大班体育教案《我和影子做游戏》含反思

我和影子做游戏小结教案教案标题：我和影子做游戏小结教案教学目标：1. 理解影子的形成原理及其特点。

2. 掌握描述影子的相关词汇和表达。

3. 培养观察、思考和解决问题的能力。

4. 提高学生的合作与沟通能力。

教学重点：1. 影子的形成原理及特点。

2. 描述影子的相关词汇和表达。

教学难点：1. 培养学生的观察、思考和解决问题的能力。

2. 提高学生的合作与沟通能力。

教学准备：1. 教师：投影仪、幻灯片、影子实验道具、相关图片资料。

2. 学生：笔、纸。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 教师出示一张图片，上面有一人和他的影子，引导学生思考：你们有没有和自己的影子做过游戏？你们觉得影子是怎样形成的？2. 学生回答后，教师简要介绍影子的形成原理，并引导学生观察周围的影子。

Step 2：知识讲解（15分钟）1. 教师使用投影仪和幻灯片，详细讲解影子的形成原理及其特点。

2. 教师呈现相关图片资料，让学生更直观地了解影子的变化和特性。

3. 教师引导学生探讨影子的形状、大小和位置与光源之间的关系。

Step 3：词汇学习（10分钟）1. 教师出示课件，介绍描述影子的相关词汇，如：形状、大小、位置、光源等。

2. 教师与学生一起讨论并梳理这些词汇的用法和表达方式。

Step 4：实验活动（20分钟）1. 教师组织学生进行影子实验活动。

2. 学生分组，每组一份影子实验道具。

3. 学生根据实验道具的指引，观察和记录影子的形状、大小和位置的变化。

4. 学生就实验结果进行小组讨论，归纳总结影子的特点和规律。

Step 5：小结与展示（10分钟）1. 学生展示实验结果，并总结影子的形成原理和特点。

2. 学生使用所学词汇和表达方式，描述自己与影子的游戏经历。

3. 教师对学生的表现进行肯定和鼓励。

Step 6：作业布置（5分钟）1. 教师布置作业：要求学生写一篇关于自己与影子的游戏经历的小记叙文。

2. 教师提供写作指导和范文参考。

教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解影子的形成原理及其特点，掌握描述影子的相关词汇和表达。

我和影子做游戏设计意图影子是我们生活中常见的现象。

在阳光下，灯光下，我们随时可以看见自己的影子。

从中班开始，我们就曾带着孩子们进行过探索影子的活动，与孩子们玩踩影子的游戏，引导孩子们在生活中、游戏中体验、感知影子这一有趣的现象。

那么，对于大班的孩子来说，我们带领他们探究影子的点在哪里呢？最后，我将这个活动定位为我和影子做朋友，让孩子们在找影子、看影子、猜影子、变影子的游戏中自由探索，探究影子形成的条件，了解光源、物体和影子之间的关系，进而萌发好奇心和探究兴趣。

活动目标1.探究影子形成的条件，了解光源、物体和影子之间的关系。

2.发现影子的变化与光和物体之间的距离及位置的关系。

3.感受光与影的奇妙，萌发好奇心和探究兴趣。

活动准备1.光线较暗的活动室，课件、投影仪。

2.材料筐8个、托盘4个，手电筒人手1个，不同形状的卡纸、积木、纸盒、瓶子、沙包等若干。

活动过程1.谜语导入，激发幼儿探究影子的兴趣。

“有个好朋友，天天跟我走，有时走在前，有时走在后，我和他说话，他就是不开口。

”2.亲身操作，了解影子形成的原因。

(1)交流讨论，唤起幼儿的原有经验。

提问：你见过影子吗？在哪里见过谁的影子？(2)幼儿自由探索，寻找物体的影子。

请幼儿利用手电筒，在教室里找出瓶子、沙包等物品的影子。

(3)交流讨论幼儿的发现。

提问：你用什么东西照出了影子？在哪里找到了什么东西的影子？交流讨论：手电筒和投影仪都有什么特点？手电筒、投影仪的光照到沙包、瓶子上，我们就在地上、墙上、屏幕上看到了它们的影子。

