2014年秋二年级语文教研组工作行事历

二年级语文教研组活动记录二年级语文教研组活动记录活动时间:4月11日活动地点:阶梯教室活动人员:二年级全体语文教师活动内容:1、确立自己的小课题进行有目标、有深度的研究.在当今的课程改革中,我们一定要做好“继承与创新”这样的一篇文章.在这次改革中,它并不是颠覆性的,而是一种改良.因此,全面洗牌这种说法我是反对的.而现实中,的确在课堂中发生了很多改变.老师们也在课堂中作了诸多尝试,我们都知道,语文的定名“语言文字”是一种说法,“语言和文章”与“语言和文学”以及“语言和文化”等等,发生了诸多变化.还有语文的定性,以前只是定性为工具性,而现在有人文性、审美性等等,在语文新课标中,则定义为“工具性与人文性”结合.在现实情况中,也的确有不少老师为了彰显人文性,采用各种花哨的模式,辩论啦、听音乐啦,等等,导致快餐式的阅读, 一堂课下来,学生连课文都读不通.因此,我有一句话,语文的教学研究,应该着眼于小课堂服务于大课堂,语文的教学科研的本质就是:追问实践.课堂教学的返璞归真,三句话:让课堂教学远离虚伪的美丽, 让学生摆脱被追问的境地,以学得促进习得.在优质教育的讨论中,我也是这个观点.我举个一堂公开课的例子,在这堂课中,有课前收集戏剧资料,有唱戏,有些感受等等.我看完之后,我认为,这堂课有探究,有体验型的学习,从这个角度来看,这堂课的确体现新课标,但是我又有一个不同的观点,可以引发讨论,我想语文课首先还是培养语文素养,在这堂课中,有多少与语文素养培养有关的过程,值得深思.问题教学,它是在课堂中以问题为主线的教学形式.这个模式中,我们要思考这样几个问题:1）问题涉及的类型,需要老师把握回忆性问题巩固学生对知识的掌握理解性问题加深学生对知识的理解运用性问题培养学生运用知识的技能分析性问题培养学生分析问题、解决问题的能力综合性问题培养学生综合解决问题的能力评价性问题培养学生的评价能力.以上的各类问题要以教材为依据,根据学生情况而定.2）课堂教学提问要点,以及导答的技巧内容上,目的要明确,难易要适度,而且要准备好辅助性的问题和完整的答案.范围上,提问要面向全班,给学生留有思考的空间.对学生的答案,教师要做针对性地反馈,还有在最后作引领性的小结.导答技巧:定向点拨,启发思维转换点拨,举一反三激将鼓励,挑战诱导由此及彼,联系迁移分解问题,化整为零直观提示,表情是意3）问题教学要注意的几个问题第一个问题,问题教学的过程应该成为学生主动学习的过程.现在现实教学中,老师提出问题,他只是为了展开既定的教学步骤,老师把课前设计好的问题提出来,很少看到老师根据当时的情况提出问题, 更少看到学生根据课堂的情况提出问题,所以我们希望看到有预设性的问题更要有生成性的问题.第二个问题,教学的常见套路就是老师提问,学生分组讨论,每组派代表交流,老师对讨论的结果做一个评价小结,这样的课堂看起来是以问题为中心,但实际上学生还是按照老师设计好的程序进行活动,所以教师能不能从学生的情况来提出问题,可以激发学生问题意识和探究问题的欲望.问题解决的过程中,一定要体现,学生主动解决,所以要看老师是如何引领点拨.4）设计好主问题这是对教学中,教师对学生成串的连问,随意的追问,简单的碎问,它是研读课文的中心问题或关键问题.主问题的特征:在课文理解方面,具有吸引力.在教学过程方面,具有支撑教学的支撑力.在课堂活动方面,具有让学生广泛参与的凝聚力.如何设计:在课文教学的感知阶段,使学生对主问题牵动对全文的理解.在评析阶段,要运用主问题加深学生的理解.在收束阶段,用主问题激发学生对课文思考,强化创造.。

第1篇一、活动背景为了提高语文教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，本教研组特制定以下活动行事历。

