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第2课时生活中的杠杆1.知道省力杠杆、费力杠杆和等臂杠杆的特点.2.知道杠杆在生活中的应用.3．会画力臂；能用杠杆的平衡条件进行计算.重点：知道省力杠杆、费力杠杆和等臂杠杆的特点.难点：能根据杠杆的平衡条件解决问题.一、新课导入我们身边有很多杠杆.例如，小朋友玩的跷跷板，拔钉子用的羊角锤，划船用的船桨……这节课我们要学习的就是生活中的杠杆.二、探究新知知识模块一：生活中的杠杆【教师讲解】我们生活中有很多杠杆，你认为杠杆可以分成几类？每一类杠杆分别有什么特点？【图片展示】天平.等臂杠杆：动力臂等于阻力臂，动力等于阻力.等臂杠杆最重要的应用是天平，天平是支点在中间的等臂杠杆.【图片展示】压水机的手柄杠杆示意图.【教师提问】请同学们根据杠杆示意图观察一下它有什么特点？再根据杠杆平衡条件判断一下这类杠杆的工作效果.【学生作答】动力臂较长，大于阻力臂.【归纳总结】省力杠杆：动力臂大于阻力臂，动力小于阻力，省力但费距离.【教师提问】在日常生活中有哪些类似的省力杠杆？【学生作答】铡刀、瓶盖起子、独轮车等.【图片展示】铁锹挖土.【教师提问】请同学们根据杠杆示意图观察一下它们有什么特点？再根据杠杆平衡条件判断一下这类杠杆的工作效果.【学生作答】动力臂较短，小于阻力臂.【归纳总结】费力杠杆：动力臂小于阻力臂，动力大于阻力，费力但省距离.【教师提问】在日常生活中有哪些费力杠杆？【学生作答】如筷子、镊子等.【归纳总结】类别特点优点缺点应用省力费距离老虎钳省力杠杆l1>l2F1<F2费力杠杆l 1<l2省距离费力镊子、筷子F1>F2等臂杠杆l1＝l2既不省力也不省距离天平F1＝F2知识模块二：杠杆的最小力问题【教师讲解】根据杠杆平衡条件F1l1＝F2l2分析，要使作用在杠杆上的动力F1最小，其相应的动力臂l1应为最大值.【教师提问】如图，一直角轻棒ABO，可绕O点自由转动，AB=30 cm,OB=40 cm，现在OB中点C处挂一重物，其重力G=100 N，欲使OB在与墙面垂直的位置上保持平衡，在图中画出最小力F及其力臂L，这个最小力F应加多大的力？【教师讲解】由杠杆平衡条件F1l1＝F2l2可知，阻力跟阻力臂的乘积一定时，动力臂越长，所需动力越小.图中支点在O点，因此OA作为动力臂最长，最小力F如图所示.【学生作答】设在A点需加最小的力为F，并使F的方向垂直于OA.OA=50 cm,由杠杆平衡条件F·OA ＝G·OC，得F=40 N，即最小力为40 N.三、课堂演练1.下列工具中，在使用时可以省距离的是（A）A.食品夹B.裁剪刀C.钢丝钳D.核桃夹2.如图是办公常用的燕尾夹，AB＝BC，当用力摁住C点打开该夹子时，可把B点看成支点，此时夹子可近似看成等臂(填“省力”“费力”或“等臂”)杠杆.四、课堂小结同学们，我们通过这节课的学习，收获了不少知识.我们了解了杠杆可以分成三类：等臂杠杆（既不省力，也不省距离），省力杠杆（可以省力，但费距离），费力杠杆（费力，但省距离），我们也熟悉了生活中一些常见的杠杆.五、板书设计第2课时生活中的杠杆一、生活中的杠杆1.省力杠杆2.费力杠杆3.等臂杠杆二、杠杆的最小力问题：使动力臂最长，垂直于动力臂的力为最小力本节课的主要教学内容是生活中的杠杆.在对杠杆进行分类时，教师可以列举学生生活中熟悉的三种类型杠杆，画出它们的示意图并让学生指出这三种杠杆的支点、动力、动力臂、阻力和阻力臂.作杠杆示意图时，应该要求学生画得规范，养成良好的作图习惯.。
教学设计二、自主预习梳理新知（1）省力杠杆：动力臂阻力臂，动力阻力；这种杠杆，省了，费了。
（2）费力杠杆：动力臂阻力臂，动力阻力；这种杠杆，费了，省了。
（3）等臂杠杆：动力臂阻力臂，动力阻力；这种杠杆，既不省力也不费力。
三、合作探究生成能力目标导学：杠杆的类别及应用多媒体展示：跷跷板。
从幼儿园放学后的小明、小伟和大勇正在玩跷跷板，他们三人一起站在跷跷板上，站在同一边的小明、小伟一下子将大勇翘了起来，大勇怎样才能将他们两人翘起来呢？大勇迅速滑向跷跷板的外端，也就是增加大勇的重力的力臂，这样大勇一个人就可以将他们两个人翘起来。
对于大勇来说跷跷板这时候就是一个省力杠杆。
那么小明、小伟怎样才能将大勇再次翘起来？坐在哪里才能使跷跷板平衡？他们可以像大勇一样，通过增加力臂的方法，滑向跷跷板的外端；还可以再加上一个人，通过三个人的力量将大勇翘起来。