小结：有的小朋友说在阳光下看到过影子；今天有的小朋友用手电筒的光找到了影子，还有的小朋友在投影机的灯光下找到了的影子, 原来物体在有光的地方才会有影子。

3.进一步探究，了解物体本身与影子的形状的关系。

(1)教师介绍带来的不同形状、不同颜色的卡片，请幼儿猜猜看它们的影子的形状，并通过操作进行验证。

(2)交流讨论，说一说自己的发现。

小结：我们发现，原来影子的形状和卡片的形状是很像的。

一、教学背景1. 适用年级：幼儿园大班2. 教学目标：让幼儿通过观察和操作，了解影子的产生和变化，培养幼儿的观察力、动手操作能力和想象力。

3. 教学重点：让幼儿能够说出影子产生的原因和变化规律。

4. 教学难点：让幼儿能够运用自己的生活经验，创造有趣的影子游戏。

二、教学内容1. 影子的概念：介绍什么是影子，影子是由光线和物体相互作用产生的。

2. 影子的产生：讲解光线、物体和影子之间的关系，让幼儿通过实际操作，观察和体验影子的产生。

3. 影子的变化：让幼儿观察和记录影子在不间、不同位置的变化。

4. 影子游戏：让幼儿运用自己的生活经验，创造有趣的影子游戏，培养幼儿的创造力和想象力。

三、教学方法1. 观察法：让幼儿通过观察和记录，了解影子的产生和变化。

2. 操作法：让幼儿亲自动手操作，体验影子的产生和变化。

3. 游戏法：让幼儿通过影子游戏，巩固对影子知识的理解，培养幼儿的创造力和想象力。

四、教学准备1. 教具：影子的图片、手电筒、障碍物、记录表格等。

2. 材料：幼儿操作的材料，如纸板、布料、玩具等。

五、教学过程1. 导入：通过提问，引导幼儿思考什么是影子，影子是如何产生的。

2. 讲解：讲解影子的产生和变化原因，让幼儿理解光线、物体和影子之间的关系。

3. 操作：让幼儿亲自动手操作，观察和体验影子的产生和变化。

4. 记录：让幼儿将自己的观察和操作结果记录下来。

5. 游戏：让幼儿运用自己的生活经验，创造有趣的影子游戏。

6. 总结：让幼儿分享自己的操作和游戏经验，总结影子的产生和变化规律。

7. 延伸：鼓励幼儿在生活中观察和记录影子的变化，培养幼儿的观察力和记录能力。

六、教学评价1. 幼儿能够说出影子是由光线和物体相互作用产生的。

2. 幼儿能够观察和记录影子在不间、不同位置的变化。

3. 幼儿能够创造有趣的影子游戏，展示自己的创造力和想象力。

七、教学注意事项1. 确保幼儿在操作过程中安全，避免使用尖锐物品。

2. 在观察和记录影子时，引导幼儿注意光线的方向和影子的方向。

体育教案我和影子做游戏一、教学内容本节课选自人教版小学体育教材第三册第四章“我和影子做游戏”，详细内容包括：影子游戏的起源、玩法介绍、运动技能训练以及团队协作能力的培养。

二、教学目标1. 让学生了解影子游戏的起源，培养学生对传统文化的认识。

2. 让学生掌握影子游戏的玩法，提高学生的运动技能和团队协作能力。

3. 通过游戏，培养学生勇敢、自信、乐观的品质。

三、教学难点与重点教学难点：团队协作能力的培养，运动技能的掌握。

教学重点：影子游戏的玩法，运动技能的训练。

四、教具与学具准备教具：体育器材（接力棒、跳绳等），计时器，音乐播放器。

学具：学生自备运动鞋，身着舒适的运动服。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生做简单的热身运动，播放轻松愉快的音乐，让学生在轻松的氛围中进入课堂。

2. 例题讲解（10分钟）教师讲解影子游戏的起源和玩法，示范运动技能，强调团队协作的重要性。

3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行影子游戏练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

4. 竞赛环节（10分钟）学生进行接力比赛，以小组为单位，比赛过程中要求学生严格遵守比赛规则，充分发挥团队协作能力。

六、板书设计1. 影子游戏的起源和玩法2. 运动技能训练要点3. 团队协作能力的重要性七、作业设计1. 作业题目：以小组为单位，设计一个影子游戏，并写明玩法和规则。

答案：略。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，教学方法的改进等。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后与家人、朋友一起玩影子游戏，提高运动技能，增进团队协作能力。

同时，关注影子游戏的相关赛事，了解国内外优秀选手的表现，激发学生的学习兴趣。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。

