幼儿园中班表现性活动区(结构区)游戏教学案例：小小建筑师

2024年幼儿园中班小小建筑师教案精选一、教学内容本节课选自《幼儿园中班主题活动指导手册》中“小小建筑师”章节，详细内容包括：认识基本建筑形状和结构，了解建筑工地的基本工具和材料，探索简单建筑的搭建方法。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出基本的建筑形状，如：正方形、长方形、三角形等。

2. 培养幼儿观察、发现生活中建筑物的能力，提高空间想象力。

3. 培养幼儿合作、动手操作的能力，激发对建筑活动的兴趣。

三、教学难点与重点难点：认识并运用基本建筑形状进行搭建。

重点：了解建筑工具和材料，掌握简单建筑的搭建方法。

四、教具与学具准备教具：建筑模型、图片、幻灯片、建筑工具和材料（如：积木、乐高、塑料管等）。

学具：每组一套建筑工具和材料。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示建筑模型，引导幼儿观察并讨论：你们见过这样的建筑物吗？它们是什么形状的？2. 新知识讲解（10分钟）① 教师通过幻灯片介绍基本建筑形状，让幼儿认识和掌握。

② 教师展示建筑工具和材料，讲解其用途，并演示如何搭建一个简单的建筑。

3. 例题讲解（5分钟）教师以一个简单的建筑为例，讲解搭建过程，引导幼儿注意建筑物的稳定性和美观性。

4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行搭建活动，教师巡回指导，帮助幼儿解决搭建过程中遇到的问题。

每组展示自己的作品，教师给予评价和鼓励，引导幼儿相互学习，提高建筑技能。

六、板书设计1. 建筑形状：正方形、长方形、三角形等。

2. 建筑工具：积木、乐高、塑料管等。

3. 建筑搭建方法：稳定、美观、有创意。

七、作业设计1. 作业题目：用积木搭建一个你喜欢的建筑物。

2. 答案：幼儿搭建完成后，教师评价并给予建议。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿观察生活中的建筑物，回家后与家长分享，激发幼儿对建筑活动的持续兴趣。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。