这时对于他们三人来说，跷跷板就是一个费力杠杆。
通过上面的动画可知，杠杆可以分为省力杠杆、费力杠杆，另外还有一种等臂杠杆。
下面请同学通过列举事例或实验说明日常生活中一些杠杆的作用，并加以区分。
1．省力杠杆多媒体展示：压水机的手柄杠杆示意图。
请同学们根据杠杆示意图发现它有什么特点？再根据杠杆平衡条件判断一下。
归纳总结：省力杠杆：动力臂大于阻力臂，动力小于阻力，省力但费距离。
请同学们回答在日常生活中有哪些省力杠杆？多媒体展示省力杠杆如：铡刀、瓶盖起子、独轮车等。
2.费力杠杆组织讨论：（1）请注意观察，赛艇的船桨在划水时，它的动力臂和阻力臂，哪个更长呢？我们在使用时，是省力了？还是费力了呢？（2）使用费力的杠杆，有什么好处呢？学生回答：使用费力杠杆，虽然费了力，但却省了动力作用点移动的距离。
（3）在生活中，你还发现了哪些工具是费力杠杆？学生举例，如：剪刀，镊子等3．等臂杠杆（1）请同学们列举生活中的等臂杠杆。
学生尝试回答，如：天平。
（2）等臂杠杆有什么特点？是如何工作的？学生总结特点：动力臂等于阻力臂，动力等于阻力。
人教版八年级下《12.1杠杆》教学设计(第2课时)授课地点：物理实验室授课教师：授课时间：1课时【仪器材料】杆秤分组实验器材：铁架台、杠杆、钩码等【教学目标】1•知识与技能：(1)知道杠杆平衡的条件；(2)能根据实际需要正确选择和使用杠杆。
2•过程与方法：经历“探究杠杆平衡条件”的过程。
3•情感、态度与价值观：体验科学探究的乐趣，了解杠杆在生活中的应用。
【教学重难点】探究杠杆平衡条件。
【教学方法】实验探究法。
【课堂练习】1 •画出下图中F，和F"的力臂，并比较杠杆平衡时F'与F'的大小.2 .下图所示杠杆，OA长20cm, AB长60cm,现在A处挂- 重200N 的物体，若使B处的弹簧秤示数最小，弹簧秤的方向怎样? 弹簧秤的示数是多少？由杠杆的平衡关系，可以得到当力不等时，对应的力臂也不等。
可将杠杆分为三类：杠杆的分类杠杆类型省力杠杆费力杠杆等臂杠杆力臂的大小关系L i> L 2L i < L 2L i = L 2力的大小关系F i < F 2F i > F 2F i = F 2力的作用点移动距离的大小关系S i > s 2费距离S i < S 2省距离S 1 = S 2跟随教师分析出三种类型的杠杆。
练习，理解。
【实践活动】1.通过探究，你能理解阿基米德的名言吗？请就此写一篇短文。
2. 2.用杠杆知识分析、理解天平的原理和调整过程。
【板书】杠杆平衡的条件：动力X动力臂= 阻力X阻力臂F i L i = F2 L 2。
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第一节杠杆第二课时编写：修改：______班姓名___________ 使用日期_____________教学目标：1．知道杠杆在生活中的应用2．知道杠杆的分类，能从常见的工具和简单机械中识别杠杆的种类重点：杠杆的分类难点：从常见的工具和简单机械中识别杠杆的种类,理解省力、费力和等臂杠杆的具体应用教学过程：一、新课导入：上节课我们学习了杠杆的相关知识复习杠杆的平衡条件:动力×动力臂=阻力×阻力臂(F1l1= F2l2)二、学生自学（一）阅读P79“杠杆的应用"，并思考下列问题：1。
生活中的杠杆可分为哪三类？2.各类杠杆的特点是什么?（二）自学检测1。
生活中的杠杆可分为如下三类：杠杆、杠杆、杠杆。
2.省力杠杆是动力臂______阻力臂的杠杆,它的特点是:_________________。
3。
费力杠杆是动力臂______阻力臂的杠杆，它的特点是：_________________。
4。
等臂杠杆是动力臂______阻力臂的杠杆，它的特点是:_________________. 三、活动及感悟（一)小组实验：如图12.1-6所示,每个钩码重0.5N ，当分别在A 、B 、C 三处用弹簧测力计竖直向下拉,使杠杆在水平位置平衡。
第12章 第1节 第2课时1.理解杠杆的平衡条件，并能利用F1l1=F2l2进行相关计算2. 能对杠杆进行分类，并能根据实际需要选择合适的杠杆当杠杆处于静止状态或匀速绕支点转动状态时 ， 杠杆处于平衡状态。
