1．根据需要，选择地图多媒体展示图片与问题：1．2010年春季，我国云南省大旱，小明想知道云南在哪里，他应该选用哪一幅地图？2．玲玲想了解北京故宫在什么位置，她应该查阅哪一幅地图？3．小伟想去北京天安门游玩，他应该查找哪一幅地图？多媒体：展示3幅北京地图。

第三节地图的阅读（第二课时）教学目标：知识目标：1、知道地图是记录和传递信息的工具。

2、举例说明一到两种现代高科技地图（例如电子地图，遥感图像等）及其在生产、生活中的用途。

技能目标：初步具备在实际生活中运用地图的能力，如辨别方向、查找地理事物等。

情感、态度、价值观目标：能根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中运用地图的习惯。

教学重点和难点：能根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息课时安排：1课时教学过程：一、导入新课：师提问：当前，人们的哪些社会活动会用到地图？各需要什么样的地图？（学生阅读课本或讨论得出结论）生：人们外出旅游，需要交通图；要了解一个地区或者国家的地形及河流，需要查找该国地形图。

二、教学新课：板书：二、选择适用的地图1．根据目的，选择地图，获取信息师提问：请你们当参谋，选择合适的地图（学案第9页第5题）：（1）七年（3）班要搞一次郊外的山地越野活动，事先需要设计行动方案。

（2）2011年3月12日宣布，日本受9级特大地震影响，福岛第一核电站的放射性物质发生泄漏。

X玲想知道福岛的位置。

（需要日本政区图）（3）到某某想参观南越王墓。

（需要某某市交通旅游图）学生讨论回答：生：到郊外的山地进行越野活动需要当地的大比例尺地形图。

生：想知道福岛的位置，需要日本政区图。

生：到某某想参观南越王墓，需要某某交通旅游图。

师：请同学们打开书本第22——23页，回答下列问题。

小明暑假去某某旅游。

在他旅游的整个过程中，一直有不同的地图与他相伴。

（1）出行前，小明找到一X中国交通图。

这X图能为小明的出行提供哪些帮助？生：查阅中国交通图，可以知道去往某某的交通线路。

（2）到了某某某某，小明想要住宿，他需要哪种地图？生：需要某某城市图。

（3）小明除了要在某某游览，还想去某某其他著名景区游览，他需要哪些地图？生：需要某某省旅游图。

（4）小明到了某著名景区后，要确定景点的旅游线路，他需要哪种地图？生：需要景点导游图。