2. 教具与学具的准备。

3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。

幼儿园中班表现性活动区(结构区)游戏教学案例：小小建筑师中班的结构区是一个非常适合孩子们探索和建构的地方。

孩子们可以用各种废旧的纸杯、纸盘、木板、牛奶罐、茶叶罐等材料进行拼摆、垒高、组合等方式的游戏，从而感知空间架构和平衡等关系。

在这个区域中，孩子们可以体验到合作建构、解决问题和收获成功的乐趣，同时也能够促进他们动手、动脑能力的发展，并增强合作的意识。

游戏的目标是让孩子们能够大胆想象，借助多种辅助材料，运用拼摆、垒高、延长等建构方法，表现自己的想法，并尝试解决问题，表达自己的观点，体验成功的喜悦。

为了达到这个目标，我们会提供纸杯、木板、茶叶罐、饼干盒、茶盘、纸盘等材料供孩子们使用。

在游戏推进一中，我们观察到XXX、XXX、XXX、XXX 四位小朋友在“操作区”一起用纸杯、木板、茶叶罐、纸盘等材料建构“高楼大厦”。

他们用两个纸杯和一块长方形木板依次有规律地向上垒高到“高楼大厦”的第五层。

从第六层开始，XXX和XXX将纸杯从原来的一层两个，变成了一层一个，直至叠到“高楼大厦”的第九层。

然而，当他们叠完第十层和屋顶后，XXX和XXX发现“高楼大厦”有点摇晃，于是他们赶紧用双手一起扶着“高楼大厦”的底部，最终完成了建构。

孩子们在这次游戏中表现出了极高的参与积极性和合作意识。

他们能够友好地合作建构“高楼大厦”，选择合适的材料进行垒高，并按照一定的排序方法进行分工合作。

通过这个游戏，孩子们不仅锻炼了自己的动手、动脑能力，还体验到了合作建构、解决问题和收获成功的喜悦。

孩子们在建构“高楼大厦”的过程中出现了支撑不稳、材料不充足等问题，但教师并没有立即给予指导，而是观察孩子们的调整方式和过程。

在孩子们重新建构时，XXX、XXX、XXX三个女孩子改变了建构的方法，成功地建成了一座稳固的“高楼大厦”。

这个过程中，孩子们不仅积极调整，还发挥了创造性思维，解决了问题。

因此，在教育中，应该尊重孩子们的思维和创造力，给予他们更多的自主探究和发挥空间。

幼儿园中班游戏课教案《小小建筑师》活动目标：1. 认知目标：通过游戏，让幼儿初步了解建筑的基本结构和组成部分，培养空间想象能力和创造力。

2. 动手能力目标：锻炼幼儿手眼协调、精细动作技能，以及对物体形状、大小、组合的认知。

3. 社会情感目标：通过团队合作搭建，增进幼儿之间的交流与协作能力，体验共同创作的乐趣，并培养耐心和解决问题的能力。

活动准备：1. 材料准备：积木、乐高积木、纸箱、瓶盖、吸管等各种建构材料；图纸或示例图片（可选）。

2. 环境布置：设立专门的建构区，提供足够的空间供幼儿进行搭建活动。

3. 心理准备：提前讲解关于建筑物的知识，展示不同类型的建筑物图片或模型。

活动过程：1. 导入环节：教师讲述关于建筑师的故事或者介绍一些简单易懂的建筑知识，激发幼儿的兴趣。

2. 探索环节：-教师演示如何使用不同的建构材料构建简单的建筑模型，如小房子、桥梁等。

-幼儿自由探索，尝试用各种材料搭建自己的“建筑物”，鼓励他们模仿现实中的建筑或创造新的设计。

3. 小组合作环节：-将幼儿分成若干个小组，每组分配一定的建构任务，比如共建一座小镇、动物园等。

-在搭建过程中，引导幼儿讨论并协商设计方案，共同解决在搭建中遇到的问题。

4. 分享展示环节：-各小组完成后，邀请孩子们逐一介绍自己小组的作品及其设计理念，增强他们的语言表达能力和自信心。

-其他孩子可以提问、点评，形成良好的互动氛围。

活动延伸：-可以将幼儿制作的建筑物模型拍照留存，制成作品集，让孩子带回家与家长分享。

-举办一场小型的“建筑展览”，让幼儿互相参观学习，进一步提高他们的审美鉴赏能力。

教学反思：记录幼儿在建构过程中的行为表现和问题解决策略，分析他们在合作、沟通及创造性思维方面的进步，为后续活动提供改进方向。

同时，关注每个幼儿的个体差异，给予适当的指导和支持。

幼儿园中班小小建筑师教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《小小建筑师》，涉及第三章“有趣的形状”和第四章“搭建小能手”，详细内容包括认识正方形、三角形、圆形等基本几何图形，以及运用这些图形搭建简单的建筑物。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出正方形、三角形、圆形等基本几何图形。

2. 培养幼儿运用几何图形搭建简单建筑物的能力，提高空间想象力。

3. 培养幼儿合作意识，提高团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：运用几何图形搭建建筑物。

教学重点：认识基本几何图形，培养空间想象力。

四、教具与学具准备教具：正方形、三角形、圆形的磁性教具，PPT课件。

学具：各种颜色的积木、拼图。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过PPT展示不同形状的建筑物，引导幼儿观察并说出建筑物的形状，激发幼儿对几何图形的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解正方形、三角形、圆形的基本特征。

