人教版小学语文三年级下册《燕子》教学设计

《燕子》说课稿3篇《燕子》说课稿篇一我说课的内容是义务教课程标准试验教科书小学语文三年级下册第一组第一课《燕子》。

我将从以下三方面进展说课：一、说教材：这是一篇写景状物的文章，抓住春天景物特点，通过精确、生动的描绘，充分表现了小燕子的活泼得意。

本组课文主要是让学生感受大自然。

通过本课的教学，培育学生细致观看事物，抓住事物特点进展记叙的力量。

依据教学内容，我制定以下教学目标：1、识记局部生字，理解重点词语。

2、抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼得意和春天生气勃勃的景象，培育学生喜爱大自然的思想感情。

3、学习细致地观看和一些表达方法，积存好词佳句。

经分析得出本课的教学重点为：体会到燕子的得意和生气勃勃的春天风光。

教学难点为：体会在观看的根底上如何抓住景物的特点进展描写。

二、说教法和学法：本课我将以培育学生的语感为核心，以指导读书活动为主要形式，以字词句的训练为重要途径进展教学设计。

教学实践中，可以了解到：三年级学生擅长想象，但缺少与大自然亲切接触的时机。

基于上述缘由，我利用多媒体技术，引导学生通过朗读去观赏燕子俊美、灵活的美。

为了完成目标，我将采纳以下教法：1、图片扩展法。

2、以读代讲法。

3、创设情景法结合教法，进展以下学法指导：1、朗读品尝2、想象体验呆会儿，在我的教学过程中会有所表达。

三、说教学过程：（一）成语引入，整体感知。

上课伊始让学生说一说描写春天的成语，当学生说至莺歌燕舞一词时，提问：这里的燕指的是什么？如果学生未说到莺歌燕舞一词，可以送成语的形式，向同学介绍本词。

进而引出：燕子是春天的使者，它为春光增加了无限的生气，板书课题，由于燕为本课生字，而且笔画简单，所以通过形象记忆法帮忙学生识记。

提示：廿是燕子的头，口为燕子的身体，北为燕子的翅膀，灬是燕子的尾巴。

此后，安排学生与文本进展第一次对话。

要求学生：边读，边回忆描绘了哪几幅燕子图？即：在整体感知的根底上，为后文细读品悟做好铺垫。

三年级《燕子》说课稿三年级《燕子》说课稿（精选11篇）作为一名教学工作者，就有可能用到说课稿，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。

快来参考说课稿是怎么写的吧！下面是小编收集整理的三年级《燕子》说课稿，欢迎大家分享。

三年级《燕子》说课稿篇1一、说教材1、教材内容简介今天，我准备的说课内容是小学语文四年级下册的一篇课文《燕子》，《燕子》是现代著名作家郑振铎先生的一篇写景状物的散文佳作，长期以来就是小学语文教材的必选篇目，文质兼美，这篇散文描绘了春天里燕子活泼机灵的外形体态，特别是在春光里飞掠和憩息的画面，着力写出了它“为春天增添了许多生机”，充分表现了小燕子的可爱。

全文按照主要意思可分为三部分，第一部分写燕子的外形特点；第二部分写燕子为春光增添生机；第三部分写燕子飞掠和憩息的特点。

我设计的是第一课时的教学思路及方法。

2、教学目标及重点、难点设计根据教学大纲对本册的要求，即培养学生独立识字的能力；联系上下文，结合生活实际或理解词语的意思；抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯；陶冶爱美情趣，拟定本课教学目标：⑴ 学会本课8个生字，正确读写“俊俏、聚拢、增添、五线谱、荡漾、音符”等词语⑵有感情地朗读全文，背诵全文。

⑶感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天景色，培养热爱大自然的思想感情。

⑷学习作者抓住事物特点的观察和表达方法。

《燕子》一文描写细致生动，感情充沛激越，字里行间流露着作者对报春使者——小燕子的喜爱之情，因此，怎样引导学生从作者对春天里的小燕子的描写中体会燕子的可爱和生机勃勃的景色就是本课学习的重点。

由于小学生受自身活动范围及全面分析认识事物能力的限制，难以体会文章的写作特色，基于此，本课的难点是体会作者在观察的基础上如何抓住景物的特点进行描写。

本课拟定二课时完成，第一课时将重点实现目标1、2、3。

二、说教法《语文课程标准》要求教师在教学时让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深体验，有所感悟，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣；还要求教师珍视学生独特的感受、体验和理解。

