第1课 影子的游戏

人教版美术一年级下册《第1课影子的游戏》教案1一. 教材分析《影子的游戏》这一课旨在让学生通过观察、探索和动手实践，了解影子的形成原理，并运用彩泥创作出有趣的影子形象。

教材内容丰富，包括影子的形成原因、影子的变化规律以及彩泥创作方法的介绍。

通过这一课的学习，学生可以培养对光影艺术的兴趣，提高观察力和创造力。

二. 学情分析一年级的学生对新鲜事物充满好奇，善于观察和模仿。

他们在日常生活中已经有过影子的经验，但对影子的形成原理和变化规律的了解还不够深入。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、思考和动手实践，帮助他们掌握相关知识。

三. 教学目标1.让学生了解影子的形成原理和变化规律。

2.培养学生运用彩泥创作有趣影子形象的能力。

3.提高学生的观察力、想象力和创造力。

4.培养学生合作学习的精神和审美能力。

四. 教学重难点1.影子的形成原理和变化规律。

2.彩泥创作方法的掌握。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置有趣的影子游戏，激发学生的学习兴趣。

2.观察法：引导学生观察生活中的影子现象，培养学生善于观察的习惯。

3.实践法：让学生动手制作彩泥影子，提高学生的实践能力。

4.小组合作学习：培养学生合作学习的精神，共同完成影子作品。

六. 教学准备1.教师准备影子游戏素材、彩泥、泥塑工具等。

2.学生准备彩泥、泥塑工具等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示有趣的影子游戏，引导学生关注影子现象，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师向学生讲解影子的形成原理和变化规律，引导学生观察生活中的影子现象。

3.操练（10分钟）学生分组进行影子游戏，亲身体验影子的变化，加深对影子原理的理解。

4.巩固（5分钟）教师提问，检查学生对影子原理的掌握程度，引导学生进行思考和讨论。

5.拓展（10分钟）教师示范如何运用彩泥创作有趣的影子形象，学生跟随教师动手实践，创作自己的影子作品。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调影子的形成原理和变化规律，以及彩泥创作方法。

一年级美术下册教案-《第1课影子的游戏》教学设计人教版教学目标1.了解影子的形成和变化；2.培养感知和表达能力；3.激发学生的创新思维。

教学重点1.影子的形成和变化；2.影子的观察和描绘。

教学难点1.将影子的形态、特征及变化进行多方面的感知，从而为描绘影子打下基础；2.运用不同的美术语言形式进行表达，展现丰富的个性化创作。

教学方法1.观察法；2.比较法；3.实验法；4.创新法。

教学过程第一步：导入1.让学生环顾四周，看看有哪些东西能够产生影子；2.让学生观察教室中物体的影子，帮助他们了解影子是如何形成的；3.让学生观察自己的影子，让他们感受影子的形态和变化。

第二步：学习1.让学生观察和感受教师放置的不同形态的物体产生的影子的不同形态，加深对影子特征的认识；2.让学生在小组内相互比较各自观察到的影子形态和变化，搜集各种影子形态的图片，帮助他们激发创作灵感；3.让学生借助影子变化，尝试着在画布上描绘影子不同形态，通过多次实验，让他们更好地感知影子形态和变化的规律。

第三步：设计创意1.让学生观察各自描绘的影子作品，寻找出其中的美感和不足之处；2.让学生在小组内交流意见，并进行改进，多方面拓展创意；3.让学生结合自己的经验，发挥个性化创意进行作品设计。

第四步：作品展示和评价1.把学生的影子作品挂在展板上，进行作品展示；2.带领学生对彼此的作品进行评价和交流，最后进行总结。

教学建议1.教师在教学过程中要结合自己的实际情况，尤其是教学场地和教学工具等方面，以便更好地开展教学活动；2.教师要在教学过程中关注学生的感知情况，及时引导和激发他们的创作热情；3.教师要注意学生的时间管理，及时调整教学进度。