（2）出示磁性教具，让幼儿触摸并说出形状。

3. 随堂练习（5分钟）发放积木和拼图，让幼儿自由组合，搭建自己喜欢的建筑物。

4. 小组活动（15分钟）（1）将幼儿分成小组，每组选择一个组长。

（2）组长负责分配任务，组员共同合作，运用几何图形搭建一个简单的建筑物。

5. 展示与评价（5分钟）（1）每组展示自己的作品，其他组进行评价。

（2）教师对每组的表现进行点评，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 在黑板上画出正方形、三角形、圆形等几何图形。

2. 标注每种图形的名称和特征。

3. 画出简单的建筑物，标注所用到的几何图形。

七、作业设计1. 作业题目：用正方形、三角形、圆形搭建一个你喜欢的建筑物。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了基本几何图形，并能运用这些图形搭建简单的建筑物。

但在小组活动中，部分幼儿合作意识不足，需要进一步加强引导。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在课后观察周围的建筑物，发现并记录下更多的几何图形，提高空间想象力。

中班优秀游戏教案《我是小小建筑师》 (2) 中班优秀游戏教案《我是小小建筑师》 (2)精选2篇（一）主题：我是小小建筑师年龄：3-6岁时间：30分钟材料：彩纸、剪刀、胶水、玩具积木目标：1. 帮助幼儿发展创造力和想象力。

2. 培养幼儿的动手能力和团队合作意识。

3. 增强幼儿对建筑和空间概念的认识。

活动过程：1. 导言（5分钟）：- 介绍建筑师的工作以及他们设计和建造建筑的过程。

- 引导幼儿想象自己是建筑师，并告诉他们今天将进行设计与建造的游戏。

2. 游戏规则（5分钟）：- 分成小组，每组3-4人。

- 每组成员轮流担任建筑师的角色。

- 每个建筑师需要用彩纸和剪刀设计并手工制作一个小房子。

3. 设计阶段（10分钟）：- 给每个小组发放彩纸、剪刀和胶水。

- 建筑师开始设计自己的小房子，鼓励他们动脑思考和创意设计。

- 其他小组成员可以给建筑师提供建议和帮助。

4. 建造阶段（10分钟）：- 建筑师使用彩纸和胶水开始建造他们的小房子。

- 其他小组成员可以帮助建筑师，比如剪纸、贴胶水等。

5. 分享和总结（5分钟）：- 在时间结束之前，每个小组将他们的小房子展示给其他小组成员。

- 让每个小组简要介绍他们的设计理念和建造过程。

- 进行小结，问幼儿们从这个游戏中学到了什么，他们喜欢最喜欢的部分是什么等。

中班优秀游戏教案《我是小小建筑师》 (2)精选2篇（二）教案标题：我是小小建筑师教案适用年龄：4-6岁教案时长：30分钟教案目标：通过游戏，培养幼儿的空间认识能力和实践操作能力，增强幼儿的动手能力和观察力。

教具准备：- 纸箱、积木、玩具、搭积木的板- 彩色纸、剪刀、胶水- 彩色笔、水彩笔教学内容：引导：与幼儿一起讨论“建筑师”这个职业，向幼儿解释建筑师的工作，建筑师需要设计房屋和建筑物。

然后告诉幼儿，我们要一起玩《我是小小建筑师》这个游戏。

步骤一：制作建筑模型1. 将纸箱和积木放在幼儿面前，并向幼儿解释如何使用这些材料制作建筑模型。

中班优秀游戏教案《我是小小建筑师》教案标题：我是小小建筑师教学目标：1. 学生能够了解建筑师的工作内容和重要性。

2. 学生能够通过游戏体验建筑设计的过程和乐趣。

3. 学生能够培养创造力、合作精神和解决问题能力。

教具准备：1. 游戏素材：模拟建筑平台、建筑方块、小型建筑模型等。

2. 音乐播放器。

教学活动设计：活动一：引入建筑师的工作1. 教师播放一段关于建筑师的介绍视频，激发学生对建筑师职业的兴趣。

2. 教师与学生们进行互动问答，让学生们介绍建筑师的工作内容和重要性。

3. 教师向学生们介绍本节课要进行的游戏——我是小小建筑师。

活动二：游戏规则和操作指导1. 教师向学生们介绍游戏规则和目标：学生们将分成小组，每个小组成为一支建筑师团队，通过使用模拟建筑平台和建筑方块，设计和建造一个小型建筑模型。