活动内容将围绕教学研究、教师成长、学生素养提升等方面展开，旨在营造一个积极向上的教研氛围。

二、活动目标1. 提高教师的教学技能和学科素养；2. 促进教师之间的交流与合作，形成教学合力；3. 提升学生的语文素养，提高教学质量；4. 培养教师的专业成长，为学校的发展贡献力量。

三、活动时间安排1. 每月第一周：教研活动周2. 每月第二周：教学研讨周3. 每月第三周：学生素养提升周4. 每月第四周：教师成长周四、活动内容安排（一）每月第一周：教研活动周1. 时间：每月第一个周五下午2:00-4:002. 内容：- 教研组长主持，全体语文教师参加；- 总结上个月的教学工作，分析教学中的问题；- 安排本月的教学任务和活动；- 交流教学心得，分享教学经验；- 学习最新的教育教学理论，提升教师的理论素养。

（二）每月第二周：教学研讨周1. 时间：每月第二个周五下午2:00-4:002. 内容：- 分组进行教学研讨，每组选派一名代表发言；- 选取一个教学主题，如：阅读教学、作文教学、文言文教学等；- 针对主题进行深入研讨，提出改进措施；- 互相观摩教学，取长补短，共同提高。

（三）每月第三周：学生素养提升周1. 时间：每月第三个周五下午2:00-4:002. 内容：- 组织开展丰富多彩的语文活动，如：经典诵读、演讲比赛、作文比赛等； - 邀请专家进行专题讲座，提升学生的语文素养；- 教师进行个性化辅导，关注学生的全面发展。

（四）每月第四周：教师成长周1. 时间：每月第四个周五下午2:00-4:002. 内容：- 教师进行自我反思，总结自己的教学经验和不足；- 组织教师参加各类培训，提升自身专业素养；- 邀请优秀教师进行经验分享，激发教师的工作热情；- 安排教师进行教学观摩，学习先进的教学方法。

五、活动实施要求1. 全体语文教师应积极参与各项活动，确保活动效果；2. 教研组长负责活动的组织和协调，确保活动顺利进行；3. 教师要按时参加活动，做好活动记录，撰写活动总结；4. 教研组定期对活动进行总结和反思，不断改进活动内容和形式。