总结本教学设计旨在通过感知和表达影子形态和变化，培养学生的表达和创新能力，让学生以多种形式展现自我风采和独特的个性。

同时，本教学设计也充分考虑到学生的学习状况和实际情况，旨在创设合理的环境和条件，提高教学效率和质量。

反思：《影子的游戏》是人教课标版的第二册第1课教材内容。

本课教材的意图是通过欣赏有趣、多变的影子形象，使学生感受到美是无所不在的，需要我们去发现。

启发学生思考“影子”都会在哪些情况下产生，它有什么特点，从而培养学生善于发现、善于思考、大胆表现的个性。

学生在观察、创作中，表现出“影子”富有梦幻般变化的特点，体现有趣的生活情节，体验“影子”的存在给我们的生活增添的情趣，从而提高学生的绘画表现能力及审美能力，进一步丰富想象力和创造力。

本课的教学目标是通过让学生运用绘画的方法，表现生动、活泼、有趣的画面，进一步提高学生的观察能力、造型表现能力，培养学生树立健康的审美情趣和良好的品德情操。

对于本课的教学设计，我以新的美术课程标准为指导，积极创设美术课的探究氛围，努力在师生互动中体现课改精神。

使学生在有趣的创作过程中，激发出创造精神，并提升了审美能力，取得了较佳的教学效果。

同时我也发现了其中存在的问题，现反思如下：本节课我紧紧抓住一个“新”字，以新的教育教学观为指导开展教学，我认为这是本课成功的关键。

学生在找影子、赏影子、探究影子、画影子的过程中围绕“美”这一主线，共同发现美、欣赏美、创造和展示美。

探究影子的形成及其特点的前提下，以学生喜爱的手影游戏展开作品要求，请学生在教学中着重引导学生在发现影子、感受影子的美感的基础上，在和学生一起尝试用自己的手在电筒映照下的影子为主角，进行发散性的联想创造。

在这个过程中寓教于乐，使学生在玩中学，在玩中悟，培养学生的形象思维、主动性和创造性。

①引趣导入（找影子）用猜谜语的形式导入主题，激发学生强烈的学习兴趣。

②赏影子欣赏我国的国粹——皮影戏。

感受影子的魅力。

，提升学生的审美水平，感受“影子”的魅力。

③探究新课（探影子）探究影子的形成及特点；学生尝试手影游戏，展开造型联想，以游戏的形式激趣。

④教师示范，学生作业（画影子）师生合作，教师范画。

其中根据学生的层次特点，注意新旧知识的联系，分构图——添加细节——丰富画面三个步骤渗透创作要点，学生再在互助、合作的氛围下展开创作，既体现了示范的指导性，又体现了师生互动、生生互动。

第1课：影子的游戏教学目标：1. 通过描绘自己的影子，体验图形的审美价值。

2. 通过添加手法，初步了解简洁图形的艺术美感。

3. 在描绘过程中，能够运用合理的构图和丰富的想象力进行添加和组合。

4. 培养学生的观察力和爱国情感。

教学重点：1. 深入了解中国的皮影戏。

2. 观察影子在光线照射下产生的千变万化的形态。

3. 准确描绘影子形象，确保其清晰度和基本造型准确。

课前准备：1. 收集和整理剪影作品。

2. 在自然环境中寻找影子。

3. 收集马蒂斯的剪纸作品供学生参考。

课时数：2课时教学过程：第一课时一、导入环节各位小朋友，你们在欣赏过诸如《猪八戒吃西瓜》、《人参娃娃》、《金色的海螺》、《红军桥》、《济公斗蟋蟀》、《渔童》等美术影片后，是否感到它们与其他卡通片有所不同呢？这些影片是以皮影造型与动作技巧为基础制作的，我们称之为皮影戏。