2. 教师向学生们演示游戏操作指导：如何选择和放置建筑方块、如何调整建筑方块的大小和形状等。

活动三：分组合作设计建造1. 教师将学生们分成小组，确保每个小组人数均衡。

2. 教师向学生们展示几个不同的建筑模型示范，以激发学生们的设计灵感。

3. 学生们在小组内展开讨论，共同设计出自己的建筑模型，并进行分工合作。

每个小组成员都应有所贡献。

4. 学生们使用模拟建筑平台和建筑方块进行建造，注意协作和沟通。

活动四：展示和评价1. 学生们在规定的时间内完成建筑模型的建造。

2. 每个小组成员依次向全班展示自己的建筑模型，并介绍设计思路。

3. 全班学生们给予每个小组建筑模型以及个人的评价，判断是否达到预期目标。

活动五：总结和反思1. 教师与学生们一起回顾整个游戏过程，总结出游戏中学到的知识和技能。

2. 学生们就游戏中遇到的问题及解决方案进行讨论和反思。

3. 教师给予学生们肯定和鼓励，并鼓励他们继续发挥创造力和想象力。

拓展活动建议：1. 邀请一位建筑师来学校进行讲座，与学生们分享自己的经验和故事。

2. 组织学生们参观附近的建筑物，让他们亲自感受建筑的魅力和创造力。

幼儿园中班小小建筑师教案幼儿园中班小小建筑师教案（精选11篇）幼儿园中班小小建筑师教案篇1一、活动背景：时下，鳞次栉比的摩天高楼，造型各异的高层建筑已成为一个现代化城市发达与否的标志，并到处出现在人们的生活中，为幼儿所熟悉。

根据小班幼儿的年龄特点和发展水平，我们选择了这一幼儿易于表现的事物――房屋。

让幼儿在认识和熟悉一些几何图形的基础上，通过各种图形的不同组合、拼贴等发展幼儿想象力、创造力和发散性思维的能力，进一步丰富几何体的简单知识及在日常生活中的实际运用。