小学二年级语文教研活动记录》范文本次教研活动由XXX老师主持解读小学二年级语文第三单元，该单元的教材主题是爱祖国、爱家乡。

上册第三组教材也是围绕这个主题展开的，通过研究，学生初步了解了祖国的历史和山河壮美。

而下册教材则更进一步，让学生了解到我们祖国幅员辽阔，五十六个民族都团结在一起。

课文将带领学生把视角伸得更远更深。

为了提高学生的研究兴趣和探究欲望，我们需要创设情景，激发学生进行探究研究的欲望。

例如，在研究《日月潭》时，老师可以引导学生搜集相关资料，并在课上多展示日月潭的插图，吸引学生观察和喜爱这个景点，从而提高学生对课文的兴趣。

学生在探究研究的过程中，可以采用小组合作的形式，让学生互相研究和解决问题，激发学生的探究欲望。

除此之外，借助插图也是提高学生研究效果的有效方法。

教师可以在课堂上使用插图，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。

例如，在研究《瓢虫》这篇课文时，老师可以使用瓢虫的插图，帮助学生更好地理解瓢虫的生活性和特点，从而更好地掌握课文内容。

通过以上方法，我们可以激发学生的研究兴趣和探究欲望，提高语文教学质量，让学生更好地掌握课文内容。

借助图画阅读”是小学二年级阅读教学的要求之一。

课文中的图画提供了形象，为学生理解课文提供了线索。

例如，在研究《北京亮起来了》一课时，学生可能会遇到难以理解的词语，如“灯的海洋”、“光的世界”、“华灯高照”、“灯光闪烁”和“金碧辉煌”。

仅仅通过讲解，学生很难理解这些词语的含义。

但是，如果让学生看图理解，就会容易得多。

同样地，在研究《难忘的泼水节》这一课时，学生可能对傣族人民的风俗惯和XXX不太了解。

为了帮助学生理解课文，可以以图画为线索，让学生先从图画中发现自己的发现，然后再从书中找出相关段落进行练读和评价。

因为有图的引领，学生研究起来就轻松多了。

培养学生自主、独立的惯和能力”是基础教育的重要目标之一。

在综合性研究中，学生需要自主设计和组织活动，探究解决问题。

例如，在研究完《葡萄沟》这一课后，可以让学生为新疆葡萄干设计广告语，或者去调查自己家乡的土特产，然后开展小组推荐活动。

二年级语文教研活动记录第2周中心议题：1、学习《语文课程标准》2、制订教学计划教研活动：一、集体学习《语文课程标准》1、围绕阶段目标：第一学段(1-2年级)进行讨论2、学习教学建议和评价建议。

二、制订本学期教学计划1、了解教材，制订教学目标2、制订本册的教学要求和教学重、难点3、制订在教学过程中应采取的教学措施4、制订出具体的教学时间安排要求各班教师要认真钻研教材，备好、上好每一节课，向40分钟要质量。

同时在备课和课堂上注重培养学生的“自由合作、探究”精神。

三、统一作业格式。

四、统一教学进度。

第3周中心议题：1、如何写好教后记2、学习“聚焦课堂”实施方案教研活动：一、讨论、研究如何写好教学后记1.记成功之处2.记欠缺之处3.记学生见解4.记教学过程中的改革创新5.记教师教学中的真实体会二、要求各教师要及时写好教学后记。

定时互相学习，取长补短，优化课堂教学，向课堂四十分钟要质量，努力提高教学质量三、学习“聚焦课堂变革，构建科学评价体系”课堂教学评比展示活动实施方案。

1.工作目标2.活动时间3.参加对象4.实施步骤5.工作要求四、统一教学进度第4周中心议题：研讨如何落实朗读指导；评课教研活动：一、朗读指导针对学生在朗读中存在的问题，如：轻微唱读，停顿太久或太短，语气平淡等现象，要求老师们在指导朗读时，可范读或听录音，让学生读正确，读准字音，不添字，不漏字断字或一字一字地读，特别应纠正地方。

二、统一教学进度。

三、评课《山行》中，三位老师的教学思路清晰，教学的知识由浅入深；能创设情境，引发学生思维，能够师生促进互动，课堂气氛活跃；能引导学生归纳总结，体现教师主导，学生主体地位。

建议：可以适当地给学生更充分的时间讨论；读的形式可以多样化。

《示儿》三位老师的知识点明确，条理清晰，能联系书本以外的知识，扩大学生的见闻；教师的语言形象丰富生动，着力于学生积极性的调动，建议：点评之前可先让同学们先小组讨论，以激发学生思维。

第1篇一、活动背景为了提高语文教学质量，促进教师专业成长，加强教师之间的交流与合作，本学期语文组将开展一系列教研活动。

以下为语文组教研活动行事历，旨在确保活动的有序进行。

二、活动目标1. 提高教师的教学水平和专业素养。

2. 促进教师之间的相互学习与交流。

3. 增强团队凝聚力，形成良好的教研氛围。

4. 提升学生的语文素养。

三、活动内容1. 教学研讨活动2. 教学观摩活动3. 教学案例分析4. 教学反思与总结5. 教育教学专题讲座6. 教学技能比赛7. 教材分析及课程设计研讨8. 教育信息化技术应用研讨四、活动安排1. 第一周（第1-2周）- 活动内容：教学研讨活动- 活动目标：分析教材，探讨教学方法，提高教学效果。

- 活动安排：1. 时间：周一至周五下午2. 地点：学校会议室3. 参与人员：全体语文教师4. 活动流程：- 主持人介绍活动主题及目的- 教师分组讨论教材分析- 分组代表分享讨论成果- 主持人总结并点评2. 第二周（第3-4周）- 活动内容：教学观摩活动- 活动目标：观摩优秀教师的课堂教学，学习先进的教学经验。