2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和竞赛环节。

3. 板书设计的内容和结构。

4. 作业设计的目的和题目设定。

5. 课后反思及拓展延伸的实施。

我和影子做游戏教案体育教案标题：我和影子做游戏体育教案教学目标：1. 让学生了解影子是由光线的传播和物体的遮挡形成的。

2. 培养学生的观察力、反应能力和团队合作精神。

3. 提高学生的身体协调性和运动技能。

教学准备：1. 影子实验所需的灯光设备和物体。

2. 学生需要穿着适合运动的服装和鞋子。

3. 课堂上使用的投影仪或黑板。

教学过程：导入（5分钟）：1. 利用投影仪或黑板展示一张有影子的图片，引发学生对影子的兴趣。

2. 提问学生：你们知道影子是怎么形成的吗？请简单描述一下。

探究（15分钟）：1. 将灯光设备放置在教室一侧，确保有明显的光线投射到另一侧的墙上。

2. 将不同形状的物体放置在灯光和墙之间，观察它们的影子。

3. 引导学生观察物体和影子的关系，让他们发现影子的形状和物体的形状有什么关联。

讨论与总结（10分钟）：1. 引导学生回答以下问题：影子的形状和物体的形状有什么关联？为什么会有影子？2. 解释给学生影子是由光线的传播和物体的遮挡形成的。

游戏活动（20分钟）：1. 将学生分成小组，每组选择一名学生扮演"影子"，其他学生是"物体"。

2. "影子"和"物体"站成一排，面向灯光。

3. "影子"试图模仿"物体"的动作，而"物体"需要尽可能快地遮挡住"影子"的动作。

4. 每轮游戏结束后，交换角色，继续进行游戏。

总结与评价（10分钟）：1. 引导学生讨论游戏过程中的观察和体验。

2. 提问学生：你们在游戏中遇到了哪些困难？如何通过团队合作解决问题？3. 鼓励学生分享他们在游戏中的成功经验和体会。

拓展活动：1. 学生可以在户外进行类似的游戏活动，利用太阳光来形成影子。

2. 学生可以设计自己的游戏规则，以影子为主题进行创意游戏。

教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况和反馈，适当调整教学过程和活动的难度。

大班教案影子和我活动反思在活动的导入部分，通过谜语引入，激起幼儿学习的注意力及兴趣，通过提问自然地引出“影子”这一主题。

在这里我注重了“导”的精彩，因为导入时教师的方式及语言对幼儿的探究兴趣的强弱起着很大的作用。

接着通过“踩影子”、“变影子”、“藏影子”等游戏环节，让幼儿自己探索发现影子,在实践中感悟出真知，培养自主合作探究的能力，在积极的讨论交流和细心的观察中弄明白影子的奥秘：因为有光，物体挡住光，所以产生影子。

在整个活动中，幼儿了解影子的形成，知道光与影子的关系，懂得了关注、懂得了思考、形成了探索的意识，习得了一些初浅的学习方法，也体验着科学学习的乐趣。

本次科学探索活动，我抓住了孩子对科学现象好奇、好动手的特点，让孩子们在充分自主的实践探索中发现科学道理，活动效果好。

但也存在一些问题，如孩子个别操作无目的性，所以没有能很好地发现问题，体验到成功的喜悦。

附活动教案：活动目标：1.感知日常生活中的影子现象，发现影子会随着人的活动而变化；2.探索改变影子的方法，体验影子带来的乐趣。

活动准备： 1.知识准备：事先请家长在晴天、阴天等多种天气里，带领幼儿在室内、户外找影子，看看什么地方有影子，什么地方没有影子，并交流各自在哪里找到影子以及影子是什么样的。

2.物质准备：操场活动过程：一、谈话引入，激发幼儿兴趣：教师：你们见过影子吗？什么时候会出现影子？影子是什么样的？幼儿回答。

二、游戏：踩影子：游戏规则：在规定的场地范围内，幼儿听信号四散追逐跑去踩同伴的影子，自己影子被踩到的小朋友就算被捉到，应站到指定的位置，停止游戏一次。

教师提醒幼儿在追逐过程中关注自己及同伴影子的位置与变化。

三、游戏：变影子：1.讨论：怎样能变出3个以上自己不同的影子朋友？2.幼儿分组游戏：根据自己的想法尝试各种方法，使自己的影子朋友发生变化。

以变出的影子朋友多的一组为胜。

三、游戏：藏影子：1.猜测：能把影子藏起来吗？2.幼儿根据猜想尝试用各种物品盖影子，想办法让自己的影子藏起来。

大班科学《影子游戏》教案活动目标:1、引导幼儿知道有光线的地方就有影子,光被物体挡住就会出现影子,影子与运动有关系。

2、启发幼儿创造性的玩影子游戏,通过实验理解影子的形成。

学习用表格记录自己的发现,并与同伴交流。

3、激发幼儿对影子的各种变化产生好奇,愿意探索,大胆提问。

活动重难点:重点：有探究影子这一自然现象的欲望,体验影子带来的乐趣,能用记录、与同伴交流等方式表征。

难点：理解影子的形成,初步了解影子与物体与光的关系。

活动准备:手电筒、玩具、记录笔、记录表、课件活动过程：1、导入观看图片问题：图片上的人在做什么？请小朋友也玩一玩手影游戏。

2、探究影子产生的原因。

(1)问题：为什么会有影子？小结：光照在物体上,物体挡住了光线,就产生了影子。

(2)关掉手电,观察还有没有影子。

3、探索发现影子的变化。

(1)引导幼儿变换手电筒的位置、变换玩具的位置,并尝试从不同的角度照射玩具。

请幼儿交流自己的发现。

(2)探究影子的大小变化。

小结：物体离光近,影子变大；离光远,影子变小。

4、记录实验结果。

出示表格,探究后记录。

分享记录结果。

活动延伸：观察在一天中太阳底下小朋友影子的大小变化。

大班科学《影子游戏》教学反思影子一直是孩子们感兴趣的话题,将科学教育融于幼儿的生活中是新观念的体现,设计活动旨在通过让幼儿探索影子,让幼儿了解影子与光的密切关系,激发幼儿对影子的好奇与兴趣,学习科学的方法,养成良好的科学态度。

