第二节 基因对生物性状的控制导学案

1 第四章第1节 基因指导蛋白质的合成导学案

汝南二高 万效荣

教学目标：

1、概述遗传信息的转录

2、遗传信息翻译的过程

教学重点：1、遗传信息的转录

2、遗传信息翻译的过程

教学过程：

【基础知识导学】

一、 遗传信息的转录

1、DNA主要分布在 ，蛋白质的合成是在 的 上 ，因此需要 在二者之间传递遗传信息 。该物质可以传递遗传信息的原因是：它的分子结构与DNA相似，是由 种

形成的

结构，通过 的排列顺序储存遗传信息。

2、细胞中的两种核酸的比较 即RNA与DNA的比较

DNA

RNA

组成元素 C、H、O、N、P

基本单位 （4种） （4种）

碱基组成

结 构 规则的 一般单链结构（且比DNA短，能通过核孔）

分 布 主要在 ，少量在细胞质线粒体,叶绿体 主要在 ，

少量在细胞核（如核仁）

类型 常为一种类型 信使RNA（mRNA）

转移RNA（tRNA）

核糖体RNA（rRNA）

3、转录 指导学生学习课本62——63页，并完成下列问题。

（1）、转录的含义：以 为模板合成 过程。

(2).过程：详见书上63页图解，分4步

第一步：DNA双链解开，DNA双链的碱基得以暴露。

第二步： 随机地与DNA链上的碱基碰撞，当核糖核苷酸与DNA的 互补时，两者以

结合。

第三步：新结合的核糖核苷酸连接到正在合成的 分子上。

第四步：合成的 从DNA链上释放。而后，DNA双链恢复。

第2节 基因对性状的控制

[学习目标] 1.了解中心法则的提出及其发展过程。2.通过中心法则图解理解遗传信息的流动方向。(难点)3.识记基因控制性状的两种方式。(重点)4.举例说明基因、蛋白质与性状的关系。

知识点1 中心法则的提出及其发展

请仔细阅读教材第68～69页，完成下面的问题。

1．中心法则的提出

(1)提出者：克里克。

(2)内容

①DNA复制：遗传信息从DNA流向DNA。

②转录：遗传信息从DNA流向RNA。

③翻译：遗传信息从RNA流向蛋白质。

2．中心法则的发展

3.完善后的中心法则，用图解表示为

知识点2 基因、蛋白质与性状的关系

请仔细阅读教材第69～70页，完成下面的问题。

1．基因控制生物性状的两条途径

(1)基因对生物性状的间接控制

①实质：基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状。

②举例

(2)基因对生物性状的直接控制

①实质：基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状。

②举例：囊性纤维病。

编码CFTR蛋白(跨膜蛋白)的基因缺失了3个碱基→CFTR蛋白在第508位缺少苯丙氨酸→CFTR蛋白结构异常→支气管中黏液增多，管腔受阻，细菌在肺部大量繁殖，使人患囊性纤维病。

2．基因与性状的关系

1基因与性状的数量关系错误!

(2)基因与性状的对应关系

(3)影响基因控制性状的因素

生物性状是由基因和环境条件共同作用的结果，其关系如图所示

3．细胞质基因

细胞质基因指的是细胞核以外的细胞质中的基因。叶绿体和线粒体中的DNA都能够进行半自主性的自我复制，并通过转录和翻译控制某些蛋白质的合成。如线粒体疾病就是由线粒体DNA缺陷引起的，这种遗传病只能通过母亲遗传给后代。