小学三年级语文《燕子》教案5篇一、教学内容本教案选自小学三年级语文教材《燕子》一课，涉及教材的章节为“春天的使者”。

详细内容包括：生字词的学习，如“燕子、剪刀、呢喃、活泼”等；课文的阅读理解，理解燕子的外形特征、生活习性以及与春天的关系；培养观察自然的能力，通过描写燕子的诗句体会作者对燕子的情感。

二、教学目标1. 学生能够正确认读生字词，理解并掌握课文内容。

2. 学生能够通过观察和想象，描述燕子的外形特征和生活习性。

3. 学生能够体会作者对燕子的喜爱之情，培养热爱大自然的情感。

三、教学难点与重点教学难点：课文中一些生僻字词的理解和记忆；对燕子的形态和生活习性的描述。

教学重点：掌握生字词，理解课文内容，培养观察和表达能力。

四、教具与学具准备教具：燕子图片、多媒体设备、黑板、粉笔。

学具：课文朗读录音、生字词卡片、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课：展示燕子图片，引导学生观察燕子的特点，引入课题《燕子》。

2. 学习生字词：学生自读课文，找出生字词，教师指导并讲解。

3. 阅读理解：教师带领学生朗读课文，分析燕子的外形特征、生活习性，理解作者对燕子的喜爱之情。

4. 例题讲解：讲解课文中的难点句子，如“剪刀似的尾巴”，通过图片和动作演示，帮助学生理解。

5. 随堂练习：学生模仿课文中的句子，用自己的语言描述燕子的外形特征。

6. 情感体验：让学生谈谈自己对燕子的了解和喜爱之情，培养热爱大自然的情感。

六、板书设计1. 课题：燕子2. 生字词：燕子、剪刀、呢喃、活泼3. 燕子的特点：外形、生活习性4. 作者情感：喜爱、赞美七、作业设计1. 作业题目：请你用一段话描述燕子的外形特征和生活习性。

答案示例：燕子是一种活泼可爱的小鸟，它有着乌黑光亮的羽毛，剪刀似的尾巴，善于在空中翻飞。

春天来临时，燕子从南方飞回来，忙着筑巢、孵蛋，给人们带来春天的气息。

2. 作业题目：请收集关于燕子的诗句，并简单解释其含义。

答案示例：杜甫《绝句》：“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

小学三年级语文《燕子》教案小学三年级语文《燕子》教案小学三年级语文《燕子》教案1 【教学目的】知识与技能1.认识本课的生字、生词，并学会运用。

2.有感情地朗读课文，理解燕子的活泼得意和春天生气勃勃的景象。

过程与方法在反复朗读中，理解课文内容，通过多种学习活动，让学生学会交流合作。

情感态度和价值观培养学生热爱大自然、热爱春天的思想感情。

【教学重点】1.认识本课的生字、生词，并学会运用。

2.有感情地朗读课文，理解燕子的活泼得意和春天生气勃勃的景象。

3.培养学生热爱大自然、热爱春天的思想感情。

【教学难点】理解文中的重点句的表达效果。

【教学方法】任务驱动法、点拨法。

【课前准备】布置学生自主学习生字，搜集燕子的相关资料。

【课时安排】1课时【教学过程】一、激发兴趣，导入新课同学们，如今我们首先听一首儿歌，看谁能猜出歌里唱的是什么？播放儿歌《小燕子》。

〔学生答复下列问题〕，今天我们就来学习小燕子，看看它有多么得意。

板书课题《燕子》。

二、检查自学，展示成果1、以小组为单位展示搜集的燕子的资料。

燕子是雀形目燕科74种鸟类的统称。

形小，翅尖窄，凹尾短喙，足弱小，羽毛不算太多。

羽衣单色，或有带金属光泽的蓝或绿色；大多数种类两性都很相似。

燕子消耗大量时间在空中捕捉害虫，是最灵敏的雀形类之一，主要以蚊、蝇等昆虫为主食，是众所周知的益鸟。

几个月就能吃掉25万只害虫，所以我们应该保护它们。

在树洞或缝中营巢，或在沙岸上钻穴，或在城乡把泥黏在楼道、房顶、屋檐等的墙上或突出部上为巢。

每产3～7卵。

燕子最愿意接近人类，人类最保护这种益鸟。

燕子在冬天降临之前，它们总要进展每年一度的长途旅行——成群结队地由北方飞向遥远的南方，去那里享受温暖的阳光和潮湿的天气，而将严冬的冰霜和凛冽的寒风留给了从不南飞过冬的山雀、松鸡和雷鸟。