活动开始,我以手影游戏形式导入,激发孩子们的兴趣,以这种方式,可以使幼儿迅速的集中精神,接着就让孩子自己动手探索发现影子,让孩子从实践中感悟出真知,让幼儿自己去探索,去发现,培养自主合作探究的能力,在积极的讨论交流和细心的观察中弄明白影子的奥秘,孩子的创新精神和思维能力并发出火花。

第一次操作后,孩子们获得了“因为有光,物体挡住光,所以产生影子”的道理.接着又从孩子的生活经验导入,观看多媒体课件”生活中的影子”,从孩子的认知出发,交流已有的生活经验,让他们畅所欲言,发展语言和思维的同时引发了对影子大小变化的兴趣,从中引发第二次探索的兴趣。

幼儿园和影子互动游戏教案反思教案标题：幼儿园和影子互动游戏教案反思教案目标：1. 帮助幼儿发展对影子的观察和理解能力。

2. 促进幼儿的社交互动和合作能力。

3. 培养幼儿的创造力和想象力。

教案步骤：1. 导入：通过展示一些有趣的影子图片和玩具，引起幼儿对影子的兴趣，并向他们解释影子的概念。

2. 观察和探索：带领幼儿到一个明亮的地方，让他们观察自己和其他物体的影子。

鼓励幼儿描述影子的形状、大小和移动方式。

3. 影子互动游戏：将幼儿分成小组，每个小组选择一个队长。

队长扮演一个影子，其他小组成员则模仿队长的动作。

逐渐增加游戏的难度，例如要求队长做出复杂的动作，或者加入一些音乐元素。

4. 反思和讨论：与幼儿一起回顾游戏过程，让他们分享自己的体验和感受。

引导他们思考影子的特点和变化，并与真实物体进行比较。

5. 创造性活动：提供一些材料和工具，让幼儿自由创作属于自己的影子。

鼓励他们用不同的形状和颜色创造有趣的影子形象。

6. 结束：整理幼儿的作品，展示给其他班级或家长。

鼓励幼儿分享自己的创作过程和成果。

教案反思：1. 教案目标是否达到：通过观察幼儿在游戏中的表现和参与程度，评估是否达到了教案的目标。

如果有幼儿未能理解影子的概念或参与互动游戏，可以考虑在下一次教学中加入更多的引导和激励措施。

2. 游戏难度是否适宜：根据幼儿的年龄和能力，调整游戏的难度。

如果发现幼儿对游戏过于轻松或过于困难，可以适当调整规则和要求，以确保每个幼儿都能积极参与。

3. 创造性活动的指导：在创造性活动中，教师应提供适当的材料和工具，并给予幼儿一定的指导和启发，以激发他们的想象力和创造力。

同时，要尊重幼儿的个体差异，鼓励他们展示独特的创作风格。

4. 教学环境的营造：在教学过程中，营造积极、互动和支持性的教学环境是至关重要的。

教师应鼓励幼儿相互合作和分享，为他们提供充分的参与机会，并及时给予肯定和鼓励。

通过对教案的反思，教师可以不断改进和完善教学策略，以更好地满足幼儿的学习需求和促进他们的全面发展。

幼儿园大班科学实验教案《影子的游戏》及教学反思（优秀范文五篇）第一篇：幼儿园大班科学实验教案《影子的游戏》及教学反思大班科学实验教案《影子的游戏》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿对剪影艺术和摄影艺术有初步的了解和认识，通过欣赏、比较光影的相关作品，体验自然界中的光影现象，感受并发现生活中光影的关系，激发幼儿对科学活动的兴趣，快来看看幼儿园大班科学实验《影子的游戏》含反思教案吧。

