我国青少年感恩情感教育策略探微摘要：感恩是中华民族的传统美德。
但目前我国不少青少年感恩品质缺失，需要对他们进行感恩教育，与此同时也要对我们现存的感因教育进行检讨和反思。
关键词：青少年；感恩情感缺失；感恩教育我国有着悠久的“感恩”传统，感恩是中华民族的传统美德。
自古以来我们就一直倡导知恩图报，谴责忘恩负义的行为。
但目前，不知恩图报和忘恩负义现象在我国青少年中频频发生，而且有愈演愈烈的倾向，这说明有部分青少年感恩品质缺失比较严重，需要对他们进行感恩教育，同时也要对我们的感恩教育进行检讨和反思。
一、感恩及感恩教育的概念“感恩”一词最早出自晋朝陈寿的《三国志·吴书·骆统传》：“令其感恩戴义，怀欲报之心。
”有感恩戴德之义。
《现代汉语词典》把“感恩”解释为：“对别人所给的帮助表示感激。
”《牛津字典》对它的理解为：“乐于把得到好处的感激呈现出来且回馈他人。
”综上所述，笔者认为，感恩是对所有的帮助和恩惠表现感激并回馈的一种思想、认识和行为。
所谓感恩教育就是对受教育者进行识恩、知恩、感恩、报恩以至于施恩等人文教育。
二、当前我国青少年感恩情感缺失的表现目前，我国青少年对父母、对恩人、对社会的主流感情是好的，但随着我国社会经济的快速发展，竞争压力的增加，各种价值观的碰撞，导致青少年的道德品质下降和心理行为扭曲等问题比较突出，其中就有感恩品质的缺失，主要表现在以下几方面：1.不爱惜生命感恩作为生命的一种品质，是对生命的一种敬畏，是对生命的一种领悟，个体无视生命，也就无法谈及感恩。
青少年不爱惜生命的主要表现，一是不爱惜自己的生命。
青少年在生活方面，无法理解现实中的许多矛盾，无法理解生命本身的存在及其意义，他们感到困惑，从而导致不能尊重自己的生命，也不爱惜自己的生命。
此外，由于青少年缺乏人生阅历，常常主观和片面地看待问题，进而陷入忧虑、迷茫的压力之下，有些青少年就为了逃避生命不能承受之重而选择自杀。
二是不爱惜他人的生命。
不爱惜自身生命的人，自然不会尊重和珍惜他人的生命。
三是不爱惜动植物的生命。
在生态伦理上，感恩就是人与自然的平等，人类应该尊重自然界中的一切，即尊重从动物到植物，从有感觉的生命到无感觉的生命。
但现在一些青少年时有摧残异类生命的现象。
如残忍伤害小动物，随意践踏树木花草、破坏公共设施，刻意污染环境，等等。
2.迷失自我现在有一部分青少年整天沉迷于网络，在网络游戏和网络的虚幻世界中迷失方向，找不到自我；或在市场经济功利化价值观的影响下，一些青少年没有理想，没有目标，对前途感到迷茫和担忧，不知所措，甚至恐惧。
主要表现在：对自我认识不清，定位不准，自我价值及自我实现的意识淡薄，实践能力较差，等等。
3.淡漠恩人(1)遗忘父母的养育之恩对个人而言，最大的恩情莫过于给予自己生命的父母恩情。
可现在一些青少年对父母的付出看不到，或认为父母这样做是必须的，可以理所当然地接受，所以自然而然不会体贴、孝敬和回报父母。
具体表现在：一是部分青少年在家里成为“太上皇”，我行我素，父母都得听从他的指挥。
他们只懂得要求父母如何来关心自己，但却不知理解、尊敬和疼爱父母。
二是衣来伸手，饭来张口，好吃懒做。
三是挑吃讲穿，互相攀比，乱花钱，奢侈浪费，不节俭，不会体贴父母的艰辛。
四是个别青少年埋怨和怨恨父母，对父母艰辛付出与关爱不理解。