2、展示作者的介绍。

郑振铎，1898年12月19日生于浙江温州，原籍福建长乐。

中国现代出色的爱国者和社会活动家、作家、诗人、学者、文学评论家、文学史家、翻译家、艺术史家，也是著名的家，训诂家。

小学三年级语文《燕子》教案10篇小学三年级语文《燕子》教案10篇小学三年级语文《燕子》教案1 1、本课的教学准备，要让学生从生活中体验春天的特点。

可以启发学生对春天景物特点的理解，课前让学生注意观察身边春天的景物，想想你理解的春天是什么样的；或者组织学生到野外去观察春天的风光，还可以搜集有关春天的图片，诵读歌颂春天的诗歌和文章。

让学生对春天有一个切身的感受。

假如有条件，老师还可以准备一些有关春天和燕子的课件。

2、本课要求会认的字有9个，注意和形近字区别。

“俏”读“ｑｉàｏ”，要和“悄”区别读音和字形。

“拂”的读音是“ｆú”，不要错读成“ｆó”。

本课要求会写的字有14个，书写时要提醒学生注意下面的字：“燕”的上局部是“”，不要错写成“艹”；“聚”的下面是“”，不要写成“水”；“演”字里面有一横，写时不要丢掉；“倦”字的右下局部是“”，不要写成“巳”；“漾”的下局部是“永”，而不是“水”。

还要指导学生记忆字形，如，“尖”，上小下大，“稻”与禾有关，“漾”与水有关。

让学生根据字形规律记忆生字。

3、本课所描写的画面生动，语言优美，构成生动、感人的意境，教学时要把学生引入情境。

可以结合课文插图来学习课文，加深对课文描写的意境的直观感受；可以启发学生回忆对春天的理解；也可以用媒体等其他教学手段引导学生感受课文所描绘的情境，比方，青草、柳叶、鲜花、小溪流水、青山绿水、燕子、蝴蝶等，让学生体会春天的特征和美丽。

还可以让学生在有感情地朗读课文中感受光荣夺目的春天，体会课文表达的感情。

4、教学中可以从燕子入手，按由近及远的观察顺序来学习课文，体会作者的观察方法。

第一自然段是从近处看到的燕子：乌黑的羽毛、轻快的翅膀、剪刀似的尾巴、合成一个活泼得意的燕子。

第二、三自然段由远处看到的燕子各种飞行姿态。

最后从远处看到的像音符般的燕子。

教学中还可以把燕子和春天的风光联络起来观察，展开想象，体会燕子给春天带来了什么。

小学三年级语文《燕子》教学设计（通用11篇）小学三年级语文《燕子》教学设计篇1【教学要求】１、学会本课的有关生字，理解由生字组成的词语。

２、通过朗读、观看、想象，感受燕子的得意和春天的漂亮，激发对大自然的喜爱之情。

３、会用“间或、活泼”造句，理解课文的内容，概括每个自然段的意思。

【教学时间】两课时。

【教学过程】第一课时一、提醒课题１、歌曲观赏《小燕子》：说说听这首歌的感受。

２、多媒体出示燕子的画面：请学生观看燕子的样子，抓住它的特点说说燕子。

３、我们要学的课文是怎样来写燕子的呢？今日就一起来学《燕子》：教学生字“燕”，“燕”是个象形字，“廿”是燕子的头，“口”是燕子的身子，“北”是燕子的翅膀，四点底是摊子的尾巴。

在写“燕”的时候各局部要紧凑。

学生用钢笔在书上描红。

二、检查预习状况１、检查字词的读音：⑴抽读生字卡片，订正读错的音节，提示学生留意：拢、掠是边音。

俊、晕是前鼻音。

横是后鼻音。

⑵学生齐读。

２、把握生字的写法：请学生做小教师说说这些字在写的时候应当留意什么？学生沟通，并在书上逐个进展描红。

３、指名分节朗读课文，要求：不添字，不漏字，不错读，不破词破句。

⑴学生读课文。

⑵学生对比要求进展评价。

４、沟通：课文主要写了燕子的那些方面？三、学习课文第一段１、多媒体出示燕子的画面：用自己的话说说燕子的形状。

２、自由读课文：想想从这段中知道了什么？３、学生沟通。

４、是抓住什么特点来描写的？结合沟通板书：羽毛乌黑发亮翅膀俊美轻快尾巴剪刀似的５、指导朗读：⑴激发情感：看多媒体：面对这么机智的燕子，这么得意的燕子，你愿尽情的夸奖它吗？让我们赞美的语气读。