- 活动安排：1. 时间：周二下午2. 地点：观摩教室3. 参与人员：全体语文教师4. 活动流程：- 观摩优秀教师课堂教学- 分组讨论，交流观摩感受- 主持人总结并点评3. 第三周（第5-6周）- 活动内容：教学案例分析- 活动目标：通过分析教学案例，提高教师的教学反思能力。

- 活动安排：2. 地点：学校会议室3. 参与人员：全体语文教师4. 活动流程：- 主持人介绍活动主题及目的- 教师分组讨论教学案例- 分组代表分享讨论成果- 主持人总结并点评4. 第四周（第7-8周）- 活动内容：教育教学专题讲座- 活动目标：邀请专家进行专题讲座，拓宽教师视野，提升教育教学水平。

- 活动安排：1. 时间：周四下午2. 地点：学校报告厅3. 参与人员：全体语文教师4. 活动流程：- 专家进行专题讲座- 教师提问与交流- 主持人总结并点评5. 第五周（第9-10周）- 活动内容：教学技能比赛- 活动目标：检验教师的教学技能，激发教师的教学热情。

2014-2015学年度第一学期二年级语文教研组工作计划一、指导思想：认真学习学校教育工作的精神，以贯彻落实新课改《语文课程标准》为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式，继续落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。

同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力。

二、具体措施（一）认真学习，大胆实践，深入推进语文课程改革实验。

1.深化语文课堂教学改革，大胆实践探索。

以课程改革为契机，坚持“精讲、互动、高效”的原则，继续落实课堂教学评价机制，实现三个“转变”：由重视教学效果向重视教学过程转变；由重视知识传授向重视方法设计转变；由封闭性课堂价值取向向开放性价值取向转变。

要确立以活动促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。

要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。

上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性灵活的成分。

对于师生互动中出现的创造火花，教师应敏锐地抓住它，并予以引燃，使不同的体验发散共享，从而超越预设的目标。

（二）进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率1.教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。