(2)淡化教师的教导之恩教师是传授知识、经验和为人道理的人类灵魂的工程师。
师长的教导和引领，是我们成人不可缺少的条件。
师长传授我们知识，教我们做人，给予我们具体的指导和教育，是我们的恩人，尊师是中华民族的传统美德之一。
俗话说：“一日为师，终身为父。
”这虽然打上了封建社会的烙印，但却提示了“师生之恩”情感的美好。
然而现在有许多青少年已经缺少了对教师感恩的情感，主要表现为：不尊敬老师，见到不主动招呼；课堂上无视老师的存在，我行我素，不珍惜教师的劳动成果；老师帮助其改正错误却被认为是故意刁难，催其完成作业是和他过不去；等等。
有的学生不仅不尊重老师，而且还辱骂老师；有的学生把自己的成功完全归结为个人因素，对学校老师的工作不能做出客观公正的评价。
3.冷落朋友的关爱之恩对曾经或正在激励、帮助自己的朋友，要懂得回报，做人要讲究信誉，不能利用朋友达到自己的目的，更不能做背叛朋友、过河拆桥等这些违背做人原则的事。
但是受实用主义的影响，加上青少年追求个性独立，强化自我做主等，使部分青少年只关注个人的“索取”和“利益”，需要时是朋友和哥们，不需要时什么也不是。
同在一个班学习，参考书不借给同学看，好的学习方法与经验不愿与同学交流，生怕别的同学超过自己；对同学犯的一点小错误追根究底，不放过，有的还找机会报复；等等。
三、当前我国青少年感恩情感缺失的原因1.家庭教育存在误区随着改革开放的不断深入，我国的家庭结构也悄然发生了变化，人们的育子观念发生改变，逐渐趋向功利化。
在功利主义思想的驱使下，望子成龙、望女成凤的家长只注重分数，只要孩子成绩好，可以一俊遮百丑。
因此，家长们过分宠爱孩子，不让孩子受苦受累，只要孩子舒服和高兴，自己如何苦如何累也心甘情愿。
因此，孩子很难去理解、体会和品尝父母付出的爱和艰辛，日后也不知道回报。
有些家长对孩子的关爱更多地停留在物质给予方面，忽视思想方面的教育，只注重孩子学习成绩的好坏，而在做人和做事等方面没有很好地去教育和引导，导致孩子感恩意识缺失。
此外，父母自身不当行为对青少年也造成影响。
在部分家庭中，家长只懂得要求自己孩子的行为，而自己却做不到，如有些父母不孝敬、体贴和感恩自己的父母，只追求物质利益和个人享受。
这些不孝敬行为无形中被孩子仿效，在家庭中形成恶性循环。
2.学校教育存在片面倾向，一些教师人格出现偏差学校是培育人的专门场所，但在功利主义和物质主义影响下，学校也成为追求经济利益的场所。
在培养目标上，不是培养全面发展的“人”，而是培养满足社会经济发展的“工具人”，偏重技术教育，忽视人文教育；学校只求成绩，教育沦为升学和就业的工具，不重视道德的培养，结果就是培养一些没有灵魂的躯壳，他們只会享受，好吃懒做，不体贴父母，不尊敬老师，不关心他人，不拥护党和社会主义，不热爱人民，不热爱祖国。
教师的言行举止对学生起着教育和熏陶感染作用，良好的师德师风会极大地促进学生的健康成长，不良的教师品格会带坏学生。
可在社会转型时期，由于法制不健全及思想道德建设的弱化等原因，导致新的问题和矛盾不断出现，特别是腐败现象比较严重，对学生成长也起到很坏的作用。
学校作为社会的一部分，也难逃腐败的影响。
有的教师，道德沦落，贪污腐化，违法违纪；有的教师对上级奴颜婢膝，对学生却高高在上；有的教师，一方面在课堂上大骂社会腐败，另一方面在课后又暗示要学生送好处。