⑵自由朗读。

⑶指名试读、齐读。

６、指导背诵。

⑴学生说该怎样背？⑵看板书练习背诵。

７、说说这一段的意思。

四、指导写字五、作业１、抄写词语三遍。

２、朗读课文。

３、依据课文内容填空。

燕子有一身（）的羽毛，一对（）的翅膀，还有一个（）的尾巴。

其次课时一、复习１、读课文第一段。

【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。

以下是整理的⼩学三年级语⽂《燕⼦》教案5篇相关资料，希望帮助到您。

1.⼩学三年级语⽂《燕⼦》教案 ⼀、设计理念 《语⽂课程标准》指出：语⽂课程应培养学⽣正确的理解和运⽤祖国语⽂，丰富语⾔的积累，培养语感，发展思维。

能初步理解、鉴赏⽂学作品，受到⾼尚情操与趣味的熏陶，发展个性。

在感兴趣的⾃主活动中，主动探究，团结合作，提⾼欣赏阅读及⼝语交际能⼒，在阅读中了解叙述、描写、抒情等表达⽅式，还要培养学⽣的观察能⼒及抓住事物特点描写的能⼒，培养学⽣热爱⼤⾃然的情趣。

⼆、教学过程 （⼀）导⼊新课。

1、录⾳播放《⼩燕⼦》，全体同学跟着哼唱。

（⼆）图⽂结合，体会⼩燕⼦的外形特点。

1、⾃由说说对⼩燕⼦的了解。

2、从⽂中找出具体描写⼩燕⼦外形特点的句⼦。

3、全班学⽣齐读。

4、对⽐读，体会形容词的作⽤。

（突出了燕⼦的特点） （1）⼀⾝乌⿊光亮的⽻⽑，⼀对俊俏轻快的翅膀，加上剪⼑似的尾巴，凑成了活泼机灵的⼩燕⼦。

（2）⼀⾝⽻⽑，⼀对翅膀，加上尾巴，凑成了⼩燕⼦。

5、指导有感情地朗读这⼀⾃然段，（语调轻快，流露喜欢之情） （三）学习燕⼦的飞⾏，体会动态美，欣赏作者的遣词造句。

1、师导⼊：众多的燕⼦在春光中，在湖⾯上飞⾏，为湖光春⾊增添了活⼒，使早春更加⽣机勃勃。

⼤家轻声地读⼀读课⽂第三⾃然段，认真地体会。

2、教师提供导学提纲，学⽣⾃由读⽂，反复吟咏体会。

（1）⽂中具体写了燕⼦的⼏种飞⾏姿势？ （2）⽂中有什么词将它们联系在⼀起？这说明了什么？ （3）⽤"·"标出燕⼦飞⾏时的动作词语，想作者⽤得好吗？ （4）读⽂想象⽂中所描绘的画⾯，⽤"——"画出你认为优美的句⼦，有感情地读⼀读。

小学三年级语文《燕子》教案5篇一、教学内容本次教学内容选自小学三年级语文教材《燕子》。

教材内容主要包括燕子的外形特征、飞行和休息的情景描绘，以及作者对燕子的喜爱和赞美。

二、教学目标1. 学生能够正确认读和理解生字词。

2. 学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。

3. 学生能够通过课文学习，培养对大自然的热爱和对美好事物的向往。

三、教学难点与重点重点：生字词的学习和掌握，课文的朗读和理解。

难点：对课文情感的体会，对自然美的感知和表达。

四、教具与学具准备教具：PPT、燕子图片、生字词卡片。

学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 情景引入：展示燕子图片，引导学生观察燕子的外形特征，引发学生对燕子的兴趣。