【活动目标】1、通过欣赏、比较光影的相关作品，体验自然界中的光影现象，感受并发现生活中光影的关系。

2、对剪影艺术和摄影艺术有初步的了解和认识。

3、激发幼儿对科学活动的兴趣。

4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

【活动准备】1、不同形态的动物或人物的剪影。

2、自制幻灯箱一个，即手电筒，卡通外形的硬纸箱，透光纸组成的“小精灵”。

3、自制幻灯片两张，美术书一本。

4、小橡皮，黑布一块。

【活动过程】导入：老师今天带来一位新朋友，它的名字叫“小精灵”，我们来认识一下他好吗？(出示灯箱)谁来说一说“小精灵”都有哪些特点？一、光影揭秘1、在“小精灵”的肚子里有你们想吃的、想看的和想玩的，你们相信吗？不过里面还有一个非常可怕的怪物，谁能勇敢的走上来看一看？(请一名幼儿参与)请你把小手放在“小精灵”的身上说：“我会遵守诺言，不会把所看到的东西告诉小朋友们”(请这名幼儿观看)。

2、提问：你看到了什么动物？你看到了什么物体？(边提问边看)你看到了哪些人物？3、请一名小朋友揭示“小精灵”的奥秘。

4、出示儿歌你我的好兄弟有你就有我你来我就来你走我就走提问：影子的兄弟是谁？(会出现多种答案)我们做完下面的小实验就可以很容易的找到答案。

二、光影实验1、拿一块小橡皮放在手心里，然后把所有的光全部遮盖住，用眼睛看一看你会发现什么？2、把橡皮放在桌子上，你会发现桌子上除了小橡皮还多了什么？提问：(1)为什么会出现影子(2)影子的兄弟是谁？科学家利用光影测量了金字塔的高度，而光影又为我们的射影家和画家提供了广阔的创作空间和想像空间。

大班科学活动《与影子做游戏》教案反思活动目标：1.初步了解影子是怎样形成的，感知光与影子的关系。

2.体验影子游戏的乐趣。

3.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

4.培养幼儿观察能力及动手操作能力。

活动准备：PPT、手电筒、玩具狗、幻灯机。

活动过程：1.猜谜激趣教师说谜语：人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头，阳光下面在一起，你停它也停，你走它也走，就是不开口。

(谜底：影子)3.了解影子的形成（1）师：影子是怎么形成的?（2）打开幻灯机，将光投到墙上。

师：小朋友仔细看一看，墙上有影子吗?（3）教师用玩具狗挡住光线。

师：现在看一看墙上有影子吗?师：刚才没有影子，现在有了，为什么呢?（4）教师关掉幻灯机。

师：现在看一看，墙上有影子吗?为什么?小结：没有光，有物体，也不会产生影子。

3.游戏（1）看一看教师打开幻灯机，请几名幼儿在幻灯机前看影子。

幼儿自由动作(或伸手、或弯腰、或跳舞、或踢腿……)师：知道影子是怎么形成的?（2）影子画教师边说边做手影,幼儿观看：一只小鸟飞来了，飞呀飞(小鸟飞的手影)；一只小羊走来了，咩咩咩(小羊手影)；一只大灰狼走来了，啊呜啊呜，我要吃了你们(大灰狼手影)。

呯，猎人来了(猎人手影)，大灰狼吓跑了，小羊跑了，小鸟也飞走了。

（3）幼儿自由分组合作做手影，每组一个手电筒，一名幼儿握手电筒，其他幼儿做手影，大家互相猜猜像什么。

活动延伸：幼儿可以在有太阳的时候看看不同时间段的影子变化。

活动反思：在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，增强他们的独立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。

体育教案我和影子做游戏一、教学内容本节课选自《小学体育课程标准》第三册第六章“游戏与娱乐”，详细内容为“我和影子做游戏”。

通过组织学生参与户外活动，利用自然光的变化，进行趣味盎然的身体协调性和反应能力训练。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握“我和影子做游戏”的基本方法和技巧，增强身体协调性和灵活性。

2. 培养学生团队协作精神和积极参与体育活动的兴趣。

3. 通过游戏，让学生感受自然光与影子变化的奇妙，提高学生的观察力和想象力。

三、教学难点与重点教学难点：影子游戏的技巧和团队协作。

教学重点：身体协调性和反应能力的培养。

四、教具与学具准备教具：口哨、计时器、音乐播放器。

学具：户外平坦场地、标志盘、绳子。

五、教学过程1. 开始部分（5分钟）实践情景引入：邀请同学们来到阳光下，观察自己的影子，引导他们关注影子的变化。

2. 热身活动（5分钟）组织学生做简单的影子舞，跟随音乐节奏，活动全身关节。

3. 技能讲解与示范（10分钟）讲解“我和影子做游戏”的规则，示范游戏动作。

包括影子追踪、影子捉迷藏等。

4. 例题讲解（5分钟）以影子追踪为例，讲解如何利用身体动作去模仿影子的变化，提高反应能力。

5. 随堂练习（10分钟）分组进行影子游戏，教师巡回指导，纠正动作。

6. 游戏比赛（10分钟）组织影子捉迷藏比赛，培养学生的团队协作精神和竞争意识。

7. 放松活动（5分钟）以轻松的影子舞结束本节课，让学生在愉快的氛围中放松身心。

六、板书设计1. 板书“我和影子做游戏”2. 板书内容：游戏名称：我和影子做游戏游戏方法：影子追踪、影子捉迷藏注意事项：保持身体协调、观察影子变化、团队协作七、作业设计1. 作业题目：设计一个以影子为主题的游戏，并描述游戏规则。