通过做做、玩玩、讲讲的活动，发展幼儿的动手能力、表现能力。

二、活动目标：1、认识房屋建筑的外形特征，运用几何形组合，拼贴出各种简单的房屋平面造型。

2、培养幼儿对生活中美好事物的感受力，表现力，并发挥一定的想象力进行初步的建构和创造。

三、活动准备：1、房屋展览图片四幅，小动物形象图片若干。

2、泡沫板两人或三人一块，几何图形片若干，水盆若干。

3、请一位老师扮狮王形象，熟悉对话。

4、录音机及有关录音。

四、活动过程：(一)丰富幼儿对房屋外形的认识，帮助幼儿初步了解房屋简单的外形特征。

1、老师幼儿一同参观房屋建筑展览。

今天老师请来了一位客人(狮王出现)讲话：听说娃娃城新建了许多漂亮的城堡，小朋友我们一起去参观好吗?2、分析了解房屋的基本结构。

提问：你们刚才看到了什么样的房子?房子上面的部分是什么?(屋顶。

)下面呢?(墙。

)墙上有什么?为什么要有门和窗?3、激发幼儿为小动物建造房子的欲望。

狮王作伤心状。

老师问为什么这么伤心?(狮王说：前一阵森林里发生了水灾，把小动物们的房子都给淹没了，小动物们没房子住可伤心了。

)老师安慰狮王：“狮王别着急，我们小朋友一起来帮助你们好吗?”“小朋友你们愿意吗?”(二)幼儿尝试个别操作，了解幼儿拼贴建构情况，鼓励幼儿创新大胆想象。

出示许多小动物及建筑材料(吹塑纸片)，请个别幼儿上前尝试操作，根据情况老师和幼儿及时评价。

(三)幼儿分组建构。

幼儿园活动教案：《小小建筑师》活动名称：小小建筑师活动目标：1.培养幼儿的动手能力和空间思维，通过搭建简单的建筑模型，体验建筑设计的乐趣。

2.鼓励幼儿发挥想象力和创造力，培养团队合作精神。

活动准备：1.积木、塑料砖块、纸箱等多种可搭建的材料2.PPT课件：简单的建筑结构示意图3.建筑模型展示（图片或成品）4.胶水、剪刀、彩纸等辅助材料活动过程：一、导入活动，激发兴趣1.师： "小朋友们，你们见过房子是怎么建起来的吗？"2.教师展示一些建筑物的图片，引导幼儿观察建筑的基本结构，如墙壁、屋顶和门窗。

3.师： "今天我们来当小小建筑师，自己动手设计并搭建一个小房子，看看谁的房子最特别！"二、认识建筑的基本结构1.教师通过PPT课件，简单讲解建筑物的基本结构，特别是墙、屋顶和门窗的作用。