每个备课组活动应以“课改”的精神为指导，正确把握三维目标，同时确立一个专题研究目标，以提高研究的实效性。

此外，老师要根据通知准时高质量参与活动。

2.备课：做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。

加强集体备课意识，注重资源共同分享，做到备课要“深”。

3 .上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。

师生对话应讲普通话，老师板书写规范字，课后写好教学反思。

周次起止日期主要工作内容教务处 负责人 年级组教研组 负责人 活动地点 19.1—9.7 课程作息时间安排杨彩霞 各科任教室 教务处 新生报名及新生学籍的审核 孙 军 一年级班主任 教务处 做好教材与教辅的发放岳瑞婷 各班主任 教务处 做好上学期末考检测质量分析马 成 各教研组长 各办公室 教研室指导性听课评课安排 张瑞芬 各教研组长 团体活动室 超周备课教案检查杨彩霞 各科任教室 教务处 2 9.8—9.14 各教研组、教师分别制定计划 马 成 各教研组长 各活动室 各组召开教研组会议学习计划马 成 各教研组长 各活动室 组织师生科技发明创新大赛孙 军 王晓梅各班教室 庆祝第30个教师节表彰奖励 张瑞芬 各科任老师 操 场 一年级语文老师拼音培训 张瑞芬 一年级语文老师39.15—9.21 检查各种计划的制定及执行情况马 成 各教研组长 教务处 推广普通话宣传周系列活动王旭艳 各班班主任 各班教室 体育教师体能训练 张 龙 体育老师 操 场 49.22—9.28中青年教师课堂教学大赛杨彩霞 各教研组长 心愿工作室 组织3—6年级迎国庆演讲活动 王旭艳 各年级组长 操 场 组织乒乓球比赛张 龙 尚晓霞 乒乓球室 各年级组织迎国庆书画展张 龙潘小云 一楼大厅 59.29—10.5 庆祝“国庆节” “十一”长假安排 张瑞芬机 动 610.6—10.12 第四届科技艺术节文艺展演张瑞芬 阿丽玛 各库室 二年级讲故事比赛王旭艳 高美茹 阶梯教室 教案及教学进度检查 优秀教案展评 杨彩霞各教研组长 各办公室 7 10.13—10.19 组织3--4年级美文诵读比赛王旭艳 李文光闫晓莲 阶梯教室 组织师生跳绳比赛张 龙 尚晓霞 操 场 抽查一年级拼音教学情况 张瑞芬 王春梅 一年级教室 8 10.20—10.26 组织学生棋类比赛孙 军 各年级组长 团体活动室 作业检查，作业评比作业展杨彩霞 各年级组长 各班教室 一年级讲故事比赛王旭艳 吕凤娥 阶梯教室 910.27—11.2 各年级阶段能力测试杨彩霞各教研组长各班教室二、五年级数学活动课展示马 成 各科任教师 各班教室 1011.3—11.9阶段性质量检测安排杨彩霞 各年级组 各班教室 阶段性检测质量分析及工作小结张瑞芬 各教研组长 各活动室 11 11.10—11.16五六年级课本剧表演展示王旭艳 各年级组组长 阶梯教室 组织1到6年级多人单足比赛张 龙 尚晓霞 操 场 12 11.17—11.23各班学生读书汇报展示杨彩霞 各教研组长 各班教室 组织教师读书活动交流王旭艳 各教研组长 阶梯教室 组织1到6年级学生数学口算比赛马 成 各教研组长 各班班主任 三到六年级英语活动课展示张瑞芬 白 静 各班教室 15 12.8—12.14组织师生羽毛球比赛 张 龙 尚晓霞 一楼大厅 组织教师三笔一话比赛王旭艳各年级组长 教务处 16 12.15—12.21评选校级校园之星 王旭艳各年级组长 教务处 课题研究成果及教育小故事分享会 马 成 各教研组长 心愿工作室 17 12.23—12.28 组织全校师生迎新年书画展 张 龙 潘小云 一楼大厅 18 12.29—1.4 迎新年庆元旦师生唱歌比赛 张 龙 阿丽玛 阶梯教室 191.5—1.11 期末检测、放假总结 张瑞芬各科任老师教务处。

第1篇一、活动背景为了提高语文教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，加强学校语文教研工作的开展，特制定本语文教研活动行事历。

二、活动目标1. 提高语文教师的教学技能和教学理念；2. 促进教师之间的教学经验交流；3. 增强教师对语文课程标准的理解和把握；4. 推动学校语文教育教学质量的提升。

三、活动时间2023年1月至2023年12月四、活动内容1. 每月第一周：开展语文教学研讨会（1）时间：每月第一周的周二下午（2）地点：学校会议室（3）内容：分析上月教学情况，总结经验教训，讨论本月教学重点、难点，分享教学心得。

2. 每月第二周：开展语文公开课活动（1）时间：每月第二周的周三上午（2）地点：各年级教室（3）内容：教师公开上课，听课教师进行评课，交流教学经验。

3. 每月第三周：开展语文教师业务培训（1）时间：每月第三周的周四下午（2）地点：学校会议室（3）内容：邀请专家进行专题讲座，如“语文课程标准解读”、“阅读教学策略”、“作文教学技巧”等。

4. 每月第四周：开展语文教学反思活动（1）时间：每月第四周的周五下午（2）地点：各年级教室（3）内容：教师针对本月教学进行反思，撰写教学反思文章，互相交流。

5. 每季度：开展语文教学观摩活动（1）时间：每季度第一周的周五下午（2）地点：学校会议室（3）内容：观摩优秀教师的公开课，交流教学经验，提升教师的教学水平。

6. 每年：开展语文教师教学竞赛（1）时间：每年12月（2）地点：学校会议室（3）内容：教师参加教学竞赛，展示自己的教学风采，评选优秀教学成果。

五、活动安排1. 活动组织者：学校语文教研组2. 活动参与者：全体语文教师3. 活动实施：由语文教研组负责组织、协调和实施4. 活动总结：每月、每季度、每年对活动进行总结，及时发现问题并改进。

六、活动评价1. 教师参与度：教师积极参与教研活动，提高自身教学水平。

2. 教学质量：教师通过教研活动，提升教学质量，提高学生的学习成绩。