2. 答案示例：影子接力。

学生分成若干小组，每组第一个同学做出一个影子动作，后面同学依次模仿并接力，最快完成的小组获胜。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生参与度较高，但在影子捉迷藏游戏中，部分学生过于关注竞争，忽略了团队协作。

2024年体育教案我和影子做游戏一、教学内容本节课选自体育与健康教材第四章“户外运动”，详细内容为第三节“我和影子做游戏”。

通过本节课的学习，让学生了解和掌握利用影子进行体育锻炼的方法，培养学生在户外活动中观察、思考和创新能力。

二、教学目标1. 让学生了解影子的形成原理，知道影子与阳光、物体的关系。

2. 使学生掌握利用影子进行体育游戏的技巧，提高学生的身体协调性和灵活性。

3. 培养学生的团队协作精神，提高学生参与体育活动的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：影子游戏的创新设计及团队协作能力的培养。

教学重点：影子形成原理的理解，以及利用影子进行体育锻炼的方法。

四、教具与学具准备教具：太阳帽、测量尺、画笔、哨子、音乐播放器。

学具：学生自备跳绳、毽子、皮筋等。

五、教学过程1. 导入：教师戴太阳帽，让学生观察帽子的影子，引导学生思考影子的形成原理。

2. 基本技能学习：（1）讲解影子形成原理，让学生了解影子与阳光、物体的关系。

（2）示范利用影子进行体育锻炼的方法，如：影子追逐、影子跳绳等。

（3）分组练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

3. 实践情景引入：（1）设置“影子接力赛”，让学生分组进行比赛，提高学生的身体协调性和灵活性。

（2）设置“影子剧场”，让学生自由发挥，创作影子故事，培养创新能力。

4. 例题讲解：以“影子追逐”为例，讲解游戏规则和技巧。

5. 随堂练习：学生分组进行影子接力赛，教师评价并给予反馈。

六、板书设计1. 影子的形成原理2. 影子与阳光、物体的关系3. 利用影子进行体育锻炼的方法影子追逐影子跳绳4. 影子接力赛规则及技巧七、作业设计1. 作业题目：设计一个影子游戏，并说明游戏规则和技巧。

2. 答案示例：影子剧场。

游戏规则：每组同学用影子表现一个故事，要求创意新颖，动作协调。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，但对影子形成原理的理解还需加强，今后教学中需增加相关内容的讲解。

大班游戏活动教案《我和影子做游戏》设计意图：这份大班游戏活动教案《我和影子做游戏》旨在通过游戏方式让幼儿认识和理解自己的影子，并促进幼儿的身体感知、观察力和合作能力的发展。