2. 生字词学习：学生自读课文，勾画出生字词，教师通过PPT和生字词卡片进行讲解和巩固。

3. 课文朗读：学生齐读课文，注意语气和情感的把握。

教师引导学生体会课文的情感，感受作者对燕子的喜爱。

4. 课文理解：学生默读课文，回答关于课文内容的问题。

教师通过提问，检查学生对课文的理解程度。

5. 实践练习：学生以小组为单位，讨论并描述一种自己喜欢的动物，培养学生的表达能力和合作意识。

六、板书设计板书内容：1. 燕子的外形特征2. 燕子的飞行和休息情景3. 作者对燕子的喜爱和赞美七、作业设计1. 抄写生字词。

2. 朗读课文，家长签字。

3. 画一幅燕子的画，并写一段关于燕子的描述。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次课学生对燕子的外形特征有了初步的认识，大部分学生能够正确朗读课文，但对课文情感的理解还有待提高。

在今后的教学中，应加强对学生情感教育的引导，培养学生对自然美的感知和表达。

拓展延伸：引导学生观察其他鸟类，了解它们的特征和生活习性，培养学生对大自然的热爱和观察力。

重点和难点解析一、生字词学习在生字词学习环节，教师需要关注学生对生字词的掌握情况。

生字词是学生阅读和理解课文的基础，对于三年级的学生来说，他们正处于汉字学习的关键阶段，对生字词的掌握程度直接影响到他们的阅读理解能力。

语文《燕子》说课稿语文《燕子》说课稿（通用11篇）作为一名教学工作者，通常需要准备好一份说课稿，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。

那么问题来了，说课稿应该怎么写？下面是小编整理的语文《燕子》说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。

语文《燕子》说课稿篇11、教材简析《燕子》是人教版九年义务教育六年制第十册第一单元的第一课。

课文的作者是现代作家郑振铎先生。

《燕子》是一篇文质兼美的写景状物散文，主要描绘了春天里燕子在天空中、湖面上飞翔、在电线上停歇的画面，给春天带来了许多生机。

课文内容分四部分：第一部分写燕子的外形特点(描绘外形美)。

第二部分写燕子从南方赶来，为春光增添了生趣(写出了春天的美)。

第三部分写燕子飞行时的情景(写出了动态美)。

第四部分写燕子停歇时的特点(这是静态美)。

文章的篇幅短小、条理性强、语句优美，作者的观察细致入微，表现了燕子的可爱，春天的美丽，既是对学生进行朗读背诵训练的好文章，也是本单元培养学生观察和表达的好材料，又是对学生进行审美教育的好素材。

2、教学目标根据大纲要求和本单元训练重点结合教材本身的特点及学生实际，按新课标要求拟定以下教学目标：(1)学会本课8个生字，掌握“俊俏、聚拢、增添、倦了、音符”等词语。

(2)培养学生按一定顺序观察描写事物的能力。

(3)有感情朗读课文，背诵课文。

(4)感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天美景，培养热爱大自然的思想感情。

3、重点、难点分析课文的题目是燕子，因此引导学生体会燕子的可爱和生机勃勃的春天景色是文章的重点，同时根据本单元的训练重点以及小学生认识分析事物的特点学会按顺序抓特点的观察方法也是本课的重点。

而理解课文两个重点句子“为春光增添了许多生机”和“电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊。

停着的燕子成可音符”是本课的难点。

【说教法】为了达成以上教学目标，遵循教师为主导，学生为主体的原则，宜将情教学法贯穿教学始终，激发学生的学习兴趣，并辅以重点词语突破，图文结合，感情朗读，读中悟情，引导学生自主、合作、探究的方式，同时充分调动学生的积极性、主动性完成本课教学。

《燕子》说课稿（通用3篇）《燕子》说课稿1一、说教材《燕子》是人教版三年级下册语文教材中的第一篇课文。

课文的作者是现代作家郑振铎先生。

《燕子》是一篇文质兼美的写景状物散文，主要描绘了春天里燕子在天空中、湖面上飞翔，在电线上停歇的画面，给春天带来了许多生机。

课文内容分四部分：第一部分写燕子的`外形特点（描绘外形美）；第二部分写燕子从南方赶来，为春光增添了生趣。

（写出了春天的美）；第三部分写燕子飞行时的情景（写出动态美）；第四部分写燕子停歇时的特点（这是静态美）。

__的篇幅短小，画面生动，文质优美，蕴含想象，讲述了燕子的特点和充满生机的美丽的春天，既是对学生进行朗读背诵训练的好__，也是本单元培养学生观察和表达的好材料，又是对学生进行审美教育的好素材。

__通过看图，教给学生观察的方法，培养学生的观察能力；通过学文，帮助学生正确全面地认识事物，提高学生的思维能力和表达能力。

根据大纲要求和本单元训练重点，结合教材本身的特点及学生实际，按新课标要求，教学目标可定为：1、认识9个生字，会写14个生字。

正确读写"燕子、轻快、增添"等词语。

2、有感情地朗读课文，背诵课文，积累好词佳句。

3、图文结合，感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天的景色，培养学生热爱大自然春天的感情。