2.师： "我们要先搭墙，这样房子才能站稳，然后我们还要给房子装上漂亮的窗户和门，最后加一个屋顶，这样房子才不会淋雨。

"3.幼儿自由表达对建筑的想象，教师引导他们思考房子应该具备哪些功能。

三、开始搭建，动手创作1.教师为每组幼儿分发搭建材料，鼓励他们发挥想象力，自由设计并搭建自己的建筑物。

2.师： "你们可以用积木搭出一座高楼大厦，或者用纸箱搭出一座小房子，看看哪一组的房子最结实、最漂亮。

"3.幼儿分组合作，共同商量搭建方案，并动手搭建。

4.教师在活动中巡回指导，鼓励幼儿之间互相帮助，共同完成搭建任务。

四、展示作品，分享设计1.师： "小朋友们都完成了自己的作品，接下来我们来展示一下自己的小房子，看看谁的房子最有创意。

"2.每组幼儿轮流介绍自己搭建的建筑物，并分享他们的设计思路和创作过程。

3.例如，为什么选择这样的形状？房子里会住谁？如何让房子更坚固？4.教师对每组的设计进行鼓励，并总结搭建过程中使用的技巧和方法。

五、建筑挑战游戏1.游戏一：谁的房子最坚固教师用轻微的外力（如轻轻按压）测试幼儿搭建的建筑物的稳定性，看看哪一组的房子最坚固。

幼儿园教育游戏案例——小小建筑师小小建筑师是一款针对3-6岁幼儿的教育游戏，旨在通过建造模型、培养创造力和合作精神，帮助幼儿发展各方面的能力。

本游戏采用了实时3D画面、真实物理效果等技术，将幼儿带入一个生动逼真的建筑世界。

游戏主要分为两个模块：建造模型和合作游戏。

在建造模型中，幼儿可以选择不同的建筑模型进行组装，包括房屋、桥梁、城堡等。

游戏提供了丰富的建筑元素和工具，幼儿可以自由地拖拽、旋转、缩放各种元素进行组合，从而创造出自己的独特建筑。

同时，游戏还会引导幼儿了解建筑结构和原理，例如三角形支撑结构、平衡原理等，从而促进他们的空间认知和逻辑思维。

在合作游戏中，幼儿需要和其他小伙伴一起完成一个建筑任务。

比如，他们需要一起建造一座大桥，将两边的道路连接起来。

这个任务需要幼儿们相互协作，分工合作，共同解决问题。

游戏设计了多个难度级别的任务，从简单的搭积木到复杂的结构设计，让幼儿逐渐提高自己的合作能力和创造力。

小小建筑师的游戏画面非常精美，使用了鲜艳的色彩和可爱的角色设计，让幼儿感到非常有趣。

游戏还加入了音效和互动元素，如拖动元素时的声音和元素碰撞时的物理效果，让幼儿更加沉浸在游戏中。

同时，游戏还会记录幼儿的游戏记录和成就，并提供了家长端的监控功能，让家长能够实时了解幼儿的游戏情况。

小小建筑师的游戏教育理念非常先进，采用了“以玩促学”的教育方式，让幼儿在游戏中体验到建筑设计和合作的乐趣，同时培养他们的创造力、空间认知、逻辑思维和团队合作能力。

游戏也符合现代教育的发展趋势，注重个性化、互动性和可视化，让幼儿在轻松愉悦的氛围中获得知识和成长。

总之，小小建筑师是一款优秀的幼儿园教育游戏，具有很高的教育价值和娱乐性，可以帮助幼儿在游戏中全面发展自己的能力，为未来的成长打下坚实基础。

幼儿园中班小小建筑师教案一、教学目标：1. 了解建筑师的职业，认识不同的建筑风格。

2. 学习常见建筑构件的名称、形态和组合方式。

3. 培养幼儿的动手能力和创造力，激发幼儿的想象力。

4. 增强幼儿的语言表达能力，培养幼儿的团队合作意识。

二、教学内容：本次活动为“小小建筑师”主题，主要涉及以下内容：1. 了解建筑师的职业及工作内容2. 认识常见的建筑风格和构件名称3. 学习在幼儿园场地内进行建筑模型制作三、教学流程：1. 介绍建筑师职业和工作内容（1）结合图片、图书等资源，简要介绍建筑师的职业特点和工作内容，引导幼儿进入建筑师的角色（2）引导幼儿探究户外建筑，鼓励幼儿描述不同建筑风格的特点2. 认识建筑构件（1）将常见的建筑构件制作成模型，将模型放在教室展示，并引导幼儿参观、触摸、描述模型（2）教师向幼儿展示建筑构件的名称和形态，引导幼儿认识，掌握基本的建筑知识3. 组合构件绘制建筑模型（1）根据教师提示，让幼儿用废纸板和胶水制作简单的建筑构件（2）介绍建筑模型的设计步骤和注意事项，鼓励幼儿用自己的想象力和创造力设计建筑模型（3）引导幼儿之间合作，组合构件绘制建筑模型，并分享建筑模型的设计思路和创作心得（4）评价建筑模型，表扬幼儿的劳动成果四、教学方式：1. 通过图片、图书等实物展示，让幼儿认识建筑师职业特点和工作内容2. 制作建筑构件，增强幼儿的实践动手能力3. 通过集思广益，鼓励幼儿用创造性思维制作建筑模型4. 引导幼儿之间合作，体验团队合作的重要性五、教学评价：1. 通过观察，了解幼儿在参观建筑和制作建筑模型时的兴趣和表现情况2. 聆听幼儿对建筑风格和建筑构件的描述，评价他们的语言表达能力3. 观察幼儿在制作建筑模型时的动手能力和创造力，并评价其合作精神六、教学准备：1. 图书、图片等资源介绍建筑师职业和建筑风格2. 制作模型所需的材料和工具3. 绘画纸、笔、颜料等七、教学延伸：1. 了解不同国家和国际知名建筑师，深入研究不同的建筑风格2. 学习建筑设计的基本规范和原则3. 利用电脑软件制作建筑模型4. 去实际的建筑现场参观学习，加深对建筑的了解和认识八、教学反思：此次活动通过让幼儿了解建筑师职业和工作内容、认识不同的建筑风格和构件名称，以及动手制作建筑模型等阶段性内容，激发幼儿的创造力、合作精神和表达能力，使幼儿乐在其中并增强了他们对建筑知识的掌握和理解。