活动目标：1. 让幼儿认识自己的影子，并了解影子的变化和特点。

2. 发展幼儿的观察力和身体感知能力，培养对环境的敏感性。

3. 促进幼儿的合作意识和团队合作能力。

活动准备：1. 准备一块平整的场地，可以是室内或室外的空间。

2. 准备灯光设备或自然光源，用来产生影子。

3. 准备一些有趣的道具或材料，如纸板、布料等，用于影子的创作和变化。

活动过程：1. 影子探险：在开始活动时，老师可以为幼儿介绍“影子”的概念，并带领他们探索环境中的影子。

将灯光或自然光源照射在墙上或地面上，让幼儿观察并走进自己的影子。

鼓励幼儿感受并描述他们的影子的变化和特点。

2. 影子创作：准备一些道具和材料，如纸板、布料等，并分发给幼儿。

鼓励他们利用道具和材料创造各种形状的影子，可以是动物、人物或其他有趣的形象。

鼓励幼儿观察和探索不同道具和材料所产生的影子效果。

3. 影子合作游戏：将幼儿分成小组，每个小组选择一个队长。

老师为每个小组提供一个道具和材料的“影子工作坊”，并给出一个任务，如使用道具和材料创作一段有趣的影子表演。

鼓励小组成员合作讨论，共同设计和改进他们的影子表演。

4. 影子展示：让每个小组上台展示他们精心创作的影子表演。

鼓励幼儿观看其他小组的表演，并给予积极的反馈和鼓励。

活动延伸：1. 影子探索游戏：在活动结束后，老师可以引导幼儿在户外环境中继续进行影子探索游戏。

让幼儿观察自然光源、不同物体和他们自己在不同位置的影子变化。

2. 影子绘画：为幼儿提供纸张和彩色画笔，鼓励他们观察和绘制自己的影子形象。

可以邀请幼儿描述他们画中的影子，并帮助他们发展观察和表达能力。

《有趣的影子游戏》含反思一、教学目标1.让幼儿通过观察和操作，了解影子的产生和变化。

2.培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。

3.激发幼儿对科学探索的兴趣，培养合作精神。

二、教学重难点1.重点：让幼儿掌握影子的产生和变化。

2.难点：引导幼儿运用影子进行创意游戏。

三、教学准备1.教具：手电筒、各种物品（如玩具、书本等）、白色幕布、画笔、剪刀、胶水等。

2.环境准备：将教室布置成暗房，确保有充足的光源。

四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们听说过影子吗？知道影子是什么吗？生：影子是我们身体后面的黑影。

师：对了，那你们知道影子是怎么产生的吗？今天我们就来玩一个有趣的影子游戏，大家一起来探索影子的奥秘吧！2.影子产生师：请小朋友们分成小组，每组选一个代表，用手电筒照射一个物品，观察物品的影子。

生1：我发现手电筒照射在书本上，书本的影子就出现在幕布上。

生2：我照射在玩具上，玩具的影子也出现在幕布上。

师：很好，大家观察得很仔细。

影子是因为物体挡住了光线，所以产生了影子。

3.影子变化师：请小朋友们用手电筒照射自己的手，观察手的影子。

你们发现了什么？生1：我用手电筒照射手，手的影子就出现在幕布上。

生2：我发现当我把手电筒靠近手时，影子就变大了；当我把手电筒远离手时，影子就变小了。

师：很好，这说明影子的变化与光线和物体的距离有关。

距离越近，影子越大；距离越远，影子越小。

4.影子游戏师：现在，请小朋友们用手电筒和物品，在幕布上创造出各种有趣的影子。

生1：我用玩具车和手电筒，在幕布上创造出了一辆汽车的影子。

生2：我用书本和手电筒，在幕布上创造了一个房子的影子。

师：大家真厉害，创造了这么多有趣的影子。

请小朋友们分成小组，用影子进行创意游戏。

生1：我们小组用影子演了一个故事，讲述了一个小兔子在森林里冒险的故事。

生2：我们小组用影子玩了一个猜谜游戏，大家猜猜这是什么动物？师：今天我们一起探索了影子的奥秘，了解了影子的产生和变化。

幼儿园大班科学《影子游戏》教案含微课视频课件和反思一、教学目标1.了解影子的产生原理，知道影子的形成与光的关系。

2.通过实验和游戏，培养幼儿的观察、探究和合作能力。

3.激发幼儿对科学的兴趣，培养他们勇于探索的精神。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解影子的产生原理，掌握影子的形成与光的关系。