4、学习"按一定顺序，抓住特点观察"的方法，培养学生观察能力。

其中，让学生抓住重点词、句、段体会燕子的活泼可爱和生机勃勃的春天景色以及作者细致观察和描写生动的方法是本课的教学重点。

通过看图学文，让学生凭借语言文字进行再造想象及__最后两句话"电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊"."停歇的燕子成了音符"是本课的教学难点。

二、说教法、学法根据本课的课型特点及语言特色，在教学方法的总体构想上，可采用情境教学法，可采用板画、音乐、幻灯等教学手段，激发学生的学习兴趣，突出重点和突破难点。

小学三年级语文下册《燕子》教案10活动设计背景燕子是季节性很强的候鸟。

人们称它为“报春归来的春燕”，它又是幼儿喜欢的动物之一。

它有一个标志性的特征——像剪刀似的尾巴，给幼儿留下了深刻印象。

《小燕子》这首儿歌刚好抓住了这个特点来描写的。

大班的幼儿对燕子有一定的了解。

为他们学习这首儿歌奠定了基础。

活动目标1、感受儿歌中描写的优美意境，理解儿歌的内容。

2、学习有感情朗诵儿歌。

3、萌发对燕子和大自然的美好情感。

4、萌发对文学作品的兴趣。

5、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的.想象力。

教学重点、难点教学重点是：感受儿歌中描写的优美意境。

教学难点是：理解儿歌的内容。

活动准备1、有关燕子的图片2、带幼儿观察小燕子筑巢、衔泥巴的过程活动过程一、提问①“小朋友们，你们见过的燕子是什么样子的?”（有一个剪刀似的尾巴，全身是黑色的，肚子是白色的）②“它们会干些什么？”(会衔泥巴和小树枝来筑巢、会飞、会找虫子、喂食)二、教师出示燕子的图片，教幼儿朗诵儿歌“小燕子，真灵巧，身上带把小剪刀。

”三、提问“它们上天干什么？下河又干什么？知道吗？”（不知道。

）“好，我们现在来学习后面的.”“上天剪云朵，下河剪水波；剪根茅草当枕头，剪块泥巴打窝窝”四、朗诵儿歌、表演儿歌。

边朗诵边做动作教学反思在第四步中，如果有家长参与，可以培养亲子间的亲密度。

在老师和家长的共同努力下，会给孩子营造健康的成长环境。

小学三年级语文下册《燕子》教案11活动名称：《有只小燕子》活动目标：1、在活动中知道歌曲名称：拍子、学习唱歌曲《有只小燕子》。

2、通过活动，获取有关“去年、今年”时间概念的经验。

3、通过歌曲，感受助人为乐的美好情感。

活动重点：学习唱歌曲《有只小燕子》活动难点：能获取有关“去年、今年”时间概念的经验。

活动准备：1、幼儿用书《有只小燕子》，录音带歌曲《有只小燕子》。

2、有关燕子图片。

活动过程：一、活动导入1、组织幼儿坐成四纵队2、发声练习：练习曲“小毛驴”3、以谈话引入课题（1）教师：你们见过小燕子吗？小燕子长得什么样？它和其他鸟相比有什么不同的地方？你们知道小燕子的家在哪里吗？它的'有又是什么样的呢？你知道燕子是怎样哺育小宝宝的吗？（2）鼓励幼儿大胆回答。

小学语文三年级下册燕子教案设计6篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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人教版三年级下册语文燕子教案一、教学目标1. 知识与技能目标帮助学生掌握燕子的基本生活习性和特点，认识燕子的飞行技巧和营巢方式。