一个不懂感激人民、国家和社会，只知伸手向社会索取不义之财的老师，是不可能培养出一个人格健康，会识恩、知恩、感恩和报恩的学生的。
3.社会教育存在偏差随着社会经济的高速发展，社会竞争压力加大，人们的价值取向也发生了变化，人与人之间的信任度降低，人际关系呈现出功利化和陌生化趋势，心灵沟通和情感交流日益减少，人与人之间变得隔阂和冷漠。
同时，社会风气败坏，一部分人不再崇尚奋斗和成功，视节俭为耻辱；另一方面是社会保障机制和诚信机制不健全。
这些不良的社会影响和扭曲的社会教育，对青少年感恩意识的形成产生了极大的误导作用。
四、加强青少年感恩教育的策略1.在家庭教育方面，要教会孩子感谢父母的养育之恩感激父母是感恩教育中最基本的要求，是做人的道德底线。
教育孩子感謝父母的养育之恩，可以从以下几方面着手：1)为人父母要以身示范。
孩子的可塑性极强，他们许多品行和习惯都是在潜移默化中习得的。
作为家长应该首先孝敬自己的父母，给孩子做出榜样。
2)为人父母要让孩子识恩、知恩。
只有知道了父母对自己的付出和关爱，孩子才会产生报恩的意识。
3)为人父母要让孩子有切身的体验。
要想培养孩子的感恩之心，就必须让孩子有切身的体验，让他知道父母的艰辛以及生他(她)、养他(她)不容易。
4)要让孩子把感恩落实到行动中。
在家里要适当给孩子提出孝敬父母的一些具体行为规范。
比如，自己的事自己做，不给父母添麻烦；家务劳动帮着干，多为父母减负担；等等。
有了规范，必须坚决予以落实，而且要明确具体，不折不扣地执行，做到既民主又权威。
通过这些教育，使孩子从学会感激父母和感激兄弟姐妹这种最基本和最原始的情感出发，从而形成爱国家、爱社会、爱人民和热爱自然界等高尚情操。
2.在学校教育方面，要注意发挥教育主阵地的作用学校是青少年感恩心培养和形成的重要阵地。
学校一要充分认识感恩教育在青少年成才成长过程中的重要作用，要充分认识到青少年感恩之心缺失对社会造成的危害。
二要树立正确的感恩观，完善感恩的心理品质。
正确感恩观应是施恩不图报，用人性的温暖和真诚之心回报社会。
对不能帮助自己的人，要理解别人的难处，对不能给自己施恩的人，要学会宽容和理解，不能因求助得不到回应而怀恨在心。
要用这些思想来完善学生的感恩心理品质，形成健康的感恩理念。
三是在教育过程中要坚决克服只重视学生技能培养，而忽略完整人格培养的做法；要开设感恩教育课程，并建立相应的教学评价体系；要充分认识到感恩教育工作的长期性，建立感恩教育的长效机制；要注重将感恩教育渗透到学生的日常生活和学习中，将感恩纳入学生人格培养中，引导学生将感恩思想化为行动，促进其全面和谐发展。
四要加强感恩教育实践活动，以各种节日为契机，开展多种多样的体谅父母、感谢老师、感激社会及回报祖国的活动，努力营造浓厚的感恩氛围。
3.要在社会舆论方面，营造良好的感恩氛围感恩是中华民族的传统美德，必须在全社会推崇和弘扬这一美德。
大众媒介要积极发挥舆论导向作用，对知恩图报、施恩不图报、见义勇为等行为给予及时报道、宣传并给予赞赏，对不爱惜生命、遇恩不感、不懂感恩、忘恩负义和见死不救等现象进行揭露和批判，给全社会树立好的榜样，让人们懂得识恩、知恩、感恩、报恩和施恩，让大家携手努力共同造就良好的社会风气。