要点一 剖析中心法则1.中心法则内容及其发展图解

2．不同生物的中心法则的体现不同

(1)以DNA为遗传物质的生物

主要包括细胞生物(原核生物、真菌、动植物和人类)以及大多数病毒，它们能发生的过程如下：

第二节 人的性状和遗传

【教学目标】

1．列举人体常见的遗传性状。

2．举例说出生物的相对性状。

3．举例说出生物的性状是由基因控制的。

4．通过调查人体常见的性状，学习对调查数据进行分析。

5．在学习遗传图解过程中提高学生分析问题和解决问题的能力。

【教学重难点】

重点：

1．生物的相对性状。

2．基因控制生物的性状。

3．基因的遗传图解。

难点“

1.显性基因和隐性基因。

2.基因的遗传图解。

【教学过程】

复习一下

1.说出染色体、DNA、基因三者之间的关系。

2.人的体细胞中有多少对染色体？

人体常见的遗传性状

（1）单眼皮与双眼皮

（2）舌头能否由两侧向中间卷曲

（3）有无酒窝

（4）有无耳垂

（5）大拇指能否向背侧弯曲

（6）左右手嵌合（左手在上还是右手在上）

遗传性状：

生物体可以遗传的特征。

同种生物的一种遗传性状的不同表现类型叫做相对性状。

生物的特征不仅表现在形态结构方面，还表现在生理方面，如人的ABO血型等。

人的直发和卷发也是一对相对性状。

生物的性状是由什么控制的呢？

基因控制生物的性状

1、控制性状的基因是单独存在还是成对出现？

2、什么是显性基因？什么是隐性基因？

3、如果我们用A来表示显性基因，a来表示隐性基因，请问显性性状的基因组合有哪些？隐性性状的基因组合有哪些？

4、如果某人的某一性状的基因组合是Dd，请问他产生的生殖细胞有几种类型？是什么？

1.基因是成对存在的

2.控制生物性状的基因有显性和隐性之分

⑴显性基因：控制显性性状的基因。

（用大写英文字母表示）

⑵隐性基因：控制隐性性状的基因。

（用小写英文字母表示）

3.基因和性状的表示方法

决定有耳垂的基

因是显性基因（D）

决定无耳垂的基

因是隐性基因（d）

4.如果某人的某一性状的基因组合是Dd，请问他产生的生殖细胞有几种类型？是什么？

人类有耳垂是由显性基因D控制的，无耳垂是由隐性基因d控制的。

- 1 - 必修二 第三章《基因的本质》单元测试卷

（时间：40分钟满分：100分）

班级 姓名 学号

一、选择题（每题4分，共60分）

1、如果用15N、32P、35S标记噬菌体后，让其侵染细菌，在产生的子代噬菌体的组成成分中，能够找到的放射性元素为

A、可在DNA中找到15N和32P B、可在外壳中找到15N和35S

C、可在DNA中找到15N和32P、35S D、可在外壳中找到15N

2、下列哪项是艾弗里及其同事研究肺炎双球菌的方法或实验设计思路

A、杂交实验法 B、放射性同位素标记法

C、病毒侵染法 D、单独直接观察不同成分作用

3、真核生物遗传是细胞核和细胞质共同作用的结果，控制细胞核和细胞质遗传的物质是

A、DNA B、RNA C、DNA和RNA D、DNA或RNA

4、格里菲思（F. Griffith）用肺炎双球菌在小鼠身上进行了著名的转化实验，此实验结果

A、证明了DNA是遗传物质 B、证明了RNA是遗传物质

C、证明了蛋白质是遗传物质 D、没有具体证明哪一种物质是遗传物质

5、某研究人员模拟肺炎双球菌转化实验，进行了以下4个实验：

①S型菌的DNA＋DNA酶→加入R型菌→注射入小鼠；

②R型菌的DNA＋DNA酶→加入S型菌→注射入小鼠；

③R型菌＋DNA酶→高温加热后冷却→加入S型菌的DNA→注射入小鼠；

④S型菌＋DNA酶→高温加热后冷却→加入R型菌的DNA→注射入小鼠。

以上4个实验中小鼠存活的情况依次是

A、存活、存活、存活、死亡 B、存活、死亡、存活、死亡

C、存活、死亡、存活、存活 D、死亡、死亡、存活、存活

6、下面关于DNA分子结构的叙述正确的是

A、DNA分子的任一条链中A＝T，G＝C

B、每个碱基分子上均连接着一个磷酸和一个脱氧核糖

C、每个磷酸分子都直接和两个脱氧核糖相连