那么，你们对皮影戏有何了解呢？二、新课介绍皮影戏，也称为“皮影”，是一种独特的艺术形式。

它结合了民间工艺美术与戏曲的元素，形成了具有独特魅力的艺术品种。

皮影戏通过白色的布幕展示平面偶人的表演，再结合灯光效果，创造出一种戏剧性的艺术效果。

而这些平面偶人以及场景道具通常是由民间艺术家采用手工刀雕彩绘的方式制作而成的皮制品。

各位小朋友，你们是否注意到过自己的影子或者大树和其他事物的影子呢？在太阳光下，我们的影子会呈现出各种奇特的造型。

现在，我们一起来尝试创造一些有趣的影子造型，并思考一下影子的变化是如何受到光线的影响的。

三、布置作业今天的作业是寻找生活中更多的影子造型，并尝试了解更多关于皮影戏的相关资料和制作方法。

希望大家能够积极参与这个活动，并从中获得更多的知识和乐趣。

四、总结环节通过今天的课程，我们了解了皮影戏的原理和制作方法。

希望你们能够继续关注和欣赏我们民族的艺术瑰宝，并用自己的方式去发现和创造更多的影子造型。

让我们一起感受光影的魅力吧！第二课时教学过程：一、导入在上一节课中，我们一起欣赏了皮影艺术，并了解了它作为中国优秀民间艺术的一种。

大班科学实验教案《影子的游戏》简介《影子的游戏》是一项适合小学大班学生进行的科学实验。

通过实验，学生们可以了解到光线的传播、反射和折射规律等现象，并且掌握一定的实验方法。

实验目的1.了解光线的传播规律；2.了解光线的反射规律；3.了解光线的折射规律；4.掌握实验方法和实验要求。

实验准备1.实验材料：一个长条形物品（比如钢尺）、一张白纸和一支笔；2.实验器材：手电筒一只；实验步骤1.将长条形物品竖直放置在白纸前方；2.将手电筒的光线照射在长条形物品的一端上，观察光线的传播路径。

记录下来光线的传播路径；3.将手电筒的光线照射在长条形物品的另一端上，观察光线的传播路径。

记录下来光线的传播路径；4.连接两条记录下来的光线路径，使用笔将这条路径画在白纸上；5.对比两个记录的光线路径，发现它们之间有什么共同之处。

结合实验结果，回答以下问题:–光线是否能在直线上传播？–光线是否能在直角处反射？–光线是否会沿着不同物质中的传播路径发生变化？实验要求1.实验时，保持实验环境安静；2.实验时，手电筒的光线应该垂直照射在长条形物品的末端上；3.实验时，要记录下手电筒的照射路径，并及时将其画在白纸上；4.实验过程中要认真观察，理解记录光线路径的意义；5.实验结束后，要将手电筒关闭，班级不需要额外清理。

注意事项1.实验中的手电筒需要注意用电安全，不要让学生胡乱使用；2.实验材料需要提前准备好，不要出现缺少或者不够用的情况；3.学生实验前需要仔细阅读实验指导。

实验结果1.光线能在直线上传播；2.光线能在直角处反射；3.光线会在不同物质中的传播路径发生变化。

实验总结通过本次实验，同学们从直观的角度观察和探究了光的传播规律、反射规律和折射规律，学生们不仅掌握了实验方法和实验要求，还加深了对光的认识，对于培养学生的科学素养和探究精神具有积极作用。

人教版美术一年级下册《第1课影子的游戏》教案5一. 教材分析《影子的游戏》这一课旨在让一年级学生通过观察、实践，掌握影子的基本概念，了解光与影子的关系，培养学生对美术的兴趣和创造力。

教材通过简单的图形和日常生活中的影子现象，引导学生发现影子的产生和变化，激发学生对光影的探究欲望。

二. 学情分析一年级的学生对新鲜事物充满好奇，善于观察和发现。

他们对影子并不陌生，但在系统学习和深入了解方面还存在一定的空白。

因此，在教学过程中，教师需要以生动有趣的方式引导学生观察、思考和创作。

三. 教学目标1.让学生了解影子的基本概念，知道影子是由光照射在物体上产生的。

2.培养学生观察、思考和动手能力，提高他们对光影艺术的感知和创作能力。

3.培养学生合作、分享的良好品质，激发他们对美术的热爱和兴趣。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握影子的产生和变化规律，学会用简单的图形创作影子画面。