2.教学难点：引导幼儿通过实验和游戏，培养他们的观察、探究和合作能力。

三、教学准备1.教具：手电筒、各种物品（如玩具、书本等）、白色屏幕、微课视频课件、微课视频。

2.学具：每组一套手电筒、各种物品、白色屏幕。

四、教学过程（一）导入1.教师出示手电筒，引导幼儿观察手电筒发出的光。

2.提问：你们知道光有什么作用吗？光能照亮什么？（二）探索影子的产生1.教师将手电筒对准一个物品，引导幼儿观察物品在白色屏幕上产生的影子。

2.提问：你们知道影子是怎么产生的吗？影子与光有什么关系？3.引导幼儿进行讨论，得出影子产生的原理：光照射到不透明的物体上，物体阻挡了光，形成了影子。

（三）影子游戏1.教师将微课视频课件播放给幼儿观看，引导幼儿观察视频中的影子游戏。

2.提问：视频中的小朋友是如何玩影子游戏的？他们用了什么方法？3.分组进行影子游戏，每组一个手电筒、各种物品和白色屏幕，让幼儿自由发挥，玩出不同的影子游戏。

1.教师邀请幼儿分享自己玩影子游戏的感受和经验。

2.提问：你们在玩影子游戏的过程中，有什么发现和收获？五、微课视频课件及反思1.微课视频课件内容：影子游戏实例，包括幼儿玩影子游戏的过程和成果展示。

2.反思：通过微课视频课件，让幼儿直观地了解影子游戏的过程，激发他们的兴趣。

同时，也让教师反思自己的教学过程，如何更好地引导幼儿参与活动，提高他们的观察、探究和合作能力。

六、教学延伸1.家园共育：鼓励家长与幼儿一起玩影子游戏，增进亲子关系，培养幼儿的观察、探究能力。

2.环境创设：在幼儿园环境中布置影子主题展示，让幼儿随时观察、讨论影子。

体育教案我和影子做游戏一、教学内容本节课选自《小学体育课程标准》二年级上册第四章“游戏与韵律”，详细内容为“我和影子做游戏”。

通过本节课的学习，让学生了解影子的形成原理，提高学生对身体协调性和灵活性的控制能力。

二、教学目标1. 让学生掌握影子的形成原理，培养学生的观察力和想象力。

2. 通过我和影子做游戏，提高学生的身体协调性和灵活性，增强学生的团队协作意识。

3. 培养学生积极参与体育活动的兴趣，养成锻炼身体的良好习惯。

三、教学难点与重点重点：掌握影子的形成原理，提高身体协调性和灵活性。

难点：在游戏中，如何保持身体协调性和灵活性的同时，与团队成员默契配合。

四、教具与学具准备教具：教学课件、音乐播放器、绳子、标志盘。

学具：学生自备毛巾或小垫子。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示影子舞，引导学生观察影子舞的特点，激发学生对本节课的兴趣。

2. 理论讲解（10分钟）讲解影子的形成原理，引导学生了解光源、物体和影子之间的关系。

3. 例题讲解（10分钟）教师示范我和影子做游戏的玩法，讲解游戏规则，强调身体协调性和灵活性在游戏中的重要性。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行我和影子做游戏的实践练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

5. 团队游戏（15分钟）学生分组进行团队游戏，锻炼身体协调性和灵活性的同时，培养团队协作意识。

六、板书设计1. 我和影子做游戏影子形成原理游戏规则身体协调性与灵活性七、作业设计1. 作业题目：和家人一起玩我和影子做游戏，记录下游戏过程中的有趣瞬间。

2. 答案：无固定答案，要求学生充分发挥想象力和创造力。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，改进教学方法，提高教学质量。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后尝试创编新的影子游戏，将影子游戏融入日常生活中，培养锻炼身体的习惯。

重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入2. 例题讲解中的游戏规则和动作示范3. 教学难点：身体协调性与灵活性的培养4. 作业设计中的拓展延伸一、实践情景引入1. 选择具有趣味性和创意性的影子舞视频，时长控制在35分钟，以吸引学生的注意力。

《我和影子做游戏》教学反思《我和影子做游戏》教学反思身为一名刚到岗的教师，我们要有很强的课堂教学能力，通过教学反思可以很好地改正讲课缺点，那么你有了解过教学反思吗？以下是小编为大家整理的《我和影子做游戏》教学反思，希望对大家有所帮助。

《我和影子做游戏》教学反思1《我和影子做游戏》是一个发展孩子四散追捉跑能力的游戏。

首先让孩子在阳光下观察自己的影子，变化不同的姿势，让孩子明白姿势变化和方位变化结合起来，影子也就动起来了。

接下来的游戏活动中，孩子们分组进行追捉同伴影子活动，一个人踩，一个人躲。

在这个游戏活动中，因为要追、跑，孩子的运动量较大，能较好地达到锻炼身体的目标，同时，我在期间也让孩子们坐下来讨论：在游戏中怎样才能踩到别人的影子，或者怎样才能不被别人踩到影子?这个讨论既有利于将运动和思维结合起来，又让孩子进行了适当的休息。

在活动中，我也看到了有些孩子的身体活动能力和素质很不错，很灵活，躲闪、追捉都很灵敏;而有个别孩子还会时不时被自己绊倒。

针对这样差距悬殊的群体，我在第二次游戏时，给孩子们调整了一下同伴，这样可以使能力强的孩子有更多发挥的.空间，能力弱的孩子也不至于丧失信心。

这个活动在孩子们熟练之后，我觉得也可以集体进行游戏，一人或2、3人踩，其他孩子躲闪，进一步发展孩子的灵活性和动作协调性。

《我和影子做游戏》教学反思2《我和影子做游戏》这一课，目标要求画自己的影子，课前，我踌躇满志地告诉学生：老师要带领同学们到教室外面作画！每个孩子都很兴奋，也很期盼，我也很期盼。

终于，这一天的天气不错，阳光很好，适合到室外去画影子。

一年三赶上了好时候，这节课我便带领学生来到了操场上。

应该说，同学们的表现还不错，在我课前一再的叮嘱下，在操场上没有混乱的局面，可也是问题百出：孩子们散在操场上在阳光下做着各种的动作，观察着影子的、或者做起了踩影子的游戏，这下可好，就有几个孩子跑的远了，影响到正在上着的体育课了，一下子发现：有部分的学生在楼房的阴影里作画，又担心孩子们冷，挨着个的告诉孩子：到有阳光的地方去，有个别的孩子跪在地上了，怕他们的膝盖受不了，也有的孩子作画时一边讨论着一边画着，虽然是讨论着作画的内容，但也会影响到其他的同学等等的问题。