培养学生对动物的兴趣，激发学生对大自然的好奇和热爱。

2. 情感态度价值观目标培养学生爱护小动物、爱护环境的意识，激发学生保护动物的责任感。

激发学生对美好事物的欣赏和向往。

二、教学重点1. 让学生了解燕子的习性和特点，增强对燕子的认识和热爱。

2. 提高学生的文字表达能力，让他们学会用简单文字描述动物的生活方式。

三、教学难点1. 帮助学生理解燕子的飞行技巧和营巢方式，加深对燕子的印象。

2. 让学生通过描述文字学会观察和描绘生活中的小动物，培养观察力和描写能力。

四、教学准备1. 教学绘本《小小燕子》，复印相关练习资料。

2. 班级制作的燕子图片、手工制作的燕巢模型等。

五、教学过程1. 情境导入教师可通过展示燕子的图片或播放燕子飞翔的视频来引入话题，激发学生对燕子的好奇心。

2. 教学展开（1）教师讲解燕子的基本特点和生活习性，引导学生了解燕子的生活环境和食物来源。

（2）让学生观看教学绘本《小小燕子》，帮助他们认识燕子的外形特征和飞行姿势。

（3）组织学生进行小组讨论，让他们分享对燕子的认识和感悟。

（4）学生完成相应的练习，如描绘燕子的飞行轨迹、描述燕子的营巢方式等，培养他们的文字表达能力。

3. 教学结束教师可以邀请学生展示他们的作品，让同学们相互欣赏和评价。

总结本节课的教学内容，强调对燕子的热爱和保护。

布置相关的作业，如观察家附近的鸟类并用文字描述。

六、板书设计标题：《小小燕子》内容：燕子的特点、生活习性、飞行技巧和营巢方式。

口号：爱护燕子，保护环境。

七、教学反思通过这堂课的教学，学生们对燕子有了更深入的了解，对自然界的生物多样性也有了更多观察和认识。

希望通过这样的教学活动，可以引导学生热爱动物、热爱自然，培养他们的观察和保护意识。

在未来的学习和生活中，希望他们能够像保护燕子一样，爱护我们共同的地球家园。

三年级语文燕子说课稿5篇说课稿是教师为备课和教学过程中必备的工具，它通过文字的方式准确地表达教学目标、教学内容、教学步骤等教学要素。

这里给大家分享一些关于三年级语文燕子说课稿，供大家参考学习。

三年级语文燕子说课稿【篇1】一、说教材1、说教材((燕子))是人教版小学语文课本第六册第一单元的一篇讲读课文。

这是一篇写景状物的文章。

作者郑振铎抓住春天的景物特点。

通过准确、生动的描绘、充分表现了小燕子的活泼可爱，抒发了对春天的赞美之情。

这篇课文语言生动、简朴、感情真挚、浓郁、注重培养学生细致观察事物，抓住事物特点进行有条理地记叙的能力。

2、说教学目标：根据教材分析和三年级学生的特点，我确定以下教学目标(1) 会认九个生字，会写14个生字。

能正确读写“燕子、赶集”等词语。

(2) 正确、流利有感情的朗读课文。

(3) 感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天景色。

培养热爱大自然的思想感情。

(4) 学习作者抓住事物特点观察和表达的方式。

3、说教学重难点：通过以上分析，我确定本课的教学重点是体会燕子的可爱和春天生机勃勃的景色。

教学难点：体会作者在观察的基础上如何抓住景物的特点进行描写。

二、说教法学法说教法——语文教学要遵循“以教师为指导，以学生为主体，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶”的教学原则。

针对本课的教学目标和三年级学生的特点，我选择以下教学方法：1、朗读品悟法。

“读”是理解课文，体会作者思想感情的有效手段，“读”也是语文实践的主要途径之一。

本课教学，我引导学生走进文本，读进去，想开去，调动学生已有的生活体验来理解和体会语言。

以读为本，读悟交融，让学生实现与文本的融合，并形成新的感知。

2、课件演示法。

课件演示起着使教学直观化的作用，可以帮助学生理解抽象的语言文字，在本课教学中，我将利用课件，呈现美丽的春天的画面，让学生仔细聆听，轻轻说说你看到了什么，听到了什么，还要闻一闻春天的气息。

说学法——在教学中，我积极倡导学生自主、合作、探究的学习方式，通过读读、划划、想象，鼓励学生选择合适自己的学习方法，去发现问题，解决问题，注重培养学生自主学习的意识和习惯。

小学三年级语文《燕子》原文、知识点及教案（优秀10篇）燕子该文是小学语文人教版三年级下册第一单元的第一篇课文。

课文描写了燕子的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来，在天空中、湖面上飞行，在电线上休息的情景。