2.难点：培养学生对光影变化的敏感度，以及创作具有独特视角的影子作品。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置有趣的情境，让学生在实践中感受和理解影子概念。

2.互动教学法：引导学生相互交流、讨论，培养合作精神和表达能力。

3.示范教学法：教师以身作则，为学生提供直观的影子创作过程。

4.启发式教学法：鼓励学生提问、思考，激发他们的探究欲望。

六. 教学准备1.教师准备：掌握影子相关知识，准备案例和素材，设计教学环节。

2.学生准备：带上一把剪刀，准备创作影子画。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示有趣的影子图片，引导学生关注影子现象，激发学生对本课的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师简要介绍影子的产生和变化规律，让学生初步了解影子的基本概念。

3.操练（10分钟）教师示范如何用剪刀剪出简单的影子图形，并让学生动手实践，尝试创作自己的影子画。

4.巩固（5分钟）教师学生相互展示作品，让大家评选出最有创意的影子画，从而加深学生对光影变化的理解。

5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：影子在生活中有哪些应用？让学生举例说明，拓宽学生视野。

同盛学校教师教案教学内容影子的游戏课时2课时课型造型表现教学目标1、通过描画自己的影子，感受图形的外形美。

2、通过和添加的表现手法，对简洁图形的艺术美有初步的了解。

3、在描画中，能运用合理的构图、丰富的想象进行添加和组合。

4、培养学生的观察力，及爱国主义情感。

教学重点了解中国的皮影戏。

教学难点寻找影子在光的照射下产生变化无穷的造型，描画的影子清晰并且造型基本准确。

准备师：范图，课件生：各类美术工具内容教学过程五环：简洁导入---自主学习---合作探究---提升训练---梳理总结简洁导入：第一课时一、导入小朋友肯定看过《猪八戒吃西瓜》、《人参娃娃》、《金色的海螺》、《红军桥》、《济公斗蟋蟀》、《渔童》等诸多美术影片，小朋友有没有觉得它和其他的卡通片不同呢？我们给它一个恰当的名称叫做皮影戏，这些影片都是吸取皮影造型与动作技巧来制作的。

那小朋友知道有关皮影戏的哪些知识呢？二、自主学习介绍皮影“皮影”是对皮影戏和皮影戏人物（包括场面道具景物）制品的通用称谓。

中国皮影艺术，是我国民间工艺美术与戏曲巧妙结合而成的独特艺术品种，是中华民族艺术殿堂里不可或缺的一颗精巧的明珠。

皮影戏是让观众通过白色布幕，观看一种平面偶人表演的灯影来达到艺术效果的戏剧形式；而皮影戏中的平面偶人以及场面道具景物，通常是民间艺人用手工，刀雕彩绘而成的皮制品，故称之为皮影。

看来我们中国的民间艺术真是了不起啊！刚才呢，小朋友已经了解了皮影的原理，那我们小朋友是否可以到大自然中，在我们玩的游戏中去找一找呢？譬如：在太阳光下，观察自己的影子以及大树和其他事物的影子，感受影子的奇特造型.（师在投影仪的光照中用手做出各种动物的形状）。

教学过程小朋友也可以自己来试着做一做各种造型，感兴趣的同学可以描画下来。

并思考在不同光线下影子的不同变化。

三、合作探究寻找生活中更多的影子造型，了解皮影的相关资料，及制作。

四、教师小结（回家继续欣赏有特色的影子）。

第二课时一、导入上节课我们一起欣赏了皮影，也知道了它是我们中国优秀民间艺术的一种。