在杠杆的使用中，杠杆的 平衡状态是一种非常重要 的状态。
杠杆在满足什么条件时才 会平衡呢？知识点1 杠杆的平衡条件实验探究：杠杆的平衡条件 ( 1 ) 提出问题:当杠杆平衡时，需要满足什么条件 呢？ ( 2 ) 猜想与假设:对杠杆处于平衡状态时，动力、 动力臂、 阻力、 阻力臂之间的关系可作如下猜想：A.动力+动力臂=阻力+阻力臂B.动力-动力臂=阻力-阻力臂C.动力/动力臂=阻力/阻力臂D.动力×动力臂=阻力×阻力臂( 3 ) 设计实验在杠杆处于静止状态时，分别测出动力F1、 阻力F2、 动力臂l1和阻力臂l2。
( 4 ) 实验步骤①首先调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在不挂钩码 时，在水平位置保持平衡。
(注意：杠杆平衡的调节 → “左低右调、 右低左调” 。
)序号动力F 1/N 动力臂 l 1/cm 动力× 动力臂阻力F 2/N 阻力臂 l 2/cm 阻力×阻力 臂12…②杠杆两边挂不同数量的钩码，杠杆平衡后测出动力 臂、 阻力臂，记录F 1、 F 2、l 1和l 2的数值。
③改变力和力臂的数值，多做几次 实验，把有关数据填入表内。
实验结果表明，杠杆的平衡条件是：动力×动力臂=阻力×阻力臂，或写为: F 1 ×l 1 =F 2 ×l 2。
序号动力 F 1/N 动力臂 l 1/cm 动力× 动力臂阻力 F 2/N 阻力臂 l 2/cm 阻力× 阻力臂1210201202023103021530…( 5 ) 实验数据记录与分析( 2021·天津中考 ) 在 “探究杠杆平衡条件”实验中： ( 1)实验前,若使如图所示的杠杆在水平位置平衡，应 将右端的平衡螺母向__ __(选填 “左”或 “右”)调。
第二课时生活中的杠杆教学目标【知识与技能】1．知道杠杆种类及三种杠杆的特点；能从常见工具和简单机械中识别出杠杆并能进展分类．2．知道杠杆的平衡条件．3．会画力臂；能用杠杆平衡条件进展计算．【过程与方法】1．经历绘制杠杆示意图的过程，体会科学抽象法．2．练习使用杠杆，体会杠杆的作用，提高观察力和抽象概括能力．【情感、态度与价值观】1．关心生活、生产和自然现象中杠杆的使用，体验科学源自生活，提高对生活的关注和对科学的学习兴趣．2．乐于在周围生活中发现和分析各种杠杆，具有利用杠杆方便自己工作的意识．重点难点【重点】杠杆种类及特点，杠杆平衡条件的应用．【难点】画力臂，识别杠杆．教学过程知识点生活中的杠杆【自主学习】阅读课本P79，完成以下问题：杠杆可分为等臂杠杆、省力杠杆和费力杠杆．【合作探究】演示一等臂杠杆1．如下图是一托盘天平，根据杠杆示意图观察它有什么特点？再根据杠杆平衡条件判断它是什么杠杆？答：天平的动力臂与阻力臂相等，是一种等臂杠杆．2．等臂杠杆平衡时力的关系及力臂的关系是怎样的？答：l1＝l2，F1＝F2.3．等臂杠杆的特点是什么？答：不省力，不费力．演示二省力杠杆1．如下图的是撬棒，根据杠杆示意图观察它有什么特点？再根据杠杆平衡条件判断它是什么杠杆？答：动力臂大于阻力臂，动力小于阻力；它是一种省力杠杆．2．省力杠杆平衡时力的关系及力臂的关系是怎样的？答：l1＞l2，F1＜F2.3．省力杠杆的特点是什么？答：省力，费距离．4．生活中常见的省力杠杆有哪些？答：汽车的刹车板、手推车、瓶起子、道钉撬、羊角锤、铡刀等．演示三费力杠杆1．如下图的是缝纫机的脚踏板，根据杠杆示意图观察它有什么特点？再根据杠杆平衡条件判断它是什么杠杆？答：动力臂小于阻力臂，动力大于阻力；它是一种费力杠杆．2．费力杠杆平衡时力的关系及力臂的关系是怎样的？答：l1＜l2，F1＞F2.3．费力杠杆的特点是什么？答：费力，省距离．4．生活中常见的费力杠杆有哪些？答：镊子、缝纫机的脚踏板、钓鱼竿、肱二头肌、肱三头肌等．【教师点拨】省力的杠杆必费距离，费力的杠杆必省距离，既省力又省距离的杠杆是不存在的．【跟进训练】如下图的工具中，使用时属于省力杠杆的是(A)课堂小结生活中的杠杆类别特点优点缺点应用省力杠杆l1>l2，F1<F2省力费距离老虎钳费力杠杆l1<l2，F1>F2省距离费力镊子，筷子等臂杠杆l1＝l2，F1＝F2既不省力也不省距离天平完本钱课对应训练．励志小故事觉得苦你不送外卖有人送、觉得累你不开滴滴有人开、觉得难你不干有人干、觉得贵你不买有人买、觉得工资低你可以滚出公司。