表现出作者对春天和燕子的喜爱之情。

书读百遍，其义自见，这里是美丽的编辑帮家人们找到的小学三年级语文《燕子》原文、知识点及教案（优秀10篇），仅供借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

三年级下册语文《燕子》教案篇一【课时目标】1、会认“凑、伶、俐”等9个生字，会写“凑、拂、集、聚、形”5个字。

2、朗读课文，边读边想象画面，感受燕子的外形美和春天的光彩夺目，背诵第1～2自然段。

【教学过程】初读课文，整体感知1、欣赏歌曲，导入新课。

（1）播放歌曲：《小燕子》。

师：歌曲中的小燕子是活泼可爱的，那么作者笔下的小燕子又是怎样的呢？（2）板书课文题目，齐读课文题目。

通过学生熟知的儿歌导入新课，激发学生的学习兴趣。

让学生对燕子的外形特征有初步了解，为后面的学习做好铺垫。

2、初读课文，整体感知。

（1）自读课文，课件出示学习要求。

课件出示：用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子，把难读的地方多读几遍。

想一想：课文是从哪几个方面来描写燕子的？（2）检查自学效果。

①课件出示生字词，指名认读，教师指导，全班齐读。

②以开火车的形式朗读课文，检查学生是否读通顺了。

（3）交流汇报。

①整体梳理：梳理对燕子的整体印象——活泼可爱。

课件出示：这是一只（）的燕子。

②课文是从哪几个方面来描写燕子的？（引导学生找出每段关键词进行概括：从燕子的外形、飞行、休息等三个方面来描写燕子）③第2自然段主要写的是什么？（春景）根据学生的回答，课件出示思维导图。

【设计意图】通过抓关键词，简单概括课文是从哪几个方面来描写燕子的，让学生对课文有整体的感知。

运用思维导图，为课文的背诵提供着力点。

板块二再读课文，感受燕子的形体美1、默读第1自然段，找出文中描写燕子外形的语句。

小学语文《燕子》教学设计（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作报告、合同协议、条据文书、规章制度、策划方案、心得体会、演讲致辞、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample texts, such as work plans, work reports, contract agreements, legal documents, rules and regulations, planning plans, insights, speeches, teaching materials, other sample texts, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!小学语文《燕子》教学设计小学语文《燕子》教学设计（通用10篇）作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要编写教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。

2024年小学三年级语文《燕子》教案通用一、教学内容本节课选自人教版小学三年级语文下册第五单元《燕子》。

全文共八个自然段，详细描绘了燕子从南方飞来，给春天带来生机和活力的情景。

内容包括燕子的外形特点、生活习性以及与春天的关系。

二、教学目标1. 知识目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，理解并掌握生字词；了解燕子的外形特点和生活习性。

2. 能力目标：通过观察和想象，提高学生的审美能力和表达能力。

3. 情感目标：培养学生热爱大自然、保护动物的情感。

三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，体会作者对燕子的喜爱之情。

教学重点：掌握生字词，了解燕子的外形特点和生活习性。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：语文课本、生字词卡片、练习本。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示燕子的图片，引导学生观察燕子的外形特点，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：学生自主阅读课文，边读边圈画出生字词，了解燕子的外形特点和生活习性。

4. 精讲细读：教师带领学生精读课文，分析比喻、拟人等修辞手法，体会作者对燕子的喜爱之情。

5. 随堂练习：学生根据课文内容，完成练习题，巩固所学知识。

6. 朗读感悟：全班同学齐读课文，感受燕子的活泼可爱，体会大自然的美好。

六、板书设计1. 课题：《燕子》2. 生字词：伶俐、活泼、剪刀、翅膀、春天3. 燕子的外形特点：乌黑光亮的羽毛、剪刀似的尾巴、活泼机灵4. 燕子的生活习性：捉虫、飞舞、与春天共舞七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，描述燕子的外形特点和生活习性。

答案：燕子的外形特点是乌黑光亮的羽毛、剪刀似的尾巴，生活习性包括捉虫、飞舞等。

2. 作业题目：运用比喻、拟人等修辞手法，写一段话赞美燕子。

答案：示例：春天里，燕子像一位优雅的舞者，挥动着剪刀似的尾巴，在蓝天白云间翩翩起舞，为大地带来生机与活力。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过图片导入、自主学习、交流分享、精讲细读等多种教学手段，使学生掌握了课文内容，了解了燕子的外形特点